關(guān)于批評(píng)通報(bào)的新聞范文

關(guān)于批評(píng)通報(bào)的新聞范文第一篇關(guān)于批評(píng)通報(bào)的新聞范文第一篇通報(bào)，是法定公文的一種，“適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或者情況。”(《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》，xxx20__年8月24日)依其適用對(duì)象的不同，通報(bào)可劃分為三種類型，即表彰性通報(bào)(用于“表彰先進(jìn)”)、批評(píng)性通報(bào)(用于“批評(píng)錯(cuò)誤”)和傳達(dá)性通報(bào)(用于“傳達(dá)重要精神或者情況”)。通報(bào)具有教育、警示、傳達(dá)與溝通等功能，制發(fā)通報(bào)的意旨主要在于：通過(guò)對(duì)典型性、有代表性的事例或情況予以表彰、批評(píng)、倡導(dǎo)或強(qiáng)調(diào)，引起人們的注意或警覺(jué)，在干部和群眾中發(fā)揮宣傳教育、啟發(fā)引導(dǎo)、溝通情況、交流信息的作用。為達(dá)此目的，通報(bào)的寫(xiě)作必須選用經(jīng)得起推敲的典型事實(shí)和具體數(shù)據(jù)來(lái)表現(xiàn)發(fā)文機(jī)關(guān)的觀點(diǎn)，側(cè)重于事實(shí)的陳述與分析評(píng)價(jià)，而且要“據(jù)事說(shuō)理”，以理服人——是為通報(bào)寫(xiě)作的要領(lǐng)。某市衛(wèi)生局的一則批評(píng)性通報(bào)，則恰到好處地把握住寫(xiě)作要領(lǐng)，寫(xiě)得入情入理、順理成章，堪稱通報(bào)寫(xiě)作的典范之作。援引如下：

×市衛(wèi)生局關(guān)于醫(yī)生張×濫用xxx品造成醫(yī)療事故的通報(bào)

各區(qū)縣、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生單位：

20__年7月5日晚7時(shí)25分，×縣×鎮(zhèn)×村農(nóng)民李×因下腹部疼痛，被送到×鎮(zhèn)衛(wèi)生院治療。該院夜班醫(yī)生張×以“腹痛待診”處理，為病人開(kāi)了阿托品、安定等解痛鎮(zhèn)靜藥，肌肉注射度冷丁10毫克。7月6日下午5時(shí)許，該病員因腹痛加劇，再次到該衛(wèi)生院治療，醫(yī)生劉××診斷為“急性闌尾炎穿孔，伴腹膜炎”，急轉(zhuǎn)市第二人民醫(yī)院治療，于當(dāng)晚7時(shí)施行闌尾切除手術(shù)。手術(shù)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)闌尾端部穿孔糜爛，腹腔膿液彌漫。切除了壞死的闌尾，清除了腹膿液約300毫升，安裝了腹腔引流管條。經(jīng)過(guò)積極治療，輸血300毫升，病人才脫離危險(xiǎn)，但身心受到了嚴(yán)重的損害。

急性闌尾炎是一種常見(jiàn)的外科急腹癥，診斷并不困難。×鎮(zhèn)衛(wèi)生院張×工作馬虎，處理草率，在沒(méi)有明確診斷以前，濫用麻醉劑度冷丁，掩蓋了臨床癥狀，延誤了病人的治療時(shí)間，造成了較為嚴(yán)重的醫(yī)療事故。這種對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)極不負(fù)責(zé)任的做法是很錯(cuò)誤的。為了教育張×本人，經(jīng)衛(wèi)生局研究，決定給張×行政記過(guò)處分，扣發(fā)全年獎(jiǎng)金，并在全市范圍內(nèi)通報(bào)批評(píng)。

各單位要從這次醫(yī)療事故中吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)職工的思想教育，增強(qiáng)職工的責(zé)任感，以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)xxx品的管理，認(rèn)真執(zhí)行××省衛(wèi)生廳《關(guān)于嚴(yán)格控制xxx品使用范圍的規(guī)定》，嚴(yán)禁濫用xxx品。今后如發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定者，要首先追究單位領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

二二年七月二十五日(公章)

上列通報(bào)的主旨是：批評(píng)了醫(yī)生張×嚴(yán)重失職的錯(cuò)誤行為，并以此為戒，警示全市醫(yī)療衛(wèi)生單位的領(lǐng)導(dǎo)和職工從中汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)責(zé)任感，以防此類事故的再度發(fā)生。為了彰明這一意旨，使通報(bào)的信息深入人心，本文在選材、構(gòu)思與表達(dá)方面頗費(fèi)了一番功夫，具體地說(shuō)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、選材的典型性

選材，是寫(xiě)好通報(bào)的基礎(chǔ)；選用典型材料，是通報(bào)寫(xiě)作的基本要求。尤其是表彰性和批評(píng)性通報(bào)，其事例應(yīng)讓人感到確實(shí)值得學(xué)習(xí)或引以為戒。倘若將一些缺乏典型性、代表性的事例作為通報(bào)材料，或“小題大作”，或“借題發(fā)揮”，則非但起不到教育或警示作用，反而會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至造成信任危機(jī)。

譬如某一棉紡廠所發(fā)的通報(bào)，批評(píng)了該廠職工李××于下班回家[！]的路上吸煙的“嚴(yán)重事件”與“錯(cuò)誤行為”。顯然這是“小題大作”，結(jié)果引起李××與廠長(zhǎng)的一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)。假如這位職工在工廠里吸煙，理當(dāng)受到嚴(yán)厲的批評(píng)或紀(jì)律處分，但是“事件”卻發(fā)生在回家的路上。雖說(shuō)吸煙污染環(huán)境、損害健康，不宜提倡，但該職工并沒(méi)有違反勞動(dòng)紀(jì)律或構(gòu)成安全隱患；盡管通報(bào)將其上綱為“嚴(yán)重事件”、“錯(cuò)誤行為”，卻很難產(chǎn)生什么教育與警示作用，因?yàn)樗揪蜔o(wú)法讓人信服。再如，某山村年年被縣計(jì)生委通報(bào)表彰為“計(jì)劃生育模范村”；但全縣人民幾乎都曉得：該村因極度貧困，姑娘們都不愿嫁到這里，15年中全村才娶了一個(gè)媳婦。而通報(bào)卻“借題發(fā)揮”將其表彰為“計(jì)劃生育模范村”，既無(wú)代表性又無(wú)說(shuō)服力，甚至帶有幾分虛假性和欺騙性，這樣的通報(bào)，能產(chǎn)生積極的社會(huì)影響嗎？由此可見(jiàn)，通報(bào)的選材是否典型，乃是決定通報(bào)寫(xiě)作優(yōu)劣成敗的基礎(chǔ)與前提。

前引范文，將一起醫(yī)療事故作為通報(bào)的寫(xiě)作材料，則具有十分典型的意義：

首先，從業(yè)務(wù)性質(zhì)說(shuō)：作為醫(yī)療xxx門，最為要緊、最需防范的事件，莫過(guò)于醫(yī)療事故。以醫(yī)療事故作為通報(bào)材料，最容易引起人們的警覺(jué)。

其次，從造成事故的原因看：一般說(shuō)來(lái)，醫(yī)療事故的發(fā)生并不鮮見(jiàn)，但是并非所有的事故都需要通報(bào)批評(píng)。由于醫(yī)療條件、技術(shù)設(shè)備或醫(yī)療水平所限，有些事故是很難避免的，也可以說(shuō)是在“情理之中”的；另一些事故，則是可以避免卻未能避免的，其原因在于主觀努力不夠或工作馬虎，則是很“不合情理

”的。而范文所及，恰恰屬于后者，這是最需要引以為戒的典型事故。再次，從事故的經(jīng)過(guò)和結(jié)果看：如果醫(yī)生張×不給患者注射度冷丁，患者熬不住病痛，很有可能會(huì)提前(甚至連夜)趕往其他醫(yī)院就診，不至于造成嚴(yán)重后果。而張×卻濫用麻醉劑，掩蓋了病情，延誤了治療時(shí)間，造成了較為嚴(yán)重的后果，這一教訓(xùn)也是十分深刻的。

從以上三方面審視，這是一起相當(dāng)?shù)湫偷尼t(yī)療事故，具有普遍的教育意義與巨大的說(shuō)服力，以此作為反面教材，必能產(chǎn)生非同尋常的教育與警示作用。

二、“述事”的簡(jiǎn)明性

所謂“述事”，即陳述基本事實(shí)，這是通報(bào)寫(xiě)作中首先要涉及的一項(xiàng)重要內(nèi)容。事實(shí)的陳述應(yīng)做到簡(jiǎn)練而明確(即所謂“簡(jiǎn)明性”)。

“簡(jiǎn)練”，本是所有公文在語(yǔ)言表達(dá)上的一個(gè)共同要求；而就通報(bào)的“述事”來(lái)講，除了要求文字精練以外，在表達(dá)方式上則應(yīng)該使用概述手法，決不宜像通訊報(bào)道那樣展開(kāi)詳細(xì)敘述，更不能使用描寫(xiě)方法。范文所述醫(yī)療事故，由鎮(zhèn)衛(wèi)生院的夜診寫(xiě)到市醫(yī)院的手術(shù)，交待了事件的全部過(guò)程，倘若寫(xiě)成通訊會(huì)洋洋灑灑一大篇，而本文由于使用了概述手法，也不過(guò)是第一個(gè)自然段寥寥200余字的篇幅，便完整地交待了事故的原委。

不過(guò)，“簡(jiǎn)練”不等于“簡(jiǎn)陋”，如果一味求“簡(jiǎn)”，過(guò)于簡(jiǎn)單粗陋，就會(huì)“簡(jiǎn)”而不“明”，無(wú)法讓人對(duì)所通報(bào)的事實(shí)形成一個(gè)完整的印象，當(dāng)然更難于讓讀者產(chǎn)生愛(ài)憎之情與明確的是非判斷。因此，通報(bào)事實(shí)的陳述又不宜過(guò)簡(jiǎn)，“簡(jiǎn)”應(yīng)以“明”為前提、為尺度。“明”，指“明確”，即明確記敘的六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)以及一些相關(guān)數(shù)據(jù)。范文中三次提到“時(shí)間”(甚至能具體到幾點(diǎn)幾分)；三次提到“地點(diǎn)”(患者住地以及兩個(gè)醫(yī)療單位)；“人物”，除患者外，又涉及到與事故的產(chǎn)生、挽救密切相關(guān)的兩名醫(yī)生；肇事的“原因”，在于醫(yī)生張×的草率處理；事故的“經(jīng)過(guò)”，即從夜診到手術(shù)的全過(guò)程；“結(jié)果”，造成了較嚴(yán)重的醫(yī)療事故，最后在市醫(yī)院的搶救中轉(zhuǎn)危為安。此外，文中還涉及到能顯示事故嚴(yán)重程度的三個(gè)相關(guān)數(shù)據(jù)：度冷丁的用量、被清除的腹膿液量以及輸血量。這種相當(dāng)完備的陳述，將整個(gè)事故的來(lái)龍去脈交待得一清二楚，即使下文不作評(píng)論，讀者也能從中辨明是非并總結(jié)出深刻的教訓(xùn)來(lái)；雖然這段概述僅有200余字，卻占了整篇通報(bào)40%的篇幅，在全文中的比重還是相當(dāng)大的。在這里，“長(zhǎng)”與“短”、“簡(jiǎn)”與“明”、“概括敘述”與“完備的敘述”等概念，辯證地、和諧完美地統(tǒng)一起來(lái)，此乃通報(bào)“述事”的至高境界。

三、“評(píng)析”的論斷性

范文的第二段，凡四句話，可分為兩個(gè)層次：前三句為第一層，是對(duì)事件的“分析評(píng)價(jià)”；末句為第二層，是制文機(jī)關(guān)的“處理意見(jiàn)”。

關(guān)于批評(píng)通報(bào)的新聞范文第二篇篇一：2018年交通銀行暑期實(shí)習(xí)報(bào)告

一、引言

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

2018年7月10日至2018年8月20日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

交通銀行河南省分行（營(yíng)業(yè)部）：鄭州市金水區(qū)花園路129號(hào)。

四、實(shí)習(xí)目的

通過(guò)一定基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的工作實(shí)踐，使學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際密切聯(lián)系，鞏固、擴(kuò)大和深化在校學(xué)習(xí)的基本理論和基本知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，將自身鍛煉成既有扎實(shí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，又有靈活的工作能力的高素質(zhì)*人才。同時(shí)，提前感受職場(chǎng)中的工作氛圍，學(xué)習(xí)處理員工之間以及員工與客戶之間的關(guān)系，提高在工作中遇到問(wèn)題，處理問(wèn)題的應(yīng)變能力，增加自己在未來(lái)競(jìng)聘中的競(jìng)爭(zhēng)力。

五、實(shí)習(xí)單位概況

（一）

關(guān)于批評(píng)通報(bào)的新聞范文第三篇尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

我是懷著十分復(fù)雜的心情寫(xiě)這封個(gè)人辭職報(bào)告的。

我于20**年從××××醫(yī)科大畢業(yè)后被分配到本縣縣醫(yī)院骨傷科工作。我感謝兩年多來(lái)醫(yī)院給我個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也感謝院長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心以及各科室同事們對(duì)我的工作、生活中的照顧，在此我非常衷心地感謝大家!經(jīng)過(guò)深思熟慮，我現(xiàn)在決定辭職。

醫(yī)生是我從小的夢(mèng)想，我希望我可以幫助別人解決苦痛，給別人帶來(lái)更多健康和歡樂(lè)，然而從醫(yī)的2年時(shí)間里，讓我的夢(mèng)想一點(diǎn)一點(diǎn)破滅，能力有限，前途渺茫，患者質(zhì)疑，和對(duì)病人的無(wú)能為力，醫(yī)生一個(gè)多么偉大的職業(yè)，救死扶傷，為什么那么多的痛苦我們無(wú)能為力，包括我們的摯親。

我茫然!我不甘心，直到年初一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我了解了另一個(gè)事業(yè)機(jī)會(huì)，它太完美了，完美的不敢讓人相信，它傳遞健康、美麗、快樂(lè)、自由，愛(ài)和財(cái)富，太多太多美好的東西。

上醫(yī)治未病無(wú)病先防，是未來(lái)的發(fā)展方向，保健業(yè)是21世紀(jì)的明星產(chǎn)業(yè)，我決定從治療疾病到預(yù)防疾病的轉(zhuǎn)變，選擇決定未來(lái)，付出決定收獲。我愿意以傳遞健康、美麗、快樂(lè)、成功為使命。

能為醫(yī)院效力的日子不多了，我一定會(huì)把好自己最后一班崗，做好所有工作，盡力讓醫(yī)院做

關(guān)于批評(píng)通報(bào)的新聞范文第四篇茲有生產(chǎn)部二車間針修員工謝xx、王xx自公司供給周日用餐福利以來(lái)，經(jīng)核查在20xx年11月8號(hào)和11月9號(hào)期間，該兩名員工均未按照周末報(bào)餐和用餐規(guī)定進(jìn)行吃飯和刷卡，其行為明知故犯，目無(wú)視公司管理規(guī)定，嚴(yán)重影響公司相關(guān)管理紀(jì)律，念其該規(guī)定實(shí)施以來(lái)首次違反和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤態(tài)度較好，為嚴(yán)肅周日?qǐng)?bào)餐管理紀(jì)律，警戒他人，杜絕類似現(xiàn)象的發(fā)生，根據(jù)周末報(bào)餐有關(guān)規(guī)定，經(jīng)公司生產(chǎn)部管理層研究決定，現(xiàn)對(duì)該兩名員工的違規(guī)行為在公司范圍內(nèi)予以通報(bào)批評(píng)。期望公司全體人員以此為戒!在周末報(bào)餐中嚴(yán)格遵照規(guī)定報(bào)餐和用餐，如再發(fā)生類似現(xiàn)象，公司將給予嚴(yán)肅處理!

特此通報(bào)!

x化產(chǎn)業(yè)有限公司生產(chǎn)部

20xx年x月19日

關(guān)于批評(píng)通報(bào)的新聞范文第五篇20xx年12月21日，修電電工發(fā)現(xiàn)北區(qū)公寓5A422宿舍鄧宇、劉冠男、易小蘭、張琦燁四名女生在寢室違規(guī)使用燒水壺及功率轉(zhuǎn)換器，違規(guī)電器系四人合伙購(gòu)得。

12月23日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生自律委員會(huì)查寢時(shí)發(fā)現(xiàn)25棟211宿舍龍濤違規(guī)使用功率轉(zhuǎn)換器。

12月25日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)查寢時(shí)發(fā)現(xiàn)1棟301宿舍羅希違規(guī)使用電熱毯。

為嚴(yán)肅校紀(jì)，教育學(xué)生，根據(jù)《中南民族大學(xué)學(xué)生住宿管理規(guī)定》，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議討論，給予鄧宇、劉冠男、易小蘭、張琦燁、龍濤、羅希等6名同學(xué)全院通報(bào)批評(píng)，取消本學(xué)年度評(píng)先及入黨資格。

如再有發(fā)現(xiàn)違規(guī)使用電器的、拒絕檢查的、物品亂擺的將從重從嚴(yán)處理。請(qǐng)全院同學(xué)嚴(yán)格遵守《經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生寢室安全文明承諾書(shū)》及《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》，不在寢室內(nèi)存放、使用違規(guī)電器。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有存放、使用違規(guī)電器的，除暫時(shí)保管外，給予宿舍內(nèi)所有成員紀(jì)律處分，并取消該學(xué)年度一切評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先及助（獎(jiǎng)）學(xué)金資格。

xx民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委

xx年12月26日

關(guān)于批評(píng)通報(bào)的新聞范文第六篇按照安排，xx月xx日至xx月xx日，縣目標(biāo)管理督查辦會(huì)同安委辦、維穩(wěn)辦、信訪辦組成三個(gè)檢查組，采取"一聽(tīng)、二查、三看"(聽(tīng)匯報(bào)、查資料、看現(xiàn)場(chǎng))的方式，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣級(jí)相關(guān)部門安全穩(wěn)定信訪工作落實(shí)情況進(jìn)行了督查?，F(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：

一、督查的基本情況

二、存在的問(wèn)題

當(dāng)前全縣安全隱患、信訪老戶及不穩(wěn)定因素較多，安全隱患的整治和矛盾糾紛化解工作難度較大，部分責(zé)任單位對(duì)安全隱患整治、矛盾糾紛的排查、化解工作也存在一些較為突出的問(wèn)題。一是部分單位(鄉(xiāng)鎮(zhèn))領(lǐng)導(dǎo)對(duì)解決問(wèn)題信心不足，畏難情緒嚴(yán)重，怨氣大，想方設(shè)法把矛盾上交或者消極回避。二是個(gè)別責(zé)任單位領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，尚未把安全穩(wěn)定信訪工作列入重要議事日程，對(duì)排查出的安全隱患未制定周密的整治方案，對(duì)梳理出的信訪老戶和不穩(wěn)定因素未制訂有效的調(diào)處化解方案。三是個(gè)別責(zé)任單位對(duì)安全生產(chǎn)隱患的整治和穩(wěn)定信訪工作矛盾化解不積極、不主動(dòng)，尤其是對(duì)涉及多個(gè)責(zé)任單位的事項(xiàng)存在推、拖，甚至不聞不問(wèn)的現(xiàn)象;四是個(gè)別責(zé)任單位一味強(qiáng)調(diào)單位困難，矛盾多，無(wú)資金，等、靠、要思想嚴(yán)重。

三、工作要求

針對(duì)督查中存在的問(wèn)題，縣委、縣政府要求，各級(jí)各部門單位黨政主要負(fù)責(zé)人一定要增強(qiáng)政治敏銳性，站在立黨為公、執(zhí)政為民的高度，牢固樹(shù)立"安全責(zé)任重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切"的意識(shí)，時(shí)刻繃緊安全生產(chǎn)和社會(huì)穩(wěn)定這根弦。各相關(guān)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門黨政主要負(fù)責(zé)人務(wù)必按照"一崗雙責(zé)"和"誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)"、"屬地管理"的原則，進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí)安全穩(wěn)定責(zé)任制，切實(shí)擔(dān)護(hù)起維護(hù)穩(wěn)定和確保一方平安的政治責(zé)任，全力做好安全穩(wěn)定信訪工作，為縣域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展提供良好、穩(wěn)定、和諧的社會(huì)環(huán)境。

xx市教育局

xx年12月26日

關(guān)于批評(píng)通報(bào)的新聞范文第七篇[篇一]

**，男，**年*月出生，現(xiàn)為我院后勤玻璃室工人。

**同志長(zhǎng)期工作散漫，責(zé)任心不強(qiáng)，并且經(jīng)常脫崗。尤其是在最近學(xué)院考慮到**同志承擔(dān)的工作量極少，決定自5月16日起臨時(shí)安排他到豐盛堂自行車棚值班一段時(shí)間時(shí)，他口頭表示同意服從安排(15日下午學(xué)院主管負(fù)責(zé)人找他談話)，但16日至今一直不到臨時(shí)崗位工作，目無(wú)組織紀(jì)律。

學(xué)院主管負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)**同志在5月16日沒(méi)按要求在豐盛堂自行車棚值班，5月17日上午再次通知他如無(wú)正當(dāng)理由必須服從組織的工作安排，**同志當(dāng)時(shí)也再一次答應(yīng)服從安排;而行動(dòng)上他仍在玻璃室干些與工作無(wú)關(guān)的個(gè)人事情。5月17日上午下班時(shí)，他無(wú)打考勤卡(早退);17日下午和20日上午他沒(méi)打上、下班考勤卡，也不見(jiàn)他上班，但玻璃室敞開(kāi)著門(17日下午還開(kāi)著收音機(jī))。更為嚴(yán)重的是，他違反規(guī)定，擅自多次涂改考勤卡:3月14日將上午11:42涂改為7:40;5月16日上午10:15，涂改為7:15;5月20日下午將14:13打到上午記時(shí)位置，然后涂改為7:13時(shí)。

為加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，嚴(yán)厲勞動(dòng)紀(jì)律，對(duì)**同志不服從組織安排，工作散漫，無(wú)組織紀(jì)律*的錯(cuò)誤，根據(jù)化院[2000]018號(hào)文“化學(xué)學(xué)院院辦、后勤、圖書(shū)分館工作人員考勤實(shí)施細(xì)則”的精神，學(xué)院決定給予**同志通

關(guān)于批評(píng)通報(bào)的新聞范文第八篇xx，男，xx年x月出生，現(xiàn)為我院后勤玻璃室工人。

xx長(zhǎng)期工作散漫，責(zé)任心不強(qiáng)，并且經(jīng)常脫崗。尤其是在最近學(xué)院考慮到xx承擔(dān)的工作量極少，決定自5月16日起臨時(shí)安排他到豐盛堂自行車棚值班一段時(shí)間時(shí)，他口頭表示同意服從安排(15日下午學(xué)院主管負(fù)責(zé)人找他談話)，但16日至今一直不到臨時(shí)崗位工作，目無(wú)組織紀(jì)律。

學(xué)院主管負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)xx在5月16日沒(méi)按要求在豐盛堂自行車棚值班，5月17日上午再次通知他如無(wú)正當(dāng)理由必須服從組織的工作安排，xx當(dāng)時(shí)也再一次答應(yīng)服從安排;而行動(dòng)上他仍在玻璃室干些與工作無(wú)關(guān)的個(gè)人事情。5月17日上午下班時(shí)，他無(wú)打考勤卡(早退);17日下午和20日上午他沒(méi)打上、下班考勤卡，也不見(jiàn)他上班，但玻璃室敞開(kāi)著門(17日下午還開(kāi)著收音機(jī))。更為嚴(yán)重的是，他違反規(guī)定，擅自多次涂改考勤卡：3月14日將上午11：42涂改為7：40;5月16日上午10：15，涂改為7：15;5月20日下午將14：13打到上午記時(shí)位置，然后涂改為7：13時(shí)。

為加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，嚴(yán)厲勞動(dòng)紀(jì)律，對(duì)xx不服從組織安排，工作散漫，無(wú)組織紀(jì)律性的錯(cuò)誤，根據(jù)化院[20xx]018號(hào)文“化學(xué)學(xué)院院辦、后勤、圖書(shū)分館工作人員考勤實(shí)施細(xì)則”的精神，學(xué)院決定給予xx通報(bào)批評(píng)，并扣除其5月份的獎(jiǎng)金和業(yè)績(jī)津貼。

希望全體教職工能引以為戒，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，堅(jiān)持良好的職業(yè)道德和工作作風(fēng)，為學(xué)院的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

關(guān)于批評(píng)通報(bào)的新聞范文第九篇一、通報(bào)與批評(píng)性通報(bào)

通報(bào)是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位用以表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤,傳達(dá)重要精神或通報(bào)有關(guān)情況的下行公文。它是黨政機(jī)關(guān)和社會(huì)團(tuán)體把工作情況、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、好壞典型事例,以及具有典范、指導(dǎo)、教育、警戒意義的事件通知下屬單位的周知性的公文樣式。

從其傳達(dá)方式來(lái)看,通報(bào)可分為“直述式”和“轉(zhuǎn)述式”兩種。“直述式”是發(fā)文機(jī)關(guān)直接發(fā)出的內(nèi)容比較單一的通報(bào);“轉(zhuǎn)述式”是先有轉(zhuǎn)發(fā)的已成文的材料,發(fā)文機(jī)關(guān)先寫(xiě)轉(zhuǎn)發(fā)文件的名稱、主要內(nèi)容和目的意義,提出要求,然后將通報(bào)的具體內(nèi)容作為附件發(fā)出的通報(bào)形式。

從其性質(zhì)來(lái)看,通報(bào)可分為表彰性通報(bào)、批評(píng)性通報(bào)、傳達(dá)性通報(bào)三類。從其對(duì)象來(lái)看,通報(bào)可分為內(nèi)部通報(bào)和非內(nèi)部通報(bào)。

通報(bào)的首要任務(wù)是表?yè)P(yáng)先進(jìn)典型,樹(shù)立公眾形象,用鮮明的形象和生動(dòng)的事例來(lái)教育大眾,這是表彰性通報(bào)的功能。但是,絕大多數(shù)通報(bào)還是批評(píng)性的。批評(píng)性通報(bào),主要用于一定范圍內(nèi)批評(píng)后進(jìn),糾正錯(cuò)誤,打擊歪風(fēng),指出存在的錯(cuò)誤事實(shí),提出解決辦法或處理意見(jiàn)。

通報(bào)批評(píng)也是處分、警示的一種方式。批評(píng)性通報(bào)的內(nèi)容主要是批評(píng)不良的人和事,單位里出了典型的錯(cuò)誤事件或失誤行為,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的調(diào)查和整治,弄清了事實(shí)和錯(cuò)誤的原因,為了教育與事件有關(guān)的責(zé)任者,讓大眾引以為戒,最好的方式就是批評(píng)性的通報(bào),讓其接受教訓(xùn),不犯類似錯(cuò)誤,也讓公眾從中受到教育和警示。

由于通報(bào)的功能,在于讓大眾周知或警示和教育大眾,所以必須在較大范圍內(nèi)發(fā)行,傳播范圍較廣,應(yīng)用領(lǐng)域較寬。它既可表?yè)P(yáng)好人好事、彰顯新風(fēng)尚;也可批評(píng)錯(cuò)誤,總結(jié)教訓(xùn),告誡人們警惕類似問(wèn)題;還可用來(lái)互通情況,傳達(dá)重要精神,指導(dǎo)、推動(dòng)工作。

二、通報(bào)的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作要點(diǎn)

和其他公文一樣,通報(bào)有著固定的格式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。一般而言,它由首部、正文和尾部三部分組成,各部分的格式、內(nèi)容和寫(xiě)法均有所不同。

(一)首部。首部主要包括標(biāo)題和主送機(jī)關(guān)兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

1.標(biāo)題。常有兩種構(gòu)成形式:一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種組成,如《教育部辦公廳關(guān)于個(gè)別高校主辦的期刊違規(guī)出版增刊的情況通報(bào)》;另一種是由事由和文種構(gòu)成,如《關(guān)于2009年第四季度全國(guó)建筑市場(chǎng)不良行為信息上報(bào)情況的通報(bào)》。此外,少數(shù)通報(bào)的標(biāo)題是在文種前冠以機(jī)關(guān)單位名稱,如《xxx北京市紀(jì)律檢查委員會(huì)通報(bào)》;也有的通報(bào)標(biāo)題只有文種名稱。

2.主送機(jī)關(guān)。除普發(fā)性通報(bào)外,其他通報(bào)均應(yīng)標(biāo)明主送機(jī)關(guān)。

(二)正文。正文的結(jié)構(gòu)常由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾組成。開(kāi)頭說(shuō)明通報(bào)緣由;主體闡述通報(bào)決定;結(jié)尾提出通報(bào)的希望和要求。不同類型的通報(bào),其內(nèi)容和寫(xiě)法也有所不同。

1.表彰性通報(bào)。一般在開(kāi)頭概述事件,說(shuō)明通報(bào)緣由,把先進(jìn)事跡交代清楚。主體部分通過(guò)對(duì)事跡的客觀分析,在闡明事件性質(zhì)和意義的基礎(chǔ)上,寫(xiě)明通報(bào)決定。結(jié)尾部分則明確提出希望和要求,號(hào)召大家學(xué)習(xí)。

2.批評(píng)性通報(bào)。在機(jī)關(guān)工作中使用較多,對(duì)一些傾向性問(wèn)題具有引導(dǎo)、糾正的作用。批評(píng)性通報(bào)又分兩種:一種是對(duì)個(gè)人的通報(bào)批評(píng),其寫(xiě)法與表彰性通報(bào)基本一致,要求先寫(xiě)事實(shí),再在分析評(píng)論的基礎(chǔ)上敘寫(xiě)通報(bào)決定,最后提出希望和要求,讓大家引以為戒。另一種是對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)或集體的批評(píng)通報(bào)。這種通報(bào)旨在通過(guò)惡性事件的性質(zhì)、后果,特別是釀成事故原因的分析,總結(jié)教訓(xùn),從而達(dá)到指導(dǎo)工作的目的,寫(xiě)法和表彰性通報(bào)略有不同。其正文主要包括敘寫(xiě)事實(shí)、分析原因、提出要求和改進(jìn)措施等。也有的批評(píng)性通報(bào),是針對(duì)部分地區(qū)或單位存在著的同類問(wèn)題提出的批評(píng)。這類通報(bào),雖然涉及面廣,但因其錯(cuò)誤性質(zhì)基本相同,故寫(xiě)法上以概括為主,大體和傳達(dá)性通報(bào)相近。

3.傳達(dá)性通報(bào)。主要起溝通信息、反映情況的作用。旨在使下級(jí)單位和公眾了解面上的情況,以便統(tǒng)一認(rèn)識(shí),推動(dòng)工作的開(kāi)展。正文主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容:通報(bào)有關(guān)情況;分析并作出結(jié)論。具體寫(xiě)法,有的先擺情況,然后分析得出結(jié)論;有的先簡(jiǎn)要分析作出結(jié)論,再列舉情況,說(shuō)明結(jié)論的正確性;總之,寫(xiě)法多樣,可因地因事制宜。

(三)尾部。包括發(fā)文機(jī)關(guān)署名和成文時(shí)間。有的在標(biāo)題中已標(biāo)明發(fā)文機(jī)關(guān),此處便無(wú)須贅述。

三、批評(píng)性通報(bào)的特色及寫(xiě)作要點(diǎn)

通報(bào)中應(yīng)用頻率最高的是批評(píng)性通報(bào)。一般而言,批評(píng)性通報(bào)具有幾個(gè)顯著的文體特色和基本的寫(xiě)作要點(diǎn)。

1.真實(shí)性、告知性。通報(bào)的內(nèi)容首先必須是真實(shí)的,通報(bào)常常把現(xiàn)實(shí)生活中一些真實(shí)的正反面的典型或某些帶傾向性的重要問(wèn)題告訴人們,使其知曉、了解。

2.典型性、代表性。通報(bào)的人和事總是具備一定的典型性,能夠反映事物的本質(zhì)規(guī)律,具有廣泛的代表性和鮮明的個(gè)性。這樣才能使人得到啟迪,受到教益。

3.教育性、引導(dǎo)性。無(wú)論何種通報(bào),其目的都在于通過(guò)典型的人和事引導(dǎo)人們辨別是非,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),弘揚(yáng)正氣,樹(shù)立新風(fēng)。批評(píng)性通報(bào)的目的,不僅要讓人知曉內(nèi)容,還要讓人知曉后,從中接受教育,或警戒錯(cuò)誤,引起注意,接受教訓(xùn),這就是通報(bào)的教育性。

4.嚴(yán)肅性、政策性。通報(bào)的內(nèi)容和形式都是嚴(yán)肅的。因是正式公文,是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)針對(duì)真人、真事和真實(shí)情況制發(fā)的,無(wú)論是表?yè)P(yáng)、批評(píng)或通報(bào)情況,都代表著一級(jí)組織的意見(jiàn),具有表彰鼓勵(lì)或懲戒、警示的作用,因而其使用十分慎重、嚴(yán)肅。作為通報(bào),尤其是表?yè)P(yáng)性通報(bào)和批評(píng)性通報(bào),政策性也頗為突出。因?yàn)橥▓?bào)中的決定和處理意見(jiàn),直接關(guān)涉具體單位、個(gè)人,或事情的處理,同時(shí),還會(huì)牽涉到其他單位、部門效仿執(zhí)行。決定正確與否,影響頗大。因此,必須講究政策依據(jù),體現(xiàn)政策性。

5.針對(duì)性、時(shí)效性。批評(píng)性通報(bào)針對(duì)當(dāng)前工作中出現(xiàn)的情況和問(wèn)題而發(fā),其典型性、引導(dǎo)性都是就特定的社會(huì)背景而言的。隨著客觀情況的變化,一件在當(dāng)時(shí)看來(lái)具有典型意義的事實(shí),時(shí)過(guò)境遷后,未必仍有典型性。因此,通報(bào)作用的發(fā)揮,與抓住時(shí)機(jī)適時(shí)通報(bào)聯(lián)系緊密。

四、批評(píng)性通報(bào)的寫(xiě)作技巧及注意事項(xiàng)

撰寫(xiě)批評(píng)性通報(bào)的正文,一般應(yīng)包括通報(bào)緣由、通報(bào)事實(shí)、分析評(píng)價(jià)、處理決定和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等幾個(gè)部分。

①通報(bào)緣由。在通報(bào)開(kāi)頭概述通報(bào)的核心內(nèi)容,交代事件主要結(jié)果和對(duì)事件的總體評(píng)價(jià)。文字要精煉,避免與下文重復(fù)。較短的通報(bào)沒(méi)有此部分,一般直接通報(bào)事實(shí)。

②通報(bào)事實(shí)。這部分要重點(diǎn)寫(xiě)清錯(cuò)誤的主要人員、事實(shí)經(jīng)過(guò)、情節(jié)、結(jié)果及有關(guān)數(shù)據(jù)。③對(duì)事實(shí)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性分析評(píng)價(jià)。這是對(duì)事件的認(rèn)定,要指出錯(cuò)誤的性質(zhì),對(duì)人對(duì)事作出客觀評(píng)價(jià),便于人們認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)通報(bào)的精神。在分析、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上再明確提出處理意見(jiàn)。

④分析從典型事例中汲取的教訓(xùn),由典型引申到普遍,最后提出一般性的要求或號(hào)召。

與此同時(shí),撰寫(xiě)批評(píng)性通報(bào)還應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):

1.行文要準(zhǔn)確及時(shí)。通報(bào)的時(shí)效性較強(qiáng),寫(xiě)作要及時(shí)迅速,才可指導(dǎo)當(dāng)前工作。否則,就起不到很好的教育作用。

2.內(nèi)容要真實(shí)、典型。通報(bào)的事實(shí),所引材料,必須真實(shí)無(wú)誤。動(dòng)筆前要調(diào)查研究,認(rèn)真核對(duì),客觀、準(zhǔn)確地分析、評(píng)論,否則不但影響教育效果,還會(huì)有損發(fā)文單位聲譽(yù)。此外,還須注意事例的典型性。

3.詳略要得當(dāng)。通報(bào)的事例是寫(xiě)作重點(diǎn),但須詳略得當(dāng)。過(guò)于簡(jiǎn)單,變成抽象的概述,人們難于受到教育,產(chǎn)生不了愛(ài)憎之情。過(guò)于詳細(xì),又會(huì)令人難于把握要領(lǐng)。

4.要突出教育性,把握政策性。決定和批評(píng)要有根據(jù),要恰如其分,態(tài)度鮮明,分析中肯,評(píng)價(jià)實(shí)事求是,結(jié)論公正準(zhǔn)確,寫(xiě)作處理意見(jiàn)時(shí),必須體現(xiàn)政策,掌握好分寸,使處理