六年級上美術(shù)教學設(shè)計-體悟青銅藝術(shù) 領(lǐng)略古老文明-蘇少版

/教學設(shè)計課題：《體悟青銅藝術(shù)領(lǐng)略古老文明》年級：六年級教材版本：蘇少版教學目標：1.讓學生了解青銅藝術(shù)的基本知識，包括青銅器的制作工藝、歷史背景和文化內(nèi)涵。2.培養(yǎng)學生對古代文明的尊重和欣賞能力，提高學生對美術(shù)作品的審美鑒賞能力。3.培養(yǎng)學生運用線條、色彩、構(gòu)圖等基本繪畫技巧，創(chuàng)作出具有青銅藝術(shù)特點的作品。教學內(nèi)容：1.青銅藝術(shù)的基本知識，包括青銅器的制作工藝、歷史背景和文化內(nèi)涵。2.青銅藝術(shù)的特點，包括線條、色彩、構(gòu)圖等。3.創(chuàng)作方法，包括觀察、構(gòu)思、繪制等。教學重點與難點：重點：讓學生了解青銅藝術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生對古代文明的尊重和欣賞能力。難點：運用線條、色彩、構(gòu)圖等基本繪畫技巧，創(chuàng)作出具有青銅藝術(shù)特點的作品。教具與學具準備：1.教具：電腦、投影儀、青銅藝術(shù)圖片、繪畫材料。2.學具：繪畫本、鉛筆、橡皮、彩色筆、尺子。教學過程：一、導入（5分鐘）1.向?qū)W生介紹青銅藝術(shù)的基本知識，包括青銅器的制作工藝、歷史背景和文化內(nèi)涵。2.引導學生欣賞青銅藝術(shù)作品，讓學生對青銅藝術(shù)產(chǎn)生興趣。二、教學內(nèi)容講解（10分鐘）1.講解青銅藝術(shù)的特點，包括線條、色彩、構(gòu)圖等。2.分析青銅藝術(shù)作品，讓學生了解青銅藝術(shù)的表現(xiàn)手法和風格。三、創(chuàng)作方法講解（5分鐘）1.講解觀察方法，讓學生學會觀察青銅藝術(shù)作品，捕捉其特點。2.講解構(gòu)思方法，讓學生學會構(gòu)思自己的作品。3.講解繪制方法，讓學生學會運用線條、色彩、構(gòu)圖等基本繪畫技巧。四、學生創(chuàng)作（10分鐘）1.讓學生根據(jù)觀察、構(gòu)思的結(jié)果，進行繪制。2.引導學生運用線條、色彩、構(gòu)圖等基本繪畫技巧，創(chuàng)作出具有青銅藝術(shù)特點的作品。五、展示與評價（5分鐘）1.讓學生展示自己的作品，進行互相評價。2.教師對學生的作品進行評價，給予鼓勵和建議。板書設(shè)計：青銅藝術(shù)制作工藝歷史背景文化內(nèi)涵青銅藝術(shù)特點線條色彩構(gòu)圖創(chuàng)作方法觀察構(gòu)思繪制作業(yè)設(shè)計：讓學生回家后，選擇一幅青銅藝術(shù)作品，進行欣賞和分析，寫下自己的感受和理解，下次上課分享。課后反思：本節(jié)課通過講解青銅藝術(shù)的基本知識，引導學生欣賞青銅藝術(shù)作品，讓學生對青銅藝術(shù)產(chǎn)生興趣。在講解青銅藝術(shù)特點和創(chuàng)作方法的過程中，讓學生學會觀察、構(gòu)思和繪制，培養(yǎng)學生的繪畫技巧。通過展示和評價，激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的審美鑒賞能力。作業(yè)的設(shè)計，讓學生進一步深入理解和欣賞青銅藝術(shù)，提高學生的文化素養(yǎng)?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，但在教學過程中，還需注意引導學生更深入地理解和分析青銅藝術(shù)作品，提高學生的審美鑒賞能力。重點關(guān)注細節(jié)：創(chuàng)作方法講解補充說明：一、觀察1.線條：線條是青銅藝術(shù)作品中非常重要的元素，它既能表現(xiàn)物體的輪廓，又能表現(xiàn)物體的質(zhì)感。在觀察過程中，我讓學生注意線條的粗細、曲直、長短等特點，以及線條如何運用來表現(xiàn)物體的特點。2.色彩：色彩是青銅藝術(shù)作品中另一個重要的元素，它既能表現(xiàn)物體的立體感，又能表現(xiàn)物體的氣氛。在觀察過程中，我讓學生注意色彩的冷暖、明暗、純度等特點，以及色彩如何運用來表現(xiàn)物體的特點。3.構(gòu)圖：構(gòu)圖是青銅藝術(shù)作品中整體的布局，它既能表現(xiàn)物體的關(guān)系，又能表現(xiàn)作品的空間感。在觀察過程中，我讓學生注意構(gòu)圖的平衡、對比、層次等特點，以及構(gòu)圖如何運用來表現(xiàn)物體的特點。二、構(gòu)思1.主題：作品的主題是非常重要的，它決定了作品的內(nèi)容和表現(xiàn)方式。在構(gòu)思過程中，我讓學生根據(jù)自己的興趣和感受，選擇一個主題進行表現(xiàn)。2.形式：形式是作品的表現(xiàn)手法，它既能表現(xiàn)主題，又能體現(xiàn)作者的特色。在構(gòu)思過程中，我讓學生注意形式的選擇，如線條、色彩、構(gòu)圖等，以及形式如何運用來表現(xiàn)主題。3.創(chuàng)意：創(chuàng)意是作品的靈魂，它能讓作品具有獨特的魅力。在構(gòu)思過程中，我引導學生發(fā)揮想象，進行創(chuàng)意性的構(gòu)思。三、繪制1.線條的運用：線條的運用是繪制過程中非常重要的，我讓學生注意線條的流暢、準確、有力等特點，以及如何運用線條來表現(xiàn)物體的特點。2.色彩的運用：色彩的運用是繪制過程中另一個重要的方面，我讓學生注意色彩的搭配、對比、和諧等特點，以及如何運用色彩來表現(xiàn)物體的特點。3.構(gòu)圖的運用：構(gòu)圖的運用是繪制過程中的重要環(huán)節(jié)，我讓學生注意構(gòu)圖的平衡、對比、層次等特點，以及如何運用構(gòu)圖來表現(xiàn)物體的特點。在教學過程中，我還注意引導學生對作品進行評價，讓他們學會欣賞和分析他人的作品，提高他們的審美鑒賞能力。通過展示和評價，激發(fā)學生的學習積極性，讓他們在創(chuàng)作過程中不斷進步和提高。在創(chuàng)作方法的講解過程中，我注重讓學生掌握基本的表現(xiàn)手法，同時發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有特色的作品。在教學過程中，我不斷調(diào)整教學方法，以適應(yīng)學生的需求和特點，讓他們在繪畫過程中感受到樂趣，提高他們的繪畫水平。一、審美情感的培養(yǎng)1.情感體驗：引導學生體驗青銅藝術(shù)作品中的情感，如莊重、神秘、威嚴等。通過感受作品中的情感，學生能夠更好地理解和欣賞青銅藝術(shù)。2.情感表達：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中表達自己的情感。我讓學生在繪畫時思考自己想要傳達的情感，并通過線條、色彩和構(gòu)圖等元素表達出來。3.情感交流：組織學生之間的作品欣賞和交流，讓他們分享自己的創(chuàng)作心得和感受。通過交流，學生能夠相互啟發(fā)，提高自己的審美情感。二、歷史文化素養(yǎng)的提升1.文化講解：向?qū)W生介紹青銅藝術(shù)的歷史文化背景，如商周時期的青銅器制作工藝、社會用途和文化象征等。通過講解，讓學生了解青銅藝術(shù)在古代文明中的重要地位。2.文化關(guān)聯(lián)：引導學生將青銅藝術(shù)與古代文明的其他方面聯(lián)系起來，如文字、哲學、宗教等。通過關(guān)聯(lián)，學生能夠更好地理解青銅藝術(shù)的文化內(nèi)涵。3.文化實踐：組織學生參觀博物館、考古遺址等，讓他們親身感受青銅藝術(shù)的歷史文化氛圍。通過實踐，學生能夠更加直觀地了解青銅藝術(shù)的歷史價值。在作業(yè)設(shè)計方面，我注重將課堂學習與課后實踐相結(jié)合，讓學生在家庭作業(yè)中進一步鞏固所學知識。例如，我讓學生回家后，選擇一幅青銅藝術(shù)作品進行深入研究，了解其歷史文化背景，并寫下自己的心得體會。這樣的作業(yè)既能夠提高學生的歷史文