三年級下冊英語教案- Unit Two My family 人教PEP版

UnitTwoMyfamily

【教學內(nèi)容與目標】

1、能聽懂會說：father(dad),mother(mom),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman,

sister,brother.

2、能夠聽懂、會說、會認讀句型:Who'sthatman?He,smyfather./Hi,Dad.

并能夠在具體的語境中靈活運用。

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/gir1/man/woman?He's…She's…

Issheyour…？Yes/No,she…

【教學重點】

1、句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She)

smy-

2、詞匯：father,mother,mom,woman,man

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He,s…She)s…

Issheyour…？Yes/No,she…

【教學難點】

1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

2,能夠理解和運用句型：Who,sthatman?He,smyfather./Hi,Dad.并能

夠聽懂、會說、理解句子：Thisismyfriend,Amy.

3、掌握四會單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音

【課時安排】

A3課時

B3課時

第二課時

一、教學內(nèi)容：

ALet'slearn

二'展示目標

1、能夠聽、說、認讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher,并能

夠在具體的語境中靈活運用。

3、能夠聽音跟唱本課chant。

4、培養(yǎng)學生懂禮貌的好習慣，學會感恩。

三'第一次先學后教

自學指導

1、教師出示ChenJie的圖片問學生：Nho'sthisgirl?讓學生回答：She'

sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who'sthatman(woman)?

引導學生說出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie,smother

(mom),世把圖片貼到黑板上。

3、出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學生

把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。

4、教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwho

arethey?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成family

tree.(注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister

不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)

5、教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞garandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。

6、讓學生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie?

sfamily?Whoarethey?

后教

1、播放Let'slearnA部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演Chen

Jie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy-She'smy…

2、讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母

時，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherand

mother.Whataboutyou?

3、播放歌曲“Ilovemyfamily"的視頻文件，學生反復學唱。

4、鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

四、第二次先學后教

自學指導

1、Let'schant：

Man,man,who'sthatman?Father,father,he'smyfather.

Man,man,who'sthatman?Dad,Dad,he,smyDad.

2、Freetalk

根據(jù)學生爸爸的照片，四人小組活動：

Groupleader：Who'sthatman?

SI：He'smyfather.

S2：He'smyfather.He'stall.

S3：He'smyfather.He'sateacher-**

后教

T：Who'she?SI：He'sMrJones.

T：Isheaman?S2：Yes,heis.

呈現(xiàn)MissWhite,師生對話：

T：Who,sshe?SI：She'sMissWhite.

T：Issheaman,too?S2：No,sheisn't.

對比學習man和womano

1、運用man和womano

如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.

教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說Myfatherisman.Mymotherisawoman.

對比學習father和mothero

2、自編歌謠：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisa

woman.

五、當堂訓練

1、用明星照片，讓學生兩人一組運用句型

Who'sthatman?/Who'sthatwoman?

She's/he's.....

2、完成作業(yè)本相關作業(yè)。

3、總結(jié)本課所學的單詞和三會句子。

六、Homework:

聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。

Unit2Myfamily

第三課時

一、教學內(nèi)容

ALet'sspell

二'展示目標

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandcircle.

4.培養(yǎng)學生認真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

三'第一次先學后教

自學指導

l.Let'ssay：呈現(xiàn)Let'sspell動畫，讓學生看出四個單詞的共同點：

a.每個單詞中都含有字母e。

b.b.每個單詞中的e都讀/e/。

2.Spellandsing

(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,/e//e//e/

⑵用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。

后教

1、根據(jù)拼讀規(guī)則學習四會單詞ten,red,leg,pen。

2、讓學生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。

如：egg,Ted,hen等。

3、說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學生自由說短語或者句子。如

tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。

4、Read,listenandcircle.

5、Listenandwrite.

四'第二次先學后教自

自學指導

1、教師讓學生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表

達。

2、復習學習單詞ten,pen,leg,red.0

3、教師帶讀單詞，讓學生認讀。

4、學生做書空練習。

5、聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

后教

1、讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進

行輔導。

2、學生分組朗讀；

3、個人讀；.

五'當堂訓練

1、讓學生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今天

所學的四會單詞。如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismy

mother.Shehasaredskirt.

2、Let'schant：Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhas

tenlegs.

3.、Learnasong：Ilovemyfamily.

4、總結(jié)本課的四會單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

六、homework

1、完成作業(yè)本相關作業(yè)。

2、抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。

Unit2Myfamily

第四課時

一、教學內(nèi)容

BLet'stalkLet'splay

二'展示目標

1、能夠聽、說、讀單詞：brother.

2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.并能夠在具體

的語境中靈活運用。

3、培養(yǎng)學生善于交際的性格以及用英語思維的習慣。

三'第一次先學后教

自學指導

1、自讀課文，理解對話內(nèi)容；

2、能夠聽、說、理解句型:Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?

No,heisn't.He'smyteacher!具體的語境中熟運用三會句子。

3、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。

后教

1、Talkaboutthepictures學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們

自由提問："Who'she?Who'sshe?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的

內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學生也根據(jù)

自己的感受運用這些感嘆詞。

2、Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問：（1）這段對話中，誰

向誰介紹了自己的家庭？（2）學生回答問題。（3）再播放一遍對話，讓學生留

意語音語調(diào)。

3、觀看課件(1)教師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，然

后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著

模仿(2)再次觀看，鼓勵學生邊看邊說(3)關閉聲音喇叭，學生分角色給課件

中的人物配音。(4)小組為單位練習對話，然后上臺表演。(5)教師及時獎勵表

演好的小組。

四'第二次先學后教

自學指導

1、再讀課文，感知內(nèi)容；

2、拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；

3、四人一組，互相介紹自己的家人(照片)給別人認識；

后教

1、Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根

據(jù)提問回答。學生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢

問：”Isshe/heyour…？”

2、出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，("Whatcanyousee?What

aretheydoing?告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟

弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前

面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。

4、指自己告訴學生單詞teacher,老師。領讀。

5、教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正

確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家

庭成員，運用句型"Who'sh.e/she?Isshe/heyour…？"進行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7、小組朗讀，分角色朗讀。

五'當堂訓練

1、活動一：Talkaboutthepicture學生之間觀看彼此家庭成員的有趣

照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子。

2、活動二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提

問："Who'sthat?"T："Guess!"S："Issheyoursister/…？"T："No,This

ismy…”學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/…？”

3.、活動三：教師將學生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺出示，讓學

生用"Issheyoursister/?■■?^^猜一猜。

六'家庭作業(yè)

1、Readandchoose.

()(1)--Who'sthatman?---_

A.He'smyfather.B.She'smymotherC.It'smybrother.

()(2)Whoiswoman?

A.itB.thisC.that

2、給句子排序，組成一個完成的對話。

(l)She'mymother.(2)No,sheisn't.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)

Who'sthatwoman?

Unit2Myfamily

第五課時

一、教學內(nèi)容

BLet'slearnLet'ssingLet'schant

二'教學目標

1、能夠聽、說、認讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,

family..

2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在

具體的語境中靈活運用。

3、能夠聽音跟唱本課的chant。

4、培養(yǎng)學生要尊敬老人、團結(jié)友愛的品德。

三'第一次先學后教

自學指導

1、教師出示Mike的圖片問學生：Who'sthisboy?讓學生回答：He'sMike.

并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who'sthatman(woman)?

引導學生說出：He*sMike'sfather(dad).She,sMike'smother(mum).

并把圖片貼到黑板上。

后教

1、出示單詞卡，讓學生認讀father,mother,mum,讓學生把這些單詞卡貼到

黑板上相應的圖片下。

2、教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwhoare

they?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成family

tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister

不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

3、教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貝占至U相應的

圖片下，再教讀單詞。

4、播放Let'slearnA部分的錄音，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演Mike

介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She,smy…

四、第二次先學后教

自學指導

l.Let'slearn

(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.

呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”，讓學生們感受家庭的愛和自己的責任。學習單詞

family.

(2)Whosefamilyphotoisthis?

呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學生：Thisismyfamilyphot.

引導學生用學過的句子來提問：Whos'thatman?Who'sthatwoman?Who's

thatboy?Who'sthatgirl?

通過學生之間的對話，引出新單詞并學習。

⑶學習新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,

grandma,(grandpa,grandma多用于口語中)

(4)Describethepictures

呈現(xiàn)Let'slearn動畫，讓學生用Thisismy…描述familytree上的人物。

后教

1、Let'schant

(1)呈現(xiàn)chant動畫。

⑵教師帶領學生處理chant中的難點單詞。

⑶學生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進行展示。

2、學唱歌曲Ilovemyfamily.

五、當堂訓練

一?Readanddraw.

1.Thisismygrandpa.

2.Thisismygrandma.

3.Thisismysister.

4.Thisismymother.

—.Readthewordstomakeafamilytree,

fathermothergrandfathergrandmothersisterbrother

me(uncleaunt)

Unit2Myfamily

第六課時

一、教學內(nèi)容

StarttoreadLet'scheckStorytime

二、展ZF目標

1、復習本單元所學的字母、單詞和句型。

2、能夠準確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。

3、了解Stortime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。

4、學唱歌曲Ilovemyfamily.

5、培養(yǎng)學生尊老愛幼、團結(jié)互助的好品質(zhì)。

三、第一次先學后教

自學指導

1、Readandmatch.呈現(xiàn)P19Readandmatch內(nèi)容，講明題意，讓學生仔細

觀察，認真閱讀，完成連線。

2、放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。

3、做書上Let'scheck檢查學習情況。

后教

1、Let'scheck：(1)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學生描

述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學生聽音完成編號。最后師生一

起核對答案。

2、Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學生看圖，根據(jù)圖片從A和B

中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學生對圖片進行簡單描述。

四'第二次先學后教

自學指導

1,Let'scheck：(1)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學生描

述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學生聽音完成編號。最后師生一

起核對答案。

2、Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學生看圖，根據(jù)圖片從A和B

中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學生對圖片進行簡單描述。

后教

Storytime

(1)教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學生整體