三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第十五課 給同學(xué)塑個臉-六 面 怪 臉｜廣西版

/教學(xué)設(shè)計：三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第十五課一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解并掌握六面怪臉的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.通過觀察、實踐，讓學(xué)生掌握塑造六面怪臉的技巧，提高學(xué)生的動手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新意識，以及合作、交流的能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)六面怪臉的基本特征，如：形狀、線條、色彩等。2.學(xué)習(xí)塑造六面怪臉的技巧，如：勾線、上色、裝飾等。3.創(chuàng)作自己的六面怪臉作品，并進行展示、交流。三、教學(xué)重點與難點：重點：掌握六面怪臉的基本特征和塑造技巧。難點：如何創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和個性的六面怪臉作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：圖片、視頻、范作、畫紙、畫筆、顏料等。學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解六面怪臉的基本特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：講解六面怪臉的形狀、線條、色彩等基本特征，以及塑造六面怪臉的技巧。3.示范：教師示范創(chuàng)作一個六面怪臉作品，講解創(chuàng)作過程和注意事項。4.練習(xí)：學(xué)生獨立創(chuàng)作六面怪臉作品，教師巡回指導(dǎo)。5.展示：學(xué)生展示自己的作品，進行自評、互評、他評。六、板書設(shè)計：1.六面怪臉的基本特征：形狀、線條、色彩。2.塑造六面怪臉的技巧：勾線、上色、裝飾。七、作業(yè)設(shè)計：1.完成一個六面怪臉作品，要求具有個性和創(chuàng)意。2.寫一篇關(guān)于六面怪臉的繪畫心得，分享自己的創(chuàng)作過程和感受。八、課后反思：1.學(xué)生對六面怪臉的基本特征和塑造技巧的掌握程度。2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新意識和合作交流能力的表現(xiàn)。3.教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實際情況，有何改進之處。一、導(dǎo)入：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解六面怪臉的基本特征。這些圖片和視頻可以是各種風(fēng)格和來源的，以豐富學(xué)生的視覺體驗，拓寬他們的藝術(shù)視野。同時，教師可以提出問題，如“你們覺得這些六面怪臉有什么特點？”“你們能找出它們的共同點和不同點嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考，激活他們的學(xué)習(xí)興趣。二、講解：三、示范：示范環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在示范環(huán)節(jié)中，教師可以創(chuàng)作一個六面怪臉作品，展示給學(xué)生看。在創(chuàng)作過程中，教師可以講解自己的創(chuàng)作思路和步驟，以及如何運用各種繪畫技巧來塑造六面怪臉。教師還可以邀請個別學(xué)生上來演示，或者讓學(xué)生分組合作完成一個作品，以增強他們的實踐操作能力和合作能力。四、練習(xí)：練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生獨立創(chuàng)作六面怪臉作品的時間。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。同時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。對于那些在創(chuàng)作過程中遇到困難的學(xué)生，教師可以提供一些建議和啟發(fā)，幫助他們解決問題。對于那些創(chuàng)作順利的學(xué)生，教師可以鼓勵他們進一步發(fā)揮，嘗試更多的可能性。五、展示：展示環(huán)節(jié)是學(xué)生分享自己作品的時間。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以將自己的作品展示給全班同學(xué)，并進行自評、互評、他評。這種評價方式可以讓學(xué)生從多個角度審視自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而促進他們的自我認(rèn)知和成長。同時，教師也可以對學(xué)生的作品進行評價，給予他們鼓勵和指導(dǎo)。七、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計是對課堂教學(xué)的延伸和拓展。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以布置一些相關(guān)的作業(yè)，如完成一個六面怪臉作品，要求具有個性和創(chuàng)意；寫一篇關(guān)于六面怪臉的繪畫心得，分享自己的創(chuàng)作過程和感受等。這些作業(yè)可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和思考，從而鞏固和提高所學(xué)知識。八、課后反思：1.學(xué)生個體差異的考慮：在教學(xué)過程中，教師需要認(rèn)識到每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格。因此，在導(dǎo)入、講解、示范等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)盡量采用多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于視覺學(xué)習(xí)者，教師可以提供更多的圖片和視頻資料；對于動手能力強的小說學(xué)習(xí)者，則可以通過實際操作來加深理解。2.教學(xué)互動的促進：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動，如小組討論、合作創(chuàng)作等。這樣的互動不僅能夠促進學(xué)生之間的交流，還能夠幫助他們在合作中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。同時，教師也應(yīng)積極參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。3.創(chuàng)作空間的給予：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的創(chuàng)作空間，讓他們能夠自由地表達自己的想象力和創(chuàng)造力。教師可以提供一些簡單的指導(dǎo)，如建議學(xué)生從生活中尋找靈感，或者鼓勵他們嘗試不同的材料和工具。同時，教師也應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們克服創(chuàng)作中的困難。4.評價方式的多樣性：在展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用多樣化的評價方式，如自評、互評、他評等。這樣的評價方式能夠讓學(xué)生從不同的角度看待自己的作品，同時也能夠讓他們學(xué)會欣賞他人的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。教師在評價時也應(yīng)注意積極性與建設(shè)性的平衡，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要提供改進的建議。6.教學(xué)方法的持續(xù)改進：在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)思考教學(xué)