2024年中班教案(經(jīng)典5篇)

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活動目標：

1、通過幼兒自己的觀察，嘗試對抽象事物的想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的能力。

2、通過游戲啟發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過程，發(fā)展語言表達能力。

活動準備：

由易到難的五幅相關的圖片，(在前段時間中已經(jīng)接觸到各種語言方面的培養(yǎng)。)

活動過程：

(一)豐富詞匯及句式的練習：

1、我喜歡×××(詞匯練習)

2、因為···所以···(語句練習)

3、抽象畫的聯(lián)想(編故事的能力練習)

出示一張只畫了一條線的白紙。

(二)將五幅畫同時出示(圖片個別講述)：

第一幅：直線

第二幅：一間小房子

第三幅：小兔、小雞和小姑娘

第四幅：大樹、小鳥、太陽和小朋友

第五幅：美麗的公園、盛大的聯(lián)歡會、滿天的氣球、彩旗飄揚

可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據(jù)孩子的能力適當?shù)倪M行調(diào)整;如：大組幼兒來編景物少的圖片(這樣可訓練他們的'想象力，創(chuàng)編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內(nèi)容創(chuàng)編的有條有理，豐富多彩。

1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。

2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個組的創(chuàng)編內(nèi)容。

(三)完整講述圖片的連續(xù)性及相關性：

將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內(nèi)容連接起來講述使它成為有趣的故事。(教師可以把創(chuàng)編內(nèi)容較接近的故事連接起來，使故事聽起來更完整一些。)

(四)經(jīng)過教師的啟發(fā)幼兒可自愿的給同伴完整講述一遍：

可請家長幫助整理一下幼兒的創(chuàng)編故事，并將它記錄下來。(將其放在家長園地內(nèi)，做為相互交流的內(nèi)容展示出來。

中班教案篇2

設計理念

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，是將音樂活動內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結合此次主題內(nèi)容《好朋友》，設計了本次活動，教師從故事引出本次活動，通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學中的智慧和與孩子們之間良好的互動。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗合作游戲帶來的快樂。

教學目標

1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴合作游戲的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學過程

一、導入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了？（最后一個角色引出小老鼠）

（評析：作為音樂游戲的導入環(huán)節(jié)，教師用小動物角色、音樂作為輔助手段，引導幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）

二、學習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、師：你們玩得開心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點都不開心，為什么呢？原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時什么意思嗎？（一個人）那你們一個人在家孤單的時候，會是什么樣子的.呢？我們一起來學一學吧?。柭柤纭o聊的樣子）

（評析：通過重點介紹孤單是什么意思？學一學孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎。）

2、教師示范邀請朋友的方法，幼兒觀察學習

教師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂）

3、依次上二樓、三樓

教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請你仔細的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）

4、指導語：四樓，住著一只大花貓，（貓在哪里呢？不知道，也不告訴你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住?。┧娴亩亲羽I，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？喵——————

（提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來，不讓貓抓?。?/p>

（評析：通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個基本程序，了解游戲的規(guī)則）

5、討論一下：

提問：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作）

聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

（評析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的？在最后老貓出現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的？從而為后面自主游戲打好基礎。）

三，請兩位幼兒嘗試找朋友

教師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友？

1、幼兒學習隨樂找朋友，教師指導。

2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

3、提問：它找得怎么樣？

（評析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，教師讓兩個小朋友來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。）

四、教師引導幼兒遷移已有經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作，完整游戲。

1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作。

師：圓圈里的小老鼠們在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

（評析：教師在指導孤單的小老鼠找朋友的時候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢？）

五、結束活動（請搭班老師做貓）

教師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢？待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦?。ㄕ堄變捍竽憚?chuàng)編各種看和聽的動作）

最后一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結束游戲！

中班教案篇3

教育目標：

1、探索、感知空氣流動能使物體飛起來的現(xiàn)象，體驗科學游戲的樂趣。

2、大膽參與探索活動，并能用語言表達自己的探索方法。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒事先感知過空氣的特征，知道空氣無處不在。

2、物質(zhì)準備：小傘娃娃(用半圓形紙圍合成圓錐體)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等，有關火箭發(fā)射的視頻。

活動過程：

1、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

引導語：小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，我們來幫助她吧。

討論：怎樣能讓小傘飛起來呢?

2、自由探索：讓小傘飛起來。

(1)幼兒自選材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……

(2)分享交流：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來?

3、對比實驗，探索小傘飛起來的原因。

(1)第一次探索：無蓋的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?

幼兒動手嘗試，教師觀察幼兒辦法。

討論：你是怎么用塑料瓶幫助小傘飛起來的?為什么我們捏瓶子小傘就能飛起來?是什么使小傘飛起來了?

(2)第二次探索：蓋上瓶蓋后的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?

討論：小傘還能飛起來嗎?為什么?

(3)小結：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力捏瓶子，瓶子里的空氣就會跑出來，產(chǎn)生一股風，使瓶口的小傘飛起來;蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣跑不出來，所以小傘就飛不起來了。

4、觀看有關火箭發(fā)射的視頻，豐富知識經(jīng)驗。

引導語：在我們的`生活當中，你還知道哪些東西也是借助空氣流動使它們飛起來的?

活動延伸：

區(qū)域活動：(1)科學區(qū)：引導幼兒做《小傘飛起來》的實驗，初步感知小傘飛的高度與捏瓶子的力氣大小之間的關系。(2)操作區(qū)：引導幼兒根據(jù)步驟示意圖制作火箭，并比比誰做的火箭飛得高。

家園共育：請家長與幼兒共同尋找、收集生活中有關“空氣流動使物體飛起來”的現(xiàn)象與資料。

領域整合：結合美術活動《手工制作：美麗的小傘》，讓幼兒用日歷紙或硬紙板自制小傘，裝飾小傘。

中班教案篇4

活動目標：

1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。

2、能大膽想象和仿編。

3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

PPT課件、動物頭飾若干

活動過程：

一、導入

PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

提問：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?

二、PPT出示圖片

1、這時候一只小螞蟻著急地走來了，他回家要過河，于是就撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么?(當成小船)

小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么?(當成雨傘)

小猴撿起一片，它是我的雨傘。

秋天的'樹葉這么美，還會有哪些小動物會來呢?

3、完整欣賞《樹葉》PPT

提問：

①還有哪些小動物來撿了樹葉?

②他們都當作了什么?

4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)

我們來學著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!

三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)

1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲)

引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)

2、嘗試仿照前面的句式仿編。

3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。

結束：今天我們不僅學了一首美麗的詩歌，還自己創(chuàng)作了一首。回家以后去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!

中班教案篇5

●活動目標：

1、知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關系

2、引導幼兒對事物的特征進行大膽的描述，提高語言表達能力

3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣

●活動資源：

1每人1小塊冰，半碗水

2幾盆熱水

3抹布

●活動過程：

1組織幼兒操作，感知冰的特性

師：今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？（啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）

2在操作過程中發(fā)現(xiàn)冰和水的關系，并比較它們之間的不同

師：咦，我們的手上是什么呀？水是從哪里來的呢？

桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎？哪里不一樣呢？

比的`時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。

師生共同小結：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。

3通過小實驗，感知冰的變化

師：現(xiàn)在，小動物們想從冰房子