13《貓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

/《貓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.通過自讀，理解課文內(nèi)容，了解貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛。2.學(xué)習(xí)作者觀察事物、描寫事物的表達(dá)方法。3.提高朗讀感悟能力，積累文中詞語。過程與方法：1.運(yùn)用多種閱讀方法，自讀自悟，感受閱讀的樂趣。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、用詞準(zhǔn)確的表達(dá)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.了解貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛。2.激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的感情。二、教學(xué)內(nèi)容本課是一篇講讀課文，主要內(nèi)容是作者從貓的性格、滿月小貓的可愛等方面，詳細(xì)描寫了貓的特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察事物、描寫事物的表達(dá)方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文插圖。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課a.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？b.出示課題，齊讀課題。2.初讀課文，整體感知a.自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，理解詞語。b.學(xué)生匯報(bào)認(rèn)讀生字情況。c.理解詞語。3.精講細(xì)讀，體會(huì)表達(dá)a.學(xué)習(xí)第一自然段（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本段課題，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。（2）討論：為什么說貓的性格古怪呢？（3）出示課文插圖，觀察貓?jiān)趫D中的樣子，進(jìn)一步理解“古怪”一詞。（4）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。b.學(xué)習(xí)第二、三自然段（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本段課題，體會(huì)作者對(duì)滿月小貓的喜愛之情。（2）討論：從哪些詞語中可以看出作者對(duì)滿月小貓的喜愛？（3）聯(lián)系生活實(shí)際，理解“添麻煩”一詞。（4）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。c.學(xué)習(xí)第四自然段（1）討論：為什么作者又喜歡上了貓的性格古怪呢？（2）聯(lián)系上下文，理解“雖然、但是、一……就……”等關(guān)聯(lián)詞。（3）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。4.感悟課文，積累語言引導(dǎo)學(xué)生說一說：你最喜歡的動(dòng)物是什么？它有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，對(duì)貓有了哪些了解。六、板書設(shè)計(jì)貓性格古怪喜惡滿月小貓可愛七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)本課所學(xué)，寫一寫你喜歡的動(dòng)物。2.搜集有關(guān)貓的資料，與同學(xué)交流。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在交流中分享，對(duì)課文內(nèi)容有了深刻的理解，同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生喜愛小動(dòng)物的感情。但在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠，今后教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是教學(xué)過程中的首要環(huán)節(jié)，它的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。教師可以通過各種方式導(dǎo)入新課，例如：通過談話、提問、展示圖片等方式引起學(xué)生的興趣，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。2.初讀課文，整體感知初讀課文是讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解，把握課文的大意。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，理解詞語。同時(shí)，教師可以通過提問等方式檢查學(xué)生的閱讀理解情況，幫助學(xué)生更好地理解課文。3.精講細(xì)讀，體會(huì)表達(dá)精講細(xì)讀是讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的表達(dá)方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)，例如：詞語的選擇、句子的結(jié)構(gòu)等。同時(shí)，教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生深入理解課文。4.感悟課文，積累語言感悟課文是讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，積累語言，提高表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的感受，或者寫一寫自己的思考。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的詞語和表達(dá)方式。總的來說，教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過講述與課文相關(guān)的故事、提出引發(fā)思考的問題或者展示有趣的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授《貓》這篇課文時(shí)，教師可以先講述一個(gè)關(guān)于貓的有趣故事，讓學(xué)生對(duì)貓產(chǎn)生興趣，從而自然導(dǎo)入新課。2.初讀課文，整體感知在學(xué)生初讀課文的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意生字的讀音和詞義，同時(shí)讓學(xué)生大致了解課文的內(nèi)容。教師可以通過分段閱讀、默讀等方式讓學(xué)生自主感知課文。之后，教師可以提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如課文講述了哪些關(guān)于貓的信息？作者對(duì)貓有什么樣的情感？通過這些問題，教師可以檢查學(xué)生的閱讀理解情況。3.精講細(xì)讀，體會(huì)表達(dá)在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的細(xì)節(jié)，如詞語的選擇、句式的構(gòu)造等。教師可以通過提問、分析、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。例如，在《貓》這篇課文中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何描述貓的性格古怪和小貓的可愛之處的。教師還可以讓學(xué)生模仿作者的描寫方法，進(jìn)行小練筆，從而加深學(xué)生對(duì)課文表達(dá)方式的理解。4.感悟課文，積累語言在感悟課文環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己