二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》課程綱要

二年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)課程綱要

課程名稱：道德與法治

課程類型：必修課程

教學(xué)材料：人民教育出版社20XX年7月第1版

授課時(shí)間：40課時(shí)

授課教師：二年級(jí)道德與法治教師

適用年級(jí)：二年級(jí)

一、學(xué)生基本情況

孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)貝U,初步養(yǎng)成了良

好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)

定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自

我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別

孩子有模仿社會(huì)上不艮言行的現(xiàn)象。我們班的孩子較為活潑頑皮，紀(jì)

律意識(shí)較差一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有

不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二,教材分析：

1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行

教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，

為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，

2.本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)

學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形

成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基

礎(chǔ)。

3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題

材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身

邊最常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親

情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)

日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文

化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，

2.通過(guò)第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀

念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活

規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意

識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

3.通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)

生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)

做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》

等法制教育。

4.通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從

愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出

貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),

采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式,

引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托,

突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好，

4.建立學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩

子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中

蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,

做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

五、課程內(nèi)容：

單元內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)

第一課假期有收獲2

第一單元我們的節(jié)假日

第二課周末巧安排2

2

202X.9.1——202X.9.25第三課歡歡喜喜慶國(guó)慶

第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋2

第二課單元我們的班級(jí)第五課我愛(ài)我們班2

202X.9.28——202X.11.6第六課班級(jí)生活有規(guī)則2

第七課我是班級(jí)值日生2

第八課裝扮我們的教室2

第九課這些是大家的2

第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所第十課我們不亂扔2

第十一課大家排好隊(duì)2

202X.11.9——202X.12.4

第十二課我們小點(diǎn)兒聲2

第十三課我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水2

第四單元我們生活的地方

第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我2

2

202X.12.7——2021.1.1第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人

第十六課家鄉(xiāng)新變化2

總復(fù)習(xí)2021.1.4—2021.1.29各單元知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)8

六、課程評(píng)價(jià)

（一）評(píng)價(jià)原則

1.科學(xué)性原則

評(píng)價(jià)要做到科學(xué)、客觀、公正，材料佐證詳實(shí)。

2.全面性原則

評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的理性精神、人文情懷藝術(shù)氣質(zhì)與健康體魄，培

育學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的必各品格和關(guān)鍵能力。

3.發(fā)展性原則

終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)

注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。

4.導(dǎo)向性原則

注重引領(lǐng)學(xué)校、教師改進(jìn)教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生健康、自主、

全面、個(gè)性發(fā)展。

5.多元化原則

評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方法要多元化讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生、教師

和學(xué)校共同參與的交互性活動(dòng)，充分體現(xiàn)不同評(píng)價(jià)方法的優(yōu)越性和互

補(bǔ)性。

（二）檢測(cè)評(píng)價(jià)時(shí)間

每學(xué)期期末考試前一周

（三）檢測(cè)評(píng)價(jià)對(duì)象

學(xué)期末每班由道德與法治教師指定10-15人參加學(xué)校測(cè)試

（四）檢測(cè)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

情景模擬（50分）

1.檢測(cè)內(nèi)容:題目以人民教育出版社出版的《道德與法治》教材為

依據(jù)擬定，主要包括情景判斷和情景問(wèn)答。

2.檢測(cè)形式:現(xiàn)場(chǎng)抽測(cè)。

3.檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：以學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)答辯或模擬表演的具體情況評(píng)分

書(shū)面問(wèn)卷（30分）

1.檢測(cè)內(nèi)容:題目以人民教育出版社出版的《道德與法治》教材為

依據(jù)擬定，主要包括教材中涉及到的設(shè)計(jì)、制作、繪畫(huà)類的實(shí)踐性內(nèi)

容等。

2.檢測(cè)形式:筆試。

3.檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生具體答題情況評(píng)分。

成長(zhǎng)檔案袋（20分）

1.查閱內(nèi)容。

(1)學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)期開(kāi)始，由任課教師根據(jù)本學(xué)期《道德與法治》

課程學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)，給學(xué)生提出這一學(xué)期課程的總體要求，讓學(xué)生

在這一總體要求下明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)需要。

(2)過(guò)程材料:根據(jù)教材及教師設(shè)計(jì)的上題安排，學(xué)生把自己課

前收集的相關(guān)資料、課堂活動(dòng)作品記錄或課后延伸的活動(dòng)記載都收在

檔案袋中，表現(xiàn)形式多種多樣，可以是文字、圖畫(huà)、照片等

(3)收獲感:每個(gè)單元結(jié)束，學(xué)生自己寫(xiě)出學(xué)習(xí)的收獲和感悟分享

給大家。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師也寫(xiě)出對(duì)孩子單元表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

(4)表現(xiàn)記錄：學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中得到的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)

的評(píng)價(jià)記錄，可以是評(píng)語(yǔ)，也可以是小星星、榮普證書(shū)等。

備注：學(xué)生的資料袋可以是多種多樣的，不需要強(qiáng)求統(tǒng)一，可以

讓學(xué)生采用自己喜歡的材料和方式制作。家長(zhǎng)和老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言

應(yīng)以激勵(lì)性的語(yǔ)言為主，處處讓他們想到“我能行”，讓他們體驗(yàn)到

成功，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，檔案袋可以由老師統(tǒng)一保管，放在學(xué)生可

以拿到的地方，也可以由學(xué)生自己保管，方便隨時(shí)修改。

2.檢測(cè)形式:現(xiàn)場(chǎng)查閱。

3.檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：

①頂目齊全，材料或記錄豐富。(18?20分)

②項(xiàng)目基本齊全，材料或記錄較為豐富。(13?17分)

③項(xiàng)目不齊全