貴州省遵義市2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期二模考試語文試題

遵義市2024屆高三年級第二次模擬測試語文（滿分：150分，時間：150分鐘）注意事項：1.考試開始前，請用黑色簽字筆將答題卡上的姓名，班級，考號填寫清楚，并在相應(yīng)位置粘貼條形碼。2.客觀題答題時，請用2B鉛筆答題，若需改動，請用橡皮輕輕擦拭干凈后再選涂其它選項；主觀題答題時，請用黑色簽字筆在答題卡相應(yīng)的位置答題；在規(guī)定區(qū)域以外的答題不給分；在試卷上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一所謂文學(xué)景觀，指的是具有文學(xué)屬性和文學(xué)功能的自然或人文景觀。（曾大興《文學(xué)地理學(xué)概論》）文學(xué)景觀在重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承的當(dāng)代引起了廣泛的關(guān)注，本文從文學(xué)景觀與古典文學(xué)之間的關(guān)系入手窺探二者之間相互依存相互推動的具體表征和深層意蘊(yùn)。文學(xué)景觀的生成離不開古典文學(xué)。古典文學(xué)賦予文學(xué)景觀生命與內(nèi)涵。從形成因素考察，一個文學(xué)景觀的生成大致有以下三種情況：名篇效應(yīng)、名人效應(yīng)或疊加效應(yīng)，當(dāng)然也存在兩種或三種效應(yīng)的綜合體。所謂名篇效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是依托一兩篇著名的文學(xué)作品而名聞天下，比如南昌的滕王閣因王勃的一篇《滕王閣序》而人盡皆知。名人效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是因為著名文學(xué)家的名氣而蜚聲中外，正如明代袁中道說：“名人托跡之地，江山千載猶香”（《東游記》其十三）。比如成都杜甫草堂，眉山的三蘇祠等，是歷代文人雅士游賞之地，憑吊之所。而疊加效應(yīng)，指文學(xué)景觀在生成后，隨著時間的流逝又不斷被后人題詠，最終形成了聞名遐邇的文學(xué)景觀。比如黃鶴樓在唐代詩人崔顥登樓所題《黃鶴樓》詩之后，再經(jīng)李白、岳飛、毛澤東等人的歌詠，其內(nèi)涵不斷豐富，影響越來越大。岳陽樓的名氣也是在不斷累積和提升的，先由唐代詩人李白賦詩《與夏十二登岳陽樓》后定名，繼之為杜甫的《登岳陽樓》，宋范仲淹的《岳陽樓記》，明袁中道的《游岳陽樓記》等，岳陽樓的大名歷久彌新。還有一些文學(xué)景觀是名人名篇的綜合效應(yīng)，或其他兩至三種效應(yīng)的綜合體現(xiàn)。文學(xué)景觀推動古典文學(xué)的傳承與發(fā)展。文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)景觀之間關(guān)系密切，文人通過自己的書寫將景觀展現(xiàn)在世人面前，同時在后人的追慕過程中產(chǎn)生了更多的文學(xué)作品，再現(xiàn)了景觀的面貌和發(fā)展、演變。這些文學(xué)作品因文學(xué)景觀的存在而代代相傳，并逐漸凝固為一座城市或一個地方的集體記憶，而這一集體記憶又喚醒了對該城該地文脈的傳承與發(fā)展，故文學(xué)作品不斷得以傳播，在古今讀者和游人中形成廣泛的影響。孟浩然《與諸子登峴山》云：“人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟?！泵虾迫粚懴逻@首著名詩歌后，很多古代詩人在登臨峴山的時候，也留下相關(guān)詩篇，如張九齡《登襄陽峴山》、李白《峴山懷古》、曾鞏《初發(fā)襄陽攜家夜登峴山置酒》等。故從某種意義上說，的確是文學(xué)景觀促進(jìn)了古典文學(xué)的傳承與傳播。文學(xué)景觀與古典文學(xué)之間血脈相連，文學(xué)景觀是文學(xué)家的創(chuàng)作素材，文學(xué)作品也依托文學(xué)景觀而不斷豐富。文學(xué)景觀與古典文學(xué)共生共長，當(dāng)下對文學(xué)景觀進(jìn)行保護(hù)與進(jìn)一步研究就具有重要意義。首先，文學(xué)景觀的豐富內(nèi)涵可以激發(fā)作家創(chuàng)作更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，這是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，也進(jìn)一步增強(qiáng)了中華民族的文化自信。其次，文學(xué)景觀的保護(hù)和研究，有利于促進(jìn)地方文化、旅游文化的開發(fā)與利用，為當(dāng)代弘揚(yáng)和發(fā)展地方文化、深挖和延續(xù)地方文脈提供積極的指導(dǎo)與借鑒。總而言之，文學(xué)景觀具有獨(dú)特性與唯一性，體現(xiàn)出自然與人文的統(tǒng)一。古典文學(xué)形塑了文學(xué)景觀，而文學(xué)景觀本身既承載了傳統(tǒng)文脈，也進(jìn)一步催生了新的文學(xué)作品。（節(jié)選自李惠玲《古典文學(xué)與文學(xué)景觀的雙向互動》）材料二王陽明是明代著名哲學(xué)家，在謫居貴州期間，他以大量的詩文記錄謫居生活與貴州風(fēng)光，匯成了《居夷集》一書，貴州風(fēng)光因而被賦予文學(xué)色彩，部分要素成為了文學(xué)景觀。謫居生活成就了王陽明，貴州獨(dú)特的風(fēng)光促進(jìn)了陽明心學(xué)體系的成熟。本調(diào)查主要內(nèi)容：一是整理出王陽明居黔作品中的貴州文學(xué)景觀；二是摸清人們對文學(xué)景觀和陽明文化的了解程度；三是探查人們對“以文促旅”模式和構(gòu)建該文學(xué)景觀旅游鏈的態(tài)度；四是對王陽明居黔作品中貴州文學(xué)景觀旅游鏈的構(gòu)建提出優(yōu)質(zhì)建議并厘清構(gòu)建這一旅游鏈的意義。以下是部分調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖（參與調(diào)查人數(shù)為400）：問題1如果一個景點(diǎn)曾有著名文人題詩、或作文（如岳陽樓、廬山），是否會增加您的興趣？問題2您了解王陽明及其作品嗎？問題3將王陽明作品中的文學(xué)景觀與旅游業(yè)結(jié)合是否能引起您的興趣？問題4您覺得現(xiàn)階段的旅游業(yè)是否需要增加文化內(nèi)涵或文學(xué)底蘊(yùn)？（摘編自陳為兵，楊秋萍《以文促旅：王陽明居黔作品中貴州文學(xué)景觀旅游鏈構(gòu)建調(diào)查》）1．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．在當(dāng)代重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承的背景下，文學(xué)景觀引起了廣泛的關(guān)注，這種關(guān)注是文學(xué)景觀發(fā)展的有利條件。B．一個文學(xué)景觀的形成不外乎三種情況：名篇效應(yīng)、名人效應(yīng)或疊加效應(yīng)。一處景觀如果與名篇、名人關(guān)聯(lián)就會變得知名。C．有些文學(xué)作品因文學(xué)景觀的存在而代代相傳，并成為一座城市或一個地方的集體記憶，這會有助于該城該地文脈的傳承與發(fā)展。D．文學(xué)景觀能激發(fā)作家創(chuàng)作優(yōu)秀作品，有利于促進(jìn)地方文化、旅游文化的開發(fā)利用，當(dāng)下應(yīng)該對文學(xué)景觀進(jìn)行保護(hù)與進(jìn)一步研究。2．根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．受調(diào)查者多數(shù)認(rèn)為景點(diǎn)如果有名人題詩或作文，會增加自己對景點(diǎn)的興趣。B．受調(diào)查者多數(shù)都了解王陽明的作品，說明他們多數(shù)都讀過王陽明的代表作。C．近九成的受調(diào)查者認(rèn)為王陽明作品中的文學(xué)景觀應(yīng)變成旅游景點(diǎn)。D．超過九成受調(diào)查者對現(xiàn)在的旅游業(yè)的文化內(nèi)涵或文學(xué)底蘊(yùn)很不滿。3．下列選項中，不屬于材料一第二段所論述的名篇效應(yīng)或名人效應(yīng)的一項是（

）A．蘇州的寒山寺因張繼的一首《楓橋夜泊》而名垂千古。B．紹興的沈園，因陸游與唐婉的愛情而代代相傳。C．惠州西湖本名豐湖，后因蘇軾貶惠州時所寫的《贈曇秀》詩稱其為西湖，之后才盛傳其名。D．史鐵生創(chuàng)作《我與地壇》，讓地壇為更多人所知。4．下列關(guān)于材料一的相關(guān)論證的分析，不正確的一項是（

）A．作者首先引用其他專家學(xué)者對文學(xué)景觀的定義，明確了本文的主要論證對象。B．文章在論述古典文學(xué)與文學(xué)景觀的相互關(guān)系時，側(cè)重論述的是文學(xué)景觀的價值。C．文章先提出論題，再分層次展開論證，最后進(jìn)行總結(jié)，論證結(jié)構(gòu)十分清晰。D．文中直接引用的詩文與相關(guān)文化舉例增強(qiáng)了說服力，與文學(xué)景觀之美相得益彰。5．旅游部門準(zhǔn)備開發(fā)貴州王陽明主題旅游線路，請你結(jié)合材料和下面表格的內(nèi)容，概括分析開發(fā)的有利條件與不利條件。王陽明貴州文學(xué)景觀統(tǒng)計表地區(qū)作品景觀具體地址修文縣《何陋軒記》何陋軒龍場龍崗《西園》何陋軒西邊院子龍場龍崗《君子亭記》君子亭龍場龍崗山頂《遠(yuǎn)俗亭記》遠(yuǎn)俗亭今位置已不可考《賓陽堂記》賓陽堂龍場龍崗《玩易窩記》玩易窩龍場鎮(zhèn)新春村《初至龍場無所止結(jié)草庵居之》草庵龍場小孤山附近《始得東洞遂改為陽明小洞天三首》陽明洞修文縣城東棲霞山《龍崗新構(gòu)》龍崗書院龍場龍崗《水濱洞》水濱洞今位置已不可考《游來仙洞早發(fā)道中》《來仙洞》游仙洞（今仙人洞）南明區(qū)仙人洞路與水口寺路之間《過天生橋》天生橋谷堡鎮(zhèn)天生橋村《陸廣曉發(fā)》陸廣河?xùn)|岸烏江流域修文境內(nèi)六廣段的河道《木閣道中雪》《春行》木閣山龍場與貴陽之間的大山玉屏縣《鐘鼓洞》鐘鼓洞平溪衛(wèi)之東，今位置不明《平溪館次王文濟(jì)韻》平溪衛(wèi)公館平溪鎮(zhèn)中山路北面凱里市《清平衛(wèi)即事》清平衛(wèi)凱里市西北爐山鎮(zhèn)黃平縣《興隆衛(wèi)書壁》興隆衛(wèi)黃平縣城區(qū)福泉市《七盤》七盤嶺福泉市南門橋以北的西門河北岸附近黔西縣《象祠記》象祠素樸鎮(zhèn)靈博社區(qū)九龍山貴陽市《南霽云祠》南霽云祠貴陽市中華南路202號內(nèi)《白云堂》白云堂今位置已不可考《夜宿汪氏園》汪氏園今位置已不可考《書庭蕉》貴陽文明書院貴陽文明書院內(nèi)《南庵次韻二首》《徐都憲同游南庵次韻》南庵寺（今觀音寺）南明河甲秀樓翠微閣內(nèi)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沱沱河上空的銀河杜文娟2003年青藏鐵路正在加緊修建，格爾木是火車的終點(diǎn)站，這里也是青藏高原重要的物資轉(zhuǎn)運(yùn)站。過了昆侖山口，植被逐漸稀疏，雪線愈加走低。同車一位男士指著路邊一簇小草，說這草估計有二十歲的草齡。我驚得連連追問，不會吧，不會吧，不過二十公分高的草呀，怎么那樣蒼老，不是一歲一枯榮嗎？有人開始頭暈，有人開始吸氧，無人應(yīng)和我的感慨。青藏公路沿線沒有路燈，長途汽車需要停歇，乘客與司機(jī)在廣袤單調(diào)的荒蕪雪原行駛?cè)菀灼?，于是日行夜宿成為可能。車剛停穩(wěn)，原本萎靡無力的乘客呼啦啦下車，紛紛往昏暗的土坯房里鉆。睡不著的我摸索著走出土坯房。餐廳的燈還亮著，電視上正在播放藏語版的《西游記》，孫悟空正在翻筋斗。①沱沱河，是孫悟空和玄奘都沒到過的地方。我走向曠野，裹緊衣帽，晚風(fēng)冷硬，星光和車燈引領(lǐng)我走向一座公路橋。橋頭立著兩塊石碑，全都被新舊不一的白色哈達(dá)纏繞，一方老舊窄小，一方大氣寬闊。走到近旁，分別是“沱沱河大橋”和“萬里長江第一橋”。抬頭仰望，繁星流動，越匯越多，如一條逶迤磅礴的大河，在高遠(yuǎn)的夜空奔流閃爍，氣勢恢宏，映亮半個天宇。②間或有旋渦狀星出現(xiàn)，與江河湖海中的漩渦相似，由四周向中間旋轉(zhuǎn)，外圈、內(nèi)圈，亮圈、更亮圈，旋著旋著，就旋轉(zhuǎn)成了樹杈狀，自然天成，無人催促，優(yōu)哉游哉，漸漸地，又匯入星河，如同走失的孤雁回到了雁陣。眨眼間，有星星炸裂一般迅速亮一下，釋放最強(qiáng)亮光，璀璨奪目，艷如夏花，成為億萬顆星中最亮的明星，眾星拱衛(wèi)著她，萬眾矚目著她，她傲嬌得如同皇冠上的明珠。但僅僅一瞬間，三兩秒的樣子，又迅即恢復(fù)了原樣。這曇花一現(xiàn)的整個過程，走完了一顆星最輝煌的高光青春。又一顆星星躍出隊伍，或直線，或拋物線，以迅雷不及掩耳之勢出局，在天宇劃出一道異常明亮的線，隨即夢幻一般，徹底消失，如同從來沒有存在過一樣。這一刻，愈發(fā)清楚地認(rèn)識到，地球的確是圓的，而自己正雄踞地球之巔，被汪洋星海包圍，自己也成了一顆星星。原來，那流動的星星之河，就是銀河了，那不按規(guī)則出牌、突兀逃逸的星星，就是流星吧。這是我有生以來第一次見識銀河，流淌在地球第三極上空的銀河，其間的星辰原來如此紛繁浩瀚。那種勢不可當(dāng)?shù)膩児庞帜贻p的力量，令我久久地震驚和惶惑。如果，如果我是一顆星星，一定被裹挾著去往遠(yuǎn)方，或前程似錦，或水深火熱。如果那銀河斷崖式下跌，瀑布一樣俯沖進(jìn)沱沱河，我站立的橋梁絕對灰飛煙滅，來有影，去無蹤。而時光總是一意孤行，春華秋實，我行我素，不會因為誰的青睞而停歇半分。銀河下的沱沱河水，散漫地流淌，白亮亮明晃晃，分不清哪邊是上游，哪邊是下游，既看不清水深，也望不到岸闊。靜靜去聽，幾乎沒有水聲，反倒是風(fēng)聲叱咤，成為空曠間的主宰。清晨再上路，特別關(guān)注與水有關(guān)的萬物生靈，③一座雪山，一條冰川，一掛冰瀑，一個冰斗，一柱冰筍，一個湖泊，一群藏羚羊，幾頭藏野驢，一匹孤狼，兩只雄鷹，一片草甸，幾朵雪蓮花。最親切溫煦的，是鋪天蓋地、肆意任性的水潭、水渠、小溪、水線。它們無不自然隨意、漫無拘束、悠然舒緩?？斓教乒爬娇诘臅r候，許是積雪融化的緣故，道路泥濘，車輛增多。鮮活的陽光灑滿大地，竟然有一小片毛茸茸的小草，草間開著黃色、紫色、白色花朵，花朵大如拇指，小若米粒，無論是草尖還是花蕊，全都頂著晨露，瑩琇潤澤。換個角度，水珠就有了顏色，每一株小草都有了靈氣，每一朵小花都成為仙子，而每一枚露珠呢，當(dāng)然就是江河之源，生命之泉。在一個灑滿陽光的土坎下，一只灰頭土臉的羊子歪著腦袋，仰起脖子，依偎在泥土上，微閉雙眼，輕啟小嘴，迎接坎上草皮滴落的水珠。羊子的隨性愜意，喚醒我初做母親的記憶，孩子不就是這樣吸吮乳汁的嗎？④忽而醒了，微瞇雙眼，張一張小嘴，含一口，忽而入夢，安靜恬適。生命不就是這樣延續(xù)的嗎？我肯定也是這樣吮吸過母親乳汁的，母親也是這樣將外婆當(dāng)作溫暖港灣、生命的出發(fā)地的。神秘的流星、頑強(qiáng)的小草、小小的羊子，都和人類一樣，共同享受宇宙萬物的哺育和加持，生生不息，綿延萬年。那一刻，思緒綿密悠長。三江源頭，長江、黃河、瀾滄江的最初一片雪花、一枚晨露、一條水線、一道彩虹，這一切，匯成了沱沱河、通天河、金沙河、川江、荊江、揚(yáng)子江。如同一個人有多個昵稱、乳名、筆名，而只有一個本名，在國際上，她們只有一個名字：長江。就這樣，毫無提防地，一下子就喜歡上了江河之源的風(fēng)花雪月，愛憐每一個生命，珍惜每一縷感受，也由此開啟了此后長達(dá)近二十年的青藏之旅。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．文章開頭敘述路上的經(jīng)歷，從“無人應(yīng)和我的感慨”“萎靡無力的乘客”這些說法可以看出作者對同行人的失望。B．橋頭立著的刻有“沱沱河大橋”的那塊石碑，老舊窄小，可見沱沱河比長江歷史更悠久，是長江的源頭。C．“我”由浩瀚的銀河想到時光不會因為誰的青睞而停歇半分，因為“我”正在為青春不再而感到悲傷。D．結(jié)尾一段，作者利索地收束了全文，其中“長達(dá)近二十年的青藏之旅”又給讀者留下了很大的想象空間。7．下列對畫波浪線的句子的分析和鑒賞，不正確的一項是（

）A．①句照應(yīng)上文的《西游記》，引出“沱沱河”這一地名，突出了此處地勢偏遠(yuǎn)的特點(diǎn)。B．②句運(yùn)用了比喻，將銀河中的星星比作江河湖海中的漩渦，生動形象，極具畫面感。C．③句一一羅列事物，符合觀察的規(guī)律，同時這種羅列形成了一種張力十足的語言氣勢。D．文章多處與④句一樣使用短句，短句簡潔凝練，工整與變化結(jié)合，讀起來朗朗上口。8．沱沱河上空的銀河給“我”帶來了什么感受？請簡要分析。9．杜文娟在采訪中曾說，生命禁區(qū)中的所有生靈，都稀缺而珍貴，要通過細(xì)致描寫，賦予生命之上的意義。請分析這種理念在本文中是如何體現(xiàn)的。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一蘇舜欽，字子美，參知政事易簡之孫。舜欽少慷慨有大志，狀貌怪偉。當(dāng)天圣中，學(xué)者為文多病偶對，獨(dú)舜欽與河南穆修好為古文、歌詩，一時豪俊多從之游。初以父任補(bǔ)太廟齋郎，調(diào)滎陽縣尉。玉清昭應(yīng)宮災(zāi)，舜欽年二十一，詣登聞鼓院上疏。舉進(jìn)士，改光祿寺主簿，知長垣縣，遷大理評事，監(jiān)在京店宅務(wù)?？刀ㄖ?，河?xùn)|地震，舜欽詣匭通疏。范仲淹薦其才，召試，為集賢校理，監(jiān)進(jìn)奏院。舜欽娶宰相杜衍女衍時與仲淹富弼在政府多引用一時聞人，欲更張庶事。御史中丞王拱辰等不便其所為。會進(jìn)奏院祠神，舜欽與右班殿直劉巽輒用鬻故紙公錢，間夕會賓客。拱辰廉得之，諷其屬魚周詢等劾奏，因欲搖動衍。事下開封府劾治，于是舜欽與巽俱坐自盜除名，同時會者皆知名士，因緣得罪逐出四方者十余人。世以為過薄，而拱辰等方自喜曰：“吾一舉網(wǎng)盡矣?！彼礆J既放廢，寓于吳中。二年，得湖州長史，卒。舜欽數(shù)上書論朝廷事，在蘇州買水石作滄浪亭，益讀書，時發(fā)憤懣于歌詩，其體豪放，往往驚人。善草書，每酣酒落筆，爭為人所傳。及謫死。世尤惜之。（節(jié)選自《宋史·蘇舜欽傳》）材料二予友蘇子美之亡后四年，始得其平生文章遺稿于太子太傅杜公之家，而集錄之，以為十卷。嗟吾子美，以一酒食之過，至廢為民而流落以死。此其可以嘆息流涕，而為當(dāng)世仁人君子之職位宜與國家樂育賢材者惜也。子美之齒少于余。而予學(xué)古文，反在其后。天圣之間，予舉進(jìn)士于有司，見時學(xué)者務(wù)以言語聲偶摘裂，號為時文，以相夸尚氣。而子美獨(dú)與其兄才翁及穆參軍伯長，作為古歌詩、雜文。時人頗共非笑之，而子美不顧也。其后，天子患時文之弊，下詔書，諷勉學(xué)者以趨于古焉。由是其風(fēng)漸息，而學(xué)者稍趨于古焉。獨(dú)子美為于舉世不為之時，其始終自守，不牽世俗趨舍，可謂特立之士也。（節(jié)選自歐陽修《蘇氏文集序》）10．材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。舜欽A娶宰相B杜衍女C衍D時與仲淹E富弼在F政府G多引用H一時聞人11．下列對材料中加點(diǎn)的字詞及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．游，文中指游學(xué)，與《鴻門宴》中“秦時與臣游”的“游”詞義相同。B．召試，文中指皇帝召來面試，這是封建時代選拔官吏的一種特殊方式。C．便，文中意為滿意，與《孔雀東南飛》中“便言多令才”的“便”詞義不同。D．古文，與下文中的“時文”相對，蘇舜欽和歐陽修都是古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（

）A．蘇舜欽少年時即有大志。在二十一歲那年，玉清昭應(yīng)宮遭災(zāi)，他到登聞鼓院擊鼓上疏。之后河?xùn)|發(fā)生了地震，他又往朝廷設(shè)置的意見箱中投放了上皇帝書。B．蘇舜欽和劉巽因私用公款被以監(jiān)守自盜罪開除官籍，當(dāng)時參加宴會的都是知名人士，因這件事獲罪流放的有十多個人，這是蘇舜欽政治生涯的重大挫折。C．蘇舜欽在蘇州時，常將憤懣的心情表現(xiàn)在詩歌創(chuàng)作中，他的詩歌風(fēng)格豪放，人們往往為之驚奇。他還擅長書法創(chuàng)作，日常所寫的詩歌都被人們爭相傳看。D．天圣年間的學(xué)者依聲律、對偶摘引割裂古籍中的語句來寫文章，還借此互相夸贊推崇，而蘇舜欽與蘇才翁、穆參軍創(chuàng)作古歌詩、雜文，與流俗不同。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）拱辰廉得之，諷其屬魚周詢等劾奏，因欲搖動衍。（2）時人頗共非笑之，而子美不顧也。14．對于蘇舜欽因罪被除名的事，他人的態(tài)度分別是什么？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。少年行王昌齡西陵①俠少年，送客短長亭。青槐夾兩道，白馬如流星。聞道羽書急，單于寇井陘。氣高輕赴難，誰顧燕山銘?！咀ⅰ竣傥髁辏簼h代帝王陵墓大多在京城長安西北，故稱西陵。其地多富貴游俠之徒。15．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌開篇點(diǎn)明主人公的身份與年齡，“送客”句與“俠”相呼應(yīng)，表現(xiàn)其重情重義。B．“羽書急”“單于”“寇井陘”“燕山”都富有邊地色彩，也都反映出了戰(zhàn)事的緊急。C．整首詩歌在有條不紊地敘寫中，刻畫出了一個豪爽勇武、具有愛國精神的少年形象。D．同高適《燕歌行》相比，本詩情感更為積極向上，充分反映出盛唐時期的時代精神。16．請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析三、四兩句在全詩中的作用。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征《諫太宗十思疏》中，“，”兩句很容易讓我們聯(lián)想到“善始善終”這個成語，也容易讓我們想到《詩經(jīng)》中“靡不有初，鮮克有終”的告誡。（2）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中，以“，”展示了自己雖頭發(fā)稀疏而依然穩(wěn)穩(wěn)立身天地間的形象。（3）城墻和護(hù)城河在古代城市防衛(wèi)中具有非常重要的地位，古詩文中常同時舉“城”“池”的形象進(jìn)行寫作，如：“，?！比⒄Z言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題?，F(xiàn)代漢語語體類型通常有①。口語是日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的口頭用語，（甲）其特征在于簡短、疏放的地方，有較多省略。書面語是一種正式的交際用語，趨于周密、嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整，長句較多。書面語用于書籍、報刊、公文、論文、報告等，靠文字來表情達(dá)意，交流思想。例如：“一個時代有一個時代的氣質(zhì)，我們的時代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們生命的尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、（乙）國家形象的榮耀寫照?！保ɡ畋蟆兑怨そ尘竦褡?xí)r代品質(zhì)》）這就是典型的書面語。②：日常會話、書信宜用通俗、自然的口語；而在比較嚴(yán)肅的場合，如舉行追悼會、談判、迎送貴賓，就要用鄭重、莊嚴(yán)的書面語。18．下列對文段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文中畫波浪線甲處的句子正確表述應(yīng)該為“其特征在于簡短、疏放”。B．“趨于”“宜用”“比較”等詞語的使用體現(xiàn)出本文用語的嚴(yán)謹(jǐn)性。C．“等”字有列舉已盡收尾的用法，本文中的“等”字不是這種用法。D．文中畫波浪線乙處的句子標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，應(yīng)該將句號放到引號外。19．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16字。20．請結(jié)合前面的理論，從語體的角度分析下面的選文的特點(diǎn)。他畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會及其所建立的國家設(shè)施的事業(yè)，參加現(xiàn)代無產(chǎn)階級的解放事業(yè)，正是他第一次使現(xiàn)代無產(chǎn)階級意識到自身的地位和需要，意識到自身解放的條件。（恩格斯《在馬克思墓前的講話》）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“相濡以沫”這句話出于《莊子》，魯迅先生常愛引用它，只是斷章取義，與這句話的上下文不大有關(guān)系。單就這句話看，是一個悲壯動人的場面。一群魚失了水，干得要死，大家吐出口沫來，彼此互相沾潤，借此延長大家的生命。試想，吐出自己僅有的東西來，不但沾潤自己，還要互相沾潤，那“生的意志”的強(qiáng)固和“群的聯(lián)系”的強(qiáng)固，不是夠得上悲壯兩個字的考語嗎？魯迅先生引用這句話，為的是他所處的環(huán)境正是一片干地，沒有一滴水。他又見和他同在的人所處的是相同的環(huán)境，于是自然而然記起這句話。說它是口號，不如說它是信念。他奉行的信念，在一片干地上，所吐的口沫非常之多。我想這么說：魯迅先生的影響所以偉大，就在于他奉行那“相濡以沫”的信念。21．試解釋成語“斷章取義”的意思，并分析它在文中的具體含義。22．下列選項中，“不如”一詞的用法與原文加點(diǎn)的“不如”的用法相同的一項是（

）A．鐘揚(yáng)為什么要用這么大的精力做科普？他的學(xué)生認(rèn)為，與其說科普，不如簡單地說是他愿意教人。B．吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。C．不如走罷，明天進(jìn)城去。福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價廉物美，現(xiàn)在不知增價了否？D．翠翠同她的祖父，也看過這樣的熱鬧，留下一個熱鬧的印象，但這印象不知為什么，總不如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美。四、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介相繼興起，將人類帶入了多種傳播媒介并存的信息時代。對于即將高中畢業(yè)的青年一代來說，手機(jī)、智能手表等是常用的媒介，在各類社交軟件、視頻平臺上花的時間不少。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，信息傳播也在發(fā)生著深刻的變化。人們借助各種渠道來了解社會，與他人溝通，與群體產(chǎn)生聯(lián)系，與周圍世界交換信息，根據(jù)所掌握的信息進(jìn)行理性決策。人的思維方式和語言運(yùn)用也會受到多方信息的影響。班級將舉行“我們身邊的信息傳播”主題交流會，請從下面三個方向中選擇一個寫一篇文章，準(zhǔn)備參與交流。方向一：介紹你的某一位家庭成員使用媒介的方式的變化，并談?wù)勀愕乃伎肌７较蚨哼x擇一個熱點(diǎn)事件，從信息傳播的角度進(jìn)行理性分析與評論。方向三：向同學(xué)推薦正確利用網(wǎng)絡(luò)提升語文學(xué)習(xí)效率的方法。注意避免條款式的羅列。要求：結(jié)合材料，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不能照搬本套試卷中的材料；不少于800字。1．B2．A3．D4．B5．有利條件：①王陽明在貴州留下了許多文學(xué)作品；②人們對與王陽明有關(guān)的文化景觀感興趣；③在修文縣，與王陽明有關(guān)的文化景觀比較集中。不利條件：①王陽明的作品在傳播上還不夠廣泛；②與王陽明相關(guān)的貴州文化景觀比較分散，且存在不夠典型或?qū)嵉夭豢煽嫉那樾?；③?dāng)前的旅游業(yè)在文化內(nèi)涵上還存在不足，與陽明文化結(jié)合面臨挑戰(zhàn)。【解析】1．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。B.有兩處錯誤，首先是文學(xué)景觀的形成原文還提到了第四種情況“還有一些文學(xué)景觀是名人名篇的綜合效應(yīng)，或其他兩至三種效應(yīng)的綜合體現(xiàn)”；其次是“一處景觀如果與名篇、名人關(guān)聯(lián)就會變得知名”錯誤，文中只說“名篇效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是依托一兩篇著名的文學(xué)作品而名聞天下”“名人效應(yīng)，指文學(xué)景觀的生成是因為著名文學(xué)家的名氣而蜚聲中外”，此處推斷絕對化。故選B。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.推理不當(dāng)，數(shù)據(jù)中近八成的受調(diào)查者很了解或有一點(diǎn)了解王陽明的作品，不能說明他們多數(shù)都讀過王陽明的代表作，因為“有一點(diǎn)了解”是一個模糊的說法。C.問題中“文學(xué)景觀與旅游業(yè)結(jié)合能否引起興趣”，不能等同于選項所說的“文學(xué)景觀應(yīng)該變成旅游景點(diǎn)”；D.“很不滿”沒有依據(jù)，相關(guān)信息是認(rèn)為“現(xiàn)階段的旅游業(yè)需要增加文化內(nèi)涵或文學(xué)底蘊(yùn)”，這不代表很不滿。故選A。3．本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力?？忌壤斫饷?yīng)或名人效應(yīng)的語境，原文說“文學(xué)景觀的生成離不開古典文學(xué)。古典文學(xué)賦予文學(xué)景觀生命與內(nèi)涵。從形成因素考察，一個文學(xué)景觀的生成大致有以下三種情況：名篇效應(yīng)、名人效應(yīng)或疊加效應(yīng)，當(dāng)然也存在兩種或三種效應(yīng)的綜合體”，也就是說，主要講的是古典文學(xué)與文學(xué)景觀生成的關(guān)系。A屬于名篇效應(yīng)。B、C屬于名人效應(yīng)。D.《我與地壇》固然知名，但明顯不是古典文學(xué)。故選D。4．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“側(cè)重論述的是文學(xué)景觀的價值”有誤，文章在論述古典文學(xué)與文學(xué)景觀的相互關(guān)系時，既講文學(xué)景觀的生成離不開古典文學(xué)，又講文學(xué)景觀推動古典文學(xué)的傳承與發(fā)展，并沒有側(cè)重論述文學(xué)景觀的價值。故選B。5．本題考查學(xué)生綜合理解材料并分析概括信息的能力，本題要求答案一定要能從原材料中找到依據(jù)。能夠區(qū)分有利條件、不利條件作答。王陽明是文化史上的知名人物，其在貴州留下的足跡是一筆豐富的遺產(chǎn)。結(jié)合材料和表格分析概括即可。有利條件。結(jié)合“王陽明是明代著名哲學(xué)家，在謫居貴州期間，他以大量的詩文記錄謫居生活與貴州風(fēng)光，匯成了《居夷集》一書”及題干中表格可知，王陽明在貴州留下了許多文學(xué)作品；根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖中相關(guān)數(shù)據(jù)可知，人們對與王陽明有關(guān)的文化景觀感興趣；結(jié)合題干表格相關(guān)信息可知，在修文縣，與王陽明有關(guān)的文化景觀比較集中。不利條件。結(jié)合根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖中相關(guān)數(shù)據(jù)可知，只有百分之三點(diǎn)五的人熟知王陽明作品，可見王陽明的作品在傳播上還不夠廣泛；結(jié)合題干表格相關(guān)信息可知，與王陽明相關(guān)的貴州文化景觀涉及修文縣、玉屏縣、凱里市等七個縣市，比較分散，且存在不夠典型或?qū)嵉夭豢煽嫉那樾危桓坎牧现姓{(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖中相關(guān)數(shù)據(jù)可知，絕大部分人認(rèn)為現(xiàn)階段的旅游業(yè)需要增加文化內(nèi)涵或文學(xué)底蘊(yùn)，可見當(dāng)前的旅游業(yè)在文化內(nèi)涵上還存在不足，與陽明文化結(jié)合面臨挑戰(zhàn)。6．D7．B8．①“我”有生以來第一次見識銀河，星辰紛繁浩瀚，這種亙古又年輕的力量使“我”震驚；②宇宙星辰的浩大引發(fā)了“我”對被裹挾、灰飛煙滅和時光流逝的聯(lián)想，使“我”惶恐。9．示例：①描寫小草時與文章開頭“二十公分高的”“蒼老”的小草進(jìn)行對比，運(yùn)用色彩渲染花朵的絢麗多姿，運(yùn)用比喻寫出花朵的形態(tài)大小，運(yùn)用露珠襯托小草和花朵，使其具有生命力。②運(yùn)用動作細(xì)節(jié)描寫，例如“歪著、仰起、依偎、微閉、輕啟”等，細(xì)致刻畫羊子喝水時隨性愜意的神態(tài)。③小草和花朵因河水的滋潤而有生機(jī)有靈氣，羊子吮吸水珠正如孩子吮吸乳汁，水滋潤了萬物、延續(xù)了生命，宇宙萬物在水的哺育和加持下，生生不息，延綿萬年?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對散文相關(guān)內(nèi)容的理解能力。A.“失望”有點(diǎn)過度解讀，“無人應(yīng)和我的感慨”“萎靡無力的乘客”之類的敘述其實是一種日常敘述，并沒有特別表達(dá)失望之情。B.“可見沱沱河比長江歷史更悠久，是長江的源頭”錯誤，老舊窄小的石碑無法得出沱沱河比長江歷史更悠久的結(jié)論，只能說明沱沱河的石碑比長江那塊石碑修建得更早。C.“‘我’正在為青春不再而感到悲傷”錯誤，只能說明“我”由銀河聯(lián)想到時光的流逝。故選D。7．本題查學(xué)生對畫波浪線的句子的分析和鑒賞的能力。B.“運(yùn)用了比喻，將銀河中的星星比作江河湖海中的漩渦”錯誤，②句星星的形狀和江河湖海中的漩渦形狀相似，并不是把星星比作了漩渦，所以沒有運(yùn)用比喻。故選B。8．本題考查學(xué)生對段落內(nèi)容的概括和梳理能力。文本“令我久久地震驚和惶惑”是銀河給我?guī)淼母惺?，但題干要求簡要分析，考生則需要答出“震驚”和“惶恐”分別形成的原因?！斑@是我有生以來第一次見識銀河”“其間的星辰原來如此紛繁浩瀚”“那種勢不可當(dāng)?shù)膩児庞帜贻p的力量”等句子可以解釋震驚的原因，“我”有生以來第一次見識銀河，星辰紛繁浩瀚，這種亙古又年輕的力量使“我”震驚；“如果我是一顆星星，一定被裹挾著去往遠(yuǎn)方”“如果那銀河斷崖式下跌，瀑布一樣俯沖進(jìn)沱沱河，我站立的橋梁絕對灰飛煙滅”“而時光總是一意孤行”“不會因為誰的青睞而停歇半分”等聯(lián)想是“我”惶恐的原因，宇宙星辰的浩大引發(fā)了“我”對被裹挾、灰飛煙滅和時光流逝的聯(lián)想，使“我”惶恐。9．本題考查學(xué)生結(jié)合作品的具體內(nèi)容闡釋作品的情感、主題、思想內(nèi)涵和表達(dá)技巧的能力。依據(jù)題干，學(xué)生可以找到三個作答關(guān)鍵詞：“生靈”“細(xì)致描寫”“生命之上的意義”?！吧`”指明對象，是有生命的事物，可選小草、花朵、羊子等；“細(xì)致描寫”指明藝術(shù)手法，考查學(xué)生對表達(dá)技巧的賞析；“生命之上的意義”考查主題思想?！磅r活的陽光灑滿大地，竟然有一小片毛茸茸的小草，草間開著黃色、紫色、白色花朵，花朵大如拇指，小若米粒，無論是草尖還是花蕊，全都頂著晨露，瑩琇潤澤”，描寫小草時與文章開頭“二十公分高的”“蒼老”的小草進(jìn)行對比，運(yùn)用“黃色、紫色、白色”等色彩渲染花朵的絢麗多姿；運(yùn)用比喻“大如拇指，小若米?！睂懗龌ǘ涞男螒B(tài)大??；“全都頂著晨露，瑩琇潤澤””，運(yùn)用露珠襯托小草和花朵，使其具有生命力?！霸谝粋€灑滿陽光的土坎下，一只灰頭土臉的羊子歪著腦袋，仰起脖子，依偎在泥土上，微閉雙眼，輕啟小嘴，迎接坎上草皮滴落的水珠”，運(yùn)用動作細(xì)節(jié)描寫，“歪著、仰起、依偎、微閉、輕啟”等，細(xì)致生動刻畫羊子喝水時隨性愜意的神態(tài)?！霸谝粋€灑滿陽光的土坎下，一只灰頭土臉的羊子……迎接坎上草皮滴落的水珠……孩子不就是這樣吸吮乳汁的嗎”“頑強(qiáng)的小草、小小的羊子，都和人類一樣，共同享受宇宙萬物的哺育和加持，生生不息，綿延萬年。那一刻，思緒綿密悠長”，小草和花朵因河水的滋潤而有生機(jī)有靈氣，羊子吮吸水珠正如孩子吮吸乳汁，水滋潤了萬物、延續(xù)了生命，作者由小草、花朵和羊子等聯(lián)想到了江河之源的意義，正是因為水的哺育，生命才得以延續(xù)。宇宙萬物在水的哺育和加持下，生生不息，延綿萬年。10．CEG11．A12．C13．（1）王拱辰偵察到這個情況，就暗示他的下屬魚周詢等人上疏檢舉蘇舜欽，想趁機(jī)動搖杜衍。（2）當(dāng)時的人很是非議嘲笑他們，但蘇子美并不理會。14．①世人：認(rèn)為判罪過于苛刻；②王拱辰：高興，認(rèn)為已將對手一網(wǎng)打盡；③歐陽修：嘆息流淚，感到可惜?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：蘇舜欽娶宰相杜衍的女兒為妻，杜衍當(dāng)時與范仲淹、富弼在朝中，多引薦一些一時有名的人物。“舜欽娶宰相杜衍女”，主謂賓結(jié)構(gòu)，句意完整，C處斷開；仲淹和富弼是兩個人，故中間E處斷開；“在政府”是“衍”的謂部分，到此句意完整，其后G處斷開。故CEG三處需要斷句。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。詞義不同。游學(xué)。/交往。句意：一時的豪俊之士都跟著他們?nèi)ビ螌W(xué)。/秦朝時，他和我交往。B.正確。C.正確。滿意。/言辭敏捷。句意：御史中丞王拱辰等不滿意杜衍他們的行為。/口才很好文才也很出眾。D.正確。故選A。12．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C.“日常所寫的詩歌都被人們爭相傳看”錯誤。原文為“每酣酒落筆，爭為人所傳”，句子大意為蘇舜欽每次酒酣動筆所寫的字都被人們爭相傳看，選項擴(kuò)大了范圍。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“廉”，偵察、考察、查訪；“劾奏”，上疏檢舉、彈劾；“搖動”，動搖、打擊。（2）“非”，反對、非議、責(zé)難；“而”，表轉(zhuǎn)折，但；“顧”，理會、關(guān)心。14．本題考查學(xué)生對文本信息的歸納提煉能力。結(jié)合“世以為過薄”可概括出，世人認(rèn)為判罪過于苛刻；結(jié)合“拱辰等方自喜曰：‘吾一舉網(wǎng)盡矣?！笨筛爬ǔ?，王拱辰高興，認(rèn)為已將對手一網(wǎng)打盡；結(jié)合“此其可以嘆息流涕”可概括出，歐陽修嘆息流淚，感到可惜。參考譯文：材料一：蘇舜欽字子美，是參知政事蘇易簡的孫子。蘇舜欽少年時即慷慨有大志，狀貌也長得奇怪魁偉。宋仁宗天圣年間，學(xué)者們寫的文章都有追求對偶多的毛病，只有蘇舜欽和河南穆修喜歡寫古文和歌詩，一時的豪俊之士都跟著他們?nèi)ビ螌W(xué)。蘇舜欽開始做官是以父親的關(guān)系任補(bǔ)太廟齋郎，后調(diào)任滎陽縣尉。玉清昭應(yīng)宮遭災(zāi)，蘇舜欽這時年正二十一，到登聞鼓院擊鼓上疏。蘇舜欽考取了進(jìn)士，改任光祿主簿，做長垣縣令，又遷大理寺評事，監(jiān)督在京的店宅事務(wù)。仁宗康定中，河?xùn)|發(fā)生了地震，蘇舜欽往朝廷設(shè)置的意見箱中投放了上皇帝書。范仲淹向仁宗推薦蘇舜欽的才能，仁宗皇帝召蘇舜欽面試，委任他為集賢院校理，監(jiān)督進(jìn)奏院。蘇舜欽娶宰相杜衍的女兒為妻，杜衍當(dāng)時與范仲淹、富弼在朝中，多引用一些一時有名的人物，想改革朝中政事。御史中丞王拱辰等不滿意杜衍他們的行為。適逢進(jìn)奏院祭神，蘇舜欽與右班殿直劉巽用了賣舊文件的公家的錢，晚上大會賓客。王拱辰偵察到這個情況非常高興，就暗示他的下屬魚周詢等上疏檢舉蘇舜欽，想趁機(jī)動搖杜衍?；实郯堰@件事情下到開封府去審理，于是蘇舜欽和劉巽都以監(jiān)守自盜罪被開除官籍，當(dāng)時參加宴會的都是知名人士，因這件事情得罪和被流放四方的有十幾個人。當(dāng)時的人都以為這件事情處理得過于苛刻，可是王拱辰等卻高興地說：“我們這一次一網(wǎng)把他們打盡了?！碧K舜欽既被廢除，居在吳中。第二年，蘇舜欽得任湖州長史，不久去世。他數(shù)次上書論述朝廷的政事，在蘇州買水石做滄浪亭，更加發(fā)奮讀書，經(jīng)常把他憤懣的心情表現(xiàn)于詩歌中，他的詩歌非常豪放，往往使人為之驚奇。他又善于草書，每次酒酣動筆，所寫的字都被人們爭相傳看。及他貶謫而死，世人都惋惜他。材料二：我的友人蘇子美死后四年，我才在太子太傅杜公的家中得到了他一生文章的遺稿，我收集整理這些文章把它編為十卷?？蓢@我的好友子美，因為一頓酒飯的過錯，以致被削職為民，流落外地死去。這真是值得嘆息流淚，使人替當(dāng)代那些擔(dān)任要職應(yīng)該為國家歡喜地培育優(yōu)秀人才的仁人君子們感到可惜啊。蘇子美的年齡比我小，可是我學(xué)習(xí)古文反在他之后。天圣年間，我在禮部參加進(jìn)士考試；看見當(dāng)時學(xué)習(xí)寫文章的人，追求文辭聲調(diào)對偶和摘取古人文句，稱之為“時文”，還以此相互夸耀。而唯獨(dú)子美跟他哥哥蘇才翁、參軍穆伯長，寫作古體詩歌和雜文。當(dāng)時人們都對他們大加譏笑，可子美不顧這些。后來；皇上擔(dān)憂“時文”的不良影響，下詔書勸勉學(xué)寫文章的人要學(xué)習(xí)古文傳統(tǒng)。從此那股風(fēng)氣才慢慢消失了，而學(xué)寫文章的人也逐漸趨向古文了。唯獨(dú)蘇子美，在全社會都不寫古文的時候?qū)懝盼?，他從始至終守定自己的主張，不被世俗的愛好牽著走，可以稱得上是見解獨(dú)特與眾不同的人啊。15．B16．①內(nèi)容上：與前面的氛圍形成對比，懸念頓生。少年在青槐夾道的路上突然看到呈報緊急公文的白馬如流星般飛馳而過，情緒和氣氛都突然變得緊張。②結(jié)構(gòu)上：承上啟下。一二句寫送客離別，后四句寫邊關(guān)緊急的戰(zhàn)事與上戰(zhàn)場的急切，三四句使得整首詩節(jié)奏張弛有度，過渡自然?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“都反映出了戰(zhàn)事的緊急”錯誤，“燕山”是一個與戰(zhàn)爭有關(guān)的意象，但在詩歌中并不能說“反映出了戰(zhàn)事的緊急”?！把嗌姐憽奔礀|漢時期打敗北匈奴時著名的燕然勒功的典故。最后兩句的句意為：少年得知外族入侵、邊境告急的消息，義憤填膺，浩氣沖天，義無反顧地從軍赴邊，英勇殺敵，立志要像竇憲那樣驅(qū)除韃虜，“刻石燕然”。故選B。16．本題考查學(xué)生賞析詩句作用的能力。內(nèi)容上。在那青槐夾道的驛路上，呈報緊急公文的信使騎著白馬如同流星一樣飛馳而過。與前面的氛圍形成對比，懸念頓生，如此急迫，是發(fā)生了大事吧。少年在青槐夾道的路上突然看到呈報緊急公文的白馬如流星般飛馳而過，情緒和氣氛都突然變得緊張。結(jié)構(gòu)上。既承上的送客，形成文意轉(zhuǎn)折，又啟下，為寫“氣高輕赴難，惟顧燕山銘”奔赴戰(zhàn)場做鋪墊。一二句寫送客離別，后四句寫邊關(guān)緊急的戰(zhàn)事與上戰(zhàn)場的急切，少年得知外族入侵、邊境告急的消息，義憤填膺，浩氣沖天，義無反顧地從軍赴邊，英勇殺敵，立志要像竇憲那樣驅(qū)除韃虜，三四句使得整首詩節(jié)奏張弛有度，過渡自然。17．有善始者實繁能克終者蓋寡短發(fā)蕭騷襟袖冷穩(wěn)泛滄浪空闊然后踐華為城因河為池（自古一賢能制難，有金湯便可無張許/城非不高也，池非不深也/據(jù)億丈之城，臨不測之淵）【詳解】本題考查學(xué)生常見的名篇名句默寫的能力。易錯字詞：繁、寡、蕭騷、襟、滄、踐、制、淵。18．D19．①口語和書面語兩種形式

②口語和書面語用于不同的語言環(huán)境（場合）20．①這篇演講稿的語體色彩是書面語；②以長句為主，用語周密、嚴(yán)謹(jǐn)；③用于追悼會，場合鄭重、莊嚴(yán)，表達(dá)出了作者對馬克思深深的敬佩之情。【解析】18．本題考查學(xué)生正確分析標(biāo)點(diǎn)符號、修改病句、語言特點(diǎn)的能力。A.正確。句式雜糅，直接刪掉“的地方”即可。B.正確。C.正確?！暗取北硎镜氖橇信e未盡。D錯誤。標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。引號中引用的是完整的句子，因此句號應(yīng)該在引號內(nèi)，不需要修改。故選D。19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①句，是總括性的句子，后文提到“口語”和“書面語”兩種形式，故此處是說現(xiàn)代漢語語體的兩種類型，補(bǔ)寫的句子為“口語和書面語兩種形式”。第②句，補(bǔ)寫的句子是對冒號后內(nèi)容的概括，后文分別提到了口語與書面語的使用場合和環(huán)境，故補(bǔ)寫的句子為“口語和書面語用于不同的語言環(huán)境（場合）”。20．本題考查學(xué)生分析語言運(yùn)用之得體的能力。根據(jù)“書面語是一種正式的交際用語，趨于周密、嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整，長句較多”“比較嚴(yán)肅的場合，如舉行追悼會、談判、迎送貴賓，就要用鄭重、莊嚴(yán)的書面語”可以判斷出《在馬克思墓前的講話》中的這段話的語體色彩是書面語。根據(jù)“書面語是一種正式的交際用語，趨于周密、嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整，長句較多”，和“他畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會及其所建立的國家設(shè)施的事業(yè)”“正是他第一次使現(xiàn)代無產(chǎn)階級意識到自身的地位和需要，意識到自身解放的條件”可知，書面語結(jié)構(gòu)完整，長句