如何建好一個(gè)資源庫(kù)-智慧職教平臺(tái)操作

如何建好一個(gè)資源庫(kù)——基于智慧職教平臺(tái)智慧職教發(fā)展研究中心2018.11.15劉倩資源庫(kù)：一體化設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化課程顆?；Y源共享優(yōu)質(zhì)資源和教學(xué)范例SPOC：小規(guī)模專屬在線課程助推校內(nèi)混合式教學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+出版“保障知識(shí)產(chǎn)權(quán)推廣資源應(yīng)用MOOC：大規(guī)模在線開放課程服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)調(diào)開重組分期開課調(diào)開重組靈活建課增值服務(wù)增值服務(wù)延伸開發(fā)智慧職教服務(wù)體系專業(yè)資源庫(kù)課程1課程2課程3課程4課程n……模塊3-1模塊3-2模塊3-3模塊3-4……模塊3-n知識(shí)點(diǎn)3-3-1技能點(diǎn)3-3-2技能點(diǎn)3-3-3知識(shí)點(diǎn)3-3-4知識(shí)點(diǎn)3-3-5技能點(diǎn)3-3-n……習(xí)題作業(yè)教學(xué)錄像教學(xué)課件電子掛圖教學(xué)案例教學(xué)動(dòng)畫模擬實(shí)訓(xùn)……解構(gòu)與開發(fā)：基于教學(xué)改革成果——系統(tǒng)的顆?；貥?gòu)與集成：示范性與個(gè)性化——顆粒的系統(tǒng)化素材（顆粒）積件模塊（專題/項(xiàng)目）課程（學(xué)歷或培訓(xùn)）一體化設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化課程顆粒化資源資源庫(kù)建設(shè)邏輯標(biāo)準(zhǔn)課、個(gè)性化課、技能訓(xùn)練模塊素材庫(kù)題庫(kù)知識(shí)/技能樹信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一棵樹兩個(gè)庫(kù)三類課四類用戶智慧職教資源庫(kù)架構(gòu)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系市場(chǎng)需求專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)、技能點(diǎn)教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容典型崗位工作場(chǎng)景崗位能力專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)流程總覽資源庫(kù)負(fù)責(zé)人項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)置授權(quán)課程/子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交

修改通過提交

修改★簽訂“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議”1.資源庫(kù)負(fù)責(zé)人登錄系統(tǒng)進(jìn)行初始化設(shè)置資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)流程總覽資源庫(kù)負(fù)責(zé)人項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)置①填寫項(xiàng)目基本信息②管理課程負(fù)責(zé)人信息③構(gòu)建知識(shí)技能樹④分配課程/子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人⑤設(shè)置資源自定義分類⑥指定應(yīng)用類型和題型1.1項(xiàng)目基本信息1.2項(xiàng)目成員管理為本專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)添加課程負(fù)責(zé)人賬號(hào)。添加完成后，將賬號(hào)和密碼信息告知課程負(fù)責(zé)人。1.專業(yè)2.課程B3.章4.節(jié)2.課程A知識(shí)/技能點(diǎn)1.3知識(shí)技能樹錄入本專業(yè)所有課程及課程的知識(shí)技能樹。“導(dǎo)入整個(gè)知識(shí)技能樹”是整個(gè)專業(yè)所有課程的全部信息?！皩?dǎo)入二級(jí)知識(shí)技能樹”是從二級(jí)知識(shí)點(diǎn)開始的具體某門課的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)。1.3知識(shí)技能樹知識(shí)技能樹最多分五級(jí)①—資源庫(kù)名稱

②—課程/子項(xiàng)目名稱

③—章（或項(xiàng)目/情境/任務(wù)等）

④—節(jié)（視情況而定，可能被省略）⑤—知識(shí)點(diǎn)（最末級(jí)節(jié)點(diǎn)，葉子節(jié)點(diǎn)）1.4分配課程/子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為每個(gè)課程/子項(xiàng)目指定相應(yīng)的課程負(fù)責(zé)人。注意：每個(gè)課程/子項(xiàng)目，只有項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和相應(yīng)的課程/子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具有權(quán)限上傳素材和題目。課程/子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人調(diào)整會(huì)對(duì)后期操作造成巨大的問題，一經(jīng)確定不建議修改。資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)流程總覽資源庫(kù)負(fù)責(zé)人項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)置授權(quán)課程/子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人★簽訂“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議”每個(gè)二級(jí)節(jié)點(diǎn)（課程/子項(xiàng)目）需要安排一位負(fù)責(zé)人1.5自定義分類在已有的資源分類體系下新增的本專業(yè)資源分類體系。如沒有，可以空缺，不影響后續(xù)內(nèi)容建設(shè)。1.6指定應(yīng)用類型和題型根據(jù)本專業(yè)內(nèi)容建設(shè)的實(shí)際需求，勾選所需的應(yīng)用類型和題型。并保存。2.

課程負(fù)責(zé)人登錄系統(tǒng)上傳素材資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)流程總覽資源庫(kù)負(fù)責(zé)人項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)置授權(quán)課程/子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人★簽訂“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議”2.1上傳素材選中知識(shí)點(diǎn)，上傳素材。上傳素材的基礎(chǔ)是已經(jīng)建好知識(shí)技能樹。小技巧：末級(jí)節(jié)點(diǎn)前為“-”號(hào)，表示無法再打開層級(jí)。2.2屬性填寫全部屬性盡可能填寫完整，不留空白。作為國(guó)家級(jí)資源庫(kù)，素材原則上全部“允許下載”。數(shù)量、類型與質(zhì)量2.3在線轉(zhuǎn)換常見媒體類型的素材都需要在線轉(zhuǎn)換。在線轉(zhuǎn)換的目的是將素材轉(zhuǎn)換為可以在移動(dòng)端打開的格式。轉(zhuǎn)換的速度與并行數(shù)、網(wǎng)速、素材大小有關(guān)，請(qǐng)耐心等待。如遇到“轉(zhuǎn)換失敗”的情況，請(qǐng)參考8號(hào)幫助文檔。2.4多個(gè)文件上傳選擇文件頁(yè)面可以選擇不多于20個(gè)文件逐個(gè)上傳。當(dāng)有多個(gè)文件上傳時(shí)，可以勾選“同步屬性”，批量設(shè)置素材屬性。小技巧：可以先勾選“同步屬性”，批量設(shè)置素材屬性。再逐個(gè)修改不同屬性。2.4使用客戶端上傳素材使用“客戶端”，上傳大型素材或批量上傳大量素材?？蛻舳速~號(hào)密碼與icve網(wǎng)站一致。在客戶端上傳也需要在知識(shí)技能樹上定位并填寫素材屬性。文本/圖片：比例同類圖片處理方式（rar、ppt）動(dòng)畫：有配套講解；非交互輸出mp4格式PPT：取消內(nèi)部鏈接視頻/微課：區(qū)別，界定，設(shè)置注意拍攝質(zhì)量和導(dǎo)出格式；解決好版權(quán)問題；統(tǒng)一片頭片尾/雙片頭，時(shí)長(zhǎng)突出展示典型優(yōu)質(zhì)資源技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)相關(guān)技術(shù)規(guī)范匯編（第三章.ppt;圖3-1.jpg;校企合作.doc;W1201-6-微拓展.docx）規(guī)范，有意義，標(biāo)示知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容素材命名素材資源應(yīng)符合以下要求標(biāo)注準(zhǔn)確便于檢索調(diào)用符合網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)要求鼓勵(lì)原創(chuàng)無產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議動(dòng)態(tài)演繹非書本搬家針對(duì)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)小粒度多媒體合規(guī)格精標(biāo)注高原創(chuàng)思想性導(dǎo)向性科學(xué)性無錯(cuò)誤數(shù)量豐富滿足多種需求高冗余3.

課程負(fù)責(zé)人登錄系統(tǒng)上傳試題資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)流程總覽資源庫(kù)負(fù)責(zé)人項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)置授權(quán)課程/子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人★簽訂“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議”3.1添加試題在知識(shí)技能樹上選擇對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。不要錄入編號(hào)。注意填空題的錄入方式。

可插入公式，復(fù)雜公式建議截圖。3.2導(dǎo)入試題系統(tǒng)支持批量導(dǎo)入試題?？膳夸浫朐囶}，務(wù)必注意格式4.

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人登錄系統(tǒng)審核素材和試題資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)流程總覽資源庫(kù)負(fù)責(zé)人項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)置授權(quán)課程/子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交

修改★簽訂“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議”4審核對(duì)轉(zhuǎn)換成功的素材處以“審核通過”的操作。對(duì)試題處以“審核通過”的操作?！皩徍瞬煌ㄟ^”選項(xiàng)可以填寫不通過原因，上傳者可以把鼠標(biāo)懸停在“審核未通過”上，查看到未通過原因。必須審核通過的素材和試題才能用于課程建設(shè)。5.

課程負(fù)責(zé)人建設(shè)課程和技能訓(xùn)練模塊資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)流程總覽資源庫(kù)負(fù)責(zé)人項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)置授權(quán)課程/子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交

修改★簽訂“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議”成套規(guī)范的示范性“互聯(lián)網(wǎng)+課程”是資源庫(kù)的核心5.1新建課程在“課程管理”中新建課程。在知識(shí)技能樹中選擇對(duì)應(yīng)課程。強(qiáng)烈建議引用已有的知識(shí)技能樹。

5.2完善課程信息課程信息盡可能完整。建議主持教師上傳個(gè)人照片。

5.3搭建課程建議引用知識(shí)技能樹，僅需調(diào)整即可。對(duì)于目錄、資源和活動(dòng)都可以調(diào)整。能夠調(diào)用的素材和試題都需要已經(jīng)完成轉(zhuǎn)化并通過審核。

資源/活動(dòng)名稱作用說明視頻從項(xiàng)目素材庫(kù)中選擇視頻資源，支持在視頻中插入題目資源除視頻外的其他資源富文本支持圖文混排的富文本，可用于一些資料補(bǔ)充、名詞解釋、知識(shí)點(diǎn)說明等等應(yīng)用場(chǎng)景討論教師布置討論的主題，學(xué)生回帖參與討論隨堂測(cè)驗(yàn)可以新增題目和從題庫(kù)中選題，學(xué)生直接在線答題，提交后得到答案反饋?zhàn)鳂I(yè)作業(yè)需要在作業(yè)模塊先新建作業(yè)，然后在課程內(nèi)容編輯時(shí)選擇調(diào)用。作業(yè)中可添加主觀題，教師需要批改可以添加的資源/活動(dòng)如下：資源活動(dòng)5.5課程呈現(xiàn)糟糕的情形之一：素材堆積糟糕的情形之二：素材單一，內(nèi)容單薄糟糕的情形之三：只有資源，缺少活動(dòng)5.4課程其他設(shè)置針對(duì)不同課程，考試可以設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織不同的活動(dòng)，引入不同的課程結(jié)構(gòu)。

標(biāo)準(zhǔn)化課程技能訓(xùn)練模塊邏輯合理、內(nèi)容完備、周期完整滿足不同需要、用戶自行搭建個(gè)性化課程以工作任務(wù)為單位，由多個(gè)知識(shí)技能點(diǎn)組合以不同的形態(tài)展現(xiàn)，并通過門戶設(shè)計(jì)進(jìn)行展示6.

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人審核通過課程資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)流程總覽資源庫(kù)負(fù)責(zé)人項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)置授權(quán)課程/子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交

修改通過提交

修改★簽訂“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議”6審核發(fā)布課程需要審核后才