浙江省9+1高中聯(lián)盟長興中學(xué)2025屆高一生物第二學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

浙江省9+1高中聯(lián)盟長興中學(xué)2025屆高一生物第二學(xué)期期末聯(lián)考試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．香豌豆的花色有紫花和白花兩種，顯性基因C和P同時(shí)存在時(shí)開紫花。兩個(gè)純合白花雜交，F(xiàn)1開紫花；F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為紫花∶白花＝9∶7。下列分析錯(cuò)誤的是A．兩個(gè)白花親本的基因型為CCpp與ccPPB．F1測交結(jié)果紫花與白花的比例為1∶1C．F2紫花中純合子的比例為1/9D．F2中白花和紫花的基因型分別有5種和4種2．細(xì)胞增殖過程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過測定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是A．乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制B．細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長C．丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍D．將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞減少3．下圖是某生物的精細(xì)胞，根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目，判斷其至少來自幾個(gè)初級精母細(xì)胞A．1B．2C．3D．44．遺傳學(xué)家摩爾根在培養(yǎng)果蠅若干代后，發(fā)現(xiàn)群體里偶然出現(xiàn)了一只白眼果蠅。這種變異來源于A．基因重組B．基因突變C．染色體結(jié)構(gòu)的變異D．染色體數(shù)目的變異5．如果將含有一對同源染色體的精原細(xì)胞的兩個(gè)DNA分子都用15N標(biāo)記，并只供給精原細(xì)胞含14N的原料，則該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中，含15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占比例依次為（）A．100%、0B．50%、50%C．50%、100%D．100%、100%6．下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的描述正確的是（）A．基因結(jié)構(gòu)的改變一定會(huì)引起生物性狀的改變B．雜交育種過程中，通過不斷自交、篩選，可以改變種群的基因庫C．生物變異的方向決定生物進(jìn)化的方向D．大多數(shù)基因突變對生物體是有害的，因此它不能為生物進(jìn)化提供原材料二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖。甲、乙、丙表示具有內(nèi)分泌功能的器官，X、Y表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)。請據(jù)圖回答：（1）結(jié)構(gòu)乙表示的器官是_____________，物質(zhì)X表示_____________。（2）圖中核受體的化學(xué)本質(zhì)是_____________。功能蛋白質(zhì)在_____________（細(xì)胞器）上合成。（3）受寒冷刺激時(shí)，皮膚冷覺感受器對_____________離子的通透性增強(qiáng)，膜電位將變?yōu)開____________。（4）寒冷時(shí)甲通過分泌X促進(jìn)乙釋放Y，進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對________（填圖中標(biāo)號）的活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于_____________調(diào)節(jié)。（5）機(jī)體受到寒冷刺激會(huì)產(chǎn)生興奮，在反射弧中兩個(gè)神經(jīng)元之間信號轉(zhuǎn)換是_____________。8．（10分）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，培育農(nóng)作物新品種是提高糧食的重要途徑之一。下圖是某生命科學(xué)研究院以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)新品種的過程，請回答有關(guān)問題：

（1）用①和②培育⑤的過程中采用了兩種育種方法，即_________________和________________。（2）用①和②培育⑥所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是__________________，⑥的優(yōu)點(diǎn)是____________________。（3）用③培育出④常用的方法是___________，用④培育出⑤常用一定濃度的_______________溶液處理__________________________________。（4）③自交一次即可出現(xiàn)⑤這種基因型的新品種，其比例是___________。（5）除圖示中的育種方式外，還有哪些育種方法，試舉出2例：_______________、_________________。9．（10分）下圖表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程。請回答(1)DNA獨(dú)特的_______________結(jié)構(gòu)為過程①提供精確的模板，通過__________原則保證了該過程的準(zhǔn)確進(jìn)行。(2)過程②需要__________酶的催化，以________為原料。(3)過程③中核糖體的移動(dòng)方向?yàn)開____________(填“從左到右”或“從右到左”)，多個(gè)核糖體相繼結(jié)合在同一個(gè)mRNA分子上的生物學(xué)意義是_______________。過程③的產(chǎn)物從核糖體上脫離后，還需要經(jīng)過盤曲折疊成_____________，才能發(fā)揮相應(yīng)的生物效應(yīng)。(4)圖中所示遺傳信息的傳遞途徑是____________(用文字和箭頭表示)。10．（10分）為培育能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥新品種，可以采用兩種不同的方法。請回答下列問題：（1）方法一稱為_____育種，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有__種，能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥所占的比例為_____。（2）方法二稱為單倍體育種，①過程是用F1的_____，獲得4種單倍體幼苗，②過程是最常用_____處理，誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍。（3）與方法一相比，方法二的優(yōu)點(diǎn)是_____。11．（15分）假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的?，F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。請據(jù)圖回答問題：（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為____________，其原理是____________。（2）過程④常采用____________技術(shù)得到Ab個(gè)體。與過程①②③的育種方法相比，過程④⑤的優(yōu)勢是________________________。（3）過程⑥的育種方式是____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】試題分析：由題意知：F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為紫花∶白花＝9∶7，則子一代為雙雜合子，基因型為CcPp，那么可推知兩親本的基因型為CCpp與ccPP，故A正確；CcPp×ccpp→CcPp(紫)、Aabb（白花）、aaBb（白花）、

aabb(白花)，紫花：白花=1:3，故B錯(cuò)誤；子二代純合紫花的基因型為1/16AABB，紫花基因型9/16A_B_，所以紫花中純合子所占比例為1/9，C正確；子二代共有9種基因型，其中紫花A_B_（4種），所以白花基因型有5種，D正確?？键c(diǎn)：本題考查基因的自由組合定律的有關(guān)知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。2、D【解析】由圖分析可知圖中乙組細(xì)胞DNA含量在2C-4C，說明正在進(jìn)行DNA的復(fù)制，A正確。一個(gè)細(xì)胞周期中分裂間期占到90%-95%，B正確。丙組細(xì)胞中不是全部細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍，只有有絲分裂后期染色體數(shù)目加倍，C正確。如果將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)增多，D錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：細(xì)胞分裂圖像根據(jù)DNA或染色體數(shù)目進(jìn)行判斷，此圖給的是DNA含量，DNA含量在間期因?yàn)榘l(fā)生復(fù)制而改變，DNA含量相同染色體數(shù)目不一定相同，主要是在有絲分裂后期DNA數(shù)目和前期中期相同，但染色體數(shù)目卻比前期和后期加倍。3、B【解析】②和④是一樣的。初級精母細(xì)胞中染色體有4條的組成是黑長白長黑短白短，一個(gè)初級精母細(xì)胞形成精子的話會(huì)形成兩對兒即兩個(gè)①兩個(gè)②，或者兩個(gè)③和兩個(gè)⑤。也就是①和②和④可以來自同一個(gè)初級精母細(xì)胞，但是①和③不可能來自同一個(gè)細(xì)胞，③和⑤可以來自同一個(gè)初級精母細(xì)胞。故本題選B。4、B【解析】試題分析：由題意“發(fā)現(xiàn)群體里偶然出現(xiàn)了一只白眼果蠅”可知，該變異發(fā)生的頻率非常低，最可能來源于基因突變，B項(xiàng)正確，A、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查生物變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。5、D【解析】根據(jù)DNA分子復(fù)制的過程可知，模板鏈?zhǔn)?5N，原料是14N，復(fù)制一次后，每個(gè)DNA分子的兩條鏈，一個(gè)含有15N，另一個(gè)含有14N，因此減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中，每一個(gè)精子中的DNA組成都是一條鏈?zhǔn)?5N，另一條鏈?zhǔn)?4N，所以含有15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占比例都是10O%．【考點(diǎn)定位】DNA分子的復(fù)制【名師點(diǎn)睛】DNA分子復(fù)制時(shí)，以DNA的兩條鏈為模板，合成兩條新的子鏈，每個(gè)DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈，稱為半保留復(fù)制．6、B【解析】由于密碼子的簡并性（多個(gè)密碼子可決定同一種氨基酸），因此基因結(jié)構(gòu)的改變不一定會(huì)引起生物性狀的改變，A項(xiàng)錯(cuò)誤；雜交育種過程中，通過不斷自交、篩選，使具有優(yōu)良性狀的個(gè)體所占的比例不斷增大，進(jìn)而引起種群的基因庫發(fā)生改變，B項(xiàng)正確；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，C項(xiàng)錯(cuò)誤；基因突變是生物變異的根本來源，雖然大多數(shù)基因突變對生物體是有害的，但基因突變?nèi)阅転樯镞M(jìn)化提供原材料，D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、綜合題：本大題共4小題7、垂體促甲狀腺激素釋放激素蛋白質(zhì)核糖體鈉外負(fù)內(nèi)正（動(dòng)作電位）甲、乙反饋（負(fù)反饋）電信號→化學(xué)信號→電信號【解析】試題分析：從圖可知，甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，X由甲產(chǎn)生，作用于乙，所以X是促甲狀腺激素釋放激素，Y是促甲狀腺激素，細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體通常是糖蛋白，激素分泌調(diào)節(jié)一般為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。（1）圖表示甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)過程：下丘腦→分泌促甲狀腺激素釋放激素→垂體→分泌促甲狀腺激素→甲狀腺→分泌甲狀腺激素，所以結(jié)構(gòu)乙表示的器官是垂體；物質(zhì)X表示促甲狀腺激素釋放激素。（2）據(jù)試題分析可知，細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體通常是蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體，所以功能蛋白質(zhì)在核糖體上合成。（3）神經(jīng)纖維膜外主要分布鈉離子，膜內(nèi)主要分布鉀離子，當(dāng)未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對鉀離子的通透性增加，鉀離子外流，膜電位是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對鈉離子的通透性增加，鈉離子內(nèi)流，表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。（4）甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦（甲）和垂體（乙），即甲狀腺激素含量增多時(shí)，能抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。（5）機(jī)體受到寒冷刺激會(huì)產(chǎn)生興奮，在反射弧中兩個(gè)神經(jīng)元之間，即突觸，突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，興奮在突觸處的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號→電信號。8、雜交育種單倍體育種染色體變異莖稈粗壯、葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量有所增加花藥離體培養(yǎng)秋水仙素（④或單倍體）幼苗1/16誘變育種基因工程育種【解析】

分析題圖：題中所涉及的育種方式有雜交育種（Ⅰ→Ⅱ）、單倍體育種（Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ）和多倍體育種（Ⅰ→Ⅳ），原理分別是基因重組、染色體變異和染色體變異?！驹斀狻浚?）用①和②培育成⑤的過程為雜交育種，所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱雜交和自交，其培育⑤所依據(jù)的原理是基因重組，另外通過Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ的過程，其培育⑤的方法為單倍體育種。（2）用①和②培育⑥的過程為多倍體育種，所依據(jù)的原理是染色體數(shù)目變異，多倍體育種的特點(diǎn)莖稈粗壯、葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量有所增加。（3）用③培育④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)。由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種，常用一定濃度的秋水仙素溶液處理幼苗。（4）③自交一次即可出現(xiàn)⑤這種基因型的新品種其比例是1/4×1/4=1/16。（5）除圖示中的育種方式外，還有誘變育種、基因工程育種?！军c(diǎn)睛】熟悉常見的幾種育種方法的原理、步驟、優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，結(jié)合圖形判斷對應(yīng)的育種過程，結(jié)合題意回答相關(guān)問題。9、雙螺旋堿基互補(bǔ)配對RNA聚合4種游離的核糖核苷酸從右到左少量的mRNA分子就可迅速合成出大量的蛋白質(zhì)（或提高翻譯效率）具有特定空間結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)【解析】

分析圖：過程①、②發(fā)生在細(xì)胞核中，過程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上。過程①為DNA的復(fù)制，過程②為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄，過程③為遺傳信息的翻譯?！驹斀狻浚?）過程①為DNA的復(fù)制過程，DNA復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過程，DNA獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板，通過堿基互補(bǔ)配對原則保證了該過程的準(zhǔn)確進(jìn)行。（2）過程②為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，遺傳信息的轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板，在RNA聚合酶的催化作用下，以4種游離的核糖核苷酸為原料合成RNA的過程。（3）過程③為遺傳信息的翻譯過程，該過程以mRNA作為模板；根據(jù)四條多肽鏈的長度可知，核糖體在①上移動(dòng)的方向是從右到左。在細(xì)胞質(zhì)中，翻譯是一個(gè)快速的過程，通常一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條相同肽鏈的合成，其生物學(xué)意義是：少量的mRNA分子就可迅速合成出大量的蛋白質(zhì)。過程③（遺傳信息的翻譯過程）的產(chǎn)物為肽鏈，肽鏈從核糖體上脫離后，還需要經(jīng)過盤曲折疊成形成具有特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子，才能發(fā)揮相應(yīng)的生物效應(yīng)，開始承擔(dān)細(xì)胞生命活動(dòng)的各項(xiàng)職責(zé)。（4）圖中遺傳信息的傳遞途徑有：遺傳信息從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；也有遺傳信息從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。用文字和箭頭表示為：?！军c(diǎn)睛】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較10、雜交41/16花藥離體培養(yǎng)秋水仙素明顯縮短育種年限【解析】

高中生物教材中所涉及到的育種方法共有五種1、雜交育種：①原理：基因重組②過程：雜交→自交→選優(yōu)→自交→選優(yōu)。如方法一。2、誘變育種：①原理：基因突變②方法：輻射誘變、化學(xué)誘變。3、多倍體育種：①原理：染色體變異②方法：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使染色體數(shù)目加倍。4、單倍體育種：①原理：染色體變異②過程：植株→花藥離體培養(yǎng)→單倍體植株→人工誘導(dǎo)染色體加倍（低溫處理或秋水仙素處