主治醫(yī)師 (健康教育)-健康教育與健康促進(jìn)(A1型題 1)

主治醫(yī)師（健康教育）-健康教育與健康促進(jìn)（Al型題

1）

1、社區(qū)健康促進(jìn)的基本單位是

A.社區(qū)人群

B.社區(qū)組織

C.社區(qū)居民

D.社區(qū)老人

E.社區(qū)

2、臨終病人感到”為什么是我？”時(shí)、是處于臨終前心理活動(dòng)的

A.不承認(rèn)階段

B.憤怒階段

C.討價(jià)還價(jià)階段

D.沮喪階段

E.接受階段

3、在醫(yī)院，評(píng)價(jià)一項(xiàng)措施的優(yōu)劣應(yīng)以為標(biāo)準(zhǔn)

A.治療成功率

B.病人痊愈率

C.病人死亡率

D.服務(wù)成本效果

E.該醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益

4、醫(yī)院健康促進(jìn)涉及三級(jí)預(yù)防中的

A.二級(jí)預(yù)防

B.三級(jí)預(yù)防

C.一、二級(jí)預(yù)防

D.二、三級(jí)預(yù)防

E.一、二、三級(jí)預(yù)防

5、醫(yī)院健康促進(jìn)的目標(biāo)人群是

A.患者

B.患者及患者家屬

C.患者及醫(yī)院職工

D.患者、醫(yī)院職工及所在社區(qū)的居民

E.處于亞健康狀態(tài)者

6、醫(yī)院健康促進(jìn)的重點(diǎn)應(yīng)放在的工作上

A.轉(zhuǎn)變醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生觀念

B.提高醫(yī)療與護(hù)理水平

C.有利于改進(jìn)健康

D.治愈疾病

E.促進(jìn)康復(fù)

7、醫(yī)院健康教育就是

A.對(duì)病人及家屬進(jìn)行健康教育

B.對(duì)醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進(jìn)行健康教育

C.對(duì)病人、家屬及陪護(hù)人員進(jìn)行健康教育

D.對(duì)病人、醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進(jìn)行健康教育

E.對(duì)病人、家屬、陪護(hù)人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進(jìn)行健康教育

8、以下哪項(xiàng)屬于職業(yè)場(chǎng)所健康教育評(píng)價(jià)的遠(yuǎn)期效果指標(biāo)

A.職業(yè)病發(fā)病率

B.職工健康行為形成率

C.職工一般健康教育知識(shí)的知曉率

D.工作場(chǎng)所環(huán)境檢測(cè)合格率

E.防護(hù)用具的配備程度

9、紗廠女工由于長(zhǎng)期從事輪班制工作，可出現(xiàn)疲勞、月經(jīng)不調(diào)、神

經(jīng)性厭食等癥狀，這種現(xiàn)象可能是所致

A.身體素質(zhì)較差

B.不良作業(yè)方式

C.不良生活方式

D.職業(yè)性緊張

E.物理性有害因素

10、下面哪項(xiàng)不屬于職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)的健康教育

A.職業(yè)衛(wèi)生法制教育

B.營(yíng)養(yǎng)與合理膳食教育

C.改變不良作業(yè)方式，預(yù)防有關(guān)工作疾病

D.改善勞動(dòng)環(huán)境，治理職業(yè)有害因素，預(yù)防職業(yè)病的發(fā)生

E.職業(yè)心理衛(wèi)生教育，減輕或消除精神緊張

11、由于經(jīng)濟(jì)水平和科技水平的限制，目前我國(guó)多數(shù)企業(yè)還廣泛存

在著各種有害的職業(yè)因素。通常所說的職業(yè)衛(wèi)生或職業(yè)健康問題，主

要是指

A.生產(chǎn)場(chǎng)所的不合理布置

B.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的勞動(dòng)衛(wèi)生或職業(yè)衛(wèi)生問題

C.勞動(dòng)條件對(duì)勞動(dòng)者健康的影響

D.不注意勞動(dòng)保護(hù)所致的意外傷亡

E.有害作業(yè)點(diǎn)的總合格率不足70%

12、關(guān)于公共場(chǎng)所健康教育的任務(wù)，以下說法正確的是

A.普及健康知識(shí)

B.公共場(chǎng)所疾病的預(yù)防

C.通過公共場(chǎng)所健康教育促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理

D.宣傳黨和政府有關(guān)衛(wèi)生工作的方針政策

E.以上都正確

13、以下哪項(xiàng)屬于健康教育評(píng)價(jià)中健康行為的變化指標(biāo)

A.患病率

B.發(fā)病率

C.月病假率

D.正確衛(wèi)生習(xí)慣的形成率

E.干預(yù)活動(dòng)覆蓋率

14、學(xué)校健康教育的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在上

A.健康教育工作的內(nèi)容

B.健康教育工作的結(jié)果

C.健康教育工作的目標(biāo)與目的

D.健康教育工作的過程

E.健康教育工作的所有方面

15、健康行為指導(dǎo)的目的是幫助學(xué)生把學(xué)到的衛(wèi)生知識(shí)滲透到中

A.日常學(xué)習(xí)

B.日常鍛煉

C.日常生活

D.疾病防治

E.健康促進(jìn)

16、提高兒童青少年衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平的目的是將兒童青少年的引

向正確的方向

A.行為

B.習(xí)慣

C.認(rèn)知

D.學(xué)習(xí)態(tài)度

E.健康觀念

17、屬于艾滋病健康促進(jìn)遠(yuǎn)期評(píng)價(jià)的內(nèi)容是

A.戒毒

B.HIV感染率降低

C.安全套使用率提高

D.受教育者的行為改變

E.艾滋病知識(shí)知曉率的改變

18、對(duì)艾滋病病人產(chǎn)生歧視的根源在于

A.對(duì)HIV傳播途徑的無知

B.機(jī)會(huì)感染造成軀體損害

C.輸入被HIV感染的血液制品

D.賣淫、嫖娼是社會(huì)丑惡現(xiàn)象

E.多性伴侶行為

19、可能導(dǎo)致艾滋病病毒(HIV)傳播的行為是

A.與艾滋病病人或HIV感染者共同進(jìn)餐

B.與艾滋病病人或HIV感染者禮節(jié)性接吻

C.與艾滋病病人或HIV感染者共用注射器

D.與艾滋病病人或HIV感染者共用游泳池

E.與艾滋病病人或HIV感染者共用電話

20、艾滋病的本質(zhì)是

A.環(huán)境疾病

B,感染疾病

C.行為疾病

D.心理疾病

E.軀體疾病

21、目前，我國(guó)處于艾滋病流行的

A.傳入期

B.播散期

C.快速增長(zhǎng)期

D.穩(wěn)定期

E.逐漸減少期

22、我國(guó)于發(fā)現(xiàn)第一例艾滋病患者

A.1978年

B.1981年

C.1985年

D.1990年

E.1995年

23、防治高血壓的首要要素是

A.普及科學(xué)知識(shí)

B.控制體重

C.藥物預(yù)防

D.限鹽

E.限脂肪

24、衛(wèi)生部規(guī)定我國(guó)“全國(guó)高血壓日”為

A.每年5月20日

B.每年10月8日

C.每年11月8日

D.每年12月20日

E.每年12月28日

25、對(duì)于煙癮較大且戒斷癥狀較嚴(yán)重者，適用的方法是

A.勸告

B.認(rèn)知策略

C.尼古丁替代療法

D.引發(fā)動(dòng)機(jī)式交談

E.采用推遲技巧

26、和吸煙者討論吸煙的利弊，啟發(fā)其“自我意識(shí)"和“自我評(píng)

價(jià)”，讓吸煙者自己做出抉擇。這樣的技巧適用于

A.無戒煙愿望者

B.煙癮不大者

C.準(zhǔn)備戒煙者

D.防止戒斷后再吸煙者

E.對(duì)戒煙猶豫不決者

27、評(píng)價(jià)煙草有害物質(zhì)含量通常采用

A.尼古丁和焦油

B.尼古丁和一氧化碳

C.尼古丁、潛在性致癌物和煙塵

D.焦油、尼古丁和一氧化碳

E.焦油、尼古丁、一氧化碳及潛在性致癌物和煙塵

28、WHO稱是嚴(yán)重威脅人類生命的20世紀(jì)瘟疫

A.飲酒

B.吸煙

C.AIDS

D.細(xì)菌感染

E.病毒感染

29、高血壓病健康促進(jìn)規(guī)劃的結(jié)局評(píng)價(jià)是評(píng)估目標(biāo)人群的

A.飲食行為的變化

B.測(cè)量血壓技能的變化

C.高血壓控制率的變化

D.了解高血壓知識(shí)的變化

E.對(duì)高血壓態(tài)度的變化

30、以下哪項(xiàng)屬于人員培訓(xùn)工作的近期效果評(píng)價(jià)

A.培訓(xùn)過程中的各種培訓(xùn)活動(dòng)的效率

B.培訓(xùn)后學(xué)員的知識(shí)、技能的掌握情況

C.培訓(xùn)過程中的各種培訓(xùn)活動(dòng)的執(zhí)行情況

D.培訓(xùn)后學(xué)員將所學(xué)到的知識(shí)、技能運(yùn)用于實(shí)際工作中的能力

E.以上都不正確

31、一項(xiàng)對(duì)控制吸煙的干預(yù)研究中，對(duì)觀看錄像的參與人數(shù)的評(píng)估

屬于

A.形成評(píng)價(jià)

B.過程評(píng)價(jià)

C.近期效果評(píng)價(jià)

D.遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)

E.結(jié)局評(píng)價(jià)

32、下面哪項(xiàng)屬于效應(yīng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

A.目標(biāo)人群滿意度

B.人群健康需求評(píng)估

C.行為影響因素變化的評(píng)估

D.健康教育項(xiàng)目實(shí)施后，目標(biāo)人群生活質(zhì)量的變化

E.有效指數(shù)

33、以下不屬于健康促進(jìn)規(guī)劃評(píng)價(jià)內(nèi)容的是

A.項(xiàng)目實(shí)施的效率及效果

B.資源的需求及其分配的合理性

C.社區(qū)執(zhí)行規(guī)劃的情況和能力

D.群眾的滿意度和滿足需求的切實(shí)性

E.健康教育導(dǎo)致目標(biāo)人群健康相關(guān)行為變化

34、健康促進(jìn)規(guī)劃的評(píng)價(jià)方案形成于

A.規(guī)劃設(shè)計(jì)階段

B.規(guī)劃實(shí)施階段

C.規(guī)劃實(shí)施結(jié)束后

D.規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施全過程

E.規(guī)劃評(píng)價(jià)的初期

35、在健康教育干預(yù)中，社區(qū)參與的時(shí)機(jī)應(yīng)是

A.實(shí)施階段

B.評(píng)價(jià)階段

C.越早越好

D.項(xiàng)目開展過程中

E.規(guī)劃實(shí)施結(jié)束后

36、為監(jiān)測(cè)健康教育項(xiàng)目的進(jìn)展，實(shí)施項(xiàng)目評(píng)價(jià)，以下不屬于監(jiān)測(cè)

指標(biāo)的是

A.投入指標(biāo)

B.過程指標(biāo)

C.產(chǎn)出指標(biāo)

D.原因指標(biāo)

E.以上都不屬于

37、進(jìn)行健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)時(shí)，采用哪種策略效果將會(huì)更好

A.社會(huì)策略

B.環(huán)境策略

C.教育策略

D.綜合策略

E.行為干預(yù)策略

38、健康促進(jìn)干預(yù)規(guī)劃應(yīng)

A.改變飲食習(xí)慣

B.使生活規(guī)范化

C.養(yǎng)成良好生活習(xí)慣

D.促成和強(qiáng)化健康行為的形成

E.促進(jìn)疾病的康復(fù)

39、健康教育干預(yù)的質(zhì)量控制的核心任務(wù)是

A.提高滿意度

B.促進(jìn)健康

C.促進(jìn)康復(fù)

D.提高干預(yù)效果

E.使干預(yù)按照計(jì)劃進(jìn)度和質(zhì)量運(yùn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題

40、制定健康教育具體目標(biāo)的3個(gè)“W"包括

A.何人、何種行為、多大程度

B.何人、何種行為、何時(shí)

C.何人、何種行為、何地

D.何人、何時(shí)、多大程度

E.何時(shí)、何地、多大程度

41、關(guān)于健康教育的目標(biāo)，以下敘述不正確的是

A.Who是指對(duì)誰(shuí)

B.What是指實(shí)現(xiàn)什么變化

C.When是指在多長(zhǎng)期限內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化

D.Howmuch是指有多少對(duì)象發(fā)生行為變化

E.Howtomeasureit是指如何測(cè)量該變化

42、健康教育計(jì)劃目標(biāo)一般必須回答

A.3個(gè)W和2個(gè)H

B.2個(gè)W和3個(gè)H

C.3個(gè)W和3個(gè)H

D.2個(gè)W和2個(gè)H

E.5個(gè)W和2個(gè)H

43、制定干預(yù)計(jì)劃，選出優(yōu)先項(xiàng)目后，應(yīng)先確定

A.目標(biāo)人群

B.干預(yù)內(nèi)容

C.規(guī)劃目標(biāo)

D.干預(yù)方法

E.預(yù)期結(jié)果

44、健康促進(jìn)規(guī)劃的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)都包含健康促進(jìn)

A.調(diào)查

B.測(cè)量

C.監(jiān)測(cè)

D.觀察

E.評(píng)估

45、執(zhí)行健康教育活動(dòng)的首要任務(wù)是

A.社區(qū)開展

B.確定優(yōu)先項(xiàng)目

C.項(xiàng)目培訓(xùn)

D.制定健康促進(jìn)計(jì)劃

E.進(jìn)行健康規(guī)劃評(píng)價(jià)

46、期望壽命屬于

A.人群健康學(xué)指標(biāo)

B.日常生活質(zhì)量指標(biāo)

C.臨床健康學(xué)指標(biāo)

D.社會(huì)健康學(xué)指標(biāo)

E.社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況指標(biāo)

47、目前，5歲以下兒童死亡率、孕產(chǎn)婦死亡率等，也常被選作健康

狀況的指標(biāo)

A.嬰兒

B.幼兒

C.兒童

D.孕婦

E.群體

48、對(duì)一個(gè)壽終正寢的人來說，死亡則是一種的健康表現(xiàn)

A.正常

B.特殊

C.一般

D.異常

E.不良

49、孕產(chǎn)婦死亡率是

A.人群健康學(xué)指標(biāo)

B.日常生活質(zhì)量指標(biāo)

C.臨床健康學(xué)指標(biāo)

D.社會(huì)健康學(xué)指標(biāo)

E.人群生活狀況指標(biāo)

50、健康促進(jìn)測(cè)量指標(biāo)是衡量規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的的標(biāo)志

A.程度和成效

B.效果和程度

C.程度和效益

D.過程和結(jié)果

E.人群健康和生活質(zhì)量

51、實(shí)現(xiàn)母乳喂養(yǎng)的促成因素是

A.母親了解母乳喂養(yǎng)的好處

B.母親愿意進(jìn)行母乳喂養(yǎng)

C.丈夫?qū)ζ拮舆M(jìn)行母乳喂養(yǎng)給予支持

D.在時(shí)間、地點(diǎn)上方便母親進(jìn)行母乳喂養(yǎng)

E.以上都正確

52、某一行為的強(qiáng)化因素可來自各個(gè)方面，一般說來青少年吸煙行

為的強(qiáng)化因素最主要的來源是

A.伙伴

B.父母

C.親戚

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

E.社會(huì)輿論

53、降低煙草的價(jià)格對(duì)吸煙行為來講是一種

A.傾向因素

B.促成因素

C.強(qiáng)化因素

D.抑制因素

E.環(huán)境因素

54、以下哪一項(xiàng)可作為影響目標(biāo)行為的強(qiáng)化因素

A.知識(shí)

B.態(tài)度

C.信念

D.個(gè)人的價(jià)值觀

E.父母、同伴的贊揚(yáng)勸告

55、向目標(biāo)人群宣傳預(yù)防艾滋病知識(shí)，是希望改變影響行為的

A.傾向因素

B.促成因素

C.強(qiáng)化因素

D.環(huán)境因素

E.以上都不正確

56、社會(huì)診斷評(píng)估的是

A.社會(huì)環(huán)境

B.需求與健康

C.健康危害行為

D.健康相關(guān)行為

E.衛(wèi)生服務(wù)

57、在健康教育的診斷階段，哪一個(gè)階段的主要任務(wù)是確定影響目

標(biāo)健康行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素

A.社會(huì)診斷

B.流行病學(xué)診斷

C.行為與環(huán)境診斷

D.教育與生態(tài)診斷

E.管理與政策診斷

58、某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟

中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的

A.社區(qū)診斷

B.流行病學(xué)診斷

C.行為與環(huán)境診斷

D.教育與生態(tài)診斷

E.管理與政策診斷

59、根據(jù)PRECEDE-PROCEED模式，流行病學(xué)診斷主要是評(píng)估

A.健康狀況

B.衛(wèi)生服務(wù)

C.組織管理

D.患病情況

E.行為與環(huán)境

60、根據(jù)PRECEDE模式，健康教育診斷首要步驟應(yīng)為

A.社會(huì)診斷

B.流行病學(xué)診斷

C.行為與環(huán)境診斷

D.教育與生態(tài)診斷

E.管理與政策診斷

61、，健康教育活動(dòng)的第一步應(yīng)進(jìn)行

A.干預(yù)計(jì)劃制定

B.健康教育診斷

C.計(jì)劃實(shí)施準(zhǔn)備

D.計(jì)劃實(shí)施

E.規(guī)劃評(píng)價(jià)

62、在心理咨詢中，對(duì)于滿足基層群眾的需求有著重要作用

A.團(tuán)體咨詢

B.電話咨詢

C.現(xiàn)場(chǎng)咨詢

D.門診咨詢

E.信件咨詢

63、心理咨詢的對(duì)象主要是

A.病人

B.正常人

C.病人家屬

D.正在恢復(fù)的病人

E.處于亞健康狀況的人

64、青春期心理咨詢，建立咨詢關(guān)系的先決條件是

A.保密原則

B.自愿原則

C.平等原則

D.情感自限原則

E.延期決定原則

65、對(duì)他人知覺時(shí)，所謂的"一白遮百丑”屬于知覺心理偏差的

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.刻板印象

D.月暈效應(yīng)

E.優(yōu)先效應(yīng)

66、依據(jù)心理學(xué)理論和方法，對(duì)個(gè)體或群體的某方面心理健康狀況

或心理特性進(jìn)行定性或定量的描述，以評(píng)定其心理健康水平及心理問

題的性質(zhì)與程度的過程稱為

A.心理治療

B.心理診斷

C.心理咨詢

D.心理測(cè)量

E.心理評(píng)估

67、心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)是

A.智力正常

B.控制情緒

C.反應(yīng)適度

D.和諧的人際關(guān)系

E.社會(huì)適應(yīng)良好

68、以下哪些不屬于參與式教學(xué)方法

A.講座

B.頭腦風(fēng)暴

C.角色扮演

D.案例分析

E.技能教育

69、”頭腦風(fēng)暴法”屬于健康教育培訓(xùn)方法中的哪種

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.同伴教育法

E.演示與練習(xí)法

70、傳者常根據(jù)受傳者接受新信息的心理行為發(fā)展過程，制定健康

傳播策略，其中”提供方法、鼓勵(lì)嘗試”屬于哪一階段

A.知曉階段

B.決策階段

C.采納階段

D.鞏固階段

E.執(zhí)行階段

71、”對(duì)，您做的很好！”這是對(duì)病人作出的什么反饋

A.積極性

B.消極性

C.模糊性

D.情感性

E.安慰性

72、”您感到胃疼多長(zhǎng)時(shí)間了？”屬于提問

A.封閉式

B.開放式

C.探索式

D.傾向性

E.復(fù)合式

73、”您今天感覺怎么樣？”屬于提問

A.封閉式

B.開放式

C.探索式

D.傾向性

E.復(fù)合式

74、某傳搖材料的預(yù)試驗(yàn)在人口集中的火車站進(jìn)行，首先對(duì)可能的

觀察對(duì)象詢問幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，當(dāng)確定其符合受試條件時(shí)，將其帶到

特定的測(cè)試場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查。這種方法是

A.問卷調(diào)查法

B.劇場(chǎng)測(cè)試法

C.把關(guān)人調(diào)查法

D.重點(diǎn)人群調(diào)查法

E.中間位置間斷調(diào)查法

75、在傳播材料預(yù)試驗(yàn)中，聽取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該材料的修改意見屬于

A.可讀性試驗(yàn)

B.重點(diǎn)人群調(diào)查

C.把關(guān)人調(diào)查

D.問卷調(diào)查

E.劇場(chǎng)測(cè)試

76、高血壓病患者關(guān)注電視節(jié)目中降壓藥的廣告，屬于受者對(duì)信息

的選擇性

A.應(yīng)用

B.記憶

C.理解

D.接受

E.干擾

77、為了一定的傳播目的，將收集到的信息進(jìn)行加工處理，優(yōu)選信

息內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)膫鞑シ?hào)表現(xiàn)出來，便形成了

A.傳播材料

B.印刷材料

C.健康知識(shí)

D.健康訊息

E.健康材料

78、健康傳播效果中的最低層次是

A.健康信念認(rèn)同

B.知曉健康信息

C.態(tài)度轉(zhuǎn)變

D.改變不良行為

E.采納健康行為

79、以下哪項(xiàng)屬于大眾傳播

A.咨詢

B.勸服

C.指導(dǎo)

D.聽廣播

E.交談或個(gè)別訪談

80、拉斯韋爾模式的正確表述是

A.傳者-信息-傳播媒介-受者-效果

B.信息-傳者-傳播媒介-效果-受者

C.信息-傳者-傳播媒介-受者-效果

D.傳者-傳播媒介-信息-效果-受者

E.傳者-信息-受者-傳播媒介-效果

81、對(duì)社會(huì)營(yíng)銷者來說，社會(huì)營(yíng)銷項(xiàng)目中最主要的產(chǎn)品類型為

A.服務(wù)

B.技術(shù)

C.信息

D.健康知識(shí)

E.代表健康教育組織機(jī)構(gòu)的有形物品

82、社會(huì)營(yíng)銷活動(dòng)的基礎(chǔ)思想是

A.交換理論

B.渠道分析

C.以消費(fèi)者為導(dǎo)向

D.對(duì)對(duì)象人群完全了解

E.調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與

83、以下哪一個(gè)健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的

A.知信行模式

B.健康信念模式

C.社會(huì)認(rèn)知理論

D.創(chuàng)新擴(kuò)散理論

E.行為變化階段模式

84、健康教育對(duì)象自愿采納有益健康行為的前提是

A.態(tài)度的改變

B.認(rèn)知的提高

C.信念的改變

D.行為的轉(zhuǎn)變

E.不良習(xí)慣的改變

85、行為矯正過程的核心是選擇矯正技術(shù)針對(duì)

A.矯正對(duì)象的具體行為

B.矯正對(duì)象的內(nèi)隱行為

C.矯正對(duì)象的人格特征

D.矯正對(duì)象的心理特點(diǎn)

E.矯正對(duì)象可觀察的外顯行為

86、”知信行”模式是有關(guān)行為改變較成熟的模式，其間的關(guān)系是

A."知”是基礎(chǔ)、“信”是動(dòng)力、”行為改變過程”是目標(biāo)

B."知”是動(dòng)力、“信”是基礎(chǔ)、”行為改變過程”是目標(biāo)

C."知”是目標(biāo)、“信”是動(dòng)力、”行為改變過程”是基礎(chǔ)

D."知”是基礎(chǔ)、“信”是目標(biāo)、”行為改變過程”是動(dòng)力

E."知”是目標(biāo)、“信”是基礎(chǔ)、”行為改變過程”是動(dòng)力

87、健康相關(guān)行為的影響因素有

A.知識(shí)因素、信念因素、行為因素

B.傾向因素、促成因素、強(qiáng)化因素

C.化學(xué)因素、物理因素、生物因素

D.生理因素、遺傳因素、心理行為因素、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

E.不良嗜好、依賴藥物、意志薄弱、自控力差

88、健康相關(guān)行為是指

A.與疾病相關(guān)的行為

B.與健康有關(guān)的行為

C.與健康和疾病有關(guān)的行為

D.促進(jìn)健康的行為

E.保持健康的行為

89、根據(jù)Erikson的心理發(fā)展階段理論，行為發(fā)展的自主發(fā)展階段

為

A.出生?1歲半

B.1歲半?3歲

C.3?6歲

D.青春期

E.12歲?成年

90、衛(wèi)生宣傳通常指的是衛(wèi)生知識(shí)的

A.單向傳播

B.雙向傳播

C.人際傳播

D.組織傳播