部編版三年級語文下冊修辭手法專項練習(xí)

部編版三年級語文下冊修辭手法專項練習(xí)1.按要求寫句子。（1）這是了不起的奇跡。(改為感嘆句)（2）我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。(縮句)（3）環(huán)境污染成為當(dāng)今世界性的三大社會問題。(修改病句)2.閱讀短文，回答問題。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（1）找出文中描寫時間的詞語：______、______、______。（2）用橫線畫出文中的一個比喻句。______我們可以看出句中把______比作了______。（3）草地變成金色，是因為______，草地變成綠色，是因為______。A．草地上蒲公英的花瓣都合攏了

B．草地上蒲公英的花瓣都張開了3.按要求改寫句子。（1）疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。（把“把”字句改成“被”字句。）（2）金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星。(縮句)（3）出金華城大約5公里到羅甸。（改變詞序，意思保持不變。）4.課文內(nèi)容我知道。

（1）《敕勒歌》這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？（2）《夜宿山寺》這首詩主要運(yùn)用了什么修辭手法？5.按要求寫句子。（1）蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？（改為陳述句）（2）我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來你看。”（改為轉(zhuǎn)述句）（3）花開了，就像花睡醒了似的。（仿寫，注意修辭手法）星星閃著，就像______。______，就像______。6.按要求完成句子。①改為把字句。那巨大的看板，擋住鷺鷥回家的路線。②改為陳述句但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？③修改病句。我們在這里遺失了藍(lán)色的一個湖泊。7.我能寫出下面句子的說明方法及作用。（1）基因是每種植物或動物的“大管家”。______（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不慣”。______作用：______8.按要求寫句子。（1）爬山虎的腳巴住了墻。(改為“被”字句)：______(改為“把”字句)：______（2）莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲。（改寫成比喻句）9.判斷下列句子哪些是反問句。

（1）他為什么要躲躲藏藏呢?

（2）岸英難道真的不在了?

（3）戰(zhàn)爭究竟什么時候才會結(jié)束?

（4）朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?

10.判斷句子是否比喻句。

（1）老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是，好像誰也沒有感到意外。

（2）所有的禮炮都是世紀(jì)的鐘聲。

（3）頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人的頭上砸去。

（4）成語“水滴石穿”比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成果。

11.按要求回答問題。（1）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上叫。（改為擬人句）（2）這座住宅真可以算是偉大的工程了。（改為反問句）（3）蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（用加下劃線的詞語說一句話）12.按要求完成句子練習(xí)。（1）有個學(xué)生給一位老人寫了這樣一張便條，有兩處錯誤，請改正。余爺爺：聽說閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)送上鮮花一束，祝早日康復(fù)?。?）根據(jù)語境仿寫句子，構(gòu)成排比。有理想，才會有追求。鮮花有理想，才會用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會用辛勞釀造甜蜜；______，______。（3）“真嬌氣，我不是故意撞你的，哭什么？”（改成禮貌說法）13.按要求改寫句子。①清澈的溪水流過美麗的小村莊。（縮句）

②伐木人用鋒利的斧子把一棵棵樹砍倒了。（縮句）

③雨剛停，太陽就出來了。（改成擬人句）

④星星一閃一閃地掛在天空。（改成擬人句）

14.照樣子，寫句子。（1）滿天的烏云黑沉沉地壓下來。______的天鵝在水里______地游來游去。（2）田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，像______

。（3）山坡上種著一大片美麗的百合花。村子前______

。15.按要求寫句子。①艷麗的薔薇開放了。（改寫為擬人句）②從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上。（改寫為比喻句）③無論飛到哪里，它總是可以回到原處。（用畫線的關(guān)聯(lián)詞語寫句子）16.按要求寫句子。（1）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫句子）（2）樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定。（改為“把”字句）17.按要求寫句子。（1）藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?改為轉(zhuǎn)述句)（2）趙王接到了信非常著急，立即收集大臣來商議。(修改病句)（3）秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？(改為肯定句)（4）秦王只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。（改為雙重否定句）18.判斷下列句子是否是比喻句。（1）①我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。（2）②夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。（3）③葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。（4）④落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。19.按要求寫句子。①海地的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（用劃線詞語造句）②海地的巖石上長著各種各樣的珊瑚。（縮寫句子）20.課內(nèi)閱讀，回答問題。

是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。（1）根據(jù)意思寫詞語。A經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。______B創(chuàng)造出的新事物或新方法。______（2）短文連用了兩個______句，請你再仿寫一個句子。______。21.按要求寫句子。（1）蒲公英的頭上長著許多白絨毛。（改成比喻句）（2）加上提示語，使句子更生動。牧童______地大叫：“狼來了!狼來了!”（3）例：水是那樣綠，綠得好像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。（仿寫）花兒為什么這樣紅，紅得______。（4）書是精神食糧，怎么不可以煮昵?（改成陳述句）（5）今天的值日生把教室打掃的整整齊齊。（用修改符號在原句上修改）22.按要求改寫句子。（1）涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。（縮句）（2）小華把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊的。（修改病句）（3）他強(qiáng)壯得就像一頭小公牛。（照樣子，完成句子）①他靈活______。②湖面平靜______。23.按要求寫句子。（1）科學(xué)家終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。(改為“被”字句)：______(改為“把”字句)：______（2）科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。(用畫線詞寫一句話)（3）難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎。(改成陳述句)24.把下列句子寫成擬人句。①小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。②雨剛停，太陽就出來了。③星星一閃一閃地掛在天空。25.按要求完成下列句子練習(xí)。①美麗的大草原令人神往。（改為反問句、感嘆句）②森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。（改為“把”字句、“被”字句）③媽媽對我說：“等你測試完回來，陪我去書城買些教學(xué)用書?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）④滿園的柿樹上掛滿了紅彤彤的柿子。（改為比喻句）26.按要求寫句子。①奶奶經(jīng)常給我講過去的往事。（修改病句）②太陽離我們那么遠(yuǎn)，箭不可能射得到。（改成反問句）③爸爸技術(shù)高明，積極肯干。（加關(guān)聯(lián)詞合成句子）④三月的桃花水，是春天的豎琴。（仿照例子寫句子）⑤小河向遠(yuǎn)方流去。（用擬人的手法改寫句子，使句子更生動）27.按要求寫句子。（1）蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程了。(改寫成反問句)（2）蟋蟀在平臺上鳴叫。(改寫成擬人句)（3）蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（改寫成陳述句）28.課文用了一些典型的說明方法，請摘抄下來，多讀幾遍。①打比方。②列數(shù)字。③舉事例。29.按順序排列下面的句子，用序號表