小學“雙減”作業(yè)設計：小學英語五年級下冊“U4 When is the art show”單元作業(yè)設計案例

小學英語五年級下冊

Unit4Whenistheartshow?

單元作業(yè)設計

為貫徹落實國家關于“雙減”的政策與方針，深化教育改

革，遵循學科教學規(guī)律和學生學習規(guī)律，走好課程改革的

最后一厘米，賦予作業(yè)以全新的內(nèi)涵。

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Contents目錄

一、單元信息...............................3

二、單元內(nèi)容與教材分析.....................3

三、單元學習與作業(yè)目標.....................6

四、單元作業(yè)設計思路.......................8

五、單元課時作業(yè)...........................9

（一）第一課時.............................9

（二）第二課時.............................12

（三）第三課時.............................14

（四）第四課時.............................17

（五）第五課時.............................19

（六）第六課時.............................22

六、作業(yè)的實施與策略.......................25

七、作業(yè)效果分析...........................25

八、作業(yè)案例反思...........................26

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人教版PEP五年級下冊U4作業(yè)設計

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息

英語五年級第二學期人教版U4Whenistheartshow?

單元組織形式且自然單元口重組單元

序號課型課時內(nèi)容對應教材內(nèi)容

Listeningandtalking

aboutthespecial

1Let'stalkA_Let'stry&Let'stalk

daysatschooland

holidays.

Learningthenew

words;AskingandA_Let'slearn&Askand

2Let'slearn

answeringtheanswer

specialdays.

Learningthesound

3Let/sspellA_Letzsspell

of"th"

課時信息

Listeningandtalking

4Let'stalkB_Let'stry&Let'stalk

aboutthebirthdays.

Learningthenew

words;AskingandB_Let'slearn&Lookand

5Let'slearn

answeringthewrite

specialdays.

Readingaboutthe

kittens'specialdaysB_Readandwrite&Let's

Readand

6andZoom'sspecialcheck&Let'swrapitup

write

days;ReviewingtheC_Storytime

contentsoftheunit.

二、單元分析

（一）課標要求

新課程標準強調(diào)，英語教學要重視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)課

程要從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合

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作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。因此在進行單元整體作業(yè)

設計的時候，結合“雙減”政策，作業(yè)內(nèi)容要實現(xiàn)分層設計、個性化設計和趣味

性設計，要實現(xiàn)以學生為中心，從而激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

本單元屬于“日期”主題，本單元的教學主題是“SpecialDays”，談論身邊

特殊的日子。根據(jù)課標要求,要求學生能用簡單的英語互相問候、交換有關個人、

家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或故事。能在圖片的幫助下

聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于

參與、積極合作、主動請教。樂于了解中國傳統(tǒng)文化、習俗，培養(yǎng)文化自信，增

強學生們熱愛祖國意識。

舍Storytime?'?

，二

‘圖r

3unreTV

viaWarrAny

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Wiytcan：i，

1.內(nèi)容分析

本單元是人教版五年級下冊第四單元，單元主題是“特殊的日子”和“計劃

與安排”，主要談論特殊的日子及對應的活動安排，是對前三單元主題的延續(xù)。

通過對各個板塊的研讀對單元內(nèi)容進行梳理，整個單元主要包含MainScene.Part

A、PartB和PartC四個部分。

MainScene是對整個單元知識的預覽，主要通過對話呈現(xiàn)單元的主題-“特

殊的日子"和''計劃與安排”，讓學生初步了解本單元的重點知識內(nèi)容，也可以

作為整個單元最后的復習鞏固素材。

PartA主要包含Let'stalk,Let'slearn,Let;sspell三個環(huán)節(jié)，主要學習

簡單的序數(shù)詞，通過討論學校舉辦的活動，學會如何進行日期問答。

PartB主要包含Let'stalk,Let'slearn,Readandwrite,等環(huán)節(jié)，學習

序數(shù)詞的詞形變化規(guī)律，通過討論彼此和家人的生日進一步學習對日期進行提問

和回答：

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PartC主要包含Storytime這一環(huán)節(jié)。通過趣味插圖小故事的閱讀，進一步

強化目標語言的輸入和內(nèi)化，提升學生綜合運用所學知識閱讀、理解較長語篇的

能力。

單元核心板塊是A和B部分Let'stalk,Let'slearn,Let'sspell,Readand

以及部分

write,CStorytimeo

2.結構分析

從教學設計整體性要求出發(fā)，在教學設計過程中以單元為單位進行整體把握,

以單元主題為核心，使每課內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，根據(jù)話題內(nèi)容巧妙地將知識體系進行

串聯(lián)，并結合前面階段所學習的內(nèi)容，在知識傳授上做到螺旋式上升，引導學生

深挖教學主線，開展主題意義探究，并劃分為以下板塊：

（三）學情分析

1.語言基礎

五年級的學生經(jīng)過兩年多的英語學習，已經(jīng)掌握了簡單的語音、詞匯、句型

等語言基礎知識，且經(jīng)過前三單元的學習，學生能夠靈活運用表達日?；顒雍图?/p>

節(jié)、月份的詞匯和句型因此，能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應的學習任

務，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關聯(lián)。

2.生活經(jīng)驗

本單元的話題“特殊的日子”和“計劃與安排”貼近學生實際生活，教材中

涉及的很多特殊的日子與活動安排都是學生在日常生活中有實際經(jīng)歷的，這將有

助于激發(fā)學生的相關背景知識、理解單元主題。在本單元的教學過程中，教師應

有意識地培養(yǎng)學生對于生活的儀式感，從而提高生活幸福感。

3.學習能力

五年級的學生已經(jīng)能夠積極和他人合作，共同完成學習任務:遇到問題會主

動向老師或同學請教:能在老師的要求下對所學內(nèi)容進行復習和歸納:會制定簡單

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的學習計劃;能在課堂交流中，注意傾聽、獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)、交流討論、歸

納總結等等;能在實際生活中，靈活運用所學由于進行表達和交流。

4.情感儲備

五年級學生已經(jīng)具備了關注家人和朋友的個人信息，愿意去探究國內(nèi)外的文

化的差異，了解不同國家的生日習俗，能熱情好客，懂得為他人付出。通過本單

元的教學，通過留心身邊特殊的日子，體會節(jié)日、生日、活動等重要日子的深層

含義，懂得合理安排，讓每一個特殊的日子都充滿儀式感。

單元整體目標設計應充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性（教育部，2012）o

教師應該首先設置單元整體目標，然后根據(jù)核心目標分級設計單個板塊目標，通

過不同階段遞進式發(fā)展，實現(xiàn)單元目標的落實與達成。目標設計要圍繞語言知識

目標、語言能力、學習能力目標、文化意識、思維品質等維度開展。

本單元的學習目標如下:

一語音:掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則。

一詞￥匚:first.second,third,fourth’twelfth’twentieth,twenty-first

語言知識twenty-thirdthirtieth。

目標一句型:Whenistheartshow?It'sonMay1st.Whenisyourbirthday?

MybirthdayisonApril4tho

…能夠熟練掌握序數(shù)詞的發(fā)音、拼寫、縮寫及變化規(guī)律；

…能夠掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，做到聽音能寫、見詞會讀；

-能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話：

語言能力

一能夠在"Hovespecialdays"的主題語境中運用句型詢問和回答活

目標

動、節(jié)日及生日的日期：

…能夠借助圖片信息理解日記，并完成讀后活動；

一能夠理解故事內(nèi)容，并正確朗讀、表演、復述故事。

學習能力一能夠在課堂中認真傾聽、積極思考、大膽表達；

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目標一能夠運用表格、圖表等方式，提煉文本關鍵信息，梳理文本內(nèi)

…能夠通過模仿、閱讀、提問、討論等方式，完成學習任務。

文化知識一通過留心身邊特殊的日子，體會節(jié)日、生日、活動等重要日子的

目標深層含義，懂得合理安排，讓每一個特殊的日子都充滿儀式感。

一學生能夠在學習對話和閱讀文本的過程中，通過獨立思考、自主

思維品質

發(fā)現(xiàn)、交流討論、歸納總結，培養(yǎng)學生分析比較、遷移概括等邏輯

目標

思維能力和創(chuàng)新思維能力，促進深層思維的發(fā)展。

本單元的單元作業(yè)目標如下:

第一課時一能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群等朗讀ALet'stalk對話：

一能夠在情境中運用本課時重點句型詢問并回答活動的日期：

…能夠自主上網(wǎng)去了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及文化，理解農(nóng)歷和陽歷的區(qū)

別。

第二課時一能聽、說、讀、寫詞匯:first(st)second(2nd)third(3rd)fourth(4th)

fifth(5th);

--能夠熟練運用句型“Whenis______?lfson____;

…能詢問和回答節(jié)日與活動的日期：

一能提前對生活中的大事件進行周密的安排。

第三課時一能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)［0］或［e］的規(guī)則；

…能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀及拼寫單詞：

…能夠認讀大量含“th”組合的閱讀材料，并理解材料大意。

第四課時一理解BLet'stry&Let'stalk的對話大意，能夠根據(jù)正確的語音、語

調(diào)、意群朗讀對話；

能夠在情境中運用句型就生日日期和活動展開問答：

了解不同國家的生日習俗，能熱情好客，懂得為他人付出。

第五課時---能聽、說、讀、寫詞匯12th,20th30,23rd,21st;

一能夠通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、總結出基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞的變化規(guī)

貝U；

-能夠熟練運用句型“Whenis...?It'son...”談論不同活動的日期;

一制作自己的個人生日手抄報，記錄在生日一些有趣的活動和收到

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的禮物.

第六課時一能夠理解閱讀材料內(nèi)容，獲取主旨大意和關鍵信息，掌握閱讀技

巧；

一能夠恰當運用故事中的語言復述故事；

…學會根據(jù)不同維度，梳理本單元重要知識點。

四、單元作業(yè)設計思路

(一)整體思路

1.立足單元，課時作業(yè)設計充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性，圍繞

單元主題和單元學習目標展開設計:單元綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語言、知

識、能力的整合應用。

2.關聯(lián)目標，建立作業(yè)目標和學習目標的關聯(lián)，以目標明確的作業(yè)設計保證

達成單元學習目標。

3.區(qū)分類型，既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認知水平的遞進發(fā)展，設

計螺旋上升式單元作業(yè)。根據(jù)學生的認知水平和語言發(fā)展水平進行分層設置，以

滿足學生的多元需求。

4.作業(yè)評價多元化，結合自評、互評、師評、面批、創(chuàng)意評語、作業(yè)墻、視

頻展播點贊等形式給予學生及時、恰當、有效的引導與輔助。

5.規(guī)范作業(yè)設計流程:分析單元目標一明確作業(yè)目標一選取相關作業(yè)資源、設

定與目標相匹配的問題任務、確定適當?shù)淖鳂I(yè)時長一編制作業(yè)內(nèi)容并設計作業(yè)評

價一填寫作業(yè)屬性表。

(-)作業(yè)設計要素

1.推陳出新，彰顯“創(chuàng)新性”。該作業(yè)中有大量的傳統(tǒng)作業(yè)，也設計了很多

拓展類和實踐類的創(chuàng)新性題型。一方面能很好地幫助學生們夯實基礎，另一方面

能很好地開拓學生們的動手能力和動腦能力，體現(xiàn)“創(chuàng)新性”。

2.創(chuàng)設情境，巧設“趣味性”。該作業(yè)設計中設置了大量的背景材料，學生

們在閱讀時很容易對相關片段產(chǎn)生代入感，進而能促使學生們在有趣情境中參與

作業(yè)。

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3.因材施教，凸顯“層次性”。該作業(yè)設計中，有多樣化的題型，比如基礎

題型，提升鞏固題型和綜合題型等，充分體現(xiàn)了作業(yè)的層次性和自主性和個體差

異性。

4.傳遞文化，踐行“實用性”。該作業(yè)設計中，有大量關于生日的知識拓展，

有的需要學生通過既有知識或者通過上網(wǎng)搜索或社會實踐的方式去獲取，這樣不

僅能鞏固語言知識，使語言學習內(nèi)化為語言能力，還能提高學生對中西方文化差

異的理解，促進學生們的跨文化意識。

---------------------第一課時（ALet'stry&Lefstalk）------------------------------------

作業(yè)A-基礎鞏固類

1.作業(yè)內(nèi)容（趣味聽讀）

1）聽錄音3遍，在英語書上標注好升調(diào)3降調(diào)I，連讀意群/等，然后模仿

跟讀3遍，再錄音1遍，并在班級作業(yè)群里提交錄音作品；

2）錄音完成，可以小組成員做一些對話記憶力小游戲。組員剪下課本上的對話小

紙條并打亂順序，由學生來將對話按順序排好，并說出排序的理由。

Mr.Jones:Th?r?arvsomeotherspecialdaysinMay.

2.時間要求：5-10分鐘

3.評價設計:

完成情況1芻評組內(nèi)成員評價教師評價

錄音作品語音語

調(diào)標準，有一定朗seeas?

讀技巧

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完成情況自評組內(nèi)成員評價教師評價

課本上有標注聲

調(diào)、強調(diào)、連續(xù)和OQOseesee

意群等

能比較熟悉的排003

列課本上的句子

4.作業(yè)分析與設計意圖:

該作業(yè)側重于基礎，需要學生通過口語朗讀和句子排序對知識進行復現(xiàn)。該作

業(yè)通過聽力輸入和模仿朗讀，鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提升學生們的語音語調(diào)和

口語流利度。并通過對話排序小游戲，增加學生的表達欲望，提升學習興趣。

作業(yè)B-能力提升類

1.作業(yè)內(nèi)容（著名的節(jié)日）

1）假設你的美國好朋友Lisa想了解中國的節(jié)日，你能制作一些節(jié)日卡片，標好

詳細日期，給她詳細介紹一下嗎？

<J\7\_______7

2）根據(jù)以上卡片，將你的同伴或家人當成Lisa,一起進行口語表達吧。

參考句型:Whenis..?It'son....

2.時間要求：5-10分鐘

3.評價設計：（在表格中給出?吧，最多給出三個哦?。?/p>

完成情況自評學生或家長評價教師評價

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完成情況自評______________學生或家長評價教師評價

卡片信息填寫完

整且正確

口語表達句型輸rz

出準確且連貫

4作業(yè)分析與設計意圖:

該作業(yè)側重于提升學生的學習能力，需要學生具各一定的節(jié)假日背景知識。該

作業(yè)能有效地鞏固學生們句型輸出能力，培養(yǎng)學生的句子結構意識，并鍛煉學生

的語言運用能力，使目標句型能得到較好的內(nèi)化。

作業(yè)C-拓展實踐類（選做題）

1.作業(yè)內(nèi)容（歷法的奧秘）

黨的二十大于2022年下半年石開。在新的時代背景下，我們需要大力弘揚中

華文化，建設中華民族共有精神家園。中國傳統(tǒng)節(jié)日，是中華民族悠久歷史文化

的重要組成部分，形式多樣、內(nèi)容豐富。你能在網(wǎng)上搜集相關資料，找出哪些是

中國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？并記錄它們的日期。再思考一下，農(nóng)歷和陽歷要怎么區(qū)分呢？

課本上的月份用的是哪一套日期記錄方法呢？下節(jié)課我們請你來用自己喜歡的

方式分享吧?。梢宰龀蒔PT或者小視頻哦）

2.時間要求：8-12分鐘

3.評價設計：（在表格中給出?吧，最多給出三個哦！）

完成情況自評學生或家長評價教師評價

傳統(tǒng)節(jié)日比較熟

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完成情況自評______________學生或家長評價教師評價

悉，信息搜集較完

整

能大致闡述農(nóng)歷ZZrz

和陽歷的區(qū)別

4.作業(yè)分析與設計意圖:

該作業(yè)側重于提升學生的實踐探索能力，需要學生具備一定的常識。該作業(yè)能

有效地幫助學生增強見聞和豐富文化積累培養(yǎng)學生的愛國意識。

-----------------第二課時(A-Let'slearn&Askandanswer)--------------------------

作業(yè)A-基礎鞏固類

1.作業(yè)內(nèi)容(我是小醫(yī)生)

下面一共有5個句子，但是日歷中卻全出了6個日期。你能用火眼金睛查看一下，

哪個日期是多余的嗎？請你將它用斜線刪除吧！

ThesportsmeetisonApril2nd.

TheschooltripisonMarch5th.

ThemathstestisonJanuary1st.

TheChinesetestisonJuly3rd.

MymothersbirthdayisonAugust4th.

2022

壬?年【虎年】

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I普SsnB"

23-S3三i

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一

一

一

2*一

9o一2?

2.時間要求：5-8分鐘

3.評價屬性:

完成情況自評學生或家長評價教師評價

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完成情況1芻評學生或家長評價教師評價

答案正確率100%036)OOOsee

4.作業(yè)分析與設計意圖:

該作業(yè)側重于提升學生的基礎知識，可以幫助學生較好地鞏固基礎詞匯，月份

和序數(shù)詞，打下單詞基礎知識，在較為真實的情境中運用單詞，讓學生快速學會

語用，并為后面的閱讀做鋪墊。

作業(yè)B-能力提升類

1.作業(yè)內(nèi)容（我是小班長）

假設你是你們班的班長，需要給班級同學宣讀一下本學期的活動安排。你能根據(jù)

下面日歷，在橫線上填空，再幫同學們介紹一下嗎？

l.TheChinesetestisonMarch5th.

2.

3.

4.

5.

6.

2.時間要求：5-8分鐘

3.評價屬性：

完成情況自評學生或家長評價教師評價

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完成情況自評學生或家長評價教師評價

答案正確率100%see)see

4.作業(yè)分析與設計意圖：

該作業(yè)側重于提升學生的學習能力。通過固定句型操練，理解運用英文知識，內(nèi)

化語法結構。并可以同步提升學生們的口語表達能力和真實生活體驗，加深對知

識的理解。

作業(yè)C-拓展實踐類（選做題）

1.作業(yè)內(nèi)容：（活動安排表）

你的朋友Mike制作了一張自己的月歷表，你能根據(jù)學校安排和相關的節(jié)假日等

制作屬于自己的大事記嗎？可選擇近期1到3個完整的月份，記錄不少于5條活

動安排。（下面是M汰e的月歷表，仿照他的月歷表自己也來做一份吧?。?/p>

2022年4月

星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

123

April

Fool'sDay

45678910

QingMing

Festival

11121314151617

SingingMum's

Contestbirthday

18192021222324

ChineseHappy

testweekend

252627282930

English

test

2.時間要求：10-15分鐘

3.評價屬性：

第14頁共26頁

完成情況1芻評學生或家長評價教師評價

有選擇1-2個完整036)OOO0S?

的月份

能準確記錄自己as?O0OOQO

的生活大事

4.作業(yè)分析與設計意圖:

該作業(yè)側重于提升學生的動手能力。讓學生練習真實生活，完成自己近期生活

中的大事記，實現(xiàn)真實的語用。并在活動中能較好地培養(yǎng)學生的發(fā)散能力，書寫

能力，提高學生的邏輯思維能力和表達能力。

-----------------------第三課時(A-Lefsspell)---------------------------------------

作業(yè)A-基礎鞏固類

1.作業(yè)內(nèi)容：(拼讀高手)

觀察下面圖片，并讀出下面的單詞，注意單詞中“th”的發(fā)音哦。

2.時間要求：5-8分鐘

3.評價屬性：

完成情況1芻評學生或家長評價教師評價

“th”發(fā)音正確_036)030

單詞拼讀正確無OGO

4.作業(yè)分析與設計意圖:

該作業(yè)側重于提升學生的單詞拼讀能力。讓學生們在活動中，拼讀出本課時含

有th的重點單詞，訓練學生們的自然拼讀小技能，鞏固語音知識。

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作業(yè)B-能力提升類

1.作業(yè)內(nèi)容（Bingo小游戲）

和你的家人或同伴來玩一次Bingo小游戲吧。學生從課本P40頁任意摘抄

含“th”的單詞。由一位成員隨便逐個念含“th”的單詞，學生邊聽邊在聽到的

單詞上面圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊

"（Bingo）"邊將紙舉起，完成任務。

BingoCard

2.時間要求：5-10分鐘

3.評價屬性:

完成情況自評學生或家長評價教師評價

能工整地抄寫書

上含“th”的單詞

能熟練地找到拼QS3me(30?

讀單詞

能積極主動地參030

與游戲

4.作業(yè)分析與設計意圖:

該作業(yè)側重于提升學生的單詞拼讀能力。讓學生們抄寫含由組合的單詞，增

加對單詞的記憶，并通過小游戲增加學生的反應能力和自拼能力，為自主閱讀奠

定良好的基礎。

作業(yè)C-拓展實踐類（選做題）

1.作業(yè)內(nèi)容：（自拼故事秀）

請閱讀下面的phonicsstories,再根據(jù)故事內(nèi)容給它們配上合適的圖片。然后將

這兩個小故事讀給你的家人或同伴聽聽吧！

第16頁共26頁

3.評價屬性:

完成情況自評學生或家長評價教師評價

圖片比較貼合故090OOO

事大意

單詞朗讀正確，句QOOsee

子比較連貫

4.作業(yè)分析與設計意圖:

該作業(yè)培養(yǎng)學生的閱讀技巧和閱讀習慣，切實補充課程資源，培育學生閱讀能

力和跨學科美術創(chuàng)造能力。

---------------------第四課時（A-Lefstry&Lefstalk）---------------------

作業(yè)A-基礎鞏固類

1.作業(yè)內(nèi)容（趣味聽說）

1）聽錄音3遍，在英語書上標注好升調(diào)3降調(diào)（，連讀意群/等，然后模仿

跟讀3遍，再錄音1遍，并在班級作業(yè)群里提交錄音作品；

2）錄音完成，可以和家長做一些對話記憶力小游戲。家長剪下課本上的對話小

紙條并打亂順序，由學生來將對話按順序排好，并說出排序的理由。

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rChenJie:Whenisyourbirthday?

Mike:MybirthdayisonApril4th.

ChenJie:That,smymother'sbirthday.too.

(Mike:Cool!Whatwillyoud。foryourmuE7

ChenJie:1*11cooknoodlesforher.

Mike:Chinesenoodlesaredelicious.

ChenJie:Pleasecomethen.Wecanhaveabirthdayparty

Iforbothofyou.

2.時間要求:5-肘分鐘

3.評價設計：

3.評價設計：（在表格中給出■吧，最多給出三個哦?。?/p>

完成情況

錄音作品語音

準，有一定朗9?esee

課本上有標注聲調(diào)、?egOOQ

強調(diào)、連續(xù)和意群等

能比較熟悉的排列課030

本上的句子

4.作業(yè)分析與設計意圖:

該作業(yè)側重于基礎，需要學生通過口語朗讀和句子排序對知識進行復現(xiàn)。該作

業(yè)通過聽力輸入和模仿朗讀，鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提升學生們的語音語調(diào)和

口語流利度。并通過對話排序小游戲，增加學生的表達欲望，提升學習興趣。

作業(yè)B-能力提升類

1.作業(yè)內(nèi)容（寫句子達人）

認真觀察圖片并寫出每個句子的答句。

flowoldisHe',Ilowoldisshe',

WHcoish>sbirtHday"WhenixHerhirtHday0Wheni%HerHartHday0

第18頁共26頁

2.時間要求：8-12分鐘

3.評價設計：

完成情況自評學生或家長評價教師評價

回答句型比較規(guī)090OOO

范，無語法錯誤

4.作業(yè)分析與設計意圖:

該作業(yè)側重于提升能力。通過觀察圖片，讓學生進行句型操練，通過句型操練,

理解運用英文知識，提升口語表達能力和真實生活體驗，加深對知識的理解。

作業(yè)C-拓展實踐類（選做題）

1.作業(yè)內(nèi)容（繪本閱讀秀）

根據(jù)老師推薦的視頻或PDF文件-BirthdayAroundTheWorld,了解其他國家過

生日的習俗，并做簡單的記錄，看看哪些習俗讓你很吃驚或者很感興趣呢？可以

在爸爸媽媽的陪同下或者借助一定的翻譯工具完成哦！下次課我們一起來分享吧!

BirthdaM^CountriesBirthdayTraditions

AroundtheWorld

■南：J廿辭

2.時間要求：10-15分鐘

3.評價設計:

完成情況自評學生或家長評價教師評價

調(diào)查表填寫清晰030O3O

和整潔

能運用目標句型QOOsee

進行口語輸出

4.作業(yè)分析與設計意圖:

該作業(yè)比較側重于提升學生整理信息的能力。通過搜集資料，學生可以梳理國

內(nèi)外文化差異，了解不同國家的生日習俗，能熱情好客，懂得為他人付出。

第19頁共26頁

-----------------第五課時（B-Let，slearn&Lookandwrite）

作業(yè)A-基礎鞏固類

1.作業(yè)內(nèi)容：（缺失的日期）

1）卜面的日歷有些日期已經(jīng)缺失了。你能開動聰明的大腦，在下面的日歷表中

填寫出完整的日期嗎？記得要用序數(shù)詞哦。

2）你能根據(jù)上面的表格，總結序數(shù)詞末尾的變化規(guī)律嗎？快來說一說吧!

3）觀察身邊的場景，思考在哪些場合下我們會用到序數(shù)詞。

2.時間要求：5-8分鐘

3.評價設計：

完成情況自評學生或家長評價教師評價

規(guī)律總結清晰、完0OQ0a9

整

4.作業(yè)分析與設計意圖：

該作業(yè)側重于基礎，需要學生通過總結序數(shù)詞的相關規(guī)律，熟悉這些詞匯的數(shù)字

書寫形式，能夠幫助鞏固本單元的語法要點。在場景學習中，幫助學生鞏固語法

知識，并快速構建英文思維。

作業(yè)B-能力提升類

1.作業(yè)內(nèi)容：（小小調(diào)查員）

調(diào)查你3個朋友或家庭成員的生日日期，以及他們在生日常常喜歡做的事情。

第20頁共26頁

NamesBirthdayActivitiestheyliketo

datesdoonthatday

2.時間要求:8-12分鐘

3.評價設計：

完成情況自評學生或家長評價教師評價

調(diào)查對象比較完??0see

整，能熟練運用特

定句型進行回答

統(tǒng)計表填寫非常?99

規(guī)范、美觀

4.作業(yè)分析與設計意圖:

該作業(yè)通過句型操練，理解運用英文知識，提升口語表達能力和真實生活體驗,

加深對知識的理解。學生能在真實任務的調(diào)查與分析中，運用所學語言知識展開

交際，培養(yǎng)其聽、說、讀、看、寫的語言技能。同時，通過該任務可以提高學生

們解決問題的能力，初步培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。

作業(yè)C-拓展實踐類（選做題）

1.作業(yè)內(nèi)容：（生日記錄卡）

制作一張手抄報，可以記錄你的生日日期，收到的最好的禮物和你在生日期間

最喜歡的活動等等。優(yōu)秀作品會貼在班級文化墻上哦。

ActivitiesIliketodo:

第21頁共26頁

2.作業(yè)時長：5-8分鐘

3.評價設計：

完成情況自評學生或家長評價教師評價

手抄報制作美觀、090OOO

整潔

內(nèi)容比較完善，f0OQsee

涵蓋生日日期和

生日活動等有效

信息

4.作業(yè)分析與設計I意圖:H

該作業(yè)通過手抄報形式，給學生提供一定的內(nèi)容框架，讓學生自由創(chuàng)作他們想

要的手抄報，并通過作品發(fā)表的形式，為學生提供更寬廣的展示自己的舞臺，以

調(diào)動學生完成的積極性。

---------第六課時(B-Readandwrite&Let'swrapitup&C-Storytime)-------------

作業(yè)A-基礎鞏固類

1.作業(yè)內(nèi)容(閱讀小專家)

閱讀下面的文章，完成閱讀理解題目。

I'mMary.rmkeepingmydiary.TodayisApril5".It'swindyandwarm.Igetupat

6:20.Afterbreakfast,!visitmygrandparents.AndthenIclimbmountainswithmy

friends.Intheafternoon,IwatchTVandgoshoppingwithmyparents.Myfatherand

Ilikesummerbest,becausewecanswim.Mymotherlikesspringbest,becauseshe

likestoclimbmountains.Wearehappytoday.

1.WhenisMary'sbirthday?

2.What'stheweatherliketoday?

3.What'sMary'sfavorite