四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit3 How many？Period5 Checkout time＆Ticking time-譯林版

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3Howmany？Period5Checkouttime＆Tickingtime譯林版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一、二、三的英文表達(dá)方式（one,two,three）。（2）能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出“Howmany?”的英文表達(dá)方式，并能夠用中文翻譯。（3）能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出物品的名稱，如：book,pen,ruler等。（4）能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一到十的英文表達(dá)方式（onetoten）。2.能力目標(biāo)（1）能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流，如：“Howmany?”“One,please.”“Two,please.”等。（2）能夠用英語(yǔ)描述物品的數(shù)量，如：“Ihavethreebooks.”3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：book,pen,ruler,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten2.句型：Howmany?一共有多少？One,please.請(qǐng)給我一個(gè)。Two,please.請(qǐng)給我兩個(gè)。Ihavethreebooks.我有三本書。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：詞匯book,pen,ruler的掌握，句型Howmany?一共有多少？的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：數(shù)字onetoten的準(zhǔn)確表達(dá)，以及購(gòu)物場(chǎng)景的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：卡片、掛圖、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：鉛筆、練習(xí)本、單詞卡片五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。然后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的詞匯和句型。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）教師出示物品卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出物品的名稱，并復(fù)習(xí)數(shù)字onetoten的表達(dá)方式。然后引入本節(jié)課的主題：購(gòu)物。3.課堂展示（10分鐘）教師播放錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)Howmany?一共有多少？的句型。然后教師出示購(gòu)物場(chǎng)景的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行購(gòu)物交流。4.課堂實(shí)踐（10分鐘）學(xué)生分成小組，每組有一個(gè)購(gòu)物清單，要求學(xué)生根據(jù)清單上的物品數(shù)量，用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，加深學(xué)生的記憶。然后邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂實(shí)踐中的收獲和感受。六、板書設(shè)計(jì)1.Howmany?一共有多少？2.物品名稱：book,pen,ruler3.數(shù)字onetoten的表達(dá)方式七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫詞匯book,pen,ruler，并翻譯成中文。2.用英語(yǔ)描述自己的文具數(shù)量，如：“Ihavetwopencils.”3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的設(shè)置，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)所學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。1.熱身（5分鐘）在課堂教學(xué)的開(kāi)始，教師可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也可以檢查學(xué)生對(duì)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。教師還可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲或活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始新的學(xué)習(xí)。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)出示物品卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出物品的名稱，并復(fù)習(xí)數(shù)字onetoten的表達(dá)方式。然后，教師可以引入本節(jié)課的主題，例如，購(gòu)物場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂展示（10分鐘）在課堂展示環(huán)節(jié)，教師可以播放錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)Howmany?一共有多少？的句型。然后，教師可以出示購(gòu)物場(chǎng)景的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行購(gòu)物交流。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。4.課堂實(shí)踐（15分鐘）在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，每組有一個(gè)購(gòu)物清單，要求學(xué)生根據(jù)清單上的物品數(shù)量，用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過(guò)不同的方式進(jìn)行，例如，學(xué)生可以模擬購(gòu)物場(chǎng)景，扮演顧客和店員，進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)物交流；或者學(xué)生可以制作購(gòu)物清單，互相進(jìn)行購(gòu)物練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1.熱身（5分鐘）在課堂的開(kāi)始，教師可以通過(guò)歌曲、簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)或者快速問(wèn)答游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行身體動(dòng)作，以此來(lái)活躍課堂氣氛。接著，教師可以提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“Whatdidyoudoyesterday?”或“Canyoutellmeyourfavoritecolor?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。這樣的熱身活動(dòng)不僅能幫助學(xué)生從課下的環(huán)境中過(guò)渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能夠復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過(guò)展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述它們。例如，教師可以出示一些日常用品的圖片，如book,pen,ruler，并詢問(wèn)學(xué)生“What'sthis?”，讓學(xué)生用“It'sabook/pen/ruler.”來(lái)回答。接著，教師可以引入數(shù)字的概念，通過(guò)詢問(wèn)“Howmanybooksdoyouhave?”來(lái)讓學(xué)生用“Ihavetwobooks.”來(lái)進(jìn)行回答。這樣的導(dǎo)入方式能夠自然地引出本節(jié)課的主題，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂展示（10分鐘）在課堂展示環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放錄音或視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。錄音可以是課本配套的音頻材料，視頻可以是教師自己錄制的教學(xué)視頻或網(wǎng)上的教育視頻。通過(guò)聽(tīng)和模仿，學(xué)生能夠更好地掌握單詞的發(fā)音和句型的結(jié)構(gòu)。教師還可以通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答的方式，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)數(shù)量，如“Howmanyapplesdoyouhave?”。4.課堂實(shí)踐（15分鐘）在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如顧客和店員，進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)。每個(gè)小組都會(huì)得到一份購(gòu)物清單，上面列有多種物品和相應(yīng)的數(shù)量。學(xué)生需要使用“Howmany?”和“One,please.”等句型來(lái)進(jìn)行購(gòu)物交流。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。對(duì)于表現(xiàn)出色的小組，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在整