云南省普洱市名校2023-2024學年中考語文最后沖刺模擬試卷含解析_第1頁
云南省普洱市名校2023-2024學年中考語文最后沖刺模擬試卷含解析_第2頁
云南省普洱市名校2023-2024學年中考語文最后沖刺模擬試卷含解析_第3頁
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文檔簡介

云南省普洱市名校2023-2024學年中考語文最后沖刺模擬試卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1.下列詞語中,加點字注音完全正確的一項是()A.矜持(jīn)滑稽(jí)笑容可掬(jū)B.滂沱(páng)角色(jué)興致勃勃(bó)C.折本(shé)窗欞(líng)未雨綢繆(móu)D.吞噬(shì)闌珊(shān)面面廝覷(xū)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是A.寒禁制裁巧妙絕倫恪盡職守B.緘默急躁搬師回朝纏綿緋惻C.激蕩纂奪精血成聚銷聲匿跡D.寥廓峭壁有例可援據(jù)理臆斷3.下列句子排序正確的一項是()①然而,我們信仰家,信仰我們的出處,又何以如此恒定?②在我看來,“葉落歸根”說的不僅是過冬的事情,更是回家的事情。③有風,有流水,有獸的足蹤,有鳥的羽翎……它們都會將葉子帶到很遠的地方使之永不回歸。④其實,葉落何以就一定歸根呢?⑤西山的木石不就被精衛(wèi)銜去了東海么?⑥地球載著我們每個人,從這個區(qū)域漂到那個區(qū)域,每一天都面對陌生,永遠不會返回初始的道路。A.②③④⑤①⑥ B.②④③⑥⑤①C.②③④①⑥⑤ D.②④③⑤⑥①4.下列句子中,沒有語病的一項是()A.青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍,但最近幾年,在發(fā)達國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”,老年人“網(wǎng)蟲”的人數(shù)激增。B.據(jù)中科院動物研究所初步鑒定,這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物,并命名為“金絲牦?!薄.近年來,在秀麗的東平大地上,拔地而起的中心醫(yī)院、明湖中學、實驗中學、清河小學廈等建筑群,令人流連忘返,構(gòu)思奇特,巧奪天工。D.水果營養(yǎng)豐富,但是它的表面常常粘附著對人體有害的細菌和農(nóng)藥,所以食用水果前應該洗凈削皮較為安全。5.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.如果我們一直恪守過去的行為模式與習慣,不尋求改變,未來我們必將深受其苦。B.漂流道兩邊的怪石嶙峋,地勢險要,流泉飛瀑比比皆是。C.為了完成在全國的市場布局,我們?nèi)昵熬托袆恿?,特別是在營銷策略的制訂上可謂處心積慮。D.像你這種偷梁換柱、李代桃僵的做法,遲早會被明眼人識破。6.班級要開展以“走近陶淵明”為專題的語文學習活動,請完成下面的任務。語文老師為本次專題學習提供了一個示例,請參照示例,確定專題學習內(nèi)容,并策劃自己小組的專題學習任務。示例:專題學習內(nèi)容:淵明與酒專題學習任務:搜集閱讀陶淵明與酒相關的詩文,探究“酒”與陶淵明文化性格的關系以及“酒”在陶淵明生命中的意義。有個小組在活動中發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處,就用擬寫對聯(lián)的方式表達自己的理解,請幫他們將下面的對聯(lián)補充完整。上聯(lián):劉禹錫陋室讀經(jīng),苔痕上階綠下聯(lián):陶淵明,7.古詩文默寫。根據(jù)課本,下列古詩文默寫正確的兩項是(______)A.羹飯一時熟,不知貽阿誰。B.河流大野猶嫌束,山入潼關不解平。C.滿面灰塵煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。D.我報路長嗟日暮,學詩謾有驚人句。E.至石之半,漸激漸深,石必倒擲坎穴中。F.人知從太守游而樂,而不知太守樂其樂也。根據(jù)課文,補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)①__________,萬古惟留楚客悲。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)②__________,塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)③曉鏡但愁云鬢改,__________。(李商隱《無題》)④__________,愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)⑤__________,衣冠簡樸古風存。(陸游《游山西村》)⑥揀盡寒枝不肯棲,__________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)根據(jù)語境,在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娫~名句。自古以來,詩人以“酒”入詩,留下許多膾炙人口的名句。在《行軍九日思長安故園》中,岑參化用陶淵明的典故,借①“__________,__________”表現(xiàn)了詩人在重陽節(jié)因戰(zhàn)亂無人來送酒助興的凄清景況;在《漁家傲·秋思》中,范仲淹以②“__________,__________”抒發(fā)軍功未成、歸家不得的惆悵。8.運用課外閱讀積累的知識,完成后面小題(1)人們說話的口吻通常與其性格相應,作家在塑造人物時,也會借言談來凸顯其性格。下面是某名著中同一女性在不同場合所說的話,依據(jù)你對下列小說人物的認識,選出最有可能的一項。______①“別愣著!去,把車放下,趕緊回來,有話跟你說,屋里見?!雹凇澳惝斘遗抡l是怎著?你打算怎樣?你要是不愿意聽我的,我正沒工夫跟你費唾沫玩!說翻了的話,我會堵著你的宅門罵三天三夜!你上哪兒我也找得著!我還是不論秧子!”A.孫二娘B.簡?愛C.虎妞D.翠翠(2)在山神廟里剛坐下,沒喝上幾口酒,便聽見草料場那邊必必剝剝地爆響。他從門逢中朝外一看,只見火焰沖天,草料場燃起了大火。他提了花槍,正待開門去救火,卻聽得有人說話:“……便逃得了性命時,燒了大軍草料場,也得個死罪?!庇忠粋€道:“我們回城去罷?!币粋€道:“再看一看,拾得一兩塊骨頭回京,府里見太尉和衙內(nèi)時,也道我們會干事?!边@段出自哪個故事情節(jié)?______________二、閱讀9.山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦;亡,百姓苦。1.“聚”和“怒”兩個字用得好,好在哪里?2.“興,百姓苦;亡,百姓苦?!边@句話表達了作者怎樣的思想感情?10.閱讀《送東陽馬生序》選段,回答后面小題余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還天大寒,硯冰堅。手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益幕圣賢之道,又患無碩師、名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立待左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請:或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復:俟其欣悅,則又請焉,故余雖愚,卒獲有所聞。1.解釋文中加點的詞語。(1)走(_____)(2)援(_____)2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。(2)俟其欣悅,則又請焉。3.簡要概括“余嗜學”的表現(xiàn)。11.閱讀下面短文,完成下列小題。桃源依舊在羅蘭①當生活項事紛繁,或自己忽然感于榮利,卷入凡塵,因而感到心情窘迫,看不見天光云影之時,我就讓自己做一次愉快的逃離。②逃離的辦法是坐車。③有時,一趟外雙溪即已足夠。車行快速,帶著你的身體與靈魂,一同馳過一個個與你無涉的處所,于是,你可以開始看見天廣地闊,云淡風清。④當然最好是坐火車,可以享有五六個小時的車行縱目之樂。讓火車的最快速度幫你甩脫一切來自外界的糾纏和來自內(nèi)心的牽絆。⑤于是,當火車越過市區(qū),奔向原野,你可以放開一切顧慮與雜念。在這段時間里,沒有人自作靈通地向你報導今天股市如何,油價幾許;沒有人杞人就天地向你嘀咕這邊房價又漲,那邊地再增值。沒有人問你今天因何還穿去年的時裝,更沒有人提醒你已年“過半百”,“應懷”千歲憂,要經(jīng)營再經(jīng)營,積蓄再積蓄。⑥在這樣的旅途之中,你完全是承立的個體,沒有任何事務與你有任何關聯(lián)。因此你可以不理會一切,專心欣賞車窗外閃過的遠山近樹,綠野平疇。⑦那天我乘山線去,看青山翠谷;這天我乘海線歸,看未被俗世沾染的人間仙園;下次我將乘最早班車去,專為欣賞晨霧;再來夕暮車歸,可以看到晚霞。⑧鐵路沿線,越是小站,越是文雅,越是保存著未被現(xiàn)代文明污染的安閑。⑨想像鐵路員工如何把他們的小站細心點綴,把花圃圍上多色的籬欄。有時紅白相間,有時加些藍和綠,潤飾其間,里面盛開著美人蕉、野菊花或劍蘭。有些小站不僅有花圃,且種著修剪得宜的灌木,或排列著漂亮的盆栽。有時發(fā)車開出車站以后很久,還可看見夾竹桃給鐵路沿著紅邊,山坡上也多有紅色或黃色的野花,點綴其間。⑩海線小站連地名都安閑。追分、清水、南日、苑里、通宵...它們不在意快車肯不肯在這里停站?;蛟S它們更應當欣幸快車不在這里停站,好使它們的站上與站旁,多有一些種植花木的空間,也免得囂張的都市人去踩壞了它們的稻田。?通宵站一閃而過,那藍白相間的墻垣,襯著彩色繽紛的花圃,使人疑為誰家別墅,連墻上漆著的“通宵”二字,也像舊時大戶人家的堂名,透著不隨流俗的悠遠。?白沙屯地名瀟灑,國中有美人蕉競艷,恰似要給這素淡的地名加上最出色的點染。?有時可見公路旁側(cè),木麻黃夾道,令人神馳。但最奪目還是那大片的稻田,勻凈澄碧,稻浪如海,極目稻田盡處,才隱隱看到線條利落的農(nóng)舍,清爽整潔,如同天天用水洗過一般。偶有不知誰家的紅磚小筑,鑲著白邊的屋頂,安謐清幽,極富畫意,遠遠地隱在叢樹之間。?在這樣的安閑與清幽里,我擺脫了那被金錢追趕.被榮利糾纏的窘迫;找回的是,當年千里獨行,到這青翠之鄉(xiāng)來追尋的那無需奔名逐利的處所,耕田而食、鑿井而飲的世外桃源。1.第①自然段中,“逃離”本是狼狽的,但作者卻說“愉快”,這是為什么?請用自己的話概括回答。2.第⑧自然段中作者所說的“現(xiàn)代文明污染”,從全文看主要體現(xiàn)在哪里?請概括回答。3.文章標題為“桃源依舊在”,請你結(jié)合文章內(nèi)容具體說說作者筆下的“桃源”是怎樣的。4.作者所寫的“桃源”和陶淵明筆下的“桃源”有何異同?相同:_______________________________________不同:_______________________________________12.閱讀下文,完成后面小題在一個小鎮(zhèn)的旅店里賈平凹兩年前,我出差到陜南的陽平,在一個小鎮(zhèn)的旅店里,遇見過一個小女孩;從此再也不敢忘卻,慢慢自重起我這做大人的身份了。那一天,我鉆了六十里山路,趕到陽平的時候,已經(jīng)黃昏了,就歇在鎮(zhèn)南的旅店里。這個旅店很小,五排小平房;我的房間就在最后一排的東頭,窗外正好是幾株蘋果樹,果子結(jié)得很繁,枝條一直伸到窗臺,在房里伸手便能摘下來。我進去的時候,房間里是空空的,臨窗的那個床上,堆放著幾個裝得很好的提包,一個小女孩就坐在那里,一動不動地看著窗外的果樹。聽見我進來的響聲,她回過頭來,靜靜地看著我。她眼睛很大,鼻子卻又小又翹,是一張十分生動的臉面,我立即就喜歡起來了。“你是誰的孩子?”我說?!皨寢尩暮⒆印!蔽倚α耍X得孩子的可愛,去按她的鼻子,她卻擋了我的手,問我是住店的嗎,說她的媽媽在這里住了兩天,媽媽到車站買票去了,準備晚上去漢中呢?!澳阏婀裕蔽艺f,“怎么不到院子去玩玩呢?”“媽媽讓我就坐在床上數(shù)那蘋果哩,說數(shù)清了,她就回來了?!彼蛭抑钢复巴獾哪强锰O果樹。那滿樹的果子,雖然并沒有熟足,卻都呈著白灰色,上面似乎都噙著露珠兒。我走得口干肚饑的,一股饞饞的酸水兒就泛了上來,耳朵下分明感覺到了兩個小坑了?!斑@蘋果一定好吃。你數(shù)了多少了呢?”“我老數(shù),老數(shù)不準,一遍和一遍數(shù)的不投呢?!薄澳銢]有摘個吃吧?”我笑著說。“怎么能吃呢?你瞧那個牌子,媽媽說那上面寫著有毒的。”原來那樹干上掛了一個小木牌,上面寫道:“噴過農(nóng)藥,吃者小心中毒!”我笑了:這一種牌子,常常是樹主人搞的花招,他們害怕孩子們亂摘,才想出這么個絕法兒來的?!澳鞘菦]有毒的?!蔽医o她解釋說?!坝卸?!”她卻認真的說?!澳桥谱邮羌俚??!薄罢娴?!”她很堅決,不滿地反駁我。我覺得孩子畢竟是孩子!就一伸手摘下了一顆,自個先咬著吃了,果然十分爽口。我讓她吃,她搖搖頭,卻一眼一眼盯著我吃,等我吃完了,在那里收拾我的床鋪,她突然問我:“你怎么沒有毒死呢?”我哈哈地笑了起來,給她做著得意的鬼臉兒,就去打了一盆熱水來,開始漱洗。我洗得很仔細,洗過了就梳頭,搽“面友”。一邊嘮嘮叨叨罵著這地方骯臟。末了,就又洗起了腳。但是,我卻沒有帶擦腳布,拿洗臉手巾擦時,又放了下來,就爬上床去,撩起床單的一角擦了。小女孩一直在看著我,歪了頭,眼睛瞇得細細的,我覺得好玩,便說:“你叫什么名字呢?”“我叫小小。你是城里的阿姨嗎?”“你怎么知道我是城里的阿姨?”“你穿得真好看,還有高跟皮鞋哩!”孩子的聰明,使人更愛憐了,我趕忙穿好襪子,便又要去按她那翹鼻子了,這當兒,有人在敲門。我慌亂地把床單上擦了腳的那塊濕處遮掩了,將門打開。一個中年女人走了進來,笑笑地向我打了招呼,就去抱了小女孩。我知道這該是孩子的母親了。“我們坐八點的火車要走了。”孩子的母親說,從懷里掏出一個蘋果,讓孩子吃,問孩子等得可急,數(shù)清了那樹上的蘋果嗎?女孩兒卻對母親說:“媽媽,那牌子是哄人的呢?!薄澳阍趺粗??”孩子的母親有些驚訝,“那是旅店的蘋果,有毒呢。”“沒有毒。”女孩兒說,“城里阿姨吃了一個,怎么沒有死呢?”我一下子臉燒了起來,不知道說些什么好,不知道孩子母親的臉上有了什么樣的表情,我低了頭,不敢看她們?;艁y之間,我又撞翻了臉盆兒,水濺了我一腳,我“啊啊”叫著,趕緊端了盆子出門去了。污水倒在廁所里,我心稍稍有些安靜,但就在我返回來的時候,才走到門口,聽見那女孩兒還在問著母親:“媽媽,咱們到漢中去,漢中是城嗎?”“當然是城?!薄俺鞘鞘裁茨兀俊薄俺蔷褪浅菃h。”“城里都是阿姨那么好看的人嗎?”“都是吧?!薄俺抢锏陌⒁潭即└吒ば瑔幔俊薄岸即┌??!薄俺抢锏陌⒁潭加么矄尾聊_嗎?”“你說什么?”“城里的那個阿姨剛才就用床單擦腳來的?”我差點沒叫出聲來,胸口呼呼亂跳,要去推門的手垂了下來。我又緊張起來,害怕她們突然出來,害怕小女孩再問我一句什么,便拿了臉盆兒,又匆匆鉆到廁所去。站在廁所里,我臉還在燒著。擔心有人進來發(fā)現(xiàn)了我。這么一直呆了好久,看著天黑嚴下來了,我才走出來,下了決心:立即回房間去,向女孩子賠錯,向孩子的母親賠錯,求她們饒恕我??墒?,等我回到房間,房間里已經(jīng)沒有人了。“小小!”我大聲叫著,不顧一切地追了出來。但是,我終沒有再見到那個小女孩。也終沒有再見到小女孩的母親。我渾身無力地倚在旅店的大門口,望著滿天的星光,深深地感到了一種做大人的恥辱……1.文章結(jié)尾部分,“我”要向女孩和她的母親賠錯并求她們“饒恕”,從全文看原因有哪些?2.本文出現(xiàn)大量的對話描寫,請分析畫線部分的作用。3.根據(jù)要求,說說下列句子的妙處。我又緊張起來,害怕她們突然出來,害怕小女孩再問我一句什么,便拿了臉盆兒,又匆匆鉆到廁所去。(從人物描寫的角度)我覺得孩子畢竟是孩子?。◤脑~語運用的角度)4.小說題目往往在激發(fā)讀者的閱讀興趣之外有更多用意,請結(jié)合全文簡要分析。13.閱讀下面的文字,按要求做題。石墨烯是一種由碳原子以sp2雜化軌道組成六角型呈的平面薄膜,只有一個碳原子厚度的二維材料。一直被認為是理論模型,難以單獨穩(wěn)定存在,直至2004年,曼徹斯特大學安徳烈·海姆和康斯坦丁·諾沃肖洛夫,通過簡單的“機械剝離法”,成功地在實驗中從石墨中分離出石墨烯,而證實它可以單獨存在。石墨烯既是最薄的材料,也是最強韌的材料,斷裂強度比最好的鋼材還要高200倍。同時它又有很好的彈性,拉伸幅度能達到自身尺寸的20%。特殊的結(jié)構(gòu)形態(tài)使其具備目前世界上最硬、最薄的特征,同時也具有很強的韌性、導電性和導熱性,是一種理想的替代型材料,被稱為“黑金”,是“之王”科學家甚至預言石墨烯將“徹底改變21世紀”。它是怎樣去改變世界的呢?現(xiàn)在已經(jīng)有很多研究者追其特性,研發(fā)出來一些新產(chǎn)品,如防腐蝕方面,人們常用的聚合物涂層易被刮傷,保護性能較弱,而把保護膜換成石墨烯以后,金屬的腐蝕速度顯然變慢,抗損傷能力增強。在海洋防腐、金屬防腐、重防腐等領域也會得到重用。在電子產(chǎn)品方面,柔性石墨烯散熱薄提供散熱功能,大大改善了原有電子產(chǎn)品的散熱系統(tǒng),促進了電子行業(yè)的發(fā)展。如、優(yōu)良的等,一時間石墨烯成了電子行業(yè)的“新星”,但石墨烯應用僅限如此嗎?答案是否定的,因為它在導電、防輻射、防紫外、熱電、特殊防護和智能織物等領域也有巨大的應用前景。請簡單概括石墨烯的特點。________________________三、語言表述14.仿照例句,在橫線上補寫句子朋友是憂傷歲月里的一股春風,輕輕地為你拂去心頭的愁云;_______________________________________________________________四、寫作15.讀下面這首小詩,按要求作文。散步的時候/我走直路/兒子卻故意/把直路走彎/我說/把彎路走直/就是捷徑了/兒子說/把直路走彎/路就延長了這首詩帶給你怎樣的思考?請任選一個角度,自定立意,自擬標題,寫一篇文章。要求:(1)聯(lián)系自己的生活體驗寫作;(2)自選文體(詩歌除外),文章不少于500字;(3)不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

A.稽(jí)——jī,B.滂(páng)——pāng,D.覷(xū)——qù。2、D【解析】

此題考查的是字形。A項:“寒禁”——“寒噤”,B項:“搬師回朝”——“班師回朝”,“纏綿緋惻”——“纏綿悱惻”,C項:“纂奪”——“篡奪”,“精血成聚”——“精血誠聚”。故選D。3、D【解析】

②句提出觀點,放在首位;④句緊承②句的“落葉歸根”;③⑤⑥是對②問題的回答,順序應該是由物及人,其順序為③⑤⑥;①是引發(fā)的感觸,且照應②句,首尾呼應,放在最后。故正確排序為:D項,②④③⑤⑥①。4、A【解析】

此題考查的是病句的辨析。B:語序不當,改為“世界上發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動物”。C:句式雜糅,刪去“構(gòu)思奇特,巧奪天工”或?qū)⑵湟浦痢傲钊恕鼻斑?。D:語義重復:刪去“較為安全”。5、C【解析】

C句子中加點的詞語使用不恰當?!疤幮姆e慮”一般作狀語,含貶義,指費盡心思做壞事??筛臑椤百M盡心力”等。6、(1)(示例)專題學習內(nèi)容:淵明與菊花專題學習任務:搜集閱讀陶淵明與菊花相關的詩文,探究“菊花”與陶淵明文化性格的關系以及“菊花”在陶淵明生命中的意義。(2)東籬采菊悠然見南山【解析】這是一道語文綜合活動題。第(1)小題考查學生對主題學習內(nèi)容、專題學習任務的設定?;卮鸫祟}時,一要仿照格式回答,二是要選取與陶淵明相關的事物。因為與陶淵明相關的事物一是酒,二是菊花,我們可以選取菊花來回答此題。第(2)小題考查學生補充對聯(lián)的能力。補寫時要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定此位置的詞語,一般的原則是:相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字數(shù)相等。例句為:劉禹錫陋室讀經(jīng),苔痕上階綠。其結(jié)構(gòu)為:人名加地點加詩句,補寫的句子也應符合這個格式。7、(1)BD(2)①三年謫宦此棲遲②角聲滿天秋色里③夜吟應覺月光寒④瀚海闌干百丈冰⑤簫鼓追隨春社近⑥寂寞沙洲冷(3)①強欲登高去無人送酒來②濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計【解析】

(1)A.“貽”改為“飴”;C.“灰塵”改為“塵灰”,順序有誤;E.語序不當,漸激漸深,至石之半;F.而不知太守之樂其樂也。(2)(3)考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“謫、宦、棲、瀚、闌、簫、寂寞、冷、濁”的書寫。8、(1)C(2)林教頭風雪山神廟【解析】

考查名著閱讀。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事,也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針,只要有一根線將它們貫串起來,這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了,這根線可以是時間、空間、風格、內(nèi)容等。此題考查的是與《駱駝祥子》《水滸傳》有關的文學常識。(1)從“別愣著!去,把車放下,趕緊回來”“說翻了的話,我會堵著你的宅門罵三天三夜!你上哪兒我也找得著!我還是不論秧子!”分析,說話者應該是虎妞。這幾句話是她大膽潑辣性格的體現(xiàn)。所以選C。(2)故事情節(jié)是“林教頭風雪山神廟”。林沖遭到高俅陷害,被發(fā)配滄州看管一個草料場。一天,大雪紛飛,他到附近小酒店打酒,回來看到他住的那間草屋已被大雪壓塌,于是就到不遠的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間,見草料場起了大火,林沖正要出去救火,忽聽門前有三個說話,一聽才知道是高俅的心腹買通監(jiān)獄牢頭,放火燒了草場,想把林沖燒死。林沖怒火中燒,沖出廟門,一口氣殺了這三個仇人(差撥,富安,陸謙)。這樣,林沖走投無路,只好投奔梁山泊。二、閱讀9、1.好在運用擬人手法,“聚”字化靜為動,形容潼關在重重山巒的包圍之中,“怒”字賦于了黃河人的情緒,形容黃河之水的奔騰澎湃,從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的險要。2.表達了作者對天下受苦受難老百姓的深切同情,以及對統(tǒng)治者無比強烈的憤慨?!窘馕觥?.試題分析:本題考查對古詩中“煉字”的理解。所謂“煉字”,指某一字在寫景表意上有獨特的效果,這類字一般是動詞或形容詞,往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法,來突出景物的奇特之處,表達作者情感。本題從擬人和以動寫靜的角度,分析說明字詞在形容景物特點方面的作用。【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。2.試題分析:本詩是所學詩篇,根據(jù)所學所記,直接從詩句中的“亡”字即可理解詩人對百姓的同情?!究键c定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。10、1.(1)跑(2)引、提出2.(1)天氣特別冷的時候,硯池里的墨水結(jié)成堅冰,手指不能屈伸,也不敢放松。(2)等到他高興了,就又去請教3.成年前,借書面讀。成年后,外出游學,向有道德學問的前輩請教?!窘馕觥?/p>

1.此題考查的是文言詞語的解釋。這兩個中需要注意的是“走”,這是一個古今異義詞,古義是“跑”。2.此題考查對文言文語句的翻譯能力。在翻譯句子時,首先要注意重要的實詞、虛詞和用法特殊的字詞,在按照原句的順序翻譯過來之后,再按照現(xiàn)代漢語的習慣調(diào)整語序即可。(1)中“弗”意思是“不”,“怠”意思是“懈怠”,其中“弗之怠”屬于倒裝語序,應該是“弗怠之”,意思是“不敢放松”。(2)中“俟”意思是“等待”,“欣悅”意思是“高興”,詞語語序正常。據(jù)此理解作答即可。3.此題考查的是從文章中搜集信息的能力。解答此類試題,首先要疏通文意,然后從文中搜集信息。文中的作者是個勤奮好學的人,小的時候由于家里窮,他需要借書,抄書,長大后,當這些不能滿足他求知的需求時,他就跑到百里外的地方向有道德有學問的前輩請教。據(jù)此作答即可。譯文:我年幼時就愛學習。因為家中貧窮,無法得到書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時,硯池中的水凍成了堅冰,手指不能屈伸,我仍不放松讀書。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后,更加仰慕圣賢的學說,又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重,門人學生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側(cè)耳向他請教;有時遭到他的訓斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復一句話;等到他高興時,就又向他請教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。11、1.逃離凡塵,可以釋放情懷,因而作者感到愉快。2.世俗生活的繁瑣,自然環(huán)境的破壞。3.①沿線小站景色美麗;②小站地名安閑素雅;③田園風光安謐清幽,極富畫意。4.相同:清幽寧靜的氛圍,閑適淡雅的生活。不同:陶淵明筆下的“桃源”是虛幻的世界,是一種理想的追求;作者筆下的“桃源”是生活中實有的情境,是一種生活的追求?!窘馕觥?.本題考查的是對詞語的理解。理解詞語一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語境義及所包含的情感。解答本題時,要結(jié)合文章第①自然段的內(nèi)容來思考,作者是在心情窘迫,看不見天光云影之時的“逃離”,可以釋放情懷,所以心情是愉快的。2.此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文,注意提示性語言,把握中心句。解答本題要注意第④自然段中的這句話:來自外界的糾纏和來自內(nèi)心的牽絆。這句話暗含的信息,就是答案。3.此題考查的是學生對課文內(nèi)容的理解,提取信息并概括的能力。解答時要結(jié)合相關段落來分析。根據(jù)第七自然段中“看未被俗世沾染的人問仙園”一句,可知應從此段以后尋找答案。第八、九段寫的是沿線小站景色美麗,第十至十二段寫的是小站地名安閑素雅,第十三段寫的是田園風光安謐清幽,極富畫意。這些內(nèi)容體現(xiàn)了“桃源依舊在”。4.這是一道比較閱讀題,要求很熟練地回憶起《桃花源記》。解答本題時,一定要注意題干中的“異同”,這就要求找出它們的相同點和不同點。分析這兩篇文章,可知兩文都描繪了美麗寧靜的景色,體現(xiàn)了人們安適雅致的生活狀態(tài)。不同之處很明顯,陶淵明筆下的“桃源”是虛構(gòu)出來的,借以表達對現(xiàn)實世界的不滿,對理想世界的追求;作者筆下的“桃源”是現(xiàn)實生活中真實存在的,是作者的一種生活追求。12、1.“我”無視警告隨意摘吃蘋果,又用旅店的床單擦腳,對駭子的認知產(chǎn)生負面影響(使孩子質(zhì)疑規(guī)則),“我”對自己的行為感到懊悔、感到恥辱。2.①主旨上:“城里”一詞意味著文明時尚,對話中反復出現(xiàn),與“我”的不良行為形成強烈反差,突出諷刺意味;突出“我”的不道德行為對孩子產(chǎn)生了不良影響;寫孩子母親的驚訝,表現(xiàn)對“我”的不滿與無奈;引發(fā)讀者對主旨的思考,大人應該隨時隨地自律自重。②情節(jié)上:一問一答,突出女孩的追問,推動情節(jié)發(fā)展;設問句、獨立成段,引起讀者關注;面對面的對話形式,使人能身臨其境、參與其中。③人物形象上:用稚嫩的語言體現(xiàn)小女孩的天真可愛及好奇。3.【A】示例一:動作描寫,一個“鉆”字寫出“我”匆忙躲開的樣子,表現(xiàn)“我”對自己行為的愧疚、自責。示例二:心理描寫,寫出我緊張害怕,無地自容的狀態(tài),表現(xiàn)我對自己行為的愧疚、自責?!綛】“畢竟”一詞表示歸根結(jié)底的結(jié)論,既強調(diào)了孩子的天真,又表明“我”對孩子認真態(tài)度的輕視。4.示例:點明故事發(fā)生的地點是小鎮(zhèn)的旅店,為情節(jié)展開提供特定的場所;凸顯小鎮(zhèn)旅店環(huán)境的簡陋,與文中“我”作為城里人身份的優(yōu)越感形成對比(或:暗示“我”行為的隨意與偶然,使最后“我”的深刻反省具有合理性);表明小鎮(zhèn)旅店里發(fā)生的事情對“我”的影響深遠,有助闡發(fā)主旨,大人們應該隨時隨地謹言慎行,尊重自己的人格?!窘馕觥?.試題分析:考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本,理清故事情節(jié),根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。從全文看,想要向女孩和她的母親賠錯并求她們“饒恕”的事情主要有:“我”無視店家警告,在孩子面前隨意摘吃蘋果的事;“我”用旅店的床單擦腳,對孩子的認知產(chǎn)生負面影響。“我”向女孩和她的母親賠錯的原因是:對自己的行為感到懊悔、感到恥辱。據(jù)此理解作答。2.試題分析:考查語言描寫的表達作用。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話,也可以是幾個人的相互交談。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格,生動地表現(xiàn)人物的思想感情,深刻地反映人物的內(nèi)心世界,使讀者“如聞其聲,如見其人”,獲得深刻的印象。本題可從情節(jié)安排和主題表達上分析其作用。從情節(jié)上看,是女孩與母親的一問一答,推動了故事情節(jié)的發(fā)展;用設問句且獨立成段,引起讀者關注,突出了文章的內(nèi)容;采用面對面的對話形式,使人能身臨其境、參與其中。從人物形象上看,通過對話描寫,體現(xiàn)了小女孩的天真可愛及好奇的特點。從表達文章主旨的角度看,通過對話描寫,寫“我”的身份與“我”的錯誤行為形成強烈反差,有強烈的諷刺意味;引發(fā)讀者對主旨的思考——大人應該隨時隨地自律自重,為孩子做表率。據(jù)此理解作答。3.試題分析:(1)考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法:肖像(外貌)、神態(tài)、動作、語言(對話)、心理等。從另外一個角度看,又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。作用:形象生動地刻畫出人物……的性格特征,或是襯托、突出……的特點。語句“我又緊張起來,害怕她們突然出來,害怕小女孩再問我一句什么,便拿了臉盆兒,又匆匆鉆到廁所去”,運用了動作和心理描寫,運用“鉆”字寫出了“我”匆忙躲開的樣子,運用心理描寫,寫出我緊張害怕,無地自容的狀態(tài),表現(xiàn)我對自己行為感到愧疚和自責。(2)考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎上,結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語的意思,再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容,最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句,句不離段”。語句“我覺得孩子畢竟是孩子!”中的“畢竟”一詞,意思是“終歸到底”的意思,既強調(diào)了孩子的天真的本性,又表明“我”對孩子所說的話的輕視和不在意。所引理解作答。4.試題分析:考查標題的作用。標題是文章的眼睛,其作用是交代文章的寫作對象;關聯(lián)主要情節(jié),起到貫穿全文的線索作用;透露出作者的觀點或感情傾向,暗示文章的主旨。標題有獨特之處(修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文的標題“在一個小鎮(zhèn)的旅店里”,首先交代了故事發(fā)生的地點,為情節(jié)展開提供特定的場所;與文中“我”作為城里人身份的優(yōu)越感形成鮮明的對比,更能體現(xiàn)文章的主旨——大人們應該自律自重,為孩子做表率。據(jù)此結(jié)合文本內(nèi)容分析作答。13、最薄最強韌、彈性好、強導電性和導熱性,是一種理想的替代性材料,被稱為“黑金”,是“之王”科學家甚至預言石墨烯將“徹底改變21世紀”。【解析】

此題考查的是從文中搜集信息的能力。通讀全文,我們可以搜集到關于石墨烯的特點描述:“石墨烯既是最薄的材料,也是最強韌的材料”,“它又有很好的彈性”,“特殊的結(jié)構(gòu)形態(tài)使其具備目前世界上最硬、最薄的特征,同時也具有很強的韌性、導電性和導熱性,是一種理想的替代型材料,被稱為“黑金”,是“之王”科學家甚至預言石墨烯將“徹底改變21世紀””等句子。據(jù)此概括作答。三、語言表述14、朋友是凄慘絕境中的一盞明燈,靜靜地為你驅(qū)趕遮眼的陰霾;朋友是功成名就時的一記警鐘,冷峻地幫你指明前行的航向?!窘馕觥吭囶}分析:這道題目考查學生仿寫句子的能力。仿寫語句試題有一定的綜合性,它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格格調(diào)等許多方面,仿寫要求內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后呼應;句式要統(tǒng)一;修辭要相同;字數(shù)要相等或大致相等。該題是圍繞“朋友是……”來仿寫句子,從而構(gòu)成排比的句式。結(jié)合給出的例句,我們應該使用比喻的修辭,句式是“朋友是……,……為你……”,那么我們可以仿寫為:

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