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小學(xué)數(shù)學(xué)精品教案《認(rèn)識鐘表(1)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容課本第84頁及相關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生在觀察中會認(rèn)、會讀、會寫整時。2.通過操作鐘表,理解并掌握認(rèn)整時的方法,初步建立時間觀念。3.溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生感受時間的寶貴,教育學(xué)生要珍惜時間。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識整時,記錄整時。難點(diǎn):特殊時刻的認(rèn)識。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件,實(shí)物鐘表,鐘面學(xué)具。五、教學(xué)過程(一)游戲?qū)耄ㄕn件出示謎語。)滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,一陣鈴兒響,催人爭朝夕。(打一生活用品)預(yù)設(shè):鐘表。師:你都在哪些地方見過鐘表呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)師:在我們生活中隨處可見鐘表,那鐘表的作用是什么呢?預(yù)設(shè):用來看時間。……師:鐘表在我們生活中隨處可見,因?yàn)樗淖饔煤艽螅覀冃枰?,這節(jié)課,我們就來和鐘表交個朋友吧。(二)探究新知(課件出示課本第84頁情境圖。)1.看鐘面。師:看看鐘面上有什么?預(yù)設(shè)1:有12個數(shù)。預(yù)設(shè)2:有2根指針?!ǔ鍪剧娒婺P?。)師:讀一讀鐘面上的12個數(shù)。師:再來觀察一下鐘面上的指針,有什么特點(diǎn)?預(yù)設(shè):鐘面上有2根指針,較短的一根粗,較長的一根細(xì)。師:較短較粗的是時針,較長較細(xì)的是分針。(轉(zhuǎn)動實(shí)物鐘表的指針。)師:大家觀察一下兩根指針的旋轉(zhuǎn)速度。預(yù)設(shè):時針走得慢,分針走得快。師:用手勢表示一下分針和時針轉(zhuǎn)動的方向。2.認(rèn)識整時。(1)認(rèn)識普通的整時。師:你知道情境圖中小女孩的起床時間嗎?預(yù)設(shè):7時。(生活中同學(xué)們經(jīng)常接觸鐘表,整時都是認(rèn)識的。)師:同學(xué)們說得對,鐘面上顯示的時間是7時。7時整分針指向幾?時針指向幾?預(yù)設(shè):分針指向12,時針指向7。(課件出示8時,3時,6時的鐘面。)師:上面的時鐘分別表示什么時間?預(yù)設(shè):8時,3時,6時。師:觀察這三個時刻的鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè):分針都指著12。師:分針指著12,時針指著幾就是幾時。(同桌合作,一個在時鐘模型上撥時間,一個讀出來。)認(rèn)識特殊的整時。師:剛才我看到,6時整,時針和分針成了一條直線,現(xiàn)在,請同學(xué)們在鐘面上撥出12時,看看這時指針有什么特點(diǎn)?預(yù)設(shè):時針和分針重合了。師:無論分針和時針怎么排放,同學(xué)們只需記?。悍轴樦钢?2,時針指著幾就是幾時。認(rèn)識電子表。(課件出示7時整的電子表圖。)師:你見過這樣的鐘表嗎?它叫什么呢?預(yù)設(shè):電子表。師:現(xiàn)在表示幾時?預(yù)設(shè):7時。師:怎么認(rèn)電子表上的時間?(師引導(dǎo)學(xué)生組織語言:“:”右邊是“00”,當(dāng)右邊是“00”時,表示整時,左邊是7,表示7時。)3.學(xué)習(xí)記錄時刻。師:你會用電子表的形式表示7時嗎?(學(xué)生嘗試書寫,師描述:先寫7,再點(diǎn)兩個圓點(diǎn),后面寫“00”。)師:用電子表的形式表示8時,3時,6時。預(yù)設(shè):8:00,3:00,6:00。(三)鞏固運(yùn)用1.寫出鐘面上表示的時間。2.完成課本第86頁第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體交流,說一說為什么這樣連。(四)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(五)課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取。六、板書設(shè)計認(rèn)識鐘表(1)較細(xì)較長的是分針。較短較粗的是時針。分針指向12,時針指向幾就是幾時。7時8時3時6時7:008:003:006:00七、教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材先給出一幅圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面并初步認(rèn)識整時,然后出示3個鐘面通過這3個時刻的觀察使學(xué)生會認(rèn)整時。后面又學(xué)習(xí)了認(rèn)電子表和記錄時刻。整節(jié)課學(xué)生熱情較高,基本上
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