九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板9篇

九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學(xué)

生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)。依綱據(jù)本，抓

住重點，突破難點，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)教情、學(xué)情研究，強(qiáng)

化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作

又好又快發(fā)展。

主要工作及要求、措施

1、提高認(rèn)識，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)

“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真就是水

平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼

搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺

狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝

利。

其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，

聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎

扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是

工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為

中心的個人主義的不良作風(fēng)。

第三，全體教師要增強(qiáng)合作的團(tuán)隊意識，實實在在搞好團(tuán)

結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那

種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當(dāng)面說開，大

事講原則，小事講風(fēng)格。有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)

商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密計劃，科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。

總體時間安排是3月上旬一4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),

以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主。4月下旬一5月中旬30

天左右，以課外拓展為主，5月下旬一6月中考前，主要是整

合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想：

一是做到“四個堅持”，即：堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知

識上。堅持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪。堅持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)

習(xí)效率。堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。

二是落實“四個為主”，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以低中

檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。

三是處理好“三個關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強(qiáng)化基

礎(chǔ)，提升能力），揚長與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系

（做題的目的是回扣知識提升能力）。

四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)

常規(guī)的落實。

二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高''的指導(dǎo)思想，采

取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出''五個強(qiáng)化"，即：

①強(qiáng)化時間觀念。

②強(qiáng)化研究：重點研究“兩綱”（教學(xué)大綱和考試說明），

“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評課）、

“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）、

“兩情”（教情和學(xué)情）。

③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個講好”，增強(qiáng)“五個針對性”?！叭?/p>

個講好“：講好專題、講好試卷、講好練習(xí)。五個針對性：針

對目標(biāo)生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習(xí)能力要求

講、針對反饋的問題講、針對典型題目講。

④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分。

⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極

的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。

三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回

扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、

回扣形式習(xí)題化、回扣時間具體化。抓模擬做到“四性要求”，

即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解

體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教

與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

二、教材分析：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)與代數(shù)空間

與圖形和實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章二次

函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基

礎(chǔ)知識，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似

三角形為核心，此外還包括了位似變換。第29章投影與視圖

也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從由

物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互

轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。本冊書的第

29章安排了一個課題學(xué)習(xí)制作立體模型，并在每一章的最后

安排了2?3個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落

實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的實踐與綜合應(yīng)用方面的要求。

三、教法和學(xué)法：

(1)指導(dǎo)學(xué)生形成能力.

(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)能力.要求學(xué)生邊讀邊思邊做好預(yù)習(xí)

筆記，從而能帶著問題聽課.

(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法.

(4)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，使他們能夠把知識梳理。.

(5)指導(dǎo)學(xué)生有效的記憶方法和溫習(xí)教材的方法.

(6)學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)：包括觀察力、記憶力、思維力、想

象力、注意力以及自學(xué)、表達(dá)等能力的培養(yǎng).

(7)應(yīng)考方法的指導(dǎo)：教育學(xué)生樹立信心，克服怯場心理,

端正考試觀.要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答；

要審清題意，明確要求，不漏做、多做;要仔細(xì)檢查修改.

(8)良好學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)時要專注，不受

外界的干擾;要耐心仔細(xì)，獨立思考，不抄襲他人作業(yè);要學(xué)會

分析學(xué)習(xí)的困難，克服自卑感和驕傲情緒.

四、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施:

⑴注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不

斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)

生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握

情況，對癥下藥。

(3)按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測

驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答

案的心理立即點評。

(4)及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推

托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課

后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、

測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并

指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(5)積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

(7)以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

2.233.1第一周：講評期末試卷27.2相似三角形

3.23.8第二周：二十八章銳角三角函數(shù)

3.93.15第三周：28.1銳角三角函數(shù)

3.163.22第四周:28.2解直角三角形

3.233.29第五周：第二十九章視圖與投影(11)29.1三視圖

3.304.5第六周：小復(fù)習(xí)單元測試及講評

4.64.12第七周：期中考試講評試題

4.134.19第八周：29.1三視圖29.2展開圖4.204.26第九周:

28.2解直角三角形

4.275.3第十周：28.3課題學(xué)習(xí)測量小復(fù)習(xí)單元測試及講

評

5.45.10第十一周：第二十九章視圖與投影(11)29.1三視圖

5.115.17第十二周：29.1三視圖29.2展開圖

5.185.24第十三周：29.2展開圖29.3課題學(xué)習(xí)圖紙與實物

模型小復(fù)習(xí)單元測試及講評

5.255.31第十四周：綜合復(fù)習(xí)一

6.16.7第十五周：綜合復(fù)習(xí)二

6.86.14第十六周：綜合復(fù)習(xí)三

6.156.21第十七周:綜合復(fù)習(xí)四

九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、課程目標(biāo)

㈠、本學(xué)段課程目標(biāo)知識技能

1.體驗從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程，理解有理數(shù)、

實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);掌握必要的運算（包括估

算）技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)

式、方程、不等式、函數(shù)進(jìn)行表述的方法。

2.探索并掌握相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基

本性質(zhì)與判定，掌握基本的證明方法和基本的作圖技能;探索

并理解平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱;認(rèn)識投影與視圖;探索

并理解平面直角坐標(biāo)系，能確定位置。

3.體驗數(shù)據(jù)收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法,

體驗用樣本估計總體的過程;進(jìn)一步認(rèn)識隨機(jī)現(xiàn)象，能計算一

些簡單事件的概率。

數(shù)學(xué)思考

1.通過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的

過程，體會模型的思想，建立符號意識;在研究圖形性質(zhì)和運

動、確定物體位置等過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷借助

圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。

2.了解利用數(shù)據(jù)可以進(jìn)行統(tǒng)計推斷，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀

念;感受隨機(jī)現(xiàn)象的特點。

3.體會通過合情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論，運用演繹推理加以證

明的過程，在多種形式的數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理與演繹推

理的能力。

4.能獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。問題解

決

1.初步學(xué)會在具體的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出

問題，并綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法等解決簡單的實際問題，增

強(qiáng)應(yīng)用意識，提高實踐能力。

2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,

體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些

基本方法。

3.在與他人合作和交流過程中，能較好地理解他人的思考

方法和結(jié)論。4.能針對他人所提的問題進(jìn)行反思，初步形成評

價與反思的意識。情感態(tài)度

1.積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

2.感受成功的快樂，體驗獨自克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的

過程，有克服困難的勇氣，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.在運用數(shù)學(xué)表述和解決問題的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)具有抽

象、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用

廣泛的特點，體會數(shù)學(xué)的價值。

4.敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨立

思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

㈡、本學(xué)期課程目標(biāo)

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生94人,

上學(xué)期期末考試成績不理想，落后面比較大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃

厚。正如人們所說的現(xiàn)在的學(xué)生是低分低能，我深感教育教學(xué)

的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作。使用的教

材是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊》，如何用

新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？

這要求在教學(xué)過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧

做安排。

三、教材分析

本冊教材共分四章，反比例函數(shù)、二次函數(shù)、圓、統(tǒng)計估

計等。這些內(nèi)容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內(nèi)容,

起作承上啟下的作用，它既是對已學(xué)過的知識的鞏固和加深，

又是為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、具體措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，

認(rèn)真制作測試試卷。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹

相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合

作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多

解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)

的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如

泉涌的狀態(tài)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)

習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,

彌補(bǔ)智力上的不足。

6、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多

觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用

書本知識解決實際問題的能力，重視實習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立課外

興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),

同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置

分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個層

次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。

8、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實處，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、教材分析

本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、解析式、性質(zhì)和圖

象.本章是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形與坐標(biāo)和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上，再

次進(jìn)入函數(shù)范疇，使學(xué)生進(jìn)一步理解函數(shù)的內(nèi)涵，并感受世界

存在的各種函數(shù)及應(yīng)用函數(shù)來解決實際問題.反比例函數(shù)是最

基本的函數(shù)之一，是后續(xù)學(xué)習(xí)各類函數(shù)的基礎(chǔ).

二、重點難點

反比例函數(shù)是繼一次函數(shù)之后又一重要的基本函數(shù)，它為

今后學(xué)習(xí)圖象和曲線的關(guān)系（如二次函數(shù)）提供了研究方法.反比

例函數(shù)本身在日常生活和生產(chǎn)中也有著許多直接應(yīng)用，這對學(xué)

生建模思想、數(shù)形結(jié)合思想等重要思想方法的形成，也會產(chǎn)生

較大的影響，所以反比例函數(shù)是本章教學(xué)的重點.

反比例函數(shù)圖象的兩個分支，給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復(fù)

雜性，學(xué)生不易理解，是本章教學(xué)的難點之一;綜合運用反比

例函數(shù)的解析式、圖象和性質(zhì)解決實際問題時，往往會遇到較

復(fù)雜的問題情境，需要建模，利用圖象以及綜合運用方程、不

等式及其他數(shù)學(xué)模型，所以綜合運用反比例函數(shù)知識解較復(fù)雜

的實際問題是本章教學(xué)又一主要難點.

三、課時安排

1.1反比例函數(shù)3課時

1.2實際問題與反比例函數(shù)4課時

復(fù)習(xí)4課時

四、教學(xué)側(cè)重點

(1)反比例函數(shù)概念和形成過程，應(yīng)充分利用學(xué)生的生活

經(jīng)驗和背景知識.生活經(jīng)驗就是學(xué)生已經(jīng)知道兩個量成反比例

的概念，建立反比例函數(shù)離不開反比例關(guān)系這個基礎(chǔ);背景知

識是八年級上冊的“圖形與坐標(biāo)”及“一次函數(shù)''.所以在學(xué)習(xí)本

章內(nèi)容前可先與學(xué)生一起回顧一下以上已學(xué)內(nèi)容，對掃清障礙,

理解接受新概念很有益處.

(2)注重數(shù)學(xué)思想的滲透，從數(shù)學(xué)自身發(fā)展過程看，正是

由于變量與函數(shù)概念的引入，標(biāo)志著初等數(shù)學(xué)向高等數(shù)學(xué)邁進(jìn),

盡管本章講述的反比例函數(shù)僅是一種最基本、最初步的函數(shù)，

但其中蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法，對學(xué)生分析問題解決問題是十分

有益的.教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生充分體會諸如變化與對應(yīng)思想、數(shù)形

結(jié)合思想，建模思想等.

(3)本章是實踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的內(nèi)容，聯(lián)系“科學(xué)”的知

識特別多.這一方面體現(xiàn)教材的橫向聯(lián)系，又體現(xiàn)本章內(nèi)容的

實用價值.如密度、壓強(qiáng)與體積、杠桿原理、歐姆定理、電功

率計算等.若學(xué)生在這方面有缺陷，則直接影響到本章的學(xué)習(xí).

老師在教前在同學(xué)中廣泛了解學(xué)生的基礎(chǔ)，若有問題應(yīng)給予補(bǔ)

充說明.

(4)在畫反比例函數(shù)的圖象時充分發(fā)揮“自主探索一合作學(xué)

習(xí)”這種學(xué)習(xí)方式的作用.在按課本順序指導(dǎo)學(xué)生畫完圖后，讓

學(xué)生回顧畫圖的全過程.體現(xiàn)課標(biāo)要求“性質(zhì)的探索過程一一根

據(jù)圖象和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì)”.引導(dǎo)學(xué)生分清：①兩

個分支是一個函數(shù)的圖象，不是函數(shù)有兩個圖象.②畫曲線時,

必須將自變量從小到大的順序在各個象限里用光滑曲線連結(jié)起

來，不能跨象限連結(jié).③在圖象所在的每個象限內(nèi)，當(dāng)kO時，

函數(shù)值y隨自變量x的增大而減小;當(dāng)kO時，函數(shù)值y隨自變

量x的增大而增大.

(5)在教學(xué)中應(yīng)充分利用，注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系.在

這里就盡量用圖形變換的思想敘述性質(zhì)、用圖形變換的角度觀

察、分析圖形之間的聯(lián)系.如反比例函數(shù)的圖象是關(guān)于原點成

中心對稱，利用這一性質(zhì)可以簡化畫圖過程;的圖象與的圖象

關(guān)于坐標(biāo)軸對稱，我們可以通過圖形變換來作另一函數(shù)的圖象.

(6)本章還滲透了建模的思想.具體過程可概括為：由實驗

獲得數(shù)據(jù)---用描點法畫出圖象一根據(jù)圖象和數(shù)據(jù)判斷或估計函

數(shù)的類別—用待定系數(shù)法求出函數(shù)的關(guān)系式一用實驗數(shù)據(jù)驗證.

隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)學(xué)的應(yīng)用已越來越

被人們所重視，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力已成

為當(dāng)今數(shù)學(xué)教育的主流.中學(xué)數(shù)學(xué)建模正順應(yīng)了這一時代發(fā)展

的潮流，是對陳舊的數(shù)學(xué)教育觀下的數(shù)學(xué)教育的有力沖擊.中

學(xué)數(shù)學(xué)建模從學(xué)生所經(jīng)歷，所接觸到的客觀實際中提出問題，

對學(xué)生了解社會，認(rèn)識社會都有積極作用.通過數(shù)學(xué)建模，對

數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用有了進(jìn)一步認(rèn)識，促使學(xué)生在積極思考中，在

問題的解決中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值與美.同時數(shù)學(xué)建模的復(fù)雜性，

決不是憑個人的力量可以完美解決的，因此強(qiáng)調(diào)群體的協(xié)作.

通過實際考察、實驗統(tǒng)計、演義推理、總結(jié)提煉，最后又相互

交流，共同探討，共同解決.解決問題過程中充分體現(xiàn)高度的

協(xié)作精神.教科書中的滲透正是體現(xiàn)了這種思想.

九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一、教學(xué)思想：

二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共四章.

第二十六章二次函數(shù)

第二十七章相似

第二十八章銳角三角函數(shù)

第二十九章投影與視圖

三、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，

抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前

后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師

生互動的細(xì)節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃備課，統(tǒng)一進(jìn)

度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，

爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，增大課堂容

量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂

活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂

效益。

(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改

作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,

不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力和水平

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，

使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不

斷努力，取長補(bǔ)短，揚長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈

活，手段更先進(jìn)。

五、提高質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

3、認(rèn)真上好每一堂課。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

XX年轉(zhuǎn)眼來臨，本學(xué)年既有新任務(wù)要完成還有復(fù)習(xí)更要

兼顧，因此事非常重要的一個學(xué)期，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和

實踐能力為重點，探索有效教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)為中心，

緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對

近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題,

建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力

求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動

地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切

實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本

能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)

展。

一、學(xué)情分析：

本學(xué)年我?guī)Ь拍昙壎?，學(xué)生上學(xué)期成績居全縣第四，兩

極分化越來越嚴(yán)重。有部分學(xué)生成績下滑很明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣較

差。做事慢慢騰騰，有幾個學(xué)生應(yīng)該考優(yōu)生的學(xué)生都沒有考到

優(yōu)生，如連清，趙熙，馬曉宇，李功奎，張信心，夏森，柯昭

君，許鑫鑫，徐婷婷等，這些也許是老師督導(dǎo)不到位，也有少

數(shù)學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些

都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。

二、教材分析：

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，

抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前

后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師

生互動的細(xì)節(jié)。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，

提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較

差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生

能“吃”飽、“吃”好。

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，

不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，

學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌

握情況，對癥下藥。

(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，

測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道

答案的心理立即點評。

(6)及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不

推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。

課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)

題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指

出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(7)積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水

平。

(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

四、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,

從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好

初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

五、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：

(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓

學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、

扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,

提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為

主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高

于教材“，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題

目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)

學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第

三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形

與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講

四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓.復(fù)習(xí)中由教師提出

每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引

導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作

知識歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，

掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、

典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識

即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求

學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體

的認(rèn)識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖

形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時,

應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地

將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)

系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)

學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的

數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型,

包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程

思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

（二）第二階段綜合運用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中

數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)

學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目

的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識

聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階

段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓

學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使

學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)

生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，

應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)

復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)

的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需

要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,

各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千

方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性

的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類、解題

方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式

要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)

計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益

六、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，

使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不

斷努力，取長補(bǔ)短，揚長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈

活，手段更先進(jìn)。

七、分層輔導(dǎo)，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，

利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)

良率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績。

九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7

XX年轉(zhuǎn)眼來臨，本學(xué)年既有新任務(wù)要完成還有復(fù)習(xí)更要

兼顧，因此事非常重要的一個學(xué)期，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和

實踐能力為重點，探索有效教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)為中心，

緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求''進(jìn)行教學(xué)，針對

近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題,

建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力

求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動

地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切

實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本

能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)

展。

一、學(xué)情分析：

本學(xué)年我?guī)Ь拍昙壎?，學(xué)生上學(xué)期成績居全縣第四，兩

極分化越來越嚴(yán)重。有部分學(xué)生成績下滑很明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣較

差。做事慢慢騰騰，有幾個學(xué)生應(yīng)該考優(yōu)生的學(xué)生都沒有考到

優(yōu)生，如連清，趙熙，馬曉宇，李功奎，張信心，夏森，柯昭

君，許鑫鑫，徐婷婷等，這些也許是老師督導(dǎo)不到位，也有少

數(shù)學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴(yán)，甚至。這些都需要針

對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。

二、教材分析：

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，

抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前

后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師

生互動的細(xì)節(jié)。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，

提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較

差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生

能“吃”飽、“吃”好。

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，

不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，

學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌

握情況，對癥下藥。

(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，

測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道

答案的心理立即點評。

(6)及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不

推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。

課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)

題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指

出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(7)積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水

平。

(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(10)深化兩極生的，訓(xùn)導(dǎo)。

五、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最

大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

分二階段復(fù)習(xí)：

(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓

學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、

扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,

提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為

主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高

于教材“，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題

目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)

學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第

三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形

與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講

四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓.復(fù)習(xí)中由教師提出

每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引

導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作

知識歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，

掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、

典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識

即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求

學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體

的認(rèn)識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖

形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時,

應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地

將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)

系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)

學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的

數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型,

包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程

思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

（二）第二階段綜合運用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中

數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)

學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目

的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識

聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階

段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓

學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使

學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)

生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，

應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)

復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)

的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需

要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,

各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千

方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性

的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類、解題

方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式

要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)

計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益

七、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),

使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不

斷努力，取長補(bǔ)短，揚長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈

活，手段更先進(jìn)。

八、分層輔導(dǎo)，因材施教。

對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激

勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部

分差生實行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績。

九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇8

一、課程目標(biāo)

㈠、本學(xué)段課程目標(biāo)知識技能

1.體驗從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程，理解有理數(shù)、

實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);掌握必要的運算（包括估

算）技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)

式、方程、不等式、函數(shù)進(jìn)行表述的方法。

2.探索并掌握相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基

本性質(zhì)與判定，掌握基本的證明方法和基本的作圖技能;探索

并理解平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱;認(rèn)識投影與視圖;探索

并理解平面直角坐標(biāo)系，能確定位置。

3.體驗數(shù)據(jù)收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法,

體驗用樣本估計總體的過程;進(jìn)一步認(rèn)識隨機(jī)現(xiàn)象，能計算一

些簡單事件的概率。

數(shù)學(xué)思考

1.通過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的

過程，體會模型的思想，建立符號意識;在研究圖形性質(zhì)和運

動、確定物體位置等過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷借助

圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。

2.了解利用數(shù)據(jù)可以進(jìn)行統(tǒng)計推斷，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀

念撼受隨機(jī)現(xiàn)象的特點。

3.體會通過合情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論，運用演繹推理加以證

明的過程，在多種形式的數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理與演繹推

理的能力。

4.能獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。問題解

決

1.初步學(xué)會在具體的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出

問題，并綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法等解決簡單的實際問題，增

強(qiáng)應(yīng)用意識，提高實踐能力。

2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,

體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些

基本方法。

3.在與他人合作和交流過程中，能較好地理解他人的思考

方法和結(jié)論。4.能針對他人所提的問題進(jìn)行反思，初步形成評

價與反思的意識。情感態(tài)度

1.積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

2.感受成功的快樂，體驗獨自克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的

過程，有克服困難的勇氣，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.在運用數(shù)學(xué)表述和解決問題的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)具有抽

象、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用

廣泛的特點，體會數(shù)學(xué)的價值。

4.敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨立

思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

㈡、本學(xué)期課程目標(biāo)

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生94人,

上學(xué)期期末考試成績不理想，落后面比較大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃

厚。正如人們所說的現(xiàn)在的學(xué)生是低分低能，我深感教育教學(xué)

的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作。使用的教

材是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊》，如何用

新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？

這要求在教學(xué)過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧

做安排。

三、教材分析

本冊教材共分四章，反比例函數(shù)、二次函數(shù)、圓、統(tǒng)計估

計等。這些內(nèi)容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內(nèi)容,

起作承上啟下的作用，它既是對已學(xué)過的知識的鞏固和加深，

又是為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、具體措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，

認(rèn)真制作測試試卷。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹

相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合

作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多

解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)

的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如

泉涌的狀態(tài)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)

習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,

彌補(bǔ)智力上的不足。

6、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多

觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用

書本知識解決實際問題的能力，重視實習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立課外

興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),

同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置

分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個層

次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。

8、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實處，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇9

20xx年轉(zhuǎn)眼來臨，本學(xué)年既有新任務(wù)要完成還有復(fù)習(xí)更

要兼顧，因此事非常重要的一個學(xué)期，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

和實踐能力為重點，探索有效教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)為中心,

緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求''進(jìn)行教學(xué)，針對

近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題,

建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力

求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動

地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切

實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本

能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)

展。

一、學(xué)情分析：

本學(xué)年我?guī)Ь拍昙壎啵瑢W(xué)生上學(xué)期成績居全縣第四，兩

極分化越來越嚴(yán)重。有部分學(xué)生成績下滑很明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣較

差。做事慢慢騰騰，有幾個學(xué)生應(yīng)該考優(yōu)生的學(xué)生都沒有考到

優(yōu)生，如連清，趙熙，馬曉宇，李功奎，張信心，夏森，柯昭

君，許鑫鑫，徐婷婷等，這些也許是老師督導(dǎo)不到位，也有少

數(shù)學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴(yán)，甚至。這些都需要針

對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。

二、教材分析：

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)

真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，精心設(shè)

計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，

重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。（2）上

好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘

的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸

進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃''飽、

“吃”好。（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下

來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了

一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作

業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。（5）按時檢驗學(xué)習(xí)

成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。

考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。