上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語文教研組工作總結(jié)一學(xué)期的辛勤耕耘與豐碩收獲隨著歲月的車輪緩緩駛過，我們上學(xué)期的教學(xué)教研之旅也即將畫上圓滿的句號(hào)。在這段旅程中，我們教研組的每一位成員都懷揣著“為學(xué)生服務(wù)，為自己提高”的信念，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地地投身于教學(xué)教研的每一項(xiàng)工作中，取得了令人欣慰的成果。以下是我們這一學(xué)期工作的簡(jiǎn)要回顧：一、明確教研方向，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)教研的航船需要明確的風(fēng)向標(biāo)來指引方向。為此，我們?cè)趯W(xué)期伊始便邀請(qǐng)教師們填寫“語文組活動(dòng)開展方案”，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，共同商定新學(xué)期的教研內(nèi)容，并將其納入教研計(jì)劃之中。這樣的做法不僅讓我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰，也讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近教師的實(shí)際需求，從而激發(fā)了教師們更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)教研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化課程改革課程改革的深入推進(jìn)，需要思想的徹底轉(zhuǎn)變作為支撐。我們深知，沒有思想上的革新，課程改革只能是紙上談兵。因此，本學(xué)期我們通過“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方式，不斷深化對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的理解。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛涉獵相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，拓寬視野，提升理論素養(yǎng)，以更好地服務(wù)于課改實(shí)踐。三、聚焦課堂教學(xué)，提升綜合能力課堂教學(xué)是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，是教師展示才華的舞臺(tái)，也是學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的基地。為此，我們鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。四、正視不足，明確努力方向（1）我們教師的聽課與評(píng)課基本功仍有待提高。對(duì)于聽課的方向、準(zhǔn)備以及評(píng)課的要領(lǐng)，我們還需進(jìn)一步掌握。為此，我們計(jì)劃采用每次開課由一位教師主評(píng)，其他教師輔評(píng)的方式，提高評(píng)課能力，并通過觀看教學(xué)課堂錄像，提升綜合評(píng)析能力。（2）我們的理論水平仍需加強(qiáng)。下學(xué)期，我們將鼓勵(lì)教師更多地閱讀教育刊物，撰寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提升理論素養(yǎng)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。總結(jié)“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，這12個(gè)字概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。在教育的海洋中，我們將繼續(xù)乘風(fēng)破浪，勇于開拓，激起一朵朵美麗的浪花。歲月匆匆，收獲滿滿轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)悄然流逝。回顧這一學(xué)期，我們五年級(jí)語文教研組的每一位老師都感到充實(shí)而欣慰。以下是我們教研工作的幾個(gè)亮點(diǎn)：一、持續(xù)學(xué)習(xí)，更新觀念，開拓視野通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員在思想認(rèn)識(shí)上有了新的提升，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。我們通過多種方式學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，不斷提升教師的教育理念和教學(xué)水平。二、積極參與集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)每位教師都積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高教學(xué)水平。三、實(shí)踐運(yùn)用，提升課堂教學(xué)水平我們五年級(jí)語文組積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的“同課異構(gòu)”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過相互討論、學(xué)習(xí)，每位老師的教學(xué)水平都有了顯著提升。四、明確努力方向我們將繼續(xù)朝著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，深入研究，做好課前準(zhǔn)備，追求課堂教學(xué)的高效率。同時(shí)，我們將關(guān)注后進(jìn)生，給予他們特別的關(guān)愛和關(guān)注，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。一、深入學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念。二、積極參加校內(nèi)聽課評(píng)課我們認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。通過集體備課、專題研討、公開課、優(yōu)質(zhì)論文交流等活動(dòng)，我們認(rèn)真抓好每個(gè)環(huán)節(jié)，提高評(píng)課能力。三、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)我們制定了從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等。四、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)我們定時(shí)定點(diǎn)安排好老師的教研活動(dòng)，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，同時(shí)，要求每位老師認(rèn)真寫好反思。五、明確努力方向我們將繼續(xù)在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平?？偨Y(jié)在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。忙碌而充實(shí)的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教研組工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期，我作為教研組長(zhǎng)，有以下幾點(diǎn)小結(jié)：一、教研組成員組成及現(xiàn)狀分析在同組老師的支持下，我承擔(dān)了教研組長(zhǎng)的工作。雖然面對(duì)新的高年級(jí)教材，我仍是新手，但組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，我們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，教學(xué)工作井然有序。二、依靠合作力量組織教研工作開學(xué)初，我根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織教研活動(dòng)，精心制訂教研組計(jì)劃，認(rèn)真安排本組教師的上課與聽課活動(dòng)。我們精心準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容，資源共享，積極籌備與討論，體現(xiàn)了很好的團(tuán)結(jié)合作精神。**三、合作帶來的進(jìn)步我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期，雖然談成績(jī)?yōu)闀r(shí)尚早，但進(jìn)步并不小。我們組內(nèi)的教師在課堂教學(xué)上有了顯著的提升，論文和學(xué)生作品也獲得了不少榮譽(yù)。總結(jié)作為教研組長(zhǎng)，承擔(dān)一定的工作與責(zé)任，雖然辛苦，但在大家的配合與支持下，心情是愉快的。我相信，今天的通力合作必將為明天的成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干一學(xué)期來，我們五年級(jí)語文教研組的六位老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)工作。一、依托教研工作，提升科研水平，提高學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)期初，我們根據(jù)教研處的工作安排，制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃，用以指導(dǎo)本學(xué)期的教學(xué)工作。二、提升教師的教學(xué)效率，豐富學(xué)生的知識(shí)水平我們利用早晨、中午的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦