2025屆山西省懷仁第一中學(xué)高一生物第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

2025屆山西省懷仁第一中學(xué)高一生物第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．瓢蟲的體色黑色（A)對白色（a)為顯性，現(xiàn)從一個種群中隨機抽取三組，每組100個瓢蟲，基因型如下表所示，計算a和A的基因頻率分別是組別AA個體Aa個體aa個體合計第一組34588100第二組306010100第三組266212100合計9018030300A．38.5%、61.5% B．39.5%、60.5%C．42.0%、58.0% D．40.0%、60.0%2．洋蔥根尖細胞中會發(fā)生堿基互補配對的結(jié)構(gòu)有①細胞核②線粒體③葉綠體④核糖體A．①B．②③C．①②④D．①②③④3．采用下列哪一組方法,可以依次解決①～④中的遺傳學(xué)問題?()①鑒定一只白羊是否純種②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性③不斷提高小麥抗病品種的純合度④檢驗雜種F1的基因型A．雜交,自交,測交,測交B．測交,雜交,自交,測交C．測交,測交,雜交,自交D．雜交,雜交,雜交,測交4．人類的多指（A）對正常指（a）為顯性，屬于常染色體遺傳病。正常情況下，一個女性多指患者（Aa）的下列各細胞中，不含或可能不含顯性基因A的是有幾項：①神經(jīng)細胞②成熟的紅細胞③初級卵母細胞④次級卵母細胞⑤肌肉細胞⑥成熟的卵細胞A．一項 B．兩項 C．三項 D．四項5．如圖示真核細胞中的不同生理過程，乙圖所示過程可產(chǎn)生甲圖中的①。說法正確的是（）A．甲圖表示翻譯過程，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成B．乙圖堿基互補配對方式與甲圖相同C．核糖體在①上的移動方向是從右向左，①中的堿基改變一定導(dǎo)致②的結(jié)構(gòu)改變D．若①上A:C:U:G=1:2:3:4，則乙圖模板鏈對應(yīng)的DNA片段中A:C:T:G=2:3:2:36．如圖中，表示次級卵母細胞繼續(xù)分裂過程中染色體平均分配的示意圖是（）A． B．C． D．二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示人體接種甲型H1N1流感病毒疫苗后，體內(nèi)免疫細胞的反應(yīng)過程，其中①表示抗原，②、③表示物質(zhì)，④?⑨代表細胞。請據(jù)圖回答下列問題。（1）甲型H1N1流感病毒疫苗相當于___________，接種疫苗后，能刺激人體啟動初次免疫，該過程中④細胞上能夠特異性識別結(jié)合①的結(jié)構(gòu)是[]___________（填數(shù)字和名稱），該細胞產(chǎn)生的___________可以刺激⑤增殖分化形成___________（填數(shù)字和名稱）。（2）從細胞的生命歷程來說，清除被病原體感染的細胞的過程稱為細胞______________________。（3）當甲型H1N1流感病毒入侵己經(jīng)接種甲流疫苗的人體時，接種者由于體內(nèi)己產(chǎn)生___________（填圖中數(shù)字）而具有免疫力。（4）有的人接種疫苗后會有發(fā)燒現(xiàn)象。發(fā)燒是在體溫中樞的調(diào)節(jié)下，加速散熱，這時會覺得身體發(fā)冷，請分析原因（以概念圖或圖解的形式作答）______________________。（5）有人在成功接種了H1N1疫苗后不久，又患了流感，請給出一種合理的解釋。（提示:可以從病毒和機體自身免疫力的角度分析）8．（10分）下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是__________________。（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是__________酶，B是_________酶。（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有___________________________。（4）乙圖中，5是_____________，7是____________________。9．（10分）一般認為分布于中國的鱭屬魚類有4種，即刀鱭、鳳鱭、短頜鱭和七絲鱭，其中刀鱭和鳳鱭是具有重要經(jīng)濟價值的種類。長江鳳鱭和珠江鳳鱭是鳳鱭的不同種群，都具有河口短距離洄游的習(xí)性，鳳鱭長江群體成熟個體主要分布在崇明3個島附近，鳳鱭珠江群體主要分布于廣東沿海及河口。

（1）自然條件下，長江鳳鱭和珠江風(fēng)鱭不會發(fā)生基因交流，其原因是__________________。

（2）對長江鳳鱭和珠江鳳鱭兩群體的線粒體cytb基因片斷序列進行分析，結(jié)果顯示，序列有44個變異位點，總變異率為1．5％，這些差異屬于_______________多樣性層次。

（3）假設(shè)某刀鱭種群中有一對等位基因Aa，A的基因頻率為0.2，a的基因頻率為0.8，那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為_______________；若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降，A的頻率逐漸上升，則后代中aa基因型個體的變化趨勢是_______________。

（4）下列對現(xiàn)代生物進化理論的理解中，錯誤的是_______________。

A．環(huán)境變化導(dǎo)致生物產(chǎn)生適應(yīng)性變化

B．隔離也是生物進化的必要條件

C．同一物種的不同種群之間不存在隔離

D．生物進化必然伴隨基因頻率變化10．（10分）如圖為某家族的遺傳系譜圖。已知白化病基因(a)在常染色體上，色盲基因(b)在X染色體上，請分析回答：（1）Ⅰ1的基因型是__________，Ⅰ2的基因型是__________。（2）Ⅰ2能產(chǎn)生__________種卵細胞，含ab的卵細胞的比例是__________。（3）從理論上分析：Ⅰ1與Ⅰ2婚配再生女孩，可能有__________種基因型和__________種表現(xiàn)型。（4）若Ⅱ3與Ⅱ4婚配，他們生一個白化病孩子的概率是__________。（5）若Ⅱ3與Ⅱ4婚配，生了一個同時患兩種病的男孩，他們的第二個小孩是正常男孩的幾率是__________。11．（15分）下圖表示某種生物的細胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線圖回答下列問題：(注：橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)(1)圖中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是。(2)進行圖中8過程時，細胞之間有信息交流，完成信息交流的細胞結(jié)構(gòu)是，相關(guān)的成分是。(3)細胞內(nèi)不含同源染色體的區(qū)間是________________。⑷若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條，則一個細胞核中的DNA分子數(shù)在4—6時期為個。⑸若8過程發(fā)生在人體內(nèi)，此時后代性別（填“已決定”或“未決定”）；所形成的細胞中遺傳物質(zhì)的數(shù)量（填“父方多”、“母方多”或“一樣多”）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

根據(jù)種群基因型頻率計算種群基因頻率的方法是：顯性基因的基因頻率=顯性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半，隱性基因的基因頻率=隱性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半?！驹斀狻扛鶕?jù)表格分析，三組實驗一共統(tǒng)計了300個個體，其中AA90個，Aa180個，aa30個，AA占90÷300=30%，Aa占180÷300=60%，aa占30÷300=10%，因此a的基因頻率=aa+1/2Aa=10%+1/2×60%=40%，A的基因頻率=1-40%=60%，故選D?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是了解基因頻率、基因型頻率的概念，弄清楚兩者之間的關(guān)系，并根據(jù)公式和表格數(shù)據(jù)計算基因頻率。2、C【解析】試題分析：由題意分析可知，細胞核中有DNA分子，能發(fā)生堿基互補配對，①正確，線粒體中有DNA分子，能發(fā)生堿基互補配對，②正確，根尖細胞中無葉綠體，③錯誤，核糖體中能進行翻譯,能發(fā)生堿基互補配對，④正確，故C項正確，A、B、D項錯誤。考點：基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成3、B【解析】試題分析：鑒定動物的基因型是純合子還是雜合子用測交；而植物最簡便的方法是自交；在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性可用定義法進行雜交；也可根據(jù)性狀分離比法進行自交來判斷；B正確。考點：基因的分離定律的應(yīng)用【名師點睛】交配類概念的歸納區(qū)別：（1）雜交：基因型不同的生物個體間的相互交配，一般用×表示。可用于判斷性狀的顯隱性、推斷親本的基因型等。（2）自交：基因型相同的生物個體之間的相互交配。植物體的自花傳粉和同株異花傳粉都屬于自交。自交是獲得純系的有效方法，一般用?表示。（3）測交：雜種子一代與隱性純合子相交，用來測定F1的基因型（屬雜交的一種）。（4）回交：雜種子一代與親本或與親本基因型相同的個體雜交。（5）正交和反交：是一相對概念，如果甲作父本，乙作母本為正交，則乙作父本，甲作母本為反交。主要用于判斷細胞質(zhì)遺傳還是細胞核遺傳等。4、C【解析】

①神經(jīng)細胞屬于體細胞，肯定含顯性基因A，①錯誤；②成熟的紅細胞沒有細胞核和線粒體結(jié)構(gòu)，所以肯定不含顯性基因A，②正確；③初級性母細胞處于減數(shù)第一次分裂過程中，細胞內(nèi)仍含有同源染色體，所以肯定含顯性基因A，③錯誤；④次級性母細胞處于減數(shù)第二次分裂過程中，由于減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，次級性母細胞只含其中一個，即A或a，所以可能不含顯性基因A，④正確；⑤肌肉細胞屬于體細胞，肯定含顯性基因A，⑤錯誤；⑥精子細胞已經(jīng)過減數(shù)分裂，細胞中不含同源染色體和等位基因，所以可能不含顯性基因A，⑥正確。故選C。5、D【解析】試題分析：分析題圖，甲圖表示翻譯過程，多個核糖體可以合成多條多肽鏈，A錯誤；乙圖表示轉(zhuǎn)錄過程，堿基互補配對方式為A-U、T-A、G-C、C-G，而圖甲中為A-U、U-A、G-C、C-G，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以是甲圖的模板，也可以是tRNA或rRNA，B錯誤；核糖體在①上的移動方向是從右向左，由于一種氨基酸可以對應(yīng)一種或多種密碼子，故①中堿基改變不一定導(dǎo)致②的結(jié)構(gòu)的改變，C錯誤；若①上堿基A：C：U：G=1：2：3：4，則對應(yīng)模板鏈中A：C：T：G=3：4：1：2，非模板鏈中A：C：T：G=1：2：3：4，因此整個DNA分子中A：C：T：G=2：3：2：3，D正確。考點：基因的表達6、B【解析】

卵細胞的形成過程：【詳解】A、圖中聯(lián)會的同源染色體分離，分別移向細胞兩極；細胞質(zhì)不均等分裂，所以細胞處于減數(shù)第一次分裂過程后期，屬于初級卵母細胞，A錯誤；B、圖中沒有同源染色體，著絲點分裂，染色體移向細胞的兩極；細胞質(zhì)不均等分裂，所以細胞處于減數(shù)第二次分裂過程后期，屬于次級卵母細胞，B正確；C、圖中聯(lián)會的同源染色體分離，分別移向細胞兩極；細胞質(zhì)均等分裂，所以細胞處于減數(shù)第一次分裂過程后期，屬于初級精母細胞，C錯誤；D、圖中沒有同源染色體，著絲點分裂，染色體移向細胞的兩極；細胞質(zhì)均等分裂，所以細胞處于減數(shù)第二次分裂過程后期，屬于次級精母細胞或第一極體，D錯誤。

故選B。

【點睛】解決此類問題應(yīng)在平時學(xué)習(xí)過程中，注意總結(jié)減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂的區(qū)別、精子和卵細胞形成過程的區(qū)別。二、綜合題：本大題共4小題7、抗原③糖蛋白（或蛋白質(zhì)）淋巴因子⑥漿細胞和⑦記憶細胞凋亡②⑦⑨⑧散熱增加→皮膚冷覺感受器興奮→興奮沿著傳入神經(jīng)→大腦皮層感覺中樞（或冷覺中樞）→形成冷覺流感病毒發(fā)生了變異（感染其他類型流感病毒）；疫苗的免疫強度不夠，體內(nèi)的記憶細胞和抗體太少【解析】試題分析：據(jù)圖可看出，圖中②表示抗體，③分布在細胞膜外側(cè)，具有識別能力，故③表示糖蛋白，④既參與細胞免疫，又參與體液免疫，故④表示T細胞，⑤接受T細胞呈遞的抗原，故⑤表示B細胞，⑥和⑦是由于B細胞受到刺激后，分化產(chǎn)生的，且⑥能產(chǎn)生抗體，故⑥表示漿細胞，⑦表示記憶B細胞，⑧和⑨是由④（T細胞）分化產(chǎn)生的，且⑧能清除被病原體侵染的細胞，故⑧表示效應(yīng)T細胞，⑨表示記憶T細胞，據(jù)此答題。（1）甲型H1N1流感病毒疫苗是由減毒的甲型H1N1流感病毒制成，相當于抗原；接種疫苗后，能刺激人體啟動初次免疫，該過程中④細胞上能夠特異性識別結(jié)合①的結(jié)構(gòu)是③糖蛋白；據(jù)試題分析可知④表示T細胞，該細胞產(chǎn)生的淋巴因子可刺激⑤（B細胞）增殖分化形成⑥漿細胞和⑦記憶細胞。（2）效應(yīng)T細胞的作用是與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細胞裂解死亡，該過程是細胞的編程性死亡，屬于細胞凋亡。（3）己經(jīng)接種甲流疫苗的人體，其體內(nèi)已發(fā)生了免疫應(yīng)答，即產(chǎn)生了相關(guān)的免疫細胞和物質(zhì)，所以當甲型H1N1流感病毒入侵己經(jīng)接種甲流疫苗的人體時，接種者由于體內(nèi)己產(chǎn)生②⑦⑨⑧而具有免疫力。（4）發(fā)燒時在體溫中樞的調(diào)節(jié)下，加速散熱，可以通過出汗、血管舒張等途徑，此時因散熱增大，會刺激皮膚冷覺感受器，使之興奮，通過傳入神經(jīng)將信息最終傳給大腦皮層，產(chǎn)生冷覺，即散熱增加→皮膚冷覺感受器興奮→興奮沿著傳入神經(jīng)→大腦皮層感覺中樞（或冷覺中樞）→形成冷覺。（5）流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其結(jié)構(gòu)為單鏈，很不穩(wěn)定，易發(fā)生變異，所以流感病毒易發(fā)生變異，才會使接種了H1N1疫苗后不久，又會患流感。8、半保留復(fù)制解旋DNA聚合細胞核、線粒體、葉綠體脫氧核糖胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸【解析】

圖甲是DNA復(fù)制過程，其中A是解旋酶，B是DNA聚合酶，a和d是解開的親代DNA單鏈，b和c是新合成的子代DNA單鏈。圖乙為DNA平面結(jié)構(gòu)圖，其中1是堿基C，2是堿基A，3是堿基G，4是堿基T，5是脫氧核糖，6是磷酸基團，7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸，8是堿基對G與C，9是氫鍵，10是一條脫氧核苷酸鏈。【詳解】（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制。（2）根據(jù)DNA的復(fù)制過程需要解旋酶和DNA聚合酶的作用，分析題圖，A是解旋酶能破壞堿基對之間的氫鍵，B是DNA聚合酶能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈。（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)是細胞核、線粒體、葉綠體，這些結(jié)構(gòu)中都能進行DNA分子的復(fù)制。（4）乙圖中，5是脫氧核糖，7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸?！军c睛】本題考查DNA的結(jié)構(gòu)和DNA復(fù)制的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。9、兩者屬于不同水域，且都具有河口短距離洄游的習(xí)性，所以存在地理隔離導(dǎo)致無法基因交流基因4%、32%、64%逐漸下降A(chǔ)BC【解析】試題分析：本題考查現(xiàn)代生物進化理論?？疾閷ΜF(xiàn)代生物進化理論、基因平衡定律的理解和應(yīng)用。解答此題，應(yīng)明確進化、隔離的實質(zhì)，理解隔離對于生物進化和物種形成的意義。（1）自然條件下，長江鳳鱭和珠江風(fēng)鱭屬于不同水域，且都具有河口短距離洄游的習(xí)性，存在地理隔離，所以不會發(fā)生基因交流。

（2）長江鳳鱭和珠江鳳鱭兩群體的線粒體cytb基因片斷序列差異屬于基因多樣性層次。

（3）某刀鱭種群中有一對等位基因Aa，A的基因頻率為0.2，a的基因頻率為0.8，根據(jù)基因平衡定律，AA的頻率為（0.2）2=0.4，Aa的頻率為2（0.2）（0.8）=0.32，aa的頻率為（0.8）2=0.64；若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降，A的頻率逐漸上升，則后代中aa基因型個體逐漸減少。

（4）生物的變異是不定向的，環(huán)境的作用是選擇有利變異，A項錯誤；生物進化的實質(zhì)是基因頻率的變化，隔離不是生物進化的必要條件，B項錯誤；同一物種的不同種群之間可能存在地理隔離，C項錯誤；生物進化必然伴隨基因頻率變化，D項正確?！军c睛】隔離的實質(zhì)和意義：（1）隔離的實質(zhì)：使種群間不能進行基因交流。（2）隔離的意義：新物種的形成一般經(jīng)過漫長的地理隔離導(dǎo)致生殖隔離；地理隔離不是物種形成的必要條件，如多倍體的形成；生殖隔離是物種形成的必要條件。10、（8分）(1)AaXBY，AaXBXb(2)4，1/4(3)6，2(4)1/3(5)1/8【解析】試題分析：本題的知識點是性別決定和伴性遺傳，基因的自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合遺傳系譜圖推斷相關(guān)個體的基因型并進行遺傳病概率計算的能力。（1）由遺傳系譜圖可知，Ⅰ-1、Ⅰ-2不患白化病和色盲，但有一個患白化病兼色盲的兒子，該兒子的基因型為aaXbY，因此Ⅰ-1、Ⅰ-2的基因型分別是AaXBY、AaXBXb。（2）I2的基因型是AaXBXb，進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合，可產(chǎn)生基因型為AXB、AXb、aXB、aXb四種類型的配子，比例是1：1：1：1，因此含ab的卵細胞的比例是1/4。（3）Ⅰ-1、Ⅰ-2婚配再生女孩，對于白化病來說基因型有AA、Aa、aa三種，對于色盲來說基因型有XBXB、XBXb2種，因此可能的基因型有6種，由于女孩不患色盲，因此表現(xiàn)型只有正常和白化病兩種。（4）由遺傳系譜圖可知，Ⅱ-3是白化病患者，基因型為aa，Ⅱ-4及其雙