四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Lesson 9 In the Bedroom ｜冀教版

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Lesson9IntheBedroom｜冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述臥室里的物品和人物。2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。（2）學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，合作完成任務(wù)，提高交際能力。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注家居環(huán)境的情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：bedroom,bed,pillow,quilt,nightstand,lamp,alarmclock,dresser,mirror,picture,floor,wall,window,door。2.句型：What'sinthebedroom?Thereis/are3.情景對(duì)話：描述臥室里的物品和人物。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~bedroom,bed,pillow,quilt,nightstand,lamp,alarmclock,dresser,mirror,picture,floor,wall,window,door和句型What'sinthebedroom?Thereis/are的掌握。2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述臥室里的物品和人物。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、實(shí)物、PPT等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的生詞和句子。（2）學(xué)生自由交談，談?wù)撟约旱呐P室。2.引入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出臥室里的物品。（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀句子。3.呈現(xiàn)與練習(xí)（20分鐘）（1）教師出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。（2）學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行情景對(duì)話。（3）小組活動(dòng)，學(xué)生相互描述臥室里的物品。4.鞏固與拓展（10分鐘）（1）學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)理想的臥室。（2）學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，并口頭描述。（2）布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于臥室的短文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)IntheBedroomWhat'sinthebedroom?Thereis/are七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課生詞，每個(gè)詞寫(xiě)5遍。2.用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于臥室的短文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片、實(shí)物和情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描述臥室里的物品和人物。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)注重鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。但在課堂活動(dòng)中，可以更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分中的“小組活動(dòng)，學(xué)生相互描述臥室里的物品”。一、小組活動(dòng)的意義1.提高學(xué)生的參與度：小組活動(dòng)使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力：小組活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，使他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作精神：小組活動(dòng)需要學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：小組活動(dòng)讓學(xué)生自主探討、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，使他們的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。二、小組活動(dòng)的組織與實(shí)施1.合理分組：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、性格特點(diǎn)等因素，合理地進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都能發(fā)揮出最大的效益。2.明確任務(wù)：教師要明確小組活動(dòng)的任務(wù)，讓學(xué)生知道他們需要做什么，如何做。3.給予指導(dǎo)：在小組活動(dòng)開(kāi)始前，教師要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，教他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的交流和合作。4.監(jiān)控與反饋：教師要時(shí)刻關(guān)注小組活動(dòng)的進(jìn)展，適時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。5.鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。三、小組活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，流利地進(jìn)行英語(yǔ)交流，描述臥室里的物品。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，提高自己的合作能力和交際能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注家居環(huán)境的情感。四、小組活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容1.單詞：bedroom,bed,pillow,quilt,nightstand,lamp,alarmclock,dresser,mirror,picture,floor,wall,window,door。2.句型：What'sinthebedroom?Thereis/are3.情景對(duì)話：描述臥室里的物品和人物。五、小組活動(dòng)的教學(xué)策略1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：教師通過(guò)布置任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與小組活動(dòng)。2.情境教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.互動(dòng)式教學(xué)：教師鼓勵(lì)學(xué)生相互提問(wèn)、討論，促進(jìn)小組成員之間的互動(dòng)，提高他們的合作能力。六、小組活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思1.學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的小組活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。2.同伴評(píng)價(jià)：小組成員相互評(píng)價(jià)，給出意見(jiàn)和建議，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、合作能力和情感態(tài)度。七、小組活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.活動(dòng)準(zhǔn)備：在活動(dòng)開(kāi)始前，教師應(yīng)確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。這可能包括分配任務(wù)、解釋活動(dòng)要求和提供必要的材料。2.活動(dòng)引入：教師可以通過(guò)展示一張臥室的圖片或提供一個(gè)關(guān)于臥室的簡(jiǎn)短故事來(lái)引入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。3.活動(dòng)實(shí)施：a.學(xué)生需要觀察和描述他們小組成員的臥室中的物品。教師可以提供一些指導(dǎo)性問(wèn)題，如“What'sinyourbedroom?”,“Canyouseeanyfurnitureinthepicture?”,“Howmanypillowsarethereonthebed?”等。b.學(xué)生接著要用所學(xué)的句型“Thereis/are”來(lái)描述他們看到的物品。例如，“Thereisabedinthemiddleoftheroom.”或“Therearetwopillowsonthebed.”。c.在學(xué)生描述完畢后，教師可以邀請(qǐng)他們交換角色，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)描述和傾聽(tīng)。4.活動(dòng)反饋與評(píng)估：在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生展示他們的描述，并給予及時(shí)的反饋。反饋可以包括對(duì)語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性、描述的詳細(xì)程度以及交流的自然性等方面的評(píng)價(jià)。5.活動(dòng)擴(kuò)展：為了進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在全班面前分享他們的描述，或者將描述寫(xiě)下來(lái)，制作成海報(bào)展示。八、小組活動(dòng)的注意事項(xiàng)1.確保