《有關(guān)0加減法》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

小學(xué)數(shù)學(xué)精品教案課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題有關(guān)0加減法課型：練習(xí)課課時(shí)：授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問(wèn)題：要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說(shuō)出圖意。②知識(shí)與技能：會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。。③思維與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。④交流與反思：通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義。3.教學(xué)準(zhǔn)備：1～5的數(shù)字卡片和1張空白卡片以及多媒體課件。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知

昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識(shí)，還有誰(shuí)記得，0表示什么？還有不同的說(shuō)法嗎？

師：即可以表示起點(diǎn)，也可以表示沒(méi)有教師活動(dòng)：1、提問(wèn)復(fù)習(xí)，指名回答。2、喚醒學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，為本節(jié)課做基礎(chǔ)?；顒?dòng)意圖：課前復(fù)習(xí)，回顧知識(shí)，為后續(xù)的探究和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生獨(dú)立思考，舉手口答。2、學(xué)生交流，集體訂正。環(huán)節(jié)二：探索新知1、電腦出示小鳥(niǎo)圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察

1）：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥(niǎo)正在鳥(niǎo)窩里聊天）2）點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)畫：三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛走了。問(wèn)：你又看到了什么？這時(shí)鳥(niǎo)窩里還剩下幾只小鳥(niǎo)？飛走的3只小鳥(niǎo)是從幾只小鳥(niǎo)里面飛走的？3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好）4）要還剩下幾只小鳥(niǎo)有誰(shuí)能列出算式？板書(shū)：3－3＝0

5）誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？2、電腦出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察

1）你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）

2）點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉問(wèn)：這張荷葉上有幾只青蛙？

可以用數(shù)字幾表示？

3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？

（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好）

4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰(shuí)能列出算式？

板書(shū)：4＋0＝4

5）誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？

3、觀察上面的兩個(gè)算式：3－3＝0

4＋0＝4

你發(fā)現(xiàn)了什么？

（各小組討論，然后指名回答）

歸納得出：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)。教師活動(dòng)：1、通過(guò)動(dòng)畫演示圖，理解題意，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示清楚。2、通過(guò)問(wèn)題，列出算式。說(shuō)出算式的意義。3、歸納總結(jié)規(guī)律。活動(dòng)意圖：在探索數(shù)學(xué)的問(wèn)題中，觀察、理解、歸納、總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：1、根據(jù)動(dòng)畫演示的過(guò)程，說(shuō)出每一次的表示的意義。2、同桌之間交流，把所有的步驟連接起來(lái)連成整個(gè)算式。3、4人一組總結(jié)關(guān)于0的算式特點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：綜合練習(xí)：

1、P32頁(yè)的第5題，比一比，看誰(shuí)做的又對(duì)又快，對(duì)做的又對(duì)又快的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

2、第32頁(yè)的第4題

要求每個(gè)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，然后再列式計(jì)算，然后集體評(píng)價(jià)。活動(dòng)意圖：通過(guò)多次練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)0的認(rèn)識(shí)和理解，提高關(guān)于0的計(jì)算能力以及正確率。5.作業(yè)設(shè)計(jì)1、基礎(chǔ)作業(yè)完成相應(yīng)的做一做。2、鞏固作業(yè)教材P30頁(yè)3、4、5題。3、提升作業(yè)