陜西省西安市高新二中學2024年中考聯(lián)考語文試題含解析

陜西省西安市高新二中學2024年中考聯(lián)考語文試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列語句加點的詞語使用不正確的一項是（）A．決定你人生高度的，從來不是你的高談闊論，而是你說做就做的執(zhí)行力。B．即使影子的黑暗吞沒了太陽的光亮，我們也不必戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因為心中有陽光，處處皆燦爛。C．望著朋友們離去的背影，她的心中感到前所未有的惘然。D．流光溢彩的重慶洪崖洞依偎在長江邊，令人嘆為觀止到了極點。2．下列文學常識、文化常識表述有誤的一項是（）A．成語“無人問津”“一鼓作氣”“德隆望尊”分別出自《桃花源記》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》。B．詞是一種詩歌體裁，其句子有長有短，便于歌唱，它始于南朝梁代，形成于唐代，興盛于宋代。C．金柝即刁斗，三足一柄，白天用以燒飯，夜晚用以打更；花黃是古代婦女的一種面飾。D．“髫”指古代青年頭上扎起來的下垂頭發(fā)，未冠者頭發(fā)下垂，故常用“垂髫”代指青年。3．下列詞語加點字的注音完全正確的一項是()A．蟄伏（zhé）頃刻（qīng）黝黑（yǒu）翹首以待（qiáo）B．狡黠（xiá）祈求（qí）熾熱（chì）三年五載（zǎi）C．偌大（ruò）恣?。╯uī）貯藏（chǔ）相形見絀（chù）D．風靡（mí）虬枝（qiú）瞥見（piē）乳臭未干（xiù）4．下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．看到西寧市海湖新區(qū)鱗次櫛比的高樓大廈，人們不禁贊嘆：“西寧的變化太大了！”B．在改革發(fā)展的新時代，我們年輕人要懷著目空一切的豪情壯志，敢于迎接任何前所未有的挑戰(zhàn)。C．據(jù)調(diào)查：在各種不文明行為中，市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。D．誦讀經(jīng)典對傳承中華民族的優(yōu)秀文化，提升學生修養(yǎng)，陶冶學生情操的作用是不容置疑的。5．排列句子順序最恰當?shù)囊豁検洽倥c辭賦、律詩、詞曲等諸多傳統(tǒng)文體相比,對聯(lián)在現(xiàn)代生活條件下依然保持旺盛的活力。②對聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的一朵奇葩③隨著對聯(lián)試題進入中高考的語文試卷,對聯(lián)文化越來越受到教學界重視。④它是由漢字音、形、義特性發(fā)展出來的獨特文體。A．①④②③ B．②④①③ C．③①②④ D．②①④③6．綜合性學習全世界約有20%的地震發(fā)生在日本。日本在地震預(yù)警方面的技術(shù)非常先進，已經(jīng)建立完善的預(yù)警體系,全國各地密集安置的地震監(jiān)測儀組成一個網(wǎng)絡(luò),一旦地震發(fā)生,可以利用地震波橫波與縱波時間差的傳播特點快速發(fā)出預(yù)警,民眾可以通過手機等接收預(yù)警信息,在地震襲來前爭取到數(shù)秒至數(shù)十秒的反應(yīng)時間。在日本,公立中小學和公園是常設(shè)的應(yīng)急避難場所。在日本人的理念中,學校、體育館等設(shè)施能夠容納較多難民,周邊隔離帶又能在一定程度防止火災(zāi)等蔓延,是理想的避難場所,與日本大多數(shù)城市的平均人口密度比起來,日本的應(yīng)急避難場所用“星羅棋布”來形容并不為過。位于日本近畿地區(qū)中部的明石市,面積僅50平方公里,人口不到30萬,卻有42個應(yīng)急避難所和10個防災(zāi)公園,防災(zāi)公園內(nèi)專門設(shè)置儲備倉庫,儲備的專用防災(zāi)食品保質(zhì)期長達5年;并設(shè)置耐震型儲水槽,儲備的飲用水可供1萬人飲用3天。在日本,有關(guān)防震抗災(zāi)方面的知識教育相當普及。人們不僅要知道和了解地震等自然災(zāi)害,更要掌握相應(yīng)的防范技能。日本政府注重從小培養(yǎng)孩子的防震抗災(zāi)意識。東京都內(nèi)的小學,每個月都舉行防震演習,日本各地還設(shè)有許多防災(zāi)體驗中心,免費向市民開放,供人們親身體驗發(fā)生災(zāi)害時的實況,了解避難方法。在日本,民眾的防震意識已經(jīng)滲透到了生活中的方方面面。比如,家里稍高一些的家具,為了防止它在地震時倒下來砸傷人或物,都有專門裝置把它們與墻壁固定著。而擺放的音響、電視、易損壞的工藝器皿等,在其四角都有防滑的膠皮墊。請仔細閱讀上面三則材料,概括出日本在防震方面的三點經(jīng)驗。____________________________________________________請以“防震演習”為陳述對象,將（材料三）中的劃線句重新表述?？蛇m當添加部分詞語,但不得改變原意。東京都內(nèi)的小學,每個月都舉行防震演習。__________________________________________________________________________7．古詩文默寫。天街小雨潤如酥，__________。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）__________，萬鐘于我何加焉。（孟子《魚我所欲也》）唐朝詩人李賀《雁門太守行》中“__________，__________”兩句巧用典故，委婉含蓄地表現(xiàn)將士誓死殺敵、報效朝廷的決心。優(yōu)秀的古典詩詞中包含著深刻的哲理。陸游的“__________，__________”（《游山西村》）蘊含了困境中會出現(xiàn)希望和轉(zhuǎn)機的哲理；王灣的“__________，__________”（《次北固山下》）包含了舊事物中孕育新事物的哲理。8．閱讀下列名著的選段，完成小題①風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。②祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。③雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”④“快走!你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。⑤祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒?，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。⑥雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。1．《駱駝祥子》是作者________________最鐘愛的作品，講述的是一個普通的人力車夫的故事。祥子與車是駱駝祥子的基本線索，與祥子有密切關(guān)系的女主人公是________________。2．說說第③段劃線句在文中的作用。3．原著中這章的結(jié)尾這樣寫道：“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上?！闭埩信e原著中其他情節(jié)，說說黑暗社會對祥子缺少公道。二、閱讀9．閱讀下面一首詩，完成后面小題觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．秋是悲涼的，而在曹操的眼里卻充滿了生機，為什么?2．請任選角度，賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的妙處。10．閱讀下面的文言文，完成小題文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適野。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉!”乃往，身自罷之。韓借師于魏以伐趙，文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命。”趙借師于魏以伐韓文侯應(yīng)之亦然二國皆怒而去已而知文侯以講于已也皆朝于魏。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。使樂羊伐中山，克之，以封其子擊。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩?，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君也?！蔽暮钤唬骸昂我灾俊睂υ唬骸俺悸劸蕜t臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。①文侯：魏國君主。②適：到……去。③虞：古代管理山澤的官。④中山：中山國。⑤擊：文侯的兒子魏擊。⑥任座：人名。1．下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（）A．古代車乘的總稱，亦特指帝王的車，轉(zhuǎn)指帝王。B．戰(zhàn)國時趙、韓、魏三國的合稱。趙氏、韓氏、魏氏原為晉國大夫，戰(zhàn)國初，分晉各立為國，故稱。C．寡人，即為寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。D．外來的（人），與“主”相對?！吧峡汀保瓷系瓤腿?。2．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）A．趙借師于魏以伐韓/文侯應(yīng)之/亦然二國皆怒而去已/而知文侯以講于己/也皆朝于魏。B．趙借師于魏/以伐韓文侯應(yīng)之亦然/二國皆怒而去已/而知文侯以講于己/也皆朝于魏。C．趙借師于魏以伐韓/文侯應(yīng)之亦然/二國皆怒而去/己而知文侯以講于己也/皆朝于魏。D．趙借師于魏以伐韓/文侯應(yīng)之/亦然二國皆怒而去/已而知文侯以講于己/也皆朝于魏。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．魏文侯是個誠實守信的人，為了不違狩獵之約，棄宴親自前往。B．魏文侯堅持外交原則，曾惹怒了實力不弱的韓、趙兩國。C．針對魏文侯封地于子的不當做法，任座敢于仗義執(zhí)言，體現(xiàn)了他剛直不阿的性格。D．魏文侯一會兒“怒”，一會兒“悅”，若非翟璜的巧妙解說，任座定會性命難保。4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉!向者任座之言直，臣是以知之。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。裝個APP，你就“透明”了材料一：下載安裝一個手電筒APP，竟然要求獲得用戶通訊錄、位置、錄音、短信等數(shù)十項與之主要功能無關(guān)的手機權(quán)限？業(yè)內(nèi)人士指出，當前不少APP，你一旦裝上，就幾乎成了透明人，沒有任何隱私可言。部分手機APP“越權(quán)”獲取的用戶信息，已成為公民個人信息泄露的主要渠道之一，并由此衍生出規(guī)模龐大的“黑灰”產(chǎn)業(yè)鏈。材料二：材料三：吉林省臨江市人民法院2月28日公布的一份刑事判決書顯示，某團伙在網(wǎng)上購買個人航班信息，向被害人發(fā)送詐騙短信，虛構(gòu)“航班因故障取消請及時聯(lián)系改簽或者退票”的事實，并冒充航空公司的工作人員接聽被害人的電話，通過ATM機誤導被害人操作，詐騙被害人錢款共計8.2萬元。這起案件中部分“個人航班信息”就是通過手機APP泄露出去的。被害人張某用一款手機APP購買了從沈陽到南京的機票后，接到了詐騙短信，撥打電話后才一步步中了騙子的圈套。福建省龍巖市中級人民法院2017年底公布的一份刑事裁定書顯示，被害人普某通過某款手機APP買了一件衣服，隨后接到兩個電話以退款為由，要求普某從手機點開一個網(wǎng)站，輸入姓名、手機號碼、身份證號碼和銀行卡號辦理退款，否則銀行卡會被凍結(jié)。本案共造成包含普某在內(nèi)的被害人經(jīng)濟損失12373元。2017年2月，孟女士報警稱，其農(nóng)業(yè)銀行卡內(nèi)50余萬元人民幣被盜。經(jīng)警方調(diào)查，犯罪嫌疑人事先在網(wǎng)上購買大量身份證、銀行卡等信息，通過群發(fā)短信的方式將木馬病毒植入受害人銀行卡綁定的手機。該木馬病毒可以攔截手機短信、提取手機通訊錄、獲取網(wǎng)上銀行的手機驗證碼。騙子由此盜刷受害人銀行卡內(nèi)資金。材料四：律師劉國敏：目前我國涉及個人信息保護的條款散見于多部不同的法律中，這些規(guī)定對個人信息的內(nèi)涵和外延都沒有形成統(tǒng)一的標準，應(yīng)該盡快推動個人信息保護專項立法。同時，可將獎勵額度和處罰額度與泄露、倒賣信息總量掛鉤，對舉報者實行力度較大的獎勵，對犯罪分子進行更高程度的經(jīng)濟處罰，以打擊不法分子侵犯個人信息行為的囂張氣焰。專家楊啟波：網(wǎng)絡(luò)平臺在獲取正常信息的過程中，需要給用戶發(fā)出清晰的授權(quán)提醒，對個人敏感信息的儲存需要進一步加密處理，保證系統(tǒng)的安全性，避免因為被惡意攻擊而泄露。教師趙潔：手機用戶自身也應(yīng)具有一定的隱私保護常識。如下載軟件選擇正規(guī)渠道；謹慎填寫個人隱私信息，防止信息被無謂采集。1．詐騙分子利用APP實施詐騙時主要有哪些手段？2．寫出你從材料二中得出的有價值的結(jié)論。3．下列表述與材料內(nèi)容相符的一項是（）A．手機用戶安裝APP后，其個人相關(guān)信息都將會被泄露。B．我國對侵犯個人信息不法分子的打擊力度沒必要繼續(xù)加大。C．手機用戶個人信息被不法分子購買，說明這些信息是有價值的。D．我國已經(jīng)有了針對個人信息保護的法律條款，所以不用再專項立法。12．年畫：中國人特有的民間藝術(shù)①年畫，是我國特有的一種繪畫體裁，也是民間喜聞樂見的藝術(shù)形式。它大多在新年時張貼，用于裝飾環(huán)境，含有祝福新年喜慶吉祥之意。在中國，一提起過年，幾乎每個人心中都會出現(xiàn)一幅色澤鮮艷、喜氣洋洋的年畫，期中承載了太多中國人關(guān)于年的美好記憶。②歷史上，民間對年畫有著多種稱呼：宋朝叫“紙畫”，明朝叫“畫帖”，清朝叫“畫片”，直到清朝道光年間，文人李光庭在文章中寫到“掃舍之后，便貼年畫，稚子之戲耳”，年畫才由此定名。③各地對年畫的稱謂也各式各樣，北京叫“畫片”、“衛(wèi)畫”，蘇州叫“畫張”，浙江叫“花紙”，福建叫“神符”，四川叫“斗方”……不一而足。今天，各地對年畫逐漸約定俗成地簡稱為“年畫”。④年畫體裁（或形式）有門畫（獨幅和對開）四屏條和橫豎的單開獨幅等。傳統(tǒng)年畫以木刻水印為主，追求拙樸的風格與熱鬧的氣氛，因而畫的線條單純、色彩鮮明。年畫內(nèi)容有金雞、春牛、胖娃娃、神話傳說與歷史故事等，表達人們祈望豐收的心情和對幸福生活的chōngjǐng，具有濃郁的民族特色與鄉(xiāng)土氣息。年畫多數(shù)作為門畫張貼之用，夾雜著“神袛護宅”的觀念，如“神荼郁壘”“天官”“秦瓊敬德“等。⑤年畫最早是以門神的形式出現(xiàn)的，其起源可以上溯到漢代甚至秦代，然而年畫的真正形式是在宋代。目前能見到的最早的一幅木版年畫是南宋刻印的《隋朝窈窕呈傾國之芳容》。宋代年畫的主要題材有門神、門畫、灶王、鐘馗、桃符、春牌等，一年一換，百姓希望通過這種方式辟邪除災(zāi)，迎祥納福。明代人們對驅(qū)魔逐鬼的門神的信仰漸漸淡化，而以盼望五谷豐收、百福臨門、子孫昌盛、長生不老的思想為主。因而，寓意吉慶祥瑞的年畫也得以發(fā)展。清代中期，年畫尤為盛行。民國初年，開始出現(xiàn)陰陽合歷的月份牌年畫。建國后，年畫在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推陳出新，更為人民群眾所喜愛。⑥千百年來，年畫不僅是年節(jié)五彩繽紛的點綴，也是一種看圖識字式的大眾讀物，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具；年畫又是一部地域文化的辭典，從中可以找到各個地域鮮明的文化個性。這些個性因素，不僅從題材內(nèi)容，而且從各個年畫產(chǎn)地習慣的體裁、用色、線條及版式里，都能一眼識別出來。可以說，年畫這種百科全書式的民間藝術(shù)，蘊含著豐富的中國民間文化內(nèi)涵。⑦近年來，傳統(tǒng)年畫似有逐漸淡出我們視野的趨勢，但其承載的中國人特有的文化內(nèi)涵不會消失，即便它不再彰顯，也仍然會融入我們的血液里、靈魂中……1．根據(jù)拼音寫漢字。chōngjǐng（）2．文章第②——⑥段具體介紹了年畫的、特點、和。3．下列文字最適合放回文中的第幾段？為什么？請具體說明理由。據(jù)史料記載和考證，我們熟知的三大年畫之鄉(xiāng)——天津楊柳青、山東濰坊楊家埠、蘇州桃花塢的年畫均為明代開始興起。4．依據(jù)文章內(nèi)容，下列理解正確的一項是A．作為一種民間藝術(shù)形式，年畫都是作為門畫在中國人過年時張貼的。B．我國最早的一幅木版年畫是南宋刻印的《隋朝窈窕呈傾國之芳容》。C．我國年畫起源于漢代，正式形成于宋代，發(fā)展于明代，盛行于清代。D．各地年畫都有鮮明的文化個性，但都表達了人們對生活的美好愿望。5．近年來，在人們的共同努力下，傳統(tǒng)年畫又煥發(fā)出了新的生機。像下圖這樣的新型年畫，正越來越受年輕人喜愛。它既是年畫，又是漆畫；既有年畫的傳統(tǒng)風格，又有漆畫的金屬質(zhì)感。請結(jié)合文章內(nèi)容和圖片說明，具體分析右圖是怎樣體現(xiàn)年畫傳統(tǒng)風格的？（圖片說明）這幅年畫的主要色調(diào)是紅色，畫面正中是一口銅火鍋，人們圍在鍋邊載歌載舞，把豐收的麥穗源源不斷地投入鍋中。13．父母的心川端康成輪船從神戶港開往北海道，當駛出瀨戶內(nèi)海到了志摩海面時，聚集在甲板上的人群中，有位衣著華麗、引人注目、年近四十的貴婦人。女傭和打雜兒的片刻不離左右。與此成對照的是，有個四十歲上下的男人，他也引人注意：他帶著三個孩子，最大的七八歲。孩子們看上去個個聰明可愛，可是每個孩子的衣裳都污跡斑斑。不知為什么，高貴夫人總看著這父子們。后來，她在老女傭耳邊嘀咕了一陣，女傭就走到那個窮人身旁搭訕起來：“孩子多。真快樂??！”“哪里的話，老實說，我還有一個吃奶的孩子。窮人孩子多了更苦。不怕您笑話，我們夫妻已沒法子養(yǎng)育這四個孩子了！但又舍不得拋棄他們。這不，現(xiàn)在就是為了孩子們，一家六口去北海道找工作啊。”“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函館的大富翁，年過四十，可是沒有孩子。夫人讓我跟你商量，是否能從你的孩子當中領(lǐng)養(yǎng)一個做她家的后嗣？如果行，會給你們一筆錢作酬謝。”“那可是求之不得??！可我還是和孩子的母親商量商量再決定?！卑?，輪船駛進相模灘時，那個男人和妻子帶著大兒子來到夫人的艙房?！罢埬障逻@小家伙吧！”夫妻倆收下了錢，流著眼淚離開了夫人艙房。第二天清晨，當船駛過房總半島，父親拉著五歲的二兒子出現(xiàn)在財主夫人的艙房?！白蛲?，我們仔細地考慮了好久，不管家里多窮，我們也該留著大兒子繼承家業(yè)，把長子送人，不管怎么說是不合適的。如果允許，我們想用二兒子換回大兒子！”“完全可以。”貴夫人愉快地回答。這天傍晚，母親又領(lǐng)著三歲的女兒到了財主夫人艙內(nèi)，很難為情地說：“按理說我們不該再給您添麻煩了。我二兒子的長相、嗓音極像死去的婆婆。把他送給您，總覺得像是拋棄了婆婆似的，實在太對不起我丈夫了。再說，孩子五歲了，也開始記事了。他已經(jīng)懂得是我們拋棄他的。這太可憐了。如果您允許，我想用女兒換回他?！必斨鞣蛉艘宦犑窍胗门Q回男孩，有些不高興，看見母親難過的樣子，也只好同意了。第三天上午，輪船快接近北海道的時候，夫妻倆又出現(xiàn)在貴夫人的臥艙里，什么話還沒說就放聲大哭?！澳銈冊趺戳?？”財主夫人問了好幾遍。父親抽泣地說：“對不起。昨晚我們一夜沒合眼，女兒太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送給別人，我們做父母的心太殘酷了。我們愿意把錢還給您。請您把孩子還給我們。與其把孩子送給別人，還不如全家一起挨餓……”財主夫人聽著流下同情的淚：“都是我不好。我雖沒有孩子，可理解做父母的心。我真羨慕你們。孩子應(yīng)該還給你們，可這錢要請你們收下，是對你們父母心的酬謝?！蹦且患伊诮K于又團聚了。1．閱讀全文，完成表格內(nèi)容。故事情節(jié)貴婦人的心理夫婦因貧窮同意賣掉大兒子/窮夫婦要求用二兒子換回大兒子①②有些不高興窮夫婦要回了女兒，一家團聚③2．文中畫線句著力刻畫孩子的特征，請簡要分析作者這樣寫的用意。3．作者沒有直接描寫窮夫婦賣孩子后的心理活動，請說說作者如此安排的妙處。4．有人說這篇小說蘊含了“濃濃的愛心”與“淡淡的哀愁”。請你結(jié)合文章內(nèi)容及資料鏈接，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄙY料鏈接）川端康成（1899—1972），日本作家。幼年父母雙亡，孤獨憂郁伴其一生，其作品透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。三、語言表述14．在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。在甲骨文、金文中，象形字占大多數(shù)，這是因為___。然而，當文字發(fā)展下去，要仔細分工的東西愈來愈多，好像“鯉”“鯪”“鯇”、“鰍”等事物，都是魚類，難以用象形的造字方法，仔細把它們的特征和區(qū)別畫出來，于是，_____，只要用形旁“魚”就以交代它們的類屬，再用相近發(fā)音的聲旁來區(qū)分這些字。也由于形聲字在創(chuàng)造新文字方面十分有效率，甲骨文時代約僅有一半不到的字是形聲，但到了近代，有80%的漢字是形聲字。四、寫作15．作文生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁郡一道道風景；蜿蜒回環(huán)時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個結(jié)點。正如作家龍應(yīng)臺所言：“一件事的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟。”走過一個個拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。請以“走過那一個拐角”為題作文。要求：（1）要有真情實感；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

試題分析：A.高談闊論：大發(fā)議論；漫無邊際地談?wù)?。含貶義。與語境相合，使用正確。B.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：因害怕或寒冷而顫抖的樣子。或畏懼謹慎的樣子。與語境相合，使用正確。C.惘然：疑惑不解而不知所措的樣子。使用正確。D.嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點。與“到了極點”重復累贅。故答案為D。2、D【解析】

《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫”，“黃發(fā)”指老人，“垂髫”指小孩。故選D。3、B【解析】

A.頃（qǐng）刻；C.貯（zhù）藏；D.風靡（mǐ）。故選B。4、B【解析】試題分析：判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。B“目空一切”是貶義詞，指狂妄自大，瞧不起所有的人，不符合語境。【考點定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。5、B【解析】

此題考查學生排列語序的能力。這段文字以“對聯(lián)”為中心進行講解，②句是起始句；④句開頭的“它”字，代指上句的“對聯(lián)”，可作為第二句；①句中“與辭賦、律詩、詞曲等諸多傳統(tǒng)文體相比”來體現(xiàn)對聯(lián)的“獨特性”，可作為第三句；③由“對聯(lián)是”可以判斷此句為結(jié)尾句。綜合以上分析，可排序為：②④①③。故選B。6、（1）①地震預(yù)警技術(shù)先進，預(yù)警體系完善。②應(yīng)急避難場所密集（“星羅棋布”），防震物資儲備充足。③防震教育普及，民眾的防震意識強。（2）防震演習每個月都在東京都內(nèi)的小學舉行?！窘馕觥?/p>

（1）這是一道綜合性試題。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條或幾條主要的信息。如可分析材料一“日本在地震預(yù)警方面的技術(shù)非常先進，已經(jīng)建立完善的預(yù)警體系”，材料二“日本的應(yīng)急避難場所用‘星羅棋布’來形容并不為過”，材料三“有關(guān)防震抗災(zāi)方面的知識教育相當普及”等句，即可整理出正確答案。（2）句子重組題型，多是改變句子的開頭或改變陳述對象，讓考生在不改變句子原意的情況下，對句子進行重新組合，重新表述。認真審清題目要求：改換陳述對象，對句子進行重新表述。明確做題的“方向”，仔細分析原句特點，抓住重要信息，重新以“防震演習”為主語進行陳述，且語句要通順。如可改為“防震演習每個月都在東京都內(nèi)的小學舉行”。這樣事件中的“每個月都舉行”“東京都內(nèi)的小學”等重要信息都沒有漏掉。7、（1）草色遙看近卻無（2）萬鐘則不辯禮義而受之（3）報君黃金臺上意提攜玉龍為君死（4）山重水復疑無路柳暗花明又一村海日生殘夜江春入舊年【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“攜”“柳”等字詞的書寫。8、1．老舍或舒慶春；虎妞2．“直了直”呼應(yīng)上文“低著頭一步一步地往前拽”，“吐”呼應(yīng)上文“不能呼吸”；通過寫祥子在“雨小了些”后的表現(xiàn)反襯他在暴雨中拉車的痛苦。3．列舉祥子三起三落經(jīng)歷中的一次即可：①一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。②二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。③三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。祥子的命運三部曲是“精神向上——不甘失敗——自甘墮落”。【解析】1．老舍的長篇代表作《駱駝祥子》講述的是一個普通人力車夫的故事。這部作品描寫來自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，三次買車又三次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。祥子與車是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是虎妞。2．本題考查句子含義和作用的理解。解答時一定要結(jié)合句子處所的語境來分析。祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”表現(xiàn)了祥子乞求的心理，表現(xiàn)了他在惡劣環(huán)境中拉車的痛苦?！爸绷酥薄焙魬?yīng)上文“低著頭一步一步地往前拽”，“吐”呼應(yīng)上文“不能呼吸”寫出了底層勞動者生存的艱辛和命運的痛苦。3．本題考查對名著的閱讀積累。要求列舉原著中其他情節(jié)，說說黑暗社會對祥子缺少公道。祥子三起三落，本題回答經(jīng)歷中的一次即可。小說講了一個普通的人力車夫祥子為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷了三起三落，最終失去了生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。一起是祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車；一落是有一次祥子連人帶車被憲兵抓去當壯丁，車滾到山澗里去了。二起是祥子賣駱駝、拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車；二落是祥子干包月時，辛苦攢的錢也被孫偵探敲詐去了。三起是虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了；三落是虎妞難產(chǎn)而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。?小福子是書中主要人物之一。她是黑暗的社會現(xiàn)實留給祥子對生活的最后一線希望。因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。小福子的自殺吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花；他喪失了對于生活任何企求和信心；從上進好強而淪為自甘墮落；原來那個正直善良的祥子；被生活的磨盤輾得粉碎。二、閱讀9、1．因為曹操北征烏桓剛剛打了勝仗，內(nèi)心充滿了喜悅，對未來統(tǒng)一中原、建功立業(yè)充滿了信心，也表現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。2．運用夸張和互文修辭，展開豐富的想象，借助大海吞吐日月星辰的景象，表達了詩人寬闊的胸襟和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的理解。完成此題要結(jié)合詩歌的寫作背景，《觀滄海》是作者在北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時興起所作。詩人的內(nèi)心充滿了喜悅，對未來統(tǒng)一中原、建功立業(yè)充滿了信心，也表現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。2．本題考查學生對古詩詞句子的賞析，在閱讀古詩詞中要通過聯(lián)系寫作背景、作家風格，抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的意思。這四句聯(lián)系廣闊無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢態(tài)。寫出了作者曹操的壯志情懷。10、1．D2．C3．D4．（1）我事先與虞人（管理山林的人）約好打獵，飲酒雖樂，難道可以無視一個約定嗎？（2）剛才任座的話坦率直爽，我因此知道您仁義?！窘馕觥?．D項解說有誤。客：外來的（人），與“主”相對：客人。上客：尊貴的客人。2．本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。結(jié)合全文分析，這句話意思是“趙國又向魏國借兵攻擊韓國，魏文侯同樣拒絕。韓、趙兩國使者皆憤然辭去。事后，兩國得知魏文侯的用意，都開始向魏國朝貢?！笨蓴嗑錇椋黑w借師于魏以伐韓/文侯應(yīng)之亦然/二國皆怒而去/己而知文侯以講于己也/皆朝于魏。故選C。3．通過對文章內(nèi)容的分析可知，魏文侯是位圣明的君主，不可能輕易殺人。當任座說他稱不上仁德時，他只是大怒，沒想殺他。故選D。4．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：期：約定。直：直爽。是以：因此?！军c睛】譯文參考：魏文侯和群臣飲酒，興致正高時，突降大雨，文侯命令馬上備車前往近郊。左右侍從勸說：“飲酒正在興頭，天又下雨，國君要到哪里去？”文侯回答：“我事先與虞人（管理山林的人）約好打獵，飲酒雖樂，但怎能失約呢？”于是起身前往，親自告訴對方，因下雨取消打獵的事。韓國向魏國借兵攻打趙國。魏文侯說：“我和趙國情同手足如兄弟，不能答應(yīng)你。”趙國又向魏國借兵攻擊韓國，魏文侯同樣拒絕。韓、趙兩國使者皆憤然辭去。事后，兩國得知魏文侯的用意，都開始向魏國朝貢。自此，魏國開始強大，其他諸侯國不能跟它爭鋒。魏文侯派樂羊攻打中山國，攻克后，封給兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我為君如何？”大家皆回答：“你是仁德的國君?！敝挥腥巫f：“國君攻克中山，不將它封給弟弟，卻分給兒子，怎么能稱得上仁德呢？”魏文侯大怒，任座匆忙告辭。魏文侯再問另一位大臣翟璜。翟璜回答：“國君是仁德的君主啊！”魏文侯再問：“你怎么知道？”翟璜回答：“臣聽說只有國君仁德，臣子才可能正直。剛才任座言辭正直，我才得以知道?！蔽何暮畲髳?，派翟璜速召回任座，親自下堂迎接他，待作上賓。11、1．示例：①向手機用戶發(fā)送詐騙短信，讓機主撥打詐騙電話；②向手機用戶撥打詐騙電話，要求機主點開網(wǎng)站并輸入姓名、身份證號碼和銀行卡卡號等；③通過群發(fā)短信方式將木馬等病毒植入銀行卡綁定的手機以獲取網(wǎng)上銀行的手機驗證碼，由此盜刷受害人銀行卡內(nèi)資金等。2．示例：①安裝某些APP后，手機用戶的個人信息將會被泄露；②手機用戶的個人信息，具有一定的營銷價值；③因為安裝APP，導致個人信息被泄露的手機用戶數(shù)量很大等。3．C【解析】1．本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)材料給出的幾個案例可以看出，詐騙分子利用APP實施詐騙時，會向手機用戶發(fā)送詐騙短信，讓機主撥打詐騙電話；會向手機用戶撥打詐騙電話，要求機主點開網(wǎng)站并輸入個人信息等；還會通過群發(fā)短信方式將木馬等病毒植入銀行卡綁定的手機，以獲取網(wǎng)上銀行的手機驗證碼，由此盜刷受害人銀行卡內(nèi)資金等。2．本題考查學生對材料內(nèi)容的分析提煉能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將材料內(nèi)容認真研讀，找到材料關(guān)注的問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。仔細觀察分析材料二的漫畫，可以看出，安裝某些APP后，手機用戶的許多個人信息將會被泄露，這些信息具有一定的營銷價值。據(jù)此分析提煉作答即可。3．此題考查學生對材料的理解分析。本題用選擇題考查對材料內(nèi)容的理解和分析，擴大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。我們應(yīng)通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。A項表述錯誤，“都”表述太絕對，不符合實際；B項表述錯誤，應(yīng)為“我國對侵犯個人信息不法分子的打擊力度有必要繼續(xù)加大”；D項表述錯誤，原文是“目前我國涉及個人信息保護的條款散見于多部不同的法律中，這些規(guī)定對個人信息的內(nèi)涵和外延都沒有形成統(tǒng)一的標準，應(yīng)該盡快推動個人信息保護專項立法”。故選C。12、1．憧憬2．稱呼變化歷史發(fā)展文化內(nèi)涵3．第⑤段。該段運用舉例子的說明方法，以三大年畫之鄉(xiāng)均為明代興起為例，具體準確地說明了寓意吉慶祥瑞的年畫在明代得以發(fā)展，與第⑤段說明年畫歷史發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容吻合。4．D5．示例：這幅年畫的主色調(diào)以紅色為主，色彩鮮明喜慶，線條單純流暢，描繪了人們圍在紅彤彤的爐火邊載歌載舞、歡慶豐收的場面，寄寓了人們對幸福生活的美好愿望，這些都符合傳統(tǒng)年畫的風格?！窘馕觥?/p>

1．“憧憬”為音節(jié)詞語，都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。2．考查對文章要點信息的概括提取。如第2段的“歷史上，民間對年畫有著多種稱呼”是寫稱呼變化。第5段的“年畫最早是以門神的形式出現(xiàn)的，其起源可以上溯到漢代甚至秦代，然而年畫的真正形式是在宋代”是寫歷史發(fā)展。第6段的“年畫不僅是年節(jié)五彩繽紛的點綴，也是一種看圖識字式的大眾讀物，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具”是寫文化內(nèi)涵。3．首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀原文，看看與原文那一段落的內(nèi)容相合，可將題干所給句子代入語段中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。如可放入第⑤段。題干所給語句說明的是寓意吉慶祥瑞的年畫在明代得以發(fā)展，正好與第⑤段說明年畫“歷史發(fā)展”內(nèi)容一致。4．D理解正確。A原句“它大多在新年時張貼”。所以“年畫都是作為門畫在中國人過年時張貼的”說法絕對。B原句為“目前能見到的最早的一幅木版年畫是南宋刻印的《隋朝窈窕呈傾國之芳容》”，注意原句有“目前能見到的”幾個字。C原文是“其起源可以上溯到漢代甚至秦代”。5．題干要求結(jié)合文章內(nèi)容和圖片說明，具體分析圖片是怎樣體現(xiàn)年畫傳統(tǒng)風格的。首先要仔細觀看圖片，可從色調(diào)、色彩、線條等特點進行分析，進而說明這些特點對表現(xiàn)年畫主題（寓意）的意義。一定要把年畫的寓意答出來。作答時切記不能遺漏對“圖片說明”的理解分析?！军c睛】信息篩選、概括內(nèi)容要點或分析作者的觀點態(tài)度的題目，有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個段落，綜合指答題的區(qū)間在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題時注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。13、1．愉快窮夫婦提出用小女兒換回二兒子同情2．與上文貴婦人的形象形成鮮明的對比，體現(xiàn)了男子家境的貧寒，為下文賣孩子的情節(jié)作鋪墊（埋下伏筆）3．①本文已通過人物的言行、神態(tài)等較充分展示人物的心理，不直接描寫使行文更簡潔、緊湊;②留白，給讀者以想象和思考的空間。4．【示例】窮夫婦的言行體現(xiàn)貧窮的悲哀和濃濃的