一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第11課 圖形擺拼 贛美版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解和掌握圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識。2.培養(yǎng)學(xué)生運用圖形進行擺拼創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)圖形的特征，了解圖形的種類。2.學(xué)習(xí)圖形擺拼的方法和技巧。3.創(chuàng)作一幅圖形擺拼作品。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握圖形的特征，學(xué)會圖形擺拼的方法和技巧。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性地運用圖形進行擺拼創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、圖形卡片、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的廢舊物品、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示各種圖形的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)新課：介紹圖形的特征，講解圖形擺拼的方法和技巧。3.示范演示：教師示范一幅圖形擺拼作品的制作過程，讓學(xué)生直觀地了解圖形擺拼的方法。4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運用所學(xué)的方法和技巧進行圖形擺拼創(chuàng)作。5.作品展示：學(xué)生將完成的作品進行展示，相互交流、評價。六、板書設(shè)計1.圖形特征2.圖形擺拼方法3.圖形擺拼技巧七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生課后繼續(xù)創(chuàng)作圖形擺拼作品，提高運用圖形進行創(chuàng)作的能力。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生善于運用圖形進行創(chuàng)作。3.教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。4.教師要注重課后作業(yè)的布置和批改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)內(nèi)容中的“學(xué)習(xí)圖形擺拼的方法和技巧”。補充說明：在一年級上冊的美術(shù)教學(xué)中，第11課《圖形擺拼》是一個重要的教學(xué)節(jié)點。這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過觀察、實踐和創(chuàng)造，掌握圖形的特征，學(xué)會使用不同的圖形進行擺拼創(chuàng)作，從而提高他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在這個過程中，教師需要特別關(guān)注“學(xué)習(xí)圖形擺拼的方法和技巧”這一部分內(nèi)容，因為它是實現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標的關(guān)鍵。一、圖形擺拼的方法1.觀察和分析：在開始創(chuàng)作之前，學(xué)生需要觀察和分析不同的圖形，了解它們的特征和性質(zhì)。例如，圓形、正方形、三角形等。3.創(chuàng)造和設(shè)計：學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，運用所學(xué)的圖形進行創(chuàng)造和設(shè)計。在這個過程中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不要限制學(xué)生的思維。4.evaluationandmodification：完成作品后，學(xué)生應(yīng)進行自我評價和修改。教師也應(yīng)給予學(xué)生反饋和建議，幫助他們改進作品。二、圖形擺拼的技巧1.構(gòu)圖：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要學(xué)會如何構(gòu)圖，使作品具有平衡、和諧、對比等美感。2.色彩搭配：學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何搭配色彩，使作品具有豐富的視覺效果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解一些基本的色彩搭配原則，如對比色、相鄰色等。3.巧妙利用空間：在擺拼過程中，學(xué)生需要學(xué)會如何巧妙地利用空間，使作品具有層次感和立體感。4.細節(jié)處理：學(xué)生應(yīng)在作品中加入一些細節(jié)處理，如線條、圖案等，以增加作品的趣味性和吸引力。三、教學(xué)實踐1.示范法：教師可以為學(xué)生示范一幅圖形擺拼作品的制作過程，讓學(xué)生直觀地了解圖形擺拼的方法和技巧。2.小組合作：教師可以組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生在團隊合作中學(xué)習(xí)和交流，提高他們的合作能力和溝通能力。3.作品欣賞和評價：教師可以組織學(xué)生欣賞和評價彼此的作品，讓他們在評價中學(xué)習(xí)和成長。4.課后作業(yè)：教師可以為學(xué)生布置課后作業(yè)，讓他們在課后繼續(xù)練習(xí)和提高圖形擺拼的技能。1.圖形的抽象與轉(zhuǎn)化學(xué)生需要理解，圖形不僅僅局限于自然界中的具體形狀，而是可以抽象化為各種線條和顏色的組合。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將日常生活中的物品或景象抽象化為簡單的圖形，如將一朵花轉(zhuǎn)化為由圓形、三角形和直線組成的圖形。這種抽象能力對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達能力至關(guān)重要。2.創(chuàng)意構(gòu)圖的引導(dǎo)在構(gòu)圖方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)的思維模式，嘗試非對稱、不規(guī)則的構(gòu)圖方式。通過創(chuàng)意構(gòu)圖，學(xué)生能夠?qū)W會如何讓作品更具個性和獨特性。教師可以提供一些構(gòu)圖的案例，如“留白構(gòu)圖”、“中心構(gòu)圖”等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握。3.色彩搭配的指導(dǎo)色彩搭配是圖形擺拼中極為重要的一環(huán)。教師可以教授學(xué)生一些基本的色彩理論，如色輪、色調(diào)、飽和度等，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑦@些理論知識應(yīng)用于實踐。通過實際操作，學(xué)生可以學(xué)會如何通過色彩的對比和調(diào)和來增強作品的視覺效果。4.空間利用的實踐在空間利用方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意作品的層次感和立體感。通過堆疊、透視等技巧，學(xué)生可以創(chuàng)造出具有深度和豐富視覺效果的作品。教師可以提供一些空間利用的練習(xí)，如制作簡單的立體模型，讓學(xué)生體會空間關(guān)系。5.細節(jié)處理的深化細節(jié)處理能夠提升作品的整體美感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用不同的線條、圖案和紋理來豐富作品。例如，使用不同的線條寬度和平滑度來表現(xiàn)不同的質(zhì)感和動態(tài)。通過這些細節(jié)處理，學(xué)生能夠更加深入地理解圖形的表達力。6.教學(xué)評價的多元化在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作品結(jié)果，還要關(guān)注他們的創(chuàng)作過程。評價可以包括學(xué)生自評、同伴評價、教師評價等多個方面，以確保學(xué)生能夠全面地認識到自己的進步和需要改進的地方。7.教學(xué)活動的延伸為了讓學(xué)生更好地掌握圖形擺拼的方法和技巧，教師可以設(shè)計一些延伸的教學(xué)活動，如組織圖形擺拼比賽、設(shè)置圖形主題創(chuàng)作任務(wù)等。這些活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)