寫作任務(wù)：學(xué)寫綜述-2023-2024學(xué)年高一語文統(tǒng)編版必修下冊

高中語文（部編版）必修下冊（教學(xué)設(shè)計）第7單元第第頁不朽的紅樓一、單元主題整本書閱讀與研討。二、主題導(dǎo)讀《紅樓夢》這部章回體長篇小說，是中國古代小說藝術(shù)的一座高峰?！都t樓夢》內(nèi)容深廣，折射歷史、反映社會、書寫人生，是一部藝術(shù)化的中國古代社會文化百科全書。通讀《紅樓夢》全書，梳理小說主要情節(jié)，理清人物關(guān)系，理解和欣賞人物形象，探究人物的精神世界，整體把握小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點，構(gòu)建閱讀長篇小說的方法和經(jīng)驗。對于現(xiàn)在的我們來說，對這本書的反復(fù)閱讀品味，可以獲得審美感悟，豐富自己的精神世界。單元寫作任務(wù)——學(xué)寫綜述一、訓(xùn)練目標（1）了解綜述及其類型。（2）培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力以及歸納總結(jié)的能力。（3）掌握綜述寫作的基本要領(lǐng)，嘗試寫作綜述。二、寫作指導(dǎo)綜述就是作者針對某一向題或?qū)ｎ}，通過搜集大量相關(guān)資料，在仔細閱讀并深入理解和消化實質(zhì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去粗取精，把能代表該問題的研究成果等進行系統(tǒng)的匯總、整理，并據(jù)此進行系統(tǒng)的分析、論證和推論，得出作者自己的判斷或結(jié)論，這樣的過程就是綜述。1、綜述的類型根據(jù)搜集的原始文獻資料數(shù)量、提煉加工程度、組織寫作形式以及學(xué)術(shù)水平的高低，綜述可分為歸納性綜述、普通性綜述和評論性綜述三類。（1）歸納性綜述歸納性綜述是作者將搜集到的文獻資料進行整理歸納，并按一定順序進行分類排列，使它們寫相關(guān)聯(lián)，前后連貫，而撰寫的具有條理性、系統(tǒng)性和邏輯性的學(xué)術(shù)論文。它能在一定程度上反映出某一專題、某一領(lǐng)域的當前研究進展，但很少有作者自己的見解和觀點。（2）普通性綜述普通性綜述是具有一定學(xué)術(shù)水平的作者，在搜集較多資料的基礎(chǔ)上撰寫的系統(tǒng)性和邏輯性都較強的學(xué)術(shù)論文，文中能表達出作者的觀點或傾向性，因而論文對從事該專題、該領(lǐng)域工作的讀者有一定的指導(dǎo)意義和參考價值。（3）評論性綜述評論性綜述是有較高學(xué)術(shù)水平、在該領(lǐng)域有較高造詣的作者，在搜集大量資料的基礎(chǔ)上，對原始素材歸納整理、綜合分析撰寫的反映當前該領(lǐng)域研究進展和發(fā)展前景的評論性學(xué)術(shù)論文。因論文的邏輯性強，有較多作者的見解和評論，所以對讀者有普遍的指導(dǎo)意義，并對讀者的研究工作具有導(dǎo)向意義。2、綜述的一般格式一般來說，一篇綜述應(yīng)該包含以下方面的內(nèi)容：（1）引言。引言包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的范圍、正文的標題及基本內(nèi)容提要。（2）選擇論據(jù)要確鑿。正文是文獻綜述的主要內(nèi)容，即綜述的主體部分，包括某一課題研究的歷史（尋求研究問題的發(fā)展歷程）、現(xiàn)狀、基本內(nèi)容（尋求認識的進步），研究方法的分析（尋求研究方法的借鑒），已解決的問題和尚存的問題、重點等。（3）結(jié)論。結(jié)論概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等。（4）附錄。附錄列出參考文獻，說明文獻綜述所依據(jù)的資料，增加綜述的可信度，便于讀者進一步檢索。三、佳作賞析文本點評2014年魯迅小說集《吶喊》研究綜述（節(jié)選）摘要：2014年關(guān)于魯迅小說集《吶喊》的研究異彩紛呈，給我們帶來了豐富的研究成果，主要集中在人物形象的建構(gòu)、精妙的藝術(shù)手法、對國民性的批判與改造人文關(guān)懷的回歸、幾個學(xué)者對《魯迅〈故鄉(xiāng)〉閱讀史》的閱讀與思考，以及《吶喊》對后來作家的影響等方面，這些研究對當下依舊有廣泛的現(xiàn)實意義，同時也為后來的《吶喊》研究奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：魯迅《吶喊》研究綜述●人物形象的建構(gòu)袁春秋《談?wù)劇垂枢l(xiāng)〉中母親形象及意義》從大多數(shù)語文教學(xué)所忽略的“母親”形象出發(fā)，分析了“母親”作為一條暗線的重要作用，強調(diào)只有更好地理解“母親”這一形象，才能更加貼近魯迅寫作的本真。普馨偉《論魯迅〈狂人日記〉的荒誕性》從藝術(shù)形象、表現(xiàn)形式等方面分析了《狂人日記》的荒誕特色，塑造了一個孤獨、悲憤而發(fā)狂的狂人形象，更是以日記體的形式記錄了狂人的生活碎片及其錯亂驚人的言語，魯迅用這樣一個荒誕的形象，揭露了中國封建禮教吃人的本質(zhì)，入木三分。張樹軍《“身份認同”焦慮中的孔乙己》從身份認同的視角分析了一個民族在急劇變化的時代，給知識分子的民族文化身份所帶來的不安與恐懼，塑造了一個可悲的知識分子形象。魯迅用孔乙已的故事完成了關(guān)于封建社會中國知識分子生存狀況、命運際遇的深刻寓言。①王蒙則分析了孔乙已的人物形象，從他的行為看出了他深受封建科舉制度和封建文化教育毒害，他時時處處展示自己讀書人的身份，說明他深受封建科舉制度毒害卻執(zhí)迷不悟，身心俱毀卻仍不覺悟。②●精妙的藝術(shù)手法陸越《一家之言說〈藥〉》認為《藥》是魯迅使用白描手法的代表作，指出了魯迅用粗線條勾勒的手法，用精練、儉省的文字勾勒人物的精神面貌，不加渲染鋪陳，用傳神之筆加以點化，使人物形神兼?zhèn)?。③王映紅《〈藥）精妙比喻賞析》從《藥》的比喻談起，分析了比喻在文中所起的畫龍點睛的作用。其一，用白描手法刻畫人物，表現(xiàn)其窮兇極惡、貪得無厭的神情和性格；其二，描摹心理，剖析心態(tài)；其三，描寫環(huán)境，渲染氣氛；其四，揭示主旨，突出主題?！靶≌f中最能突出主題的比喻莫過于題目‘藥’，藥在文中的本義和喻義相結(jié)合，揭示了文章的主旨：表現(xiàn)民眾的愚昧，啟示人們?nèi)ヌ角蟑熅戎袊B(tài)的良藥?！雹堋衽懈脑靽裥躁懧丁丁窗正傳）的矛盾變異修辭與語境釋讀》在修辭的層面上對《阿Q正傳》進行了一番分析，陸文對小說里的矛盾變異修辭進行了細致入微的分析，將矛盾變異修辭的表現(xiàn)形式主要分為內(nèi)容上與形式上的變異，指出正是這種矛盾變異修辭才使得這篇小說鮮明地凸顯了魯迅對國民性的批判與對當時國人狀態(tài)的失望之情，并通過這種矛盾變異修辭以及阿Q最后的結(jié)局，向世人敲響了警鐘。呂漪帆《支克堅的阿Q革命論》說到阿Q身上“這種根深蒂固的奴性和懦弱，才是魯迅最想要批判的。阿Q的懦弱，是一種普遍的國民性，正是因為看到了國民性的危機，所以魯迅才一直強調(diào)改造國民性”?！袢宋年P(guān)懷的回歸（內(nèi)容略）●《魯迅<故鄉(xiāng)>閱讀史》的閱讀與思考（內(nèi)容略）●《吶喊》的影響劉敏的《〈狂人日記）對新時期文學(xué)影響的研究綜述》認為魯迅《狂人日記》塑造的狂人以及瘋癲的人物形象為后世所多重書寫、模仿，對新時期許多作家，如余華、殘雪、韓少功等產(chǎn)生重要影響。在藝術(shù)表達手法上新時期文學(xué)繼承了其超現(xiàn)實的寫法、象征主義表現(xiàn)手法、反諷手法等。在思想意蘊上，《狂人日記》中所表現(xiàn)的“反封建”思想、“知識分子”敘事、“吃人”主題都在新時期文學(xué)中多有表現(xiàn)，得到了不同程度的繼承和發(fā)展。不論是從哪個方面分析，魯迅的小說總是以其思想的豐富性給予當今社會深刻的啟發(fā)，研究魯迅在當下仍具有廣大的現(xiàn)實意義。[參考文獻]①袁春秋：《談?wù)劇垂枢l(xiāng)〉中母親形象及意義》《才智》2014年第34期。②普馨偉：《論魯迅〈狂人日記〉的荒誕性》《貴州民族大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2014年第6期。③張樹軍：《“身份認同”焦慮中的孔乙已》，《中國校外教育》（下旬刊）2014年第1期。④王蒙：《魯迅筆下的人物孔乙已形象分析》，《新西部（中旬刊）》2014年第11期。⑤陸越：《一家之言說〈藥〉》，《讀與寫（教育教學(xué)刊）》2014年第6期。⑥王映紅：《〈藥〉精妙比喻賞析》，《科學(xué)大眾（科學(xué)教育）》2014年第7期。⑦陸露：《〈阿Q正傳〉的矛盾變異修辭與語境釋讀》，《淮南師范院學(xué)報》2014年第6期。⑧呂漪帆：《支克堅的阿Q革命論》，《現(xiàn)代語文（學(xué)術(shù)綜合）》2014年第1期。⑨劉敏：《〈狂人日記>對新時期文學(xué)影響的研究綜述》，《淮南師范學(xué)院學(xué)報》2014年第1期。摘要簡短扼要而連貫地陳述了主要六容，是這篇綜述論文的“窗口”。四個關(guān)鍵詞，便于凄者檢索和圖書館人員編寫索引之用。對于人物形象的建構(gòu)研究，文中介紹了四位研究者的研究成果，每種均采忌“概括十分析”的刮式，分析較為簡潔。符合綜述的語言丟求“簡明扼要”的特點。對于精妙的藝術(shù)手法研究，介紹比較簡潔，只提及了白描和比喻的手法。對于批判改造國民性研究，文中重點分析了兩位研究者對阿Q形象的深入思考，指出“阿Q的懦弱，是一種普遍的國民性，正是因為看到了國民性的危機，所以魯迅才一直強調(diào)改造國民性”。對于《吶喊》的影響的研究。結(jié)合其中的《狂人日記》來闡述其在人物形象、藝術(shù)表達手法和思想意蘊方面的深遠影響。綜述最后的總結(jié)，收束全篇，照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。[總評]這篇綜述作者廣泛引用材料，分析了小說集《吶喊》的諸多研究成果。綜述的主體部分，選擇了小標題的形式以并列式結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，使得整體行文清晰醒目流暢自然。從全文看，綜述語言簡明扼要，概性強。四、鞏固訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。對于經(jīng)典名篇的閱讀，歷來仁者見仁，智者見智，正所謂“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，如吳敬梓的《范進中舉》，魯迅的《祝?！贰犊袢巳沼洝贰栋正傳》