一年級音樂下冊 (一)

金鐘小學教師備課

授課日期9.1周次1課時1總課時1

課題名稱走進音樂課

1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

教學目標

2、對學生提出上課的要求，認識老師與同學。

3、聆聽《玩具兵進行曲》

教學重點認識座位及在游戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同學交往

教學難點能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳?/p>

教學準備多媒體、鋼琴

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音

樂教室里的座位。熟悉上課的環(huán)

1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景境，養(yǎng)成好的習

音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。慣

2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教

室內(nèi)）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）

每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一

個位置。

4、認位訓練：

?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂能正確的找到自

輕輕飛回自己的座位。己的位置

?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的

音樂很有精神地走進教室找到自己的座

位，腳步輕巧，表情可愛。

二、聆聽《玩具兵進行曲》培養(yǎng)學生的學習

1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣習慣

2、了解音樂的流程

三、下課

學生排好隊，有秩序的走出音樂教室

作業(yè)布置板書設(shè)計

我的第一課

備課人梅曉羽備課日期8.30

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期9.4周次1課時2總課時2

課題名稱欣賞：玩具兵進行曲

1、能自然、整齊的演唱《玩具進行曲》，通過律動，訓練學生的節(jié)奏感和身體各

教學目標

部分動作的協(xié)調(diào)性。2、通過欣賞《玩具兵進行曲》，讓學生體會雄壯有力而又歡快

活潑的音樂情緒，激發(fā)學生聆聽音樂的情緒。

教學重點能整齊的演唱

教學難點培養(yǎng)學生安靜聆聽的習慣

教學準備多媒體、鋼琴

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

一、欣賞《玩具兵進行曲》

師：小朋友們一定都做過夢吧！告訴老師你都

夢見什么了呢？

生：...

師：恩，小朋友們做的夢又的令人開心，有的通過故事引領(lǐng)興

令人向往……老師聽說有位作曲家也做了個

夢，并且還把它寫成了一首樂曲呢！小朋友想趣導入教學

不想知道他做了個什么夢呢？那就一起來聽聽

看，猜猜他做了個什么樣的夢？是美麗的、恐

怖的、憂愁的、還是快樂的？

生：（選擇：美麗的、快樂的等）。

生聽音樂

師：根據(jù)作曲家的回憶，這個美麗的夢是這樣

的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒

里的玩具們們一個個從玩具箱里偷偷的爬出

來。他們排成整齊的隊伍游行。他們挺胸抬頭

走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿

著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和他

玩具們高興的跳起舞來。正當天剛蒙蒙亮的時

候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。

小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在

里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。這個故

事與玩具兵有關(guān)，所以作曲家就為他起名叫"

玩具兵進行曲”

師：小朋友們聽了有什么感受呢？

學生踴躍的說

師：接下來老師想請小朋友們和老師隨著音樂

一起走走停停。出了自己的感

三、新歌教學受和想法

師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬

出來排成整齊的隊伍做了哪些動作呢？

（請小朋友在《玩具進行曲》中自己即興發(fā)揮

表演，培養(yǎng)他們的即興發(fā)揮能力，激發(fā)興趣）

師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表

演一下，請大家看好哦！

在音樂中模仿

喜歡嗎？我們一起來吧！

各種玩具的動

1一4小節(jié)：踏步同時雙手做吹喇叭的樣子

作

5小節(jié)：踏步同時伸左手在耳旁

6小節(jié)：踏步同時同時伸右手在耳旁

7—8小節(jié)：踏步同時拍手擊掌兩次

9—12小節(jié)：踏步同時雙手做吹喇叭的樣子

13—18小節(jié)：踏步同時直臂擺手

（采用集體學個別教，讓孩子們在律動的同時

接受熟悉音樂）

師生一起在音樂中讀歌詞感受快樂

師：請小朋友告訴老師，有哪幾個玩具排成整

齊的隊伍的呢？

生：小貓、小狗、小汽車和小娃娃

師：它們神氣嗎？

生：神氣

師：好，那就請我們小朋友也再來做一個神氣

的玩具吧！

（在音樂中再次律動，通過歌詞朗讀，小朋友

已經(jīng)能跟音樂唱了）

四、準備下課:

排好隊有秩序的走出教室

作業(yè)布置板書設(shè)計

玩具兵進行曲

備課人梅曉羽備課日期8.30

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期9.9周次2課時1總課時3

課題名稱你的名字叫什么

1、通過聆聽，使學生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂拍打節(jié)奏。激發(fā)

教學目標

學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

2、學生用親切的聲音演唱。3、感受四分音符與八分音符節(jié)奏。

教學重點1、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。2、用親切的聲音歌唱

教學難點用節(jié)奏“XXX”和“XX”說名字

教學準備錄音機，節(jié)奏卡片

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

1、導入

師：“同學們，大家好！從今天起你們的音樂課就由我來

給大家上了，大家想認識老師嗎？”

生：“想！”

師：“今天我們上的是音樂課，那我們就用音樂來介紹自

己吧，大家聽好了：我叫詹老師！"（教師在黑板上貼

出節(jié)奏卡片XX|XXX）現(xiàn)在同學們認識老師了，可是

老師還不認識你們，接下來就請同學們自我介紹一下吧!”

學生舉手跟著老師的節(jié)奏一起說：我叫XXX,我叫XXX。

教師唱出：你的名字真好聽！

2、展開

教師播放錄音《你的名字叫什么》，學生聆聽，并模仿，

與同學間互相認識。

師：“同學們聽到這首歌在唱什么了嗎？我們現(xiàn)在再聽一

遍，看看歌中還有什么其他的聲音？”

教師第二次播放錄音《你的名字叫什么》

生：“拍手的聲音！”

師：“對了！我們一起來模仿一下歌中拍手的聲音吧！”

師生一起拍手，教師引導學生看黑板的節(jié)奏“XX

|XXX”。

把節(jié)奏說成歌詞，說出自己的名字：“我叫XXX,我叫

XXX"

教師唱出最后一句：“你的名字真好聽！”

練習節(jié)奏

A、讓學生模仿老師的節(jié)奏動作。

B、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學生用剛才的節(jié)奏

說出來。

C、出示節(jié)奏卡片，讓學生看著卡片打節(jié)奏。

D、將卡片粘在黑板上，聽老師打節(jié)奏，是哪一個就站到

哪一個前。

E、讓學生用節(jié)奏說出自己的名字。

F、跟師有節(jié)奏的說出“你的名字叫什么”

3、教唱部分

(1)聽范唱，輕聲跟著唱。

(2)讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字

真好聽?！?/p>

(3)讓學生齊唱，要求用輕快，高興的情緒演唱。

(4)師生對唱，生問師答。

(5)找一個學生到前面教師問，讓這個學生答。

(6)老師走到學生中間，看這誰唱，誰就回答老師。

(7)放錄音，讓學生互相問?？纯凑l問到的學生名字多。

(8)小結(jié)剛才的情況，給問到名字最多的學生戴上小紅

花。

4、在《你的名字叫什么》的音樂聲中結(jié)束課堂。

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人梅曉羽備課日期9.6

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期9.12周次2課時2總課時4

課題名稱欣賞樂曲《口哨與小狗》

1、欣賞樂曲的過程中注意培養(yǎng)學生對進行曲節(jié)奏型的認識。并通過對小主人和小狗等

教學目標

其它動物動作的模仿，進一步感受音樂形象。2、樂曲的欣賞中培養(yǎng)學生的交流意識和

合作意識。3、通過綜合表演，讓學生體會在音樂中表達情感、塑造形象的喜悅。

教學重點完整的聆聽全曲

教學難點節(jié)奏模仿

教學準備錄音機、頭飾（小男孩、小狗、各種小動物）、節(jié)奏卡片、磁帶

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

一、激情引入。

組織學生隨著歡快的音樂進入教室。

二、欣賞樂曲《口哨與小狗》，并進行各種

節(jié)奏模仿訓練。

1、下面請同學們閉上眼睛聽一段音樂。（師

假裝播放錄音機，實際上是師吹口哨。）通過觀看課件及

2、重新聽一遍，讓學生隨著音樂點出節(jié)奏動作的模仿訓

并表現(xiàn)出應(yīng)有的情緒。練，使學生體會

3、引出故事，激起學生的學習興趣。音樂形象，以及

4、選出兩位模仿有特點的學生，讓他們隨聲音、動作等之

著老師的講解和音樂進行表演。間的相互聯(lián)系

5、老師進行點評，并提出節(jié)奏不太統(tǒng)一，

并出示節(jié)奏卡片。

6、師分段對學生進行節(jié)奏練習。

7、師放音樂，學生表演。

三、對樂曲的發(fā)展創(chuàng)新，和道德教育。通過對樂曲的學

1、師進行道德教育，讓學生熱愛小動物。習和創(chuàng)編活動，

2、師提示還有那些動物的節(jié)奏和學過的動進一步開發(fā)了孩

物節(jié)奏相同。子們的創(chuàng)造力和

四、深入展開及下課。表現(xiàn)力，讓孩子

1、指導學生跟著《口哨與小狗》的節(jié)奏表們在相互合作中

演，并組織下課。體驗美、感受美、

2、學生分成兩排，戴著頭飾，拿者道具，創(chuàng)造美。

擺出各種姿勢，踩著音樂的節(jié)奏從教室的

兩邊向講臺靠攏，各自排一路縱隊隨著音

樂的節(jié)奏和旋律表演模仿，然后隨著音樂

走出教室。

作業(yè)布置板書設(shè)計

欣賞樂曲《口哨與小狗》

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時5

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時6

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時7

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時8

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時9

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時10

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時11

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

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金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時12

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

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金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時13

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

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金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時14

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

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授課日期周次課時總課時15

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

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金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時16

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

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金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時17

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時18

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時19

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時20

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時21

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時22

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時23

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時24

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時25

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時26

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次課時總課時27

課題名稱走進音樂課

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程（一備）設(shè)計意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學教師備課

授課日期周次