九年級語文下冊第五單元【過習題】(原卷版+解析)

第五單元綜合訓練1.下列加點字注音無誤的一項是（

）。A.馳騁（chěng）

虐待（nüè）

徘徊（huí）

懺悔（chàn）B.國殤（shāng）

迸射（bèng）

罪孽（niè）

咆哮（páo）C.詭譎（jué）

睥睨（lì）

雷霆（tíng）

收攬（lǎn）D.稽首（qǐ）

腳鐐（liào）

木梗（gěn）

佇立（zhù）2.下列詞語書寫無誤的一項是（

）。A.鞠躬

污穢

敬仰

嘩眾取龐B.搖櫓

陰殘

播弄

大義滅親C.徘徊

騷動

發(fā)瀉

翻波涌浪D.波瀾

犀利

嬋娟

拖泥帶水3.下面加點詞語使用正確的一項是（

）。A.現實生活中，我們不必為平凡而義憤填膺，因為平凡也是一種美麗。B.讀書讀到會心處，我們常常忍俊不禁地感嘆：“太妙了！這正是我想說而說不出的話??！”C.重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。D.溫州面臨東海，江河縱橫，海產品栩栩如生。4.下列各句中，沒有語病，句意明確的一項是（

）。A.“一帶一路”這一合作倡議不僅迅速得到國際社會關注，并且也已形成大量的合作機會。B.通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。C.C919大飛機是我國按照適航審定要求和主流市場標準自主研發(fā)的首款干線客機。D.能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小教學工作的當務之急。5.下列句子，標點符號使用錯誤的一項是（

）。A.“他？……他景況也很不如意……”母親說著，便向房外看：“這些人又來了。說是買木器，順手也就隨便拿走的，我得去看看?！盉.現在，占據他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方是未知的。C.我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。D.一切優(yōu)雅風度的基礎其實是一種關照態(tài)度——時時刻刻要記?。阂粋€人不應該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺。6.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當的一項是（

）。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。______。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一起，聯成一片。①一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳枝都驚疑不定地等著點什么。②幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。③風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。④雨點停了，黑云鋪就了天。⑤又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。A.③①②④⑤ B.⑤③①②④ C.③①⑤②④ D.⑤②④③①7.下列關于戲劇的表述不恰當的一項是（

）。A.戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，是一種獨立的藝術樣式。B.劇本的結構必須遵循時間和空間高度集中的原則。C.劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現其性格。D.按照作品類型劃分，戲劇可以分為歷史劇、現代劇、情節(jié)劇、哲理劇、寓言劇、童話劇等。一、課內閱讀。屈原（節(jié)選）鄭詹尹（將爵放在神案上）慢慢喝也好。其實酒倒也并不是壞東西，只要喝得少一點，有個節(jié)制，倒也是很好的東西啦。屈原是的，我也明白。我的吃虧處，便是大家都醉而我偏不醉，馬馬虎虎的事我做不來。鄭詹尹真的，這些地方正是好人們吃虧的地方啦。說到你吃虧的事情上來，我倒是感覺著對你不住呢！屈原怎么的？鄭詹尹三閭大夫，你忘記了吧，鄭袖是我的女兒啦。屈原哦，是的，可是差不多一般的人都把這事情忘記了。鄭詹尹也是應該的嘍。她母親早死，我又干著這占筮卜卦的事體，對于她的教育沒有做好。后來她進了宮廷，我更和她斷絕了父女的關系。她近來簡直是愈鬧愈不成體統，她把你這樣忠心耿耿的人都陷害成這個樣子了。屈原太卜，請你相信我，我現在只恨張儀，對于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜歡我的詩，在國王面前也很幫助過我。今天的事情我起初不大明白，后來才知道是那張儀在作怪啦。一般的人也使我很不高興，咸了張儀的應聲蟲。張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋子。這簡直是把鳳凰當成雞，把麒麟當成羊啦。這叫我怎么能夠忍受？所以別人愈要同情我，我便愈覺得惡心。我要那無價值的同情來做什么？……鄭詹尹把酒喝一點怎么樣呢？屈原

我回頭一定領情的啦，大卜。鄭詹尹你該不會疑心這酒里有毒的吧？屈原果真有毒，倒是我現在所歡迎的。唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途啊。鄭詹尹真的啦，像這樣難過的日子，連我們上了年紀的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的。鄭詹尹好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會兒。屈原請你方便，怕還有一會兒天才能亮呢。8.鄭詹尹是受南后的指使用酒來毒死屈原的，請你讀一讀鄭詹尹的臺詞，分析他的形象。9.“張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋子”，揭露了當時怎樣的社會現實？10.“大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的”，這句話有什么含義？11.文中有一句話揭示了屈原投江自盡的原因，請找出來寫在下面的橫線上。12.屈原頌揚雷電的一段話，抒發(fā)了他怎樣的思想感情？二、課外閱讀。錯？對？（涵靜趴在書桌前，四周昏暗，臺燈明亮。涵靜一邊寫，一邊推推寬邊眼鏡。音樂逐漸響起，舞蹈演員在昏暗的四周跳舞，他們是涵靜作品的再現。涵靜臉色愉快時，他們輕快地跳；涵靜臉色沉重時，他們抑悶地跳。最后，涵靜在書桌前入睡了。燈光暗，舞蹈演員和涵靜下。）（白天，在教師辦公室，涵靜跟著李老師上）李老師：（先坐下，喝口水）你今年多大？涵靜：（噤立）十六。李老師：幾年級？涵靜：初三，老師，我……李老師：你為什么不完成作業(yè)？涵靜：（不語，扯衣角）李老師：我承認你有寫作天分，你的小說很感人。可是現在是初三，你知道嗎？初一初二，你寫多少我都不管你，初三畢業(yè)后，你怎樣寫都是對的，不過初三，你還把心思泡在這上面，這就是大錯特錯了！你自己考慮吧！涵靜：我……李老師：讓你媽媽打個電話給我。（燈光暗，涵靜和李老師隱于黑暗中，李下）（一束柔和的光由上而下鋪在臺中央的涵靜身上，她蹲在地上，臉埋在手臂中。）涵靜：（抬頭）錯，對，對，錯。老師、媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，都說我錯了，可是編輯姐姐、同學、朋友，卻說我是對的，寫作究竟是對還是錯？（站起）為什么有初三？為什么有中考？為什么有六門課等我去過？為什么我不能繼續(xù)寫小說？為什么？為什么？向右走兩步。燈光變白些，（涵靜的臉越發(fā)蒼白了）王姐姐說我再努力些，或許就能出一期專號，可是，我初三了……（涵靜下）（白天，辦公室）涵靜：我考慮過了，我決定休學。李老師：你說什么？你瘋了！涵靜：我想我是對的。李老師：你父母怎么說，他們也瘋了？涵靜：他們反對，可是我會使他們明白，我是對的。（涵靜轉身走下）李老師：（望著涵靜）唉……13.本文的戲劇沖突是什么？14.從涵靜的內心獨白你能看出什么？15.可否刪掉開篇的舞臺提示？為什么？16.讀了這一獨幕劇，結合自己初三的學習生活，談談你的感想。一、非連續(xù)性文本閱讀?！疚谋疽弧孔尭嗄贻p人領略傳統藝術之美①劇場里，欣賞傳統戲曲的年輕面孔越來越多；校園里，相聲、戲曲等學生社團廣受歡迎；電視和網絡上，《國樂大典》《角兒來了》《青春京劇社》等綜藝節(jié)目層出不窮；手機App上，“我要笑出‘國粹范’”“誰說曲藝不抖音”等活動吸引數億人點贊……近年來，戲曲、曲藝等傳統藝術，正成為年輕人喜愛的新時尚。②年輕人愛上傳統藝術，折射出時代的文化風貌。與“國風”“國潮”的興起一樣，傳統藝術在青年群體中走紅，體現著對中華優(yōu)秀傳統文化的價值認同和情感認同?！皷|方美學”激發(fā)出青少年心中強烈的愛國情緒和民族自豪感，也產生了更強烈的文化自信，成為引人注目的時尚符號。同時，欣賞傳統藝術是有門檻的，需要一定的知識背景和審美水平，這也促使青少年更加注重學習優(yōu)秀傳統文化，不少孩子從小就接受藝術熏陶。相關部門對傳統文化的教育和普及也非常重視，不斷加大投入，比如持續(xù)推進“戲曲進校園”等項目。在這一環(huán)境下成長起來的青年一代，有著更高的藝術素養(yǎng)，自然能夠深入感受傳統藝術的獨特魅力。③優(yōu)秀傳統文化，往往有著穿越時空的感染力。傳統藝術包含著源遠流長的民族精神密碼，并以高度審美化的方式呈現，成為吸引當代年輕人的重要原因?！炯住拷陙恚恍蚯谀贻p人中特別“火”，比如昆曲青春版《牡丹亭》，梨園戲《董生與李氏》等。原因之一便在于，這些劇種都有著深厚的文化底蘊和美學積淀。昆曲被稱為“百戲之師”，有600多年的歷史；梨園戲被譽為“古南戲活化石”，歷史長達800多年，其劇種美學之精致曼妙，表演手段之豐富完善，年輕人一旦了解便容易沉醉其中。古老傳統蘊含的精神密碼和藝術魅力超越時代，賡續(xù)傳承，于此可見一斑。④當然，傳統魅力也需要當代表達。創(chuàng)作上，不能一味復古守舊，要在堅守藝術本體的前提下，符合當代審美趨勢與價值觀。傳播上，應充分利用各種新媒體平臺和流行文化元素，用年輕人的“語言”與他們溝通。比如，中國民樂開辟網絡秀場，通過演奏流行樂曲以及電影、游戲主題曲等方式，在年輕人心中留下“時尚”“酷”的印象，進而引導他們走進音樂會現場，領略民族樂器技藝之精、音色之美，⑤傳統藝術的傳承與傳播，知名藝術家應發(fā)揮更大的作用。某種意義上，戲曲、中國民樂、曲藝等藝術，都是“角兒”的藝術，名家、名角要充分利用自身的影響力。比如，琵琶大師方錦龍參加《國樂大典》《經典詠流傳》《鄰家詩話》、青年京劇演員王珮瑜參加《朗讀者》《開學第一課》《跨界歌王》等綜藝節(jié)目，都推動了傳統藝術的“破圈”。新冠肺炎疫情防控期間，許多專業(yè)藝術院團紛紛開設“云劇場”“云課堂”，一些知名藝術家直播“云練功”。這些嘗試，運用了最流行的互聯網工具，形式多元，內容活潑接地氣，快速拉近了與年輕人的距離，培養(yǎng)了不少觀眾。⑥傳承中華優(yōu)秀傳統文化，傳統藝術要積極主動地擁抱年輕人，創(chuàng)造讓年輕人走進傳統藝術的契機，從而贏得更多年輕人，也讓傳統藝術的傳承代不乏人。（作者：周飛亞。有刪改）【文本二】現在一些年輕人，對戲曲有心理距離。這種心理距離的形成，有歷史原因也有現實原因。近百年來，社會上一度存在輕視民族戲曲的現象，影響過幾代人，現在這種心態(tài)淡化多了，但仍未徹底消失?，F實的原因有很多，其中之一是外來的與內生的新文娛形式實在太多，擠壓了戲曲的生存空間。戲曲曾經是我們民族的時尚藝術，遠的不說，近的如京劇，曾被稱為“時尚黃腔”。到了當代，戲曲界仍然在努力。其實，越是傳統的，越是時尚的?！疽摇苛畲蠹艺鄯囊粋€好例子，就是歷來很邊緣，被譽為“古南戲活化石”的梨園戲，因為創(chuàng)作出《董生與李氏》這部佳作，不少遠方的年輕人乘飛機去觀賞，竟成一種時尚。（節(jié)選自周飛亞、王晉《戲曲藝術與年輕觀眾》）17.閱讀文本一，判斷下列說法不正確的一項是（

）。A.文章開篇列舉了不同環(huán)境中戲曲。曲藝等吸引眾多年輕人的事理，引出對“傳統藝術正成為年輕人喜愛的新時尚”的論述。B.第②段畫線句中的“一定”表示程度，指欣賞傳統藝術不是毫無條件的，需要適當的知識背景和審美水平，體現了議論文語言的準確性。C.文章第③段舉《牡丹亭》備受年輕人喜愛的例子，是為論述傳統藝術自身蘊含著獨特的美感，因而有著穿越時空的感染力。D.文章第⑤段呼吁知名藝術家都要參加綜藝節(jié)目，只有這樣才能讓傳統藝術形式更活潑﹑更接地氣，培養(yǎng)出年輕的觀眾。18.下面的材料最適合加入文本一哪一段中？請簡要說明理由。京劇名家尚長榮的代表作之一《曹操與楊修》，突破固有的標簽化形象，塑造了個既有宏圖大志、又有人性弱點的戲劇形象，后來還拍成3D電影，以電影的形式傳播京劇，很受年輕人歡迎。19.上面兩個文本中，【甲】【乙】兩處畫線句都寫到了梨園戲《董生與李氏》，請簡要分析其作用。二、綜合運用。20.《屈原（節(jié)選）》綜合運用擬人、反復、排比、呼告等修辭方法。如：“風！你咆哮吧！咆哮吧！”“你們風，你們雷，你們電”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”等等，這些語句，熱切地呼告和歌頌風、雷、電，增強了語句的氣勢和抒情效果，讀起來鏗鏘有力。請你運用比喻、擬人、排比的修辭手法寫一段景物描寫。（100字左右）情境預設：①秋天的樹林。②春天的花園。三、寫作。21.閱讀下面的文字,按要求作文。十幾年的人生經歷中,你學會了說第一句話,走第一步路,背第一首詩……現在,你又慢慢地學會了尊重他人,學會了承擔責任,學會了正確取舍,學會了敬畏生命……請以“我學會了”為題目,寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】(1)請從“尊重他人”“承擔責任”“正確取舍”“敬畏生命”這四個短語中任選其一,將題目補充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等。(4)抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。第五單元綜合訓練1.下列加點字注音無誤的一項是（

）。A.馳騁（chěng）

虐待（nüè）

徘徊（huí）

懺悔（chàn）B.國殤（shāng）

迸射（bèng）

罪孽（niè）

咆哮（páo）C.詭譎（jué）

睥睨（lì）

雷霆（tíng）

收攬（lǎn）D.稽首（qǐ）

腳鐐（liào）

木梗（gěn）

佇立（zhù）【答案】B【解析】本題主要考查字音的識記。學生需要把握常見字的讀音。A項徊（huí）讀作徊（huái），C項睨讀作睨（nì）D項梗（gěn）讀作梗（gěng）。2.下列詞語書寫無誤的一項是（

）。A.鞠躬

污穢

敬仰

嘩眾取龐B.搖櫓

陰殘

播弄

大義滅親C.徘徊

騷動

發(fā)瀉

翻波涌浪D.波瀾

犀利

嬋娟

拖泥帶水【答案】D【解析】本題主要考查字形的識記。學生需要掌握常見字的混淆。A項龐—寵；B項殘—慘；C項瀉—泄。3.下面加點詞語使用正確的一項是（

）。A.現實生活中，我們不必為平凡而義憤填膺，因為平凡也是一種美麗。B.讀書讀到會心處，我們常常忍俊不禁地感嘆：“太妙了！這正是我想說而說不出的話??！”C.重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。D.溫州面臨東海，江河縱橫，海產品栩栩如生?！敬鸢浮緾【解析】A項中“義憤填膺”指胸中充滿義憤，與語境不符。B項中“忍俊不禁”指忍不住笑出來，與“感嘆”語境不符。D項中“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣，用在這里不合語境。C項“開卷有益”，意思是讀書必有所得。使用正確。故選C。4.下列各句中，沒有語病，句意明確的一項是（

）。A.“一帶一路”這一合作倡議不僅迅速得到國際社會關注，并且也已形成大量的合作機會。B.通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。C.C919大飛機是我國按照適航審定要求和主流市場標準自主研發(fā)的首款干線客機。D.能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小教學工作的當務之急?！敬鸢浮緾【解析】A.關聯詞語搭配有誤，應將“并且”改為“而且”。B.缺主語，去掉“通過”或“使”。D.兩面對一面，去掉“能否”。故選C。5.下列句子，標點符號使用錯誤的一項是（

）。A.“他？……他景況也很不如意……”母親說著，便向房外看：“這些人又來了。說是買木器，順手也就隨便拿走的，我得去看看?！盉.現在，占據他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方是未知的。C.我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。D.一切優(yōu)雅風度的基礎其實是一種關照態(tài)度——時時刻刻要記?。阂粋€人不應該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺?！敬鸢浮緼【解析】本題考查標點符號的使用。A.冒號使用錯誤。說話人在所說的話中間，不能使用冒號，應將冒號改為逗號。故選A。6.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當的一項是（

）。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。______。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一起，聯成一片。①一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳枝都驚疑不定地等著點什么。②幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。③風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。④雨點停了，黑云鋪就了天。⑤又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。A.③①②④⑤ B.⑤③①②④ C.③①⑤②④ D.⑤②④③①【答案】C【解析】本題考查銜接排序。初讀句子，可以知道這段文字是寫天氣變化的，第③句緊接前文，可以試放在第一句，“一陣這樣的風過去”可知①句接著③，由“又一個閃”可以初步判斷下一句是⑤句，然后是②句，④句和上下文銜接緊密，故順序排列為③①⑤②④；故選C。7.下列關于戲劇的表述不恰當的一項是（

）。A.戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，是一種獨立的藝術樣式。B.劇本的結構必須遵循時間和空間高度集中的原則。C.劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現其性格。D.按照作品類型劃分，戲劇可以分為歷史劇、現代劇、情節(jié)劇、哲理劇、寓言劇、童話劇等?！敬鸢浮緿【解析】D按作品類型可分為悲劇、喜劇、悲喜劇、正劇等；按題材內容可分為歷史劇、現代劇、情節(jié)劇、哲理劇、寓言劇、童話劇等。一、課內閱讀。屈原（節(jié)選）鄭詹尹（將爵放在神案上）慢慢喝也好。其實酒倒也并不是壞東西，只要喝得少一點，有個節(jié)制，倒也是很好的東西啦。屈原是的，我也明白。我的吃虧處，便是大家都醉而我偏不醉，馬馬虎虎的事我做不來。鄭詹尹真的，這些地方正是好人們吃虧的地方啦。說到你吃虧的事情上來，我倒是感覺著對你不住呢！屈原怎么的？鄭詹尹三閭大夫，你忘記了吧，鄭袖是我的女兒啦。屈原哦，是的，可是差不多一般的人都把這事情忘記了。鄭詹尹也是應該的嘍。她母親早死，我又干著這占筮卜卦的事體，對于她的教育沒有做好。后來她進了宮廷，我更和她斷絕了父女的關系。她近來簡直是愈鬧愈不成體統，她把你這樣忠心耿耿的人都陷害成這個樣子了。屈原太卜，請你相信我，我現在只恨張儀，對于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜歡我的詩，在國王面前也很幫助過我。今天的事情我起初不大明白，后來才知道是那張儀在作怪啦。一般的人也使我很不高興，咸了張儀的應聲蟲。張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋子。這簡直是把鳳凰當成雞，把麒麟當成羊啦。這叫我怎么能夠忍受？所以別人愈要同情我，我便愈覺得惡心。我要那無價值的同情來做什么？……鄭詹尹把酒喝一點怎么樣呢？屈原

我回頭一定領情的啦，大卜。鄭詹尹你該不會疑心這酒里有毒的吧？屈原果真有毒，倒是我現在所歡迎的。唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途啊。鄭詹尹真的啦，像這樣難過的日子，連我們上了年紀的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的。鄭詹尹好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會兒。屈原請你方便，怕還有一會兒天才能亮呢。8.鄭詹尹是受南后的指使用酒來毒死屈原的，請你讀一讀鄭詹尹的臺詞，分析他的形象?！敬鸢浮克莻€陰險奸詐的人，笑里藏刀，表面上同情屈原，不停地自責，實際上是在誘使屈原喝下毒酒。【解析】本題主要考查人物形象分析。對于人物形象我們可以從文章中人物的行為語言分析出來。從鄭詹尹的臺詞“說到你吃虧的事情上來，我倒是感覺著對你不住呢！”“她近來簡直是愈鬧愈不成體統，她把你這樣忠心耿耿的人都陷害成這個樣子了?！边€有反復勸屈原飲酒可以看出他是一個陰險狡詐的人，表面上同情屈原，實際上行殺害屈原之事。9.“張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋子”，揭露了當時怎樣的社會現實？【答案】揭露了當時社會人們是非不分、趨炎附勢、懼怕權貴、壞人當道、好人遭殃的社會現實?！窘馕觥勘绢}主要考查句子的含義，需要聯系上下文作答?！按蠹乙舱f我是瘋子”可以看出屈原當時的形式不是很好，張儀是一個陰險之人，而社會上的人跟從張儀誣陷屈原這一個愛國之人，可以看出當時社會上的人們是非不分、趨炎附勢、壞人當道、好人慘遭誣陷的社會現實。10.“大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的”，這句話有什么含義？【答案】社會黑暗到極點，必定會引起人民的反抗，黑暗的社會一定會被摧毀的。

【解析】本題主要考查文章的含義，這句話在文章中是屈原所講，大家都不想活的時候說明社會已經十分黑暗了，生命的力量爆發(fā)說明人們會反抗黑暗。11.文中有一句話揭示了屈原投江自盡的原因，請找出來寫在下面的橫線上?！敬鸢浮课覀兊淖鎳蝗顺鲑u了，我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途啊?！窘馕觥壳督员M是因為不想看到祖國的淪陷，對應文中的臺詞應該是“唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途啊?！?2.屈原頌揚雷電的一段話，抒發(fā)了他怎樣的思想感情？【答案】表達了他熱愛祖國、熱愛人民、磊落光明、正直無私、憎惡黑暗、向往光明的思想感情?！窘馕觥勘绢}主要考查文章的主旨，屈原頌揚雷電的話可以看出他熱愛祖國、熱愛人民、磊落光明、正直無私、憎惡黑暗、向往光明的思想感情。二、課外閱讀。錯？對？（涵靜趴在書桌前，四周昏暗，臺燈明亮。涵靜一邊寫，一邊推推寬邊眼鏡。音樂逐漸響起，舞蹈演員在昏暗的四周跳舞，他們是涵靜作品的再現。涵靜臉色愉快時，他們輕快地跳；涵靜臉色沉重時，他們抑悶地跳。最后，涵靜在書桌前入睡了。燈光暗，舞蹈演員和涵靜下。）（白天，在教師辦公室，涵靜跟著李老師上）李老師：（先坐下，喝口水）你今年多大？涵靜：（噤立）十六。李老師：幾年級？涵靜：初三，老師，我……李老師：你為什么不完成作業(yè)？涵靜：（不語，扯衣角）李老師：我承認你有寫作天分，你的小說很感人?？墒乾F在是初三，你知道嗎？初一初二，你寫多少我都不管你，初三畢業(yè)后，你怎樣寫都是對的，不過初三，你還把心思泡在這上面，這就是大錯特錯了！你自己考慮吧！涵靜：我……李老師：讓你媽媽打個電話給我。（燈光暗，涵靜和李老師隱于黑暗中，李下）（一束柔和的光由上而下鋪在臺中央的涵靜身上，她蹲在地上，臉埋在手臂中。）涵靜：（抬頭）錯，對，對，錯。老師、媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，都說我錯了，可是編輯姐姐、同學、朋友，卻說我是對的，寫作究竟是對還是錯？（站起）為什么有初三？為什么有中考？為什么有六門課等我去過？為什么我不能繼續(xù)寫小說？為什么？為什么？向右走兩步。燈光變白些，（涵靜的臉越發(fā)蒼白了）王姐姐說我再努力些，或許就能出一期專號，可是，我初三了……（涵靜下）（白天，辦公室）涵靜：我考慮過了，我決定休學。李老師：你說什么？你瘋了！涵靜：我想我是對的。李老師：你父母怎么說，他們也瘋了？涵靜：他們反對，可是我會使他們明白，我是對的。（涵靜轉身走下）李老師：（望著涵靜）唉……13.本文的戲劇沖突是什么？【答案】初三了仍堅持寫作究竟是對還是錯。李老師認為初三了還泡在寫作上是大錯特錯的；涵靜認為自己是對的，并要證明自己是對的?！窘馕觥靠疾閷騽_突的分析理解。戲劇沖突是指表現人與人之間矛盾關系和人的內心矛盾的特殊藝術形式。根據劇中李老師的話“初三，你知道嗎？初一初二，你寫多少我都不管你，初三畢業(yè)后，你怎樣寫都是對的，不過初三，你還把心思泡在這上面，這就是大錯特錯了”可知，李老師認為初三很重要，對涵靜初三還沉迷于寫作表示不滿，他認為涵靜做錯了；根據涵靜的話“可是我會使他們明白，我是對的”可知，涵靜認為發(fā)展自己的愛好是對的，并且證明自己是對的。可見兩人的沖突在于：初三的學生堅持寫作是對還是錯。14.從涵靜的內心獨白你能看出什么？【答案】涵靜在學習上的迷惘，這也是當代中學生的困惑。【解析】考查對人物心理的分析理解。獨白，指人的自思、自語等內心活動。通過人物內心表白來揭示人物隱秘的內心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使讀者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。根據劇中涵靜的獨白“錯，對，對，錯。老師、媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，都說我錯了，可是編輯姐姐、同學、朋友，卻說我是對的，寫作究竟是對還是錯？（站起）為什么有初三？為什么有中考？為什么有六門課等我去過？為什么我不能繼續(xù)寫小說？為什么？為什么？向右走兩步。燈光變白些，（涵靜的臉越發(fā)蒼白了）王姐姐說我再努力些，或許就能出一期專號，可是，我初三了……”涵靜面對不同人對她初三還堅持寫作，有不同的看法，她很迷惑，不知道該聽誰的，怎么做才算對，涵靜在學習上的迷惘困惑，也是當代中學生迷惘心態(tài)的反映。15.可否刪掉開篇的舞臺提示？為什么？【答案】不行。因為此處描寫得當，對表現人物形象起到了很好的烘托作用。這段文字可以清楚地看到涵靜愛好寫作，有寫作天分。【解析】舞臺提示又稱舞臺說明，是劇作者根據演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。此文開篇的舞臺提示“趴在書桌前，四周昏暗，臺燈明亮。涵靜一邊寫，一邊推推寬邊眼鏡”“他們是涵靜作品的再現。涵靜臉色愉快時，他們輕快地跳；涵靜臉色沉重時，他們抑悶地跳”描寫了涵靜沉迷寫作的情形；演員再現涵靜作品的內容，襯托出她擁有很高的寫作天分。這些說明性的文字，是劇本語言不可缺少的一部分，對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。16.讀了這一獨幕劇，結合自己初三的學習生活，談談你的感想。【答案】（示例一）涵靜的選擇是對的。一個人要根據自己的興趣和天分來發(fā)展自己，干自己喜歡干的事，這樣才能成功。再說“條條大路通羅馬”，何必非在一棵樹上吊死呢？（示例二）涵靜的選擇是不明智的。初中是打基礎的階段，沒有過硬的基礎，不要談什么寫作。即使能寫一點文字，也是曇花一現?！窘馕觥恐饔^性試題，作答時贊同涵靜的話，可以從興趣的重要性來分析，不贊同的話可以從教育的重要性來寫。示例：涵靜的選擇是不明智的。初三面臨升學的考驗，時間和精力有限，要全身心地投入才行，堅持興趣愛好會分心，對以后的學業(yè)會有影響。還是以打好初中基礎為要。一、非連續(xù)性文本閱讀?！疚谋疽弧孔尭嗄贻p人領略傳統藝術之美①劇場里，欣賞傳統戲曲的年輕面孔越來越多；校園里，相聲、戲曲等學生社團廣受歡迎；電視和網絡上，《國樂大典》《角兒來了》《青春京劇社》等綜藝節(jié)目層出不窮；手機App上，“我要笑出‘國粹范’”“誰說曲藝不抖音”等活動吸引數億人點贊……近年來，戲曲、曲藝等傳統藝術，正成為年輕人喜愛的新時尚。②年輕人愛上傳統藝術，折射出時代的文化風貌。與“國風”“國潮”的興起一樣，傳統藝術在青年群體中走紅，體現著對中華優(yōu)秀傳統文化的價值認同和情感認同?！皷|方美學”激發(fā)出青少年心中強烈的愛國情緒和民族自豪感，也產生了更強烈的文化自信，成為引人注目的時尚符號。同時，欣賞傳統藝術是有門檻的，需要一定的知識背景和審美水平，這也促使青少年更加注重學習優(yōu)秀傳統文化，不少孩子從小就接受藝術熏陶。相關部門對傳統文化的教育和普及也非常重視，不斷加大投入，比如持續(xù)推進“戲曲進校園”等項目。在這一環(huán)境下成長起來的青年一代，有著更高的藝術素養(yǎng)，自然能夠深入感受傳統藝術的獨特魅力。③優(yōu)秀傳統文化，往往有著穿越時空的感染力。傳統藝術包含著源遠流長的民族精神密碼，并以高度審美化的方式呈現，成為吸引當代年輕人的重要原因?！炯住拷陙?，一些戲曲在年輕人中特別“火”，比如昆曲青春版《牡丹亭》，梨園戲《董生與李氏》等。原因之一便在于，這些劇種都有著深厚的文化底蘊和美學積淀。昆曲被稱為“百戲之師”，有600多年的歷史；梨園戲被譽為“古南戲活化石”，歷史長達800多年，其劇種美學之精致曼妙，表演手段之豐富完善，年輕人一旦了解便容易沉醉其中。古老傳統蘊含的精神密碼和藝術魅力超越時代，賡續(xù)傳承，于此可見一斑。④當然，傳統魅力也需要當代表達。創(chuàng)作上，不能一味復古守舊，要在堅守藝術本體的前提下，符合當代審美趨勢與價值觀。傳播上，應充分利用各種新媒體平臺和流行文化元素，用年輕人的“語言”與他們溝通。比如，中國民樂開辟網絡秀場，通過演奏流行樂曲以及電影、游戲主題曲等方式，在年輕人心中留下“時尚”“酷”的印象，進而引導他們走進音樂會現場，領略民族樂器技藝之精、音色之美，⑤傳統藝術的傳承與傳播，知名藝術家應發(fā)揮更大的作用。某種意義上，戲曲、中國民樂、曲藝等藝術，都是“角兒”的藝術，名家、名角要充分利用自身的影響力。比如，琵琶大師方錦龍參加《國樂大典》《經典詠流傳》《鄰家詩話》、青年京劇演員王珮瑜參加《朗讀者》《開學第一課》《跨界歌王》等綜藝節(jié)目，都推動了傳統藝術的“破圈”。新冠肺炎疫情防控期間，許多專業(yè)藝術院團紛紛開設“云劇場”“云課堂”，一些知名藝術家直播“云練功”。這些嘗試，運用了最流行的互聯網工具，形式多元，內容活潑接地氣，快速拉近了與年輕人的距離，培養(yǎng)了不少觀眾。⑥傳承中華優(yōu)秀傳統文化，傳統藝術要積極主動地擁抱年輕人，創(chuàng)造讓年輕人走進傳統藝術的契機，從而贏得更多年輕人，也讓傳統藝術的傳承代不乏人。（作者：周飛亞。有刪改）【文本二】現在一些年輕人，對戲曲有心理距離。這種心理距離的形成，有歷史原因也有現實原因。近百年來，社會上一度存在輕視民族戲曲的現象，影響過幾代人，現在這種心態(tài)淡化多了，但仍未徹底消失?，F實的原因有很多，其中之一是外來的與內生的新文娛形式實在太多，擠壓了戲曲的生存空間。戲曲曾經是我們民族的時尚藝術，遠的不說，近的如京劇，曾被稱為“時尚黃腔”。到了當代，戲曲界仍然在努力。其實，越是傳統的，越是時尚的?！疽摇苛畲蠹艺鄯囊粋€好例子，就是歷來很邊緣，被譽為“古南戲活化石”的梨園戲，因為創(chuàng)作出《董生與李氏》這部佳作，不少遠方的年輕人乘飛機去觀賞，竟成一種時尚。（節(jié)選自周飛亞、王晉《戲曲藝術與年輕觀眾》）17.閱讀文本一，判斷下列說法不正確的一項是（

）。A.文章開篇列舉了不同環(huán)境中戲曲。曲藝等吸引眾多年輕人的事理，引出對“傳統藝術正成為年輕人喜愛的新時尚”的論述。B.第②段畫線句中的“一定”表示程度，指欣賞傳統藝術不是毫無條件的，需要適當的知識背景和審美水平，體現了議論文語言的準確性。C.文章第③段舉《牡丹亭》備受年輕人喜愛的例子，是為論述傳統藝術自身蘊含著獨特的美感，因而有著穿越時空的感染力。D.文章第⑤段呼吁知名藝術家都要參加綜藝節(jié)目，只有這樣才能讓傳統藝術形式更活潑﹑更接地氣，培養(yǎng)出年輕的觀眾。【答案】D【解析】考查辨析信息。D.根據文本一第⑤段中的“傳統藝術的傳承與傳播，知名藝術家應發(fā)揮更大的作用”可知，本項“文章第⑤段呼吁知名藝術家都要參加綜藝節(jié)目”有誤。故選D。18.下面的材料最適合加入文本一哪一段中？請簡要說明理由。京劇名家尚長榮的代表作之一《曹操與楊修》，突破固有的標簽化形象，塑造了個既有宏圖大志、又有人性弱點的戲劇形象，后來還拍成3D電影，以電影的形式傳播京劇，很受年輕人歡迎。【答案】示例：加到第④段。這條材料是說尚長榮在京劇的形象塑造和傳播形式上嘗試新的突破，受到年輕人歡迎，這一事例正適合論證第④段分論點“傳統藝術要用當代表達才容易與年輕人相溝通”?！窘馕觥靠疾檠a充論據。根據材料中的“突破固有的標簽化形象”和“以電影的形式傳播京劇”可知，這一事例體現了尚長榮在京劇的形象塑造和傳播形式上嘗試新的突破，“很受年輕人的歡迎”。聯系第④段中的“當然，傳統魅力也需要當代表達”“應充分利用各種新媒體平臺和流行文化元素”可知，這一事例可以證明本段觀點，故應加入到第④段中。19.上面兩個文本中，【甲】【乙】兩處畫線句都寫到了梨園戲《董生與李氏》，請簡要分析其作用?！敬鸢浮课谋疽挥美鎴@戲《董生與李氏》在年輕人中特別“火”做事實論據，來說明很多劇種都有著深厚的文化底蘊和美學積淀，進而證明“傳統藝術包含著源遠流長的民族精神密碼，并以高度審美化的方式呈現，成為吸引當代年輕人的重要原因”這一觀點。文本二用年輕人乘飛機去欣賞梨園戲《董生與李氏》做事實論據，來證明前面引出的論點“越是傳統的就越是時尚的”?！窘馕觥靠疾榉治稣摀饔谩Ｂ撓滴谋疽坏冖鄱沃械摹皞鹘y藝術包含著源遠流長的民族精神密碼，并以高度審美化的方式呈現，成為吸引當代年輕人的重要原因”和句中的“這些劇種都有著深厚的文化底蘊和美學積淀”要知，此處列舉梨園戲《董生與李氏》在年輕人中特別“火”的事例，說明很多劇種都有著深厚的文化底蘊和美學積淀，進而證明“傳統藝術包含著源遠流長的民族精神密碼，并以高度審美化的方式呈現，成為吸引當代年輕人的重要原因”這一觀點。材料二畫線句列舉實例，不少年輕人乘飛機去觀賞《董氏與李生》，這是一個事實論據。聯系前句“其實，越是傳統的，越是時尚的”可知，這一事例具體有力地證明了“越是傳統的，越是時尚的”的觀點。二、綜合運用。20.《屈原（節(jié)選）》綜合運用擬人、反復、排比、呼告等修辭方法。如：“風！你咆哮吧！咆哮吧！”“你們風，你們雷，你們電”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”等等，這些語句，熱切地呼告和歌頌風、雷、電，增強了語句的氣勢和抒情效果，讀起來鏗鏘有力。請你運用比喻、擬人、排比的修辭手法寫一段景物描寫。（100字左右）情境預設：①秋天的樹林。②春天的花園?！敬鸢浮渴纠何易哌M了秋天的樹林。?。〉厣下錆M了樹葉，有紅的、黃的、綠的……五彩繽紛，美麗極了。一陣風吹來，樹上又落下了幾片樹葉。瞧，有的像小花蝴蝶，扭動著美麗的翅膀翩翩起舞；有的像一只只黃鶯，展翅飛翔；還有的像舞蹈演員那樣，輕盈地旋轉……樹葉紛紛落在地上，給大地披上了厚厚的“棉衣”。腳踩在枯葉上，發(fā)出”吱吱”的響聲，奏響了深秋的“交響樂”?！窘馕觥看祟}是一道微型寫作訓練。要求運用比喻、擬人、排比的修辭手法寫一段景物描寫，（100字左右）。如選春天的花園：春天來了，萬物復蘇，天氣變暖了。春姑娘踏著輕盈的腳步悄悄地來了，用她的畫筆描繪了一幅幅美麗的畫，給我家旁的花園披上了綠色的新裝，讓我們一起來看看這美麗的春天花園吧！走進花園，一陣陣清風迎面撲來，讓人神清氣爽，一眼望去，前面