Module 7 Unit2 Ill be home at seven oclock （教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module7Unit2I’llbehomeatseveno’clock20232024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問(wèn)時(shí)間、回答時(shí)間等。3.能夠理解課文內(nèi)容，掌握時(shí)間的表達(dá)方式。4.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.課文內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話，理解課文大意。2.生詞：clock,seveno’clock,watch,past,quarter,halfpast等。3.重點(diǎn)句型：Whattimewillyoubehome?I’llbehomeat,I’llbebackat,Mymotherwillbebackat等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用，生詞的掌握。2.難點(diǎn)：時(shí)間表達(dá)方式的運(yùn)用，如“幾點(diǎn)幾分”的表達(dá)方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：錄音機(jī)、課件、手表等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生互相問(wèn)候，詢問(wèn)學(xué)生們的周末活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兤綍r(shí)是如何安排時(shí)間的。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示一些時(shí)間相關(guān)的圖片，如鐘表、手表等。2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些時(shí)間表達(dá)方式的英文。Step3:課文學(xué)習(xí)（15分鐘）1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，解釋生詞和重點(diǎn)句型。Step4:實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的時(shí)間交流場(chǎng)景。2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。Step5:鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師給出一些時(shí)間相關(guān)的句子，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。2.學(xué)生聽(tīng)后，用英文回答問(wèn)題。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于他們一天時(shí)間安排的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.板書(shū)生詞：clock,seveno’clock,watch,past,quarter,halfpast2.板書(shū)重點(diǎn)句型：Whattimewillyoubehome?I’llbehomeat,I’llbebackat,Mymotherwillbebackat作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于他們一天時(shí)間安排的短文。2.作業(yè)要求：用英文書(shū)寫，句子結(jié)構(gòu)正確，表達(dá)清晰。課后反思：本節(jié)課通過(guò)課文學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了時(shí)間的表達(dá)方式，并能運(yùn)用到日常交流中。作業(yè)的布置旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“實(shí)踐環(huán)節(jié)”。實(shí)踐環(huán)節(jié)是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一部分，它可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的交流場(chǎng)景中，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師組織了學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的時(shí)間交流場(chǎng)景。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是非常巧妙的，因?yàn)樗粌H能夠讓學(xué)生們鍛煉自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠讓他們更好地理解時(shí)間在日常生活中的重要性。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師可以給出一些具體的情境，比如約見(jiàn)朋友、安排會(huì)議、規(guī)劃旅行等，讓學(xué)生們根據(jù)情境進(jìn)行角色扮演。在扮演過(guò)程中，學(xué)生需要使用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式來(lái)交流時(shí)間信息。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的應(yīng)變能力和實(shí)際應(yīng)用能力。實(shí)踐環(huán)節(jié)還可以通過(guò)小組討論、小組競(jìng)賽等形式來(lái)展開(kāi)。教師可以給出一些時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們通過(guò)小組合作的方式來(lái)解決問(wèn)題。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。1.確保學(xué)生們都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)，避免出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)觀看的情況。2.在學(xué)生們進(jìn)行角色扮演的時(shí)候，教師需要給予他們充分的自由度，讓他們盡情發(fā)揮。3.在學(xué)生們進(jìn)行角色扮演的時(shí)候，教師需要及時(shí)給予他們反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方?？偟膩?lái)說(shuō)，實(shí)踐環(huán)節(jié)是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一部分，它可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的交流場(chǎng)景中，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師在進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)候需要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高實(shí)際應(yīng)用能力。1.情境的真實(shí)性：教師應(yīng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，如安排與朋友的聚會(huì)、規(guī)劃家庭活動(dòng)、設(shè)置學(xué)校會(huì)議等。這樣可以使學(xué)生在熟悉的情境中更容易地投入角色，提高學(xué)習(xí)的積極性?？梢酝ㄟ^(guò)多媒體手段，如播放視頻片段或展示圖片，來(lái)引入情境，使學(xué)生能夠更直觀地理解場(chǎng)景背景。2.任務(wù)的多樣性：實(shí)踐任務(wù)應(yīng)當(dāng)多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。例如，除了角色扮演，還可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)間表、編寫時(shí)間相關(guān)的故事或笑話等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用不同的表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)時(shí)間信息，如使用現(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)運(yùn)用能力的練習(xí)。3.互動(dòng)與合作：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如相互詢問(wèn)時(shí)間、討論時(shí)間安排等?？梢酝ㄟ^(guò)小組活動(dòng)或伙伴合作的形式來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，這樣不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。4.學(xué)生的參與度：教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，對(duì)于較為內(nèi)向或英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立信心?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置不同難度級(jí)別的任務(wù)，讓所有學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。5.即時(shí)反饋與評(píng)價(jià)：教師在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)提供即時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生正確使用時(shí)間表達(dá)方式，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。6.文化的融入：實(shí)踐環(huán)節(jié)中可以融入一些與時(shí)間文化相關(guān)的內(nèi)容，如不同國(guó)家的time觀念、節(jié)日的時(shí)間安排等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解和學(xué)習(xí)文化差異。7.擴(kuò)展活動(dòng)：實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展活動(dòng)，如回家后觀察家庭成員的時(shí)間安排，記錄下來(lái)并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)，或者寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文。通過(guò)上述的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和執(zhí)行，學(xué)生不僅能夠?qū)r(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)