五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－ 4風(fēng)景如畫（一） ｜蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握風(fēng)景畫的基本技巧和表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素表現(xiàn)自然風(fēng)景的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜環(huán)境的感情，提高他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.欣賞和分析優(yōu)秀的風(fēng)景畫作。2.學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的基本技巧和表現(xiàn)方法。3.創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自然風(fēng)景的畫作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握風(fēng)景畫的基本技巧和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素表現(xiàn)自然風(fēng)景的能力。2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)自然風(fēng)景，創(chuàng)造出富有詩意的畫面。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、幻燈片、畫紙、畫筆、水彩顏料、畫板等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、畫板等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些優(yōu)秀的風(fēng)景畫作，引起學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的興趣和熱愛。2.講解：講解風(fēng)景畫的基本技巧和表現(xiàn)方法，如色彩的運(yùn)用、線條的勾勒、形狀的描繪等。3.示范：教師示范如何創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技巧，自己動(dòng)手創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自然風(fēng)景的畫作。5.展示：學(xué)生將自己的作品展示給大家，互相欣賞和交流。六、板書設(shè)計(jì)1.風(fēng)景畫的基本技巧和表現(xiàn)方法。2.色彩的運(yùn)用、線條的勾勒、形狀的描繪。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作，寫一篇簡短的創(chuàng)作心得，包括自己在創(chuàng)作過程中的思考和體會(huì)。2.教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)風(fēng)景畫的基本技巧和表現(xiàn)方法掌握程度如何？2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，是否能夠運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)自然風(fēng)景？3.學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的熱愛和珍惜環(huán)境的感情是否有提高？4.教學(xué)過程中，是否有需要改進(jìn)和調(diào)整的地方？需要重點(diǎn)關(guān)注的是“學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的熱愛和珍惜環(huán)境的感情是否有提高？”。在當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境問題日益嚴(yán)重，人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)越來越強(qiáng)。作為一名美術(shù)教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們從小樹立正確的價(jià)值觀，珍惜和保護(hù)我們的環(huán)境。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然風(fēng)景，培養(yǎng)他們熱愛自然、珍惜環(huán)境的感情。一、在教學(xué)內(nèi)容中融入環(huán)保教育在教學(xué)內(nèi)容中，我們可以選擇一些表現(xiàn)大自然美好景象的畫作，讓學(xué)生欣賞和分析。通過這些畫作，我們可以向?qū)W生傳達(dá)出自然風(fēng)景的美麗和珍貴，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。同時(shí)，我們還可以讓學(xué)生了解一些因?yàn)榄h(huán)境污染和破壞而導(dǎo)致美景消失的例子，讓他們深感痛心，從而激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的決心。二、在教學(xué)過程中注重實(shí)踐體驗(yàn)我們還可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，讓他們親身感受大自然的美好。在戶外寫生過程中，學(xué)生可以親近大自然，感受大自然的神奇和美妙，從而增強(qiáng)他們對(duì)自然的熱愛。同時(shí)，戶外寫生還可以讓學(xué)生了解到大自然受到的污染和破壞，引發(fā)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。三、在作業(yè)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)環(huán)保主題在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們可以讓學(xué)生圍繞環(huán)保主題進(jìn)行創(chuàng)作。比如，讓學(xué)生創(chuàng)作一幅以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題的畫作，讓學(xué)生通過自己的創(chuàng)作表達(dá)出對(duì)環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)的決心。這樣，學(xué)生不僅在創(chuàng)作過程中鍛煉了自己的繪畫技巧，還能夠深化對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。四、在教學(xué)評(píng)價(jià)中關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識(shí)在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧，還要關(guān)注他們的環(huán)保意識(shí)。對(duì)于那些在作品中表現(xiàn)出強(qiáng)烈環(huán)保意識(shí)的學(xué)生，我們要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們知道保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任。而對(duì)于那些在作品中沒有體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的學(xué)生，我們要引導(dǎo)他們重新思考，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。五、通過討論和分享增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)在課堂教學(xué)中，可以設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對(duì)環(huán)境問題的看法和感受。通過同伴之間的交流，學(xué)生可以了解到不同的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的角度探討環(huán)境保護(hù)的重要性，例如通過分析環(huán)境保護(hù)題材的藝術(shù)作品，讓學(xué)生理解藝術(shù)與環(huán)保的密切關(guān)系。六、利用多媒體資源豐富教學(xué)手段利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫、音樂等，可以更生動(dòng)地展示自然風(fēng)景的美麗和環(huán)境問題的嚴(yán)重性。通過觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解到環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，多媒體資源的運(yùn)用也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動(dòng)有趣。七、開展合作活動(dòng)促進(jìn)環(huán)保行動(dòng)可以組織學(xué)生參與環(huán)保合作活動(dòng)，如校園綠化、社區(qū)清潔等。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)付諸實(shí)踐，增強(qiáng)自己的環(huán)保行動(dòng)力。同時(shí)，合作活動(dòng)也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，使他們成為環(huán)保的小衛(wèi)士。八、在課程延伸中深化環(huán)保教育課程延伸可以是讓學(xué)生在家中進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)作，如用廢舊物品制作手工藝品，或是進(jìn)行家庭環(huán)保實(shí)踐，如節(jié)約用水用電等。這樣的課程延伸不僅能夠讓學(xué)生將環(huán)保理念帶回家中，還能夠影響家庭成員，使環(huán)保成為家庭的一部分。九、教師自身作則樹立環(huán)保榜樣教師在日常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以身作則，實(shí)踐環(huán)保行為。例如，使用環(huán)保材料進(jìn)行教學(xué)，減少一次性用品的使用，合理利用資源等。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，通過自身的示范作用，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。十、定期進(jìn)行環(huán)保主題活動(dòng)