《想念地壇》教學設(shè)計(江蘇省市級優(yōu)課)語文教案

?《想念地壇》教學設(shè)計（江蘇省市級優(yōu)課）語文教案一、教學目標1.通過學習《想念地壇》，讓學生了解作者史鐵生對地壇的深厚感情，感受地壇在作者心中的特殊地位。2.引導(dǎo)學生分析文章中的象征手法，如地壇象征母愛、生活、希望等，體會作者通過對地壇的描寫表達出的對生活的感悟。3.提高學生對散文的鑒賞能力，學會從語言、情感、手法等方面分析和評價散文作品。4.培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。二、教學內(nèi)容1.課文《想念地壇》的閱讀與理解。2.分析文章中的象征手法及其作用。3.欣賞課文中的優(yōu)美語句，體會作者的情感。4.討論課文中所表達的生活哲理。三、教學重點1.理解作者對地壇的深厚感情。2.分析文章中的象征手法。3.體會課文所表達的生活哲理。四、教學難點1.象征手法的識別與分析。2.對課文深層含義的理解。五、教學方法1.采用問題引導(dǎo)法，引導(dǎo)學生主動思考、討論。2.運用實例分析法，讓學生直觀地理解象征手法。3.采用情感體驗法，讓學生感受作者對地壇的思念之情。4.運用小組合作學習法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教案第一課時一、導(dǎo)入新課1.教師簡要介紹作者史鐵生及其作品《想念地壇》。2.提問：同學們，你們有哪些地方讓你感到特別親切，愿意時不時地去看看？二、自主學習1.讓學生自由朗讀課文，感受作者對地壇的深厚感情。2.學生分享自己的學習心得。三、課堂講解1.教師講解課文第一至第三段，引導(dǎo)學生理解作者對地壇的思念之情。2.分析文章中的象征手法，如地壇象征母愛、生活、希望等。四、課堂練習1.學生模仿課文中的象征手法，舉例說明。2.教師點評并指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1.復(fù)習上節(jié)課的學習內(nèi)容。2.提問：同學們，你們覺得地壇在作者心中象征著什么？二、課堂講解1.教師講解課文第四至第六段，引導(dǎo)學生體會作者對生活的感悟。2.分析課文中的優(yōu)美語句，如“地壇的夏天，綠意盎然；地壇的秋天，落葉滿地。”三、小組討論1.學生分組討論：課文中所表達的生活哲理是什么？2.各組匯報討論成果。四、課堂小結(jié)2.強調(diào)課文中所表達的生活哲理，引導(dǎo)學生熱愛生活、積極向上。第三課時一、復(fù)習導(dǎo)入1.復(fù)習前兩節(jié)課的學習內(nèi)容。2.提問：同學們，你們覺得作者對地壇的感情是怎樣的？二、課堂講解1.教師講解課文第七至第九段，引導(dǎo)學生理解作者對地壇的思念之情。2.分析課文中的象征手法及其作用。三、課堂練習1.學生模仿課文中的象征手法，舉例說明。2.教師點評并指導(dǎo)。四、情感體驗1.教師引導(dǎo)學生感受作者對地壇的思念之情。2.學生分享自己的情感體驗。第四課時一、復(fù)習導(dǎo)入1.復(fù)習前兩節(jié)課的學習內(nèi)容。2.提問：同學們，你們覺得地壇在作者心中象征著什么？二、課堂講解1.教師講解課文第十至第十一段，引導(dǎo)學生體會作者對生活的感悟。2.分析課文中的優(yōu)美語句，如“地壇的夏天，綠意盎然；地壇的秋天，落葉滿地。”三、小組討論1.學生分組討論：課文中所表達的生活哲理是什么？2.各組匯報討論成果。四、課堂小結(jié)2.強調(diào)課文中所表達的生活哲理，引導(dǎo)學生熱愛生活、積極向上。第五課時一、復(fù)習導(dǎo)入1.復(fù)習前四節(jié)課的學習六、教學過程1.教師引導(dǎo)學生回顧已學習的內(nèi)容，鞏固對課文的理解。2.學生分享自己的學習心得和感悟。3.教師針對學生的分享進行點評和指導(dǎo)。七、實踐活動1.讓學生以地壇為題材，創(chuàng)作一篇自己的散文。2.學生互相交流、欣賞彼此的作品。3.教師對學生的作品進行點評和指導(dǎo)。2.學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。3.教師針對學生的分享進行點評和指導(dǎo)。九、課后作業(yè)1.讓學生閱讀一篇關(guān)于地壇的散文，感受作者對地壇的深厚感情。十、教學評價1.教師對學生的學習效果進行評價，包括對課文的理解、symbol手法的運用、課后作業(yè)的完成情況等。2.學生對自己的學習過程進行反思和評價。3.教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學生提高學習能力。七、拓展學習1.教師引導(dǎo)學生關(guān)注地壇的其他文學作品，進行拓展閱讀。2.學生分享自己在拓展學習中的收獲和感悟。3.教師針對學生的分享進行點評和指導(dǎo)。八、課程資源1.教師提供關(guān)于地壇的相關(guān)資料，如地壇的歷史、文化背景等。2.學生查閱課程資源，豐富自己的知識。3.教師對學生的學習情況進行了解和指導(dǎo)。九、教學計劃1.教師根據(jù)學生的學習進度和需求，制定后續(xù)課程的教學計劃。2.學生了解自己的學習計劃，做好學習準備。3.教師對學生的學習情況進行跟蹤和指導(dǎo)。十、教學反饋1.教師聽取學生的意見和建議，對教學進行改進。2.學生對教師的教學進行評價，提出自己的需求。3.教師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。重點和難點解析六、教學過程補充和說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學生對課文內(nèi)容的理解深度，以及對課文所表達的情感和哲理的感悟程度。教師還應(yīng)關(guān)注學生之間的互動交流，鼓勵他們提出問題、分享觀點，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。七、實踐活動補充和說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學生的創(chuàng)作過程，提供適當?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們表達自己的思想和感情。教師還應(yīng)關(guān)注學生之間的互相交流，引導(dǎo)他們學會欣賞和評價他人的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。九、課后作業(yè)補充和說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學生的寫作過程，提供適當?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們表達自己的思想和感情。教師還應(yīng)關(guān)注學生對課后作業(yè)的完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，提高他們的寫作能力和批判性思維。十、教學評價補充和說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習成果，包括對課文的理解、symbol手法的運用、課后作業(yè)的完成情況等。教師還應(yīng)關(guān)注學生對自己的學習過程進行反思和評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，提高學習能力。本教學設(shè)計以《想念地壇》為例，通過引導(dǎo)學生深入理解課文內(nèi)容，分析象征手法，體會作者的情感和哲理，培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力