人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)課題：unit2whatshouldIdo

thefirstperiod

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合多媒體，利用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等幫助學(xué)生記憶本節(jié)相關(guān)詞匯；設(shè)置情境，幫助

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)學(xué)會(huì)談?wù)撊粘?wèn)題與給出建議。

三、教材分析：

inthisunitstudentslearntotalkaboutproblemsatschoolandathomeand

howtogiveadvicetosolvethem,thefirstperiodservesasanintroductio

nandlead-inpart,activitylaintroducessomekeyvocabulary,activitylb

givesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconve

rsation.activity1cgivesstudentsanopportunitytopracticetheirspeakin

gskillusingthetargetlanguage,inthisperiodstudentscanlearntoexpl

aintheirproblemsintheirdailylife.

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1.keyvocabulary：

keepout;play;argue;wrong;what'swrong;style;outofstyle

2.keystructures:

what'swrong

myclothesareoutofstyle.

maybeyoushouldbuysomenewclothes.

（二）實(shí)力目標(biāo)

totrainstudents'abilityofcommunicationandlisteningskill.

（三）情感目標(biāo)

1.tobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinanenglis

hclass.

.培育學(xué)生良好的合作意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和意愿。

2.trainstudents'communicativeconscious,tospeakouttheirt

hinksandwills.

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1.keyvocabulary：

keepout;play;argue;wrong;what'swrong;style;outofstyle

2.keystructures:

what'swrong

myclothesareoutofstyle.

maybeyoushouldbuysomenewclothes.

六、.教學(xué)難點(diǎn)：

learntogiveadviceusing“should”.

七、.難點(diǎn)與其突破方法：

培育良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。發(fā)揮老師良好的示范作用，留意老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生無(wú)

意識(shí)的影響。

八、教學(xué)資源:

多媒體；錄音機(jī)；課件

九、教學(xué)過(guò)程：

step1.greetingsandrevision

greettheclassandcheckthehomework.

step2.sectionalead-in

problemadvice

iwanttobuyanewguitarbuti

don'thaveenoughmoney

t:lookatthechart,ihaveaproblem,idon'tknowwhatishoulddo.cany

ougivesomeadvice

s(1):waituntilnextyear.

s(2):borrowone.

s(3):buyausedguitar.

s(4):getapart-timejob.

(teachershowtheadviceonthescreenonebyone)

t:thankyouforyouradvice,doyouhaveanyproblems

s:yes.

t:ithinkyouhavedifferentproblems,inthisunitwearegoingtotalkab

outproblemspeoplehaveandlearntogivethesepeopleadvice,usingthewo

rds“could""should"and“shouldn't”.

step3.newwords

keepout留在外面；置身于外；不許進(jìn)入

playv.播放

loudadj.大聲的；瞭亮的

arguev.爭(zhēng)論，爭(zhēng)吵

stylen.款式；式樣；時(shí)尚

outofstyle過(guò)時(shí)的；落伍的

step4la

t:nowpleaseopenyourbooksatpage10.lookatactivityla,please.

(pointtotheproblemsandaskfivestudentstoreadtheproblemstothecla

ss)

s(1):myparentswantmetostayathomeeverynight.

s(2):mybrotherplayshiscdstooloud.

s(3):idon'thaveenoughmoney.

s(4):iarguedwithmybestfriend.

s(5):myclothesareoutofstyle.

readeachsentenceagainandaskstudentstorepeatit.askstudentstoexpl

ainintheirownwordswhateachsentencemeans,theycanpointtopartsof

thepicture,usingactions,simpledrawingsontheboardandsimplesentence

s.

t:youareright,youmustpayattentiontotwophrases.uarguewithsb."m

eans“disagreeinwordswithsb.”"outofstyle“means“nofashionincl

othes”.

Step5thedesignoftheblackboard

unit2whatshouldido

thefirstperiod

should/couldyoushouldtalkwithheraboutyourproblems

shouldn'tyoushouldn'targuewithher.

keepoutlanguagesgoals:

play*talkaboutproblems

argue*giveadvice

wrongtargetlanguage:

what'swronga:what'swrong

styleb:myclothesareoutofstyle.

outofstylea:maybeyoushouldbuysomenewclothes.

十、評(píng)價(jià)方法：

評(píng)價(jià)sectiona的教學(xué)效果，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生是否能嫻熟駕馭本節(jié)可所學(xué)單詞與能造簡(jiǎn)潔的句子。

2.學(xué)生是否能用目標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用自如地編對(duì)話。

十一、教學(xué)反思

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。

我校地處農(nóng)村，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言氛圍。剛起先時(shí)，課

堂上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)亂的局面，但通過(guò)一段時(shí)間的摸索和學(xué)習(xí)，最終駕馭了這一教法的要領(lǐng)。

一節(jié)課要取得成功，我有如下幾點(diǎn)相識(shí)。首先，課前準(zhǔn)備確定要充分，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,

要細(xì)致探討《課標(biāo)》，分析教材，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練英語(yǔ)的

聽(tīng)說(shuō)實(shí)力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”，向“會(huì)

用英語(yǔ)”轉(zhuǎn)變。

2.要盡可能多地考慮師生的共同參加性與互動(dòng)性，操練過(guò)程中的趣味性和交際性，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參加性。其次，充分利用有限的教學(xué)資源，如多媒體、圖畫(huà)、

簡(jiǎn)筆畫(huà)等拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。再次，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

忱和自信念是外語(yǔ)教學(xué)中最寶貴的因素。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表

現(xiàn)為膽小，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)切

愛(ài)惜他們，把回答問(wèn)題的權(quán)利支配給每一位學(xué)生而不是尖子生，與時(shí)激勵(lì)他們。

新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)（下）Unit5I'mwatchingTV.

教學(xué)設(shè)計(jì)SectionAlalc

一、教材分析

本單元是Goforit（下）Unit50主要圍繞

"Whatareyoudoing”這一主題綻開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)。

SectionAla1c部分是本單元的第一課時(shí)，這一課時(shí)通過(guò)常見(jiàn)的

一些動(dòng)詞短語(yǔ)引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)，學(xué)好本課對(duì)以后的SectionB部分

的學(xué)習(xí)起了很好的鋪墊作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言目標(biāo)

1）短語(yǔ)和單詞

doinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinner,re

adingabook,talkingonthephone,apartment

2）句型結(jié)構(gòu)

Whatareyoudoingl'mwatchingTV.

What'she/shedoingHe/She'sreading.

WhataretheydoingThey'rewatchingTV.

3）語(yǔ)法ThestructureofthePresentProgressiveTense

Thepresentparticiple

2.語(yǔ)言技能

1）能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種形式進(jìn)行精確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。

2）能駕馭現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一些表示具體動(dòng)作的詞組搭配，如:

doinghomework,watchingTV,eatingdinner…等。

3、學(xué)習(xí)策略

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過(guò)視察別人的行為和活動(dòng)時(shí)能用現(xiàn)在

進(jìn)行時(shí)來(lái)精確地表達(dá)所發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。

4、情感看法

通過(guò)對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是能培育培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的猛烈

愛(ài)好，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的主動(dòng)情感，樂(lè)于合作，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精

神。

5、文化意識(shí)

了解西方人是如何表達(dá)或描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)

基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、詞組

搭配和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

教學(xué)難點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)與讀音，能在交際中精

確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

四、學(xué)情分析

我所教學(xué)的對(duì)象是初一學(xué)生（以中等生為主），對(duì)英語(yǔ)普遍感愛(ài)好，但有

很大的不穩(wěn)定性，新穎心強(qiáng)，求知欲旺盛，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到新穎

又擔(dān)憂，希望能得到他人的確定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參

加到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，削減他們的恐驚感，通過(guò)學(xué)生間

的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。提高他們

綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。

五、教學(xué)方法

1、教法分析

1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是學(xué)生剛剛接觸的一種新的語(yǔ)法項(xiàng)目，而本單元的話題源

自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷，創(chuàng)設(shè)生活

化的真實(shí)情境（或半真實(shí)情境）引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后

在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)后創(chuàng)建性地運(yùn)用語(yǔ)言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了

就用）。

2）開(kāi)展多種類(lèi)型的任務(wù)型活動(dòng)，如小組表演、游戲、做報(bào)告、編歌曲等

供應(yīng)應(yīng)學(xué)生合作溝通的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合

作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)手段

多媒體幫助：將本課所須要的動(dòng)畫(huà)、錄音、圖片、文字、圖表和音樂(lè)制成

CAI軟件，使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，

實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向溝通。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Greeting

Step2Revision

Whatdoyou（doeshe/she）do

Whatdoyou（doeshe/she）wanttobeWhy（通過(guò)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句型

結(jié)構(gòu)為下面的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)起一個(gè)比較的作用。）

Step3Presentation

1.Listentoasong(聽(tīng)一首活潑快樂(lè)的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,

又能順當(dāng)?shù)剡^(guò)渡到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí))

2.Leadoutthenewphrasesandtargetlanguages.

(Showsomepicturesonthescreenandasksomestudentsto

performtheactions.)

eg.T:Whatareyoudoing

S:Iamdoinghomework.(Helphim/hertoanswer)

T：Whatishe/shedoing

Ss:He/sheisdoinghomework.

Teach:watchingTV,cleaningreadingabook,eatingdi

nner,talkingonthephone...asthesameway.(通過(guò)多媒體課

件顯示和學(xué)生的親自表演，目的是讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)短語(yǔ)和感受出

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。)

Step4Practice

1.Askandanswerin

pairs:Whatishe/shedoingHe/She's...

2.Groupwork

A:Whatareyoudoing

B:Iamdoinghomework.

A:Whatishe/shedoing

C:He/She'sdoinghomework.

（我設(shè)計(jì)的任務(wù)是要求三個(gè)學(xué)生為一小組，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。這樣的活動(dòng)

既可以培育學(xué)生的合作意識(shí)，又能在情景中用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)交際，鞏固了本

節(jié)課的重點(diǎn)，從而突破了難點(diǎn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)細(xì)心視察。)

3.Thestructureofpresentprogressivetenseandthepresent

participle.(讓學(xué)生視察句子和現(xiàn)在分詞形式分別總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的

結(jié)構(gòu)和怎么給動(dòng)詞加ing,培育學(xué)生的視察實(shí)力和歸納實(shí)力。)

Step5Practicelaandlc

1.Matchthewordswiththepeopleinthepicturesin

SectionA(la)

2.Pairwork,askandanswerquestionsaboutthepictures.

Asksomepairstoactout

theirconversations,(lc)

Step6Listeninglb

接下來(lái)的任務(wù)型聽(tīng)力要求學(xué)生對(duì)動(dòng)作作出反應(yīng)，老師可承接剛起先的

話題，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)語(yǔ)言完成以下任務(wù)：

1.Whatarethepeopledoing

2.Writenumbersfromlabelow.

3.Checktheanswersinpairslikethis:

A:WhatisJennydoingB:HeiswatchingTV.

A:WhatareDaveandMarydoingB:Theyareeating

dinner.

A:WhatisJohndoing

B:Heisdoinghomework.

（通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí)）

Step7SummaryandHomework

1.Blackboarddesign

Unit5I'mwatchingTV.(SectionAla-lc)

doinghomeworkWhatareyoudoing

watchingTVIamwatchingTV.

cleaningWhatishe/shedoing

eatingdinnerHe/Sheisreading.

talkingonthephone

六、課后反思

本課時(shí)學(xué)生參加面廣，不同層次的學(xué)生均有所獲?；A(chǔ)較差學(xué)

生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交際練習(xí)。英語(yǔ)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生則進(jìn)行

了大量的游戲、做報(bào)告、編歌曲等口頭練習(xí)，語(yǔ)言實(shí)力拓展達(dá)到確定

深度和廣度。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我相識(shí)到教學(xué)成功與否，學(xué)生駕馭程度

如何，關(guān)建在于老師如何創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。任務(wù)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)

多樣化和層次感；老師要擅長(zhǎng)活化教材，對(duì)其精加工，在給定的語(yǔ)言

材料基礎(chǔ)上進(jìn)行適度挖掘和拓展,使其更好服務(wù)于教學(xué)目的.

《新目標(biāo)初中英語(yǔ)》七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

unit4Iwanttobeanactor

(sectionbla-2c)

【一】教材簡(jiǎn)析(analysisoftheteachingmaterial)

本課是第四單元的sectionbla-2c這部分內(nèi)容，中心話題是"jobs",

1、談?wù)摰礁鞣N不同的工作與如何描述它的性質(zhì)特點(diǎn)，2、談?wù)撟约夯蛩?/p>

將來(lái)想從事的職業(yè)并陳述緣由。使學(xué)生能對(duì)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如，創(chuàng)

建性的活用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行課堂活動(dòng)。

【二】教學(xué)目標(biāo)(teachingaimsanddemands)

——?學(xué)問(wèn)目標(biāo)(knowledgeobjects)：

1).學(xué)習(xí)有關(guān)形容詞(descriptionwords):exciting,dangerous,busy,

fun,difficult,boring

2).學(xué)習(xí)短詞：wanttobe

3).駕馭下列目標(biāo)語(yǔ)言(targetlanguage)：

ii.實(shí)力目標(biāo)(abilityobjects)：

1).通過(guò)新學(xué)問(wèn)的有序呈現(xiàn)，在學(xué)生完成一系列任務(wù)的過(guò)程中，培育

學(xué)生視察、記憶和思維的實(shí)力。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練中，提高

學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。

2).通過(guò)小組探討，培育學(xué)生的合作實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神，并能把語(yǔ)言材料用

到真實(shí)的生活中。

【三】教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(teachingkeyanddifficultpoints)

i.教學(xué)重點(diǎn)：

1).駕馭形容詞的用法2).學(xué)會(huì)運(yùn)用3).加深鞏固談?wù)撀殬I(yè)的句型

ii.教學(xué)難點(diǎn):

1）能夠運(yùn)用形容詞來(lái)描述各種不同職業(yè)的性質(zhì)

2）能嫻熟運(yùn)用所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行關(guān)于職業(yè)的對(duì)話，真正做到學(xué)以致（train

studentsJabilitytotalkaboutjobsusingthetargetlanguage.）

3）向他人介紹自己的志向職業(yè)并說(shuō)出緣由

4）訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的技巧（trainstudents,listeningskill.）

【五】教學(xué)過(guò)程teachingprocedures

stepone:warmingup

i.以真實(shí)形象的圖片來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。

設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)真實(shí)的圖片景象呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引住他們的眼球，讓他

們感到耳目一新，能激起學(xué)生學(xué)問(wèn)記憶，從而更有效地加深對(duì)單詞的理解

和記憶，為下一步學(xué)習(xí)新的課程做好鋪墊。

步驟：1、利用媒體課件，展示與栩栩如生的與職業(yè)名稱(chēng)和工作單位有關(guān)

的圖片給學(xué)生，如警察和警察局、服務(wù)員和餐館、演員（成龍、趙微）、

銀行職員等圖片。一邊指著圖片一邊示意學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的英語(yǔ)單詞，隨著

學(xué)生的回答后出示有關(guān)的職業(yè)的單詞。

2、提問(wèn)個(gè)別學(xué)生說(shuō)出所展示圖片人物的職業(yè)和相關(guān)的工作單位

3、激勵(lì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)讀出全部圖片所批示的英語(yǔ)單詞，必要時(shí)幫助其訂

正發(fā)音。

ii.通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)句型并進(jìn)行有關(guān)的操練

目的：播放畫(huà)面生動(dòng)精彩的動(dòng)漫來(lái)復(fù)習(xí)影片中的目標(biāo)語(yǔ)言和加深的重點(diǎn)句

型

步驟:

1).播放動(dòng)畫(huà)片，要求學(xué)生留意影片有關(guān)的內(nèi)容。

2).結(jié)束影片，并以多媒體屏幕來(lái)展示有關(guān)句型

whatdoyoudoi'manactor.

whatdoeshe/shedohe's/she'sadoctor.

whatdoyouwanttobeiwanttobeanactor.

whatdoeshe/shewanttobehe/shewantstobeabankclerk..

3).小組活動(dòng)，以兩人一組來(lái)進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)對(duì)方的職業(yè)，然后由由老師

提問(wèn)第三位學(xué)生回答以上兩名學(xué)生中所提到問(wèn)題。建議學(xué)生可以給自己定

一份寵愛(ài)的職業(yè)來(lái)進(jìn)行角色扮演。

1、要求學(xué)生完成中l(wèi)a部分習(xí)題，利用課件核對(duì)答案。

1.a2.c3.f4.e5.h

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈渌ぷ鞯姆N類(lèi)，并用la中的形容詞進(jìn)行描述

lbthisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetarget

language.

1cthisactivityprovidesanopportunityfororalpractice.

stepfourteachingsection2a,2b

2athisactivityprovideslisteningandwritingpracticewiththe

targetlanguage.

callattentiontothetwoheadingsandaskastudenttoreaddie

headingstotheclass.

pointouttheblanklineswherestudentswillwritethenameofa

job(underthewordswantstobe).

playtherecordingthefirsttime,studentsonlylisten.

say,nowiwillplaythetapeagain,thistimewritethenameof

ajobunderthewords“wantstobe.”

1.pre-listening

指導(dǎo)學(xué)生留意部分題目要求并認(rèn)讀三個(gè)英文名字。提出問(wèn)題：whatdoes

he/shewanttobe

幫助學(xué)生回答：he/shewants