人美版美術(shù)一年級上冊《誰畫的魚最大》教學設計

《9.誰畫的魚最大》教學設計

一、教案背景：

面向?qū)W生：小學

學科：美術(shù)

教材：人美版小學美術(shù)一年級上冊

課型：造型表現(xiàn)

課時：1課時

學生準備：水彩筆、收集魚的圖片

二、教學課題：

1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關系，知道大

小是在對比中產(chǎn)生的。

2、能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

3、培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。

三、教材分析：

本課設計的目的是訓練學生敢于充滿畫面大膽作畫的習慣，認識魚的形狀和

特點，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來源于生活。

通過欣賞農(nóng)民畫，引起學生的學習興趣。通過書中關于自然界的魚的圖片作為欣

賞內(nèi)容，目的是讓學生了解魚的形狀和特征，用自然界的魚與農(nóng)民畫中的魚進行

對比，發(fā)現(xiàn)相同之處和不同之處，初步了解藝術(shù)來源于生活高于生活的道理。

教學重點：通過本課的學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識,

畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

教學難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚

畫大。

教學準備：網(wǎng)上搜索資源、范畫

四：教學方法

引導學生了解藝術(shù)來源于生活的道理，學習如何充滿畫面作畫。運用對比的

方法表現(xiàn)，為學生提供資料，豐富知識，加深印象，以此解決教學重點。

引導學生探究學習，通過欣賞分析，了解魚的特征，把魚畫大畫漂亮，達到

解決難點的目的。

五、教學過程：

（一）、導入新課：（把教室四面墻布置成一個海底世界）

聽說同學們要在這里上課，老師的一位朋友可高興了。它也偷偷的來到我們

的現(xiàn)場，也想和你們交個朋友，你們知道他是誰嗎？我把它藏到了一則謎語中，

請你們猜?猜“五顏六色穿花衣，磷光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭

又擺尾。"你們猜到了嗎？（學生猜）

對了，你們可真聰明，今天我們就來學畫魚。學習第九課：誰畫的魚最大（板

書課題）

（二）欣賞探究

1、欣賞:“放“海底世界”錄像

（白度搜索視頻http:〃/vshow/idXMTM5NzUwNDIw.html、

http:〃v./vshow/idXMikwMTkOODIO.hlml）

小朋友們，我是小丑魚，我今天帶你們到我的家，美麗的海底世界去看一看。

大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告訴我

哦?。▽W生看后自由回答）

師：好，大家再看一次，不過要邊看邊想海里的魚有什么形狀，什么顏色？

魚身上有什么花紋？（再次播放海底世界錄像）

（百度搜索視頻http:〃/vshow/idXMTM5NzUwNDIw.html、

http:〃/vshow/idXMjkwMTkOODIO.html）

生：欣賞后自由匯報

2、欣賞《戲魚》

師：同學們再仔細觀察，看這位朋友是誰？（引導學生欣賞書中農(nóng)民作品《戲

魚》

師：這是農(nóng)民畫家張芝蘭心中最美的魚，仔細對比這條魚與自然界中的魚有

什么不同？（引導從形、花紋、色彩對比）

生：觀察后匯報

生：展示自己收集的圖片

師：老師還給大家?guī)砹艘恍┟利惖聂~的圖片。（百度搜索課件修改后使用

http:〃w/view/817e4fcl4028915f804dc24d.html）（百度搜索圖片

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3、學習探究

師：看完圖片后你心里是怎么想的?想不想也將自己心中最美的魚畫出來？

師：今天老師就幫你實現(xiàn)這個愿望，但是要實現(xiàn)愿望我們必須一起討論幾個

問題。

問題1：結(jié)合魚朋友，說一說魚的外形大體有幾部分組成？（師：適時在黑

板上快速畫魚，并明確魚的基本外形結(jié)構(gòu)。）

問題2：老師從大海深處請來了兩位魚朋友，你們看它們是什么形狀？在大

小上有什么不同？放在同樣的大紙上那條魚在畫面上更合適?更好看？（出示范

畫）

生：討論交流匯報

師：同學們在繪畫時要把魚畫的充滿畫面，我們來比一比《誰畫的魚最大》。

（板書：完善課題一誰畫的魚最大）

問題3：既然是比誰畫的魚最大，哪怎樣將魚畫大？

師：引導答案：A：對比法，畫上小朋友、小小魚把魚顯得更大。

B：添加法，把魚身上畫上很龐大的東西。例如：房子，太陽等更能顯出魚

的龐大。

板書：對比法

添加法

（三）、啟發(fā)思維

師：同學們的表現(xiàn)非常好，遵守紀律、回答問題積極，為獎勵大家我請你們

欣賞與你同齡的小朋友的作品，看他們是怎樣將魚畫大的，又是怎樣把魚變得更

美的？（出示課件）（選取兒幅有特點的進行講解）（百度搜索課件并進行修改使

用http:〃/view/817e4fc14028915f804dc24d.html）（百度搜索圖片

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例如：用線條形的花紋裝飾的大魚，看上去很有氣勢。

色彩搭配的清新自然，而魚身上的花紋是以面為主的裝飾手法。

（四）：實踐創(chuàng)作

師：學習有關魚的知識，也探討了將魚畫大的方法，你有沒有信心將自己心

中最大最美的魚畫出來？

師：老師相信你！但是在創(chuàng)作之前，要先想一想：怎樣將魚畫大的？選擇哪

些顏色？準備添加什么樣的花紋和圖案？想好以后我們來比一比誰能以最快的

速度，讓自己心中最大最美的魚游到老師這，與海底中的魚比美。（為激勵學生

快速進入繪畫狀態(tài)，克服學生邊畫邊玩的不良習慣，教師可準備有趣與學習內(nèi)容

一致的獎品進行鼓勵。）

（五）：成果展評

生：展示個人作品

師：你喜歡和哪?條魚交朋友，說出喜歡的理由？

同學互評

教師總評

（K）、拓展小結(jié)：

1、課后拓展：可愛的魚兒是順水游動還是逆水游動呢？課下請同學們繼續(xù)

探討

2、播放《小鯉魚歷險記》主題歌

（百度搜索視頻http:〃/show/qdBYdHbMhOiy7LMr8nPsOA...html）

師：現(xiàn)在讓我們和勇敢聰明的小鯉魚一起去海底游玩吧。（學生隨老師做小

魚游的動作）海底世界是神秘而千奇百怪的，等你們長的了坐上潛水艇真正到大

海中去游玩、探索，好嗎？

（七）板書設計：

9、誰畫的魚最大

對比法

添加法

六、教學反思：

本課運用網(wǎng)絡搜集資源、優(yōu)美的范畫、板書，營造良好的美術(shù)教學氣氛，體

現(xiàn)美術(shù)學科的特點；積極開發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學生視野，提高學生的學習效果。

教學中提倡師生間的情感交流、教學互動、玩中學，讓學生充分體驗造型活動所

帶來的樂趣。鼓勵學生在課后運用各種方法表現(xiàn)魚、制作魚的裝飾品，體現(xiàn)新課

程發(fā)展性、生活性的理念。

（-）、實現(xiàn)最優(yōu)化教學導入。

本堂課通過在網(wǎng)上搜索的海底世界的視頻的播放，讓學生身臨其境地體驗著

海底世界美、魚兒的美，不由自主地想把它畫下來。正像蘇霍姆林斯基說的：“情

感”是和諧教育的動力，導入方式的最優(yōu)化設計又是課堂教學的排頭兵，是一切

教學活動的起源。本堂課的導入實現(xiàn)了優(yōu)化教學，為學生作畫做好了鋪墊。

（二）、樹立多元化評價。

通過自評——他