四年級上冊英語教案－Lesson 9 In the Bedroom ｜冀教版

/教案：四年級上冊英語教案－Lesson9IntheBedroom｜冀教版一、教學目標1.知識目標：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）學生能夠運用所學知識描述臥室里的物品和人物。2.能力目標：（1）學生能夠通過圖片和情景，正確使用所學詞匯和句型進行交流。（2）學生能夠在小組活動中，合作完成任務，提高交際能力。3.情感目標：（1）培養(yǎng)學生熱愛生活，關注家居環(huán)境的情感。（2）培養(yǎng)學生合作學習的精神，提高他們的自信心和自主學習能力。二、教學內(nèi)容1.單詞：bedroom,bed,pillow,quilt,nightstand,lamp,alarmclock,dresser,mirror,picture,floor,wall,window,door。2.句型：What'sinthebedroom?Thereis/are3.情景對話：描述臥室里的物品和人物。三、教學重點與難點1.重點：單詞bedroom,bed,pillow,quilt,nightstand,lamp,alarmclock,dresser,mirror,picture,floor,wall,window,door和句型What'sinthebedroom?Thereis/are的掌握。2.難點：如何運用所學知識描述臥室里的物品和人物。四、教具與學具準備1.教具：圖片、實物、PPT等。2.學具：課本、練習冊、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）引導學生復習上一課的生詞和句子。（2）學生自由交談，談論自己的臥室。2.引入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導學生說出臥室里的物品。（2）學生聽錄音，跟讀句子。3.呈現(xiàn)與練習（20分鐘）（1）教師出示實物，引導學生用英語描述。（2）學生分角色扮演，進行情景對話。（3）小組活動，學生相互描述臥室里的物品。4.鞏固與拓展（10分鐘）（1）學生用所學知識，為自己設計一個理想的臥室。（2）學生展示自己的設計，并口頭描述。（2）布置作業(yè)：學生用所學知識，寫一篇關于臥室的短文。六、板書設計IntheBedroomWhat'sinthebedroom?Thereis/are七、作業(yè)設計1.抄寫本課生詞，每個詞寫5遍。2.用所學知識，寫一篇關于臥室的短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、實物和情景對話，引導學生學會描述臥室里的物品和人物。在教學過程中，注意關注學生的學習情況，及時調整教學節(jié)奏，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。作業(yè)設計注重鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。但在課堂活動中，可以更加注重學生的主動參與和合作學習，提高他們的自主學習能力。需要重點關注的是“教學過程”部分中的“小組活動，學生相互描述臥室里的物品”。一、小組活動的意義1.提高學生的參與度：小組活動使得每個學生都有機會參與到課堂中來，提高了他們的學習積極性。2.培養(yǎng)學生的交際能力：小組活動鼓勵學生用英語進行交流，使他們能夠在實際情境中運用所學知識。3.增強學生的合作精神：小組活動需要學生共同完成任務，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。4.提高學生的自主學習能力：小組活動讓學生自主探討、發(fā)現(xiàn)和解決問題，使他們的自主學習能力得到鍛煉。二、小組活動的組織與實施1.合理分組：教師應根據(jù)學生的學習程度、性格特點等因素，合理地進行分組，確保每個小組都能發(fā)揮出最大的效益。2.明確任務：教師要明確小組活動的任務，讓學生知道他們需要做什么，如何做。3.給予指導：在小組活動開始前，教師要給予學生一定的指導，教他們?nèi)绾芜M行有效的交流和合作。4.監(jiān)控與反饋：教師要時刻關注小組活動的進展，適時給予反饋，幫助學生解決問題，確?；顒拥捻樌M行。5.鼓勵與表揚：對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人，教師要及時給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心。三、小組活動的教學目標1.語言目標：學生能夠運用所學知識，流利地進行英語交流，描述臥室里的物品。2.能力目標：學生能夠在小組活動中，提高自己的合作能力和交際能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，關注家居環(huán)境的情感。四、小組活動的教學內(nèi)容1.單詞：bedroom,bed,pillow,quilt,nightstand,lamp,alarmclock,dresser,mirror,picture,floor,wall,window,door。2.句型：What'sinthebedroom?Thereis/are3.情景對話：描述臥室里的物品和人物。五、小組活動的教學策略1.任務驅動：教師通過布置任務，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與小組活動。2.情境教學：教師創(chuàng)設情境，讓學生在真實的環(huán)境中進行英語交流，提高他們的語言運用能力。3.互動式教學：教師鼓勵學生相互提問、討論，促進小組成員之間的互動，提高他們的合作能力。六、小組活動的評價與反思1.學生自評：學生對自己的小組活動進行自我評價，反思自己在活動中的表現(xiàn)和收獲。2.同伴評價：小組成員相互評價，給出意見和建議，促進彼此的進步。3.教師評價：教師對小組活動進行綜合評價，關注學生的語言運用、合作能力和情感態(tài)度。七、小組活動的教學過程細節(jié)1.活動準備：在活動開始前，教師應確保每個小組都有足夠的時間準備。這可能包括分配任務、解釋活動要求和提供必要的材料。2.活動引入：教師可以通過展示一張臥室的圖片或提供一個關于臥室的簡短故事來引入活動，激發(fā)學生的興趣和好奇心。3.活動實施：a.學生需要觀察和描述他們小組成員的臥室中的物品。教師可以提供一些指導性問題，如“What'sinyourbedroom?”,“Canyouseeanyfurnitureinthepicture?”,“Howmanypillowsarethereonthebed?”等。b.學生接著要用所學的句型“Thereis/are”來描述他們看到的物品。例如，“Thereisabedinthemiddleoftheroom.”或“Therearetwopillowsonthebed.”。c.在學生描述完畢后，教師可以邀請他們交換角色，以確保每個學生都有機會練習描述和傾聽。4.活動反饋與評估：在活動結束后，教師可以邀請學生展示他們的描述，并給予及時的反饋。反饋可以包括對語言使用的準確性、描述的詳細程度以及交流的自然性等方面的評價。5.活動擴展：為了進一步提高學生的語言運用能力，教師可以鼓勵學生在全班面前分享他們的描述，或者將描述寫下來，制作成海報展示。八、小組活動的注意事項1.確保