2024屆二輪復(fù)習(xí)第二板塊 第9講　推陳出新中國近現(xiàn)代的思想解放與科技文化成就（學(xué)案）

PAGE第9講推陳出新:中國近現(xiàn)代的思想解放與科技文化成就主干知識重構(gòu)體系化復(fù)習(xí)任務(wù)一中國近現(xiàn)代的思想解放【整合】必修上冊第16、17、18、19、20、21、22、24、29課,選擇性必修3第2、7、10課,概括中國近現(xiàn)代思想解放的歷程。1.近代思想解放的歷程時期代表人物思想主要內(nèi)容第一階段:從鴉片戰(zhàn)爭到甲午中日戰(zhàn)爭林則徐、魏源“師夷之長技以制夷”用西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)維護(hù)封建統(tǒng)治,以挽救民族危機(jī),對西方的學(xué)習(xí)停留在器物層面,對封建文化的根基沒有任何觸動李鴻章、曾國藩等洋務(wù)派“中體西用”第二階段:從甲午中日戰(zhàn)爭到辛亥革命康有為、梁啟超自由、平等、民權(quán)由天賦人權(quán)、自由平等發(fā)展為“三民主義”,不僅要學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù),還要學(xué)習(xí)政治制度,通過發(fā)展資本主義挽救民族危機(jī)。雖然此時已發(fā)展到學(xué)習(xí)西方制度層面,但對封建文化沒有進(jìn)行全面徹底的批判孫中山等民主共和第三階段:新文化運(yùn)動陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅等前期提倡“民主與科學(xué)”,后期宣傳馬克思主義(1)前期否定了封建傳統(tǒng)思想,清算了封建制度的根源(2)后期宣傳馬克思主義。向西方學(xué)習(xí)已發(fā)展到思想文化層面,在廣度和深度上都超過了以前任何一個時期,但存在絕對肯定和絕對否定的錯誤傾向,前期也沒有與工農(nóng)群眾運(yùn)動相結(jié)合2.馬克思主義傳入中國和中國化的理論成果馬克思主義的傳播俄國十月革命后,馬克思主義在中國廣泛傳播。馬克思主義在中國的傳播過程中同工人運(yùn)動相結(jié)合,為中國共產(chǎn)黨的誕生創(chuàng)造了條件馬克思主義中國化毛澤東思想以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人將馬克思主義同中國具體國情相結(jié)合,開辟了中國革命新道路,毛澤東思想逐漸成為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想鄧小平理論以鄧小平為主要代表的中國共產(chǎn)黨人將馬克思主義與中國社會主義建設(shè)實踐相結(jié)合,逐步形成了建設(shè)中國特色社會主義的路線、方針、政策,創(chuàng)立了鄧小平理論。在中共十五大上,鄧小平理論被確立為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想“三個代表”重要思想1989年中共十三屆四中全會以后,以江澤民同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人,積累了治黨治國新的寶貴經(jīng)驗,形成了“三個代表”重要思想科學(xué)發(fā)展觀中共十六大以后,以胡錦濤同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人,根據(jù)新的發(fā)展要求,形成了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想(1)形成:中共十八大以后,以習(xí)近平同志為核心的黨中央正確分析了中國社會的主要矛盾,形成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想(2)地位:中共十九大確立習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為中國共產(chǎn)黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。2018年,《中華人民共和國憲法修正案》將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想載入國家根本法3.近代中華文化的傳播(東學(xué)西傳)唐人街近代隨著華工來到美洲和大洋洲,華工的聚集地形成唐人街,他們保留和傳播著中華文化科舉制鴉片戰(zhàn)爭后,中國的科舉制被介紹到西方,被西方借鑒,逐漸形成了西方文官制度,促進(jìn)了西方政治制度的完善飲茶風(fēng)俗中國茶最初主要在中國周邊傳播,近代以來,歐美、日本等地飲茶成為一種新時尚,形成各具特色的“茶文化”服飾風(fēng)格富有東方韻味的中國服飾文化傳入歐洲,對歐洲尤其是法國的服裝設(shè)計產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響【核心概念】“中體西用”清末洋務(wù)派的指導(dǎo)思想。主張以中國倫常經(jīng)史之學(xué)為原本,以西方科技之術(shù)為應(yīng)用?！爸畜w西用”是在充斥著封建主義舊文化的時代中提出來的,它在僵化的封建文化上打開了缺口,使中國人接觸到了資本主義新文化。復(fù)習(xí)任務(wù)二中國近現(xiàn)代的科技文化成就【整合】必修上冊第17、18、19、27、29課,選擇性必修1第7課,選擇性必修3第2、14課,概括該時期的教育、科技文化發(fā)展的表現(xiàn)和成就。1.近現(xiàn)代中國教育的發(fā)展時間表現(xiàn)近代晚清時期(1)洋務(wù)派開設(shè)新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生,邁出了中國教育近代化歷程的第一步(2)戊戌維新運(yùn)動中在教育方面頒布了除舊布新的舉措,維新變法雖然失敗,但對教育發(fā)展產(chǎn)生了較大影響。京師大學(xué)堂,既是近代中國第一所由中央政府建立的綜合大學(xué),又是國家最高教育行政機(jī)關(guān),主導(dǎo)新式教育的推進(jìn),采取分科教育的方式;是中國教育近代化的標(biāo)志(3)清末新政時期①清政府通令各省書院一律改為大學(xué)堂,各府、州、縣學(xué)改為中小學(xué)堂,并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂②1904年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》,即癸卯學(xué)制,統(tǒng)一全國學(xué)制,是近代中國第一個由中央政府頒布且由政府督導(dǎo)施行的全國性法定學(xué)制系統(tǒng)現(xiàn)代新中國成立后提出受教育者要在德、智、體等方面全面發(fā)展的教育方針。中國逐步形成比較完整的國民教育體系“文化大革命”教育事業(yè)受到很大破壞改革開放(1)恢復(fù)高考制度(2)1983年,鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的指導(dǎo)方針(3)20世紀(jì)90年代,國家開始實行“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略(4)中共十八大以來,國家繼續(xù)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置上,中國教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列2.中華人民共和國科技文化的巨大成就科技(1)從中華人民共和國成立到改革開放前,我國在科技、國防等方面取得了巨大成就。(2)中國自主研發(fā)和制造實力走在世界前列,移動通信、移動支付、人工智能等助推中國在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中實現(xiàn)跨越式發(fā)展文化“雙百”方針繼續(xù)發(fā)揮作用,文化產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)力,老百姓有越來越多的文化獲得感,中國文化加快走出去步伐,推動文明互鑒,傳播中國聲音【核心概念】毛澤東思想以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人,把馬克思主義同中國具體國情相結(jié)合,圍繞什么是新民主主義革命、怎樣進(jìn)行新民主主義革命等一系列問題進(jìn)行研究,并對如何進(jìn)行社會主義建設(shè)進(jìn)行了不懈探索,從而實現(xiàn)了馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍。硬核聚焦剖析核心化高頻考點(diǎn)備考攻略中國近現(xiàn)代的思想解放把握“一個核心”“三個階段”(1)“一個核心”:向西方學(xué)習(xí)(2)“三個階段”:學(xué)器物(技術(shù))→學(xué)制度→學(xué)思想馬克思主義在中國的傳播及其中國化把握“一個轉(zhuǎn)折”“兩條道路”“五大成果”(1)“一個轉(zhuǎn)折”:五四運(yùn)動后,馬克思主義傳播成為主流(2)“兩條道路”:工農(nóng)武裝割據(jù)道路、中國特色社會主義建設(shè)道路(3)“五大成果”:毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想考向一中國近現(xiàn)代的思想解放【研真題·明方向】【典例再研】(2022·全國甲卷·T29)“百日維新”前,梁啟超任教于湖南時務(wù)學(xué)堂,“所言皆當(dāng)時一派之民權(quán)論”,又竊印《明夷待訪錄》《揚(yáng)州十日記》等禁書,“加以案語,秘密分布,傳播革命思想,信奉者日眾”,于是“湖南新舊派大哄”。這反映出,當(dāng)時 ()A.革命已成為主要思潮B.維新派變法策略未能統(tǒng)一C.變法思想的根本轉(zhuǎn)變D.維新派側(cè)重動員民眾變法【思維導(dǎo)引】素養(yǎng)立意①時空觀念→“百日維新”前、湖南時務(wù)學(xué)堂②核心價值→通過歷史比較,作出理性判斷,形成正確的歷史認(rèn)知情境載體以維新派宣傳維新思想創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境解題思維①找關(guān)鍵信息:“所言皆當(dāng)時一派之民權(quán)論”“《明夷待訪錄》”“新舊派大哄”②轉(zhuǎn)化信息:維新派既宣傳維新思想,又借助傳統(tǒng)文化傳播革命思想,這說明維新派在變法策略上未能實現(xiàn)統(tǒng)一,故選B【命題陷阱】【視角體驗】視角1近代前期的東西方文化交流1.(2021·天津等級考·T5)1864年,李鴻章在一封信中談到,西方船堅炮利,中國“若不及早自強(qiáng),變易兵制,講求軍實,仍循數(shù)百年綠營相沿舊規(guī),厝火積薪,可危之甚”。由此可見李鴻章 ()A.深惡朝政腐敗 B.力圖維新救國C.主張強(qiáng)兵御外 D.開始了解西方【解析】選C。據(jù)材料“若不及早自強(qiáng),變易兵制……可危之甚”可知,李鴻章主張學(xué)習(xí)西方的堅船利炮,改革兵制,以強(qiáng)兵御外,故選C;材料主旨是李鴻章主張強(qiáng)兵御外,未涉及朝政腐敗的信息,排除A;康有為等維新派力圖維新救國,李鴻章是洋務(wù)派,排除B;“開始”說法錯誤,林則徐在李鴻章之前已經(jīng)“開眼看世界”,排除D。2.(2022·浙江6月選考·T10)赫胥黎晚年出版的文集,其中第九卷是《進(jìn)化論與倫理學(xué)及其他論文》。嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》節(jié)選自第九卷,在譯文后面他添加了大量案語,表達(dá)自己的維新立場。1898年,《天演論》出版,產(chǎn)生巨大影響。該書對當(dāng)時中國社會的意義在于 ()A.睜眼看世界 B.宣傳民主共和C.思想啟蒙 D.托古改制【解析】選C。由“添加了大量案語,表達(dá)自己的維新立場”,可得出嚴(yán)復(fù)翻譯出版《天演論》是為了宣傳維新思想,即進(jìn)行思想啟蒙,選C。林則徐、魏源等是近代中國最早睜眼看世界的人,故排除A。資產(chǎn)階級革命派宣傳民主共和,嚴(yán)復(fù)等維新派主張君主立憲,排除B。材料沒有看出“托古”,因為進(jìn)化論是西方理論,并非中國理論,排除D。3.(2022·湖南選擇考·T6)晚清時期,中國人驚奇地發(fā)現(xiàn)西方物理學(xué)揭示的一些原理,與《墨子》記載有相似之處。自秦漢以來幾乎被人遺忘的《墨子》重新引起國人的關(guān)注與研究。這一現(xiàn)象表明 ()A.墨學(xué)復(fù)興促進(jìn)傳統(tǒng)科技轉(zhuǎn)型B.傳統(tǒng)科技與近代科技一脈相承C.西學(xué)東漸促進(jìn)了墨學(xué)的復(fù)興D.中國古代的科技以實驗為基礎(chǔ)【解析】選C。晚清時期,西方工業(yè)文明對中國傳統(tǒng)社會造成沖擊,材料中“《墨子》重新引起國人的關(guān)注與研究”,說明晚清時期,在西方工業(yè)文明沖擊下,以墨學(xué)為代表的傳統(tǒng)文化復(fù)興,故選C;依所學(xué),晚清時期,洋務(wù)運(yùn)動的開展,引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù),促進(jìn)中國向近代化轉(zhuǎn)型,排除A;中國傳統(tǒng)科技重實踐、輕實驗和理論,與近代科技有極大不同,排除B;中國傳統(tǒng)科技重實踐、輕實驗,排除D。4.(2022·廣東選擇考·T8)1918年,挪威作家易卜生的名作《娜拉》在中國出版,主人公娜拉不甘心做“丈夫的傀儡”而離家出走的行為被稱贊為體現(xiàn)了“女性的自覺”,后來魯迅發(fā)表《娜拉走后怎樣》,則作如下比喻:“因為如果是一匹小鳥,則籠子里固然不自由,而一出籠門,外面便又有鷹,有貓,以及別的什么東西之類……也誠然是無路可以走?！币韵陆忉屨_的是 ()A.“小鳥”代表尚未覺醒的女性B.“籠子”是指落后的經(jīng)濟(jì)形態(tài)C.“無路”源于君主專制的壓迫D.“鷹”等是指社會上的舊勢力【解析】選D。1918年正值新文化運(yùn)動時期,新文化運(yùn)動提倡新道德,反對舊道德。材料中“小鳥”代表反對傳統(tǒng)禮制的新女性,跑到外面的世界依然會遭到社會上舊勢力的迫害,材料中的“鷹”指的正是當(dāng)時社會上的舊勢力,魯迅的比喻是對當(dāng)時社會舊勢力的抨擊與鞭撻,故D正確;材料中“小鳥”代表已經(jīng)覺醒的女性,排除A;“籠子”是指落后的封建禮制,而非落后的經(jīng)濟(jì)形態(tài),排除B;當(dāng)時君主專制已經(jīng)被推翻,排除C。視角2馬克思主義傳入中國和馬克思主義中國化趨勢5.(2020·海南等級考·T9)1927年8月-1937年6月,一大批共產(chǎn)黨人和受共產(chǎn)黨影響的知識分子不懼“白色恐怖”的威脅,仍翻譯出版大量的馬克思、恩格斯著作。時人評論道:“在這時,一個教員或一個學(xué)生,書架上沒有幾本馬克思的書,總要被人瞧不起的?！边@反映了 ()A.社會各階層認(rèn)清了資本主義本質(zhì)B.革命志士堅定的理想信念C.知識分子普遍接受了馬克思主義D.中國民主革命出現(xiàn)新高潮【解析】選B。材料體現(xiàn)的是“白色恐怖”下馬克思主義在知識分子中仍得到傳播,說明當(dāng)時革命志士具有堅定的理想信念,故選B;“社會各階層認(rèn)清了資本主義本質(zhì)”說法過于絕對,不符合史實,排除A;“普遍”說法不符合史實,排除C;材料強(qiáng)調(diào)馬克思主義在知識分子中的傳播,不涉及中國民主革命出現(xiàn)新高潮,排除D。6.(2022·全國乙卷·T29)據(jù)某位學(xué)者回憶,“‘五四’初期,一般人多以新舊分別事物”,中國古來已有的一概稱為舊,古來未有或來自外國的一概稱為新;不久,有了“更高的判別的準(zhǔn)繩……對于古今、中外能夠排好恰當(dāng)?shù)年P(guān)系”,并不一概否定或肯定。這一轉(zhuǎn)變反映出 ()A.東西方文化論爭由此引發(fā)B.傳統(tǒng)儒學(xué)思想開始受到批判C.全盤西化的思想得以消除D.思想解放運(yùn)動方向發(fā)生變化【解析】選D。題干意思是“五四”(新文化運(yùn)動)時期,中國社會“新舊”評判標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化,由初期的絕對肯定西學(xué),絕對否定傳統(tǒng)文化,變?yōu)橛辛恕案叩呐袆e的準(zhǔn)繩”,能夠辯證地、客觀地認(rèn)識古今、中外的關(guān)系。根據(jù)所學(xué)知識可知,新文化運(yùn)動前期傳播民主與科學(xué),后期宣傳馬克思主義,“更高的判別的準(zhǔn)繩”就是馬克思主義,這一轉(zhuǎn)變反映出新文化運(yùn)動這場思想解放運(yùn)動方向發(fā)生了變化,故D為正確答案。A主體不一致,題干主體是新文化運(yùn)動后期恰當(dāng)認(rèn)識古今、中外的關(guān)系,而不是東西方文化論爭;東西方文化論爭出現(xiàn)在新文化運(yùn)動之前,“由此引發(fā)”不符合史實。B主體不一致,題干主體不是批判傳統(tǒng)儒學(xué)思想。C不符合題意和邏輯,題干材料只是說思想文化發(fā)生了變化,不存在以往的思想主張被消除之意;且此前出現(xiàn)的思想主張也并非“全盤西化”,“消除”用語絕對?！旧钐骄俊ぞ珰w納】主題近代中國思想解放潮流的影響材料西方近代思想啟蒙17、18世紀(jì)歐洲思想領(lǐng)域出現(xiàn)啟蒙運(yùn)動,涌現(xiàn)出一大批著名的啟蒙思想家,他們提倡科學(xué),否定封建專制,提出了系統(tǒng)的資產(chǎn)階級政治理論中國近代思想啟蒙鴉片戰(zhàn)爭后,中華民族出現(xiàn)民族危機(jī)和傳統(tǒng)文化危機(jī),知識分子將目光轉(zhuǎn)向世界,學(xué)習(xí)西方文化,引發(fā)了一場由外而內(nèi)的思想啟蒙和制度變革——摘編自郭成偉、馬志剛《近代中西文化啟蒙及法制建設(shè)之比較》【討論】從表中提取近代中西方思想文化領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)的信息,確定主題,并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。(要求:自擬主題,史論結(jié)合,邏輯嚴(yán)密,表述通暢)提示:示例:主題:西方啟蒙思想的傳播推動近代中國救亡圖存。闡述:隨著西方殖民主義的入侵,西方文化也隨之涌入,中國傳統(tǒng)文化已不能有效地回答和解決社會所面臨的問題,先進(jìn)的中國人開始向西方學(xué)習(xí)。19世紀(jì)40年代,魏源撰寫《海國圖志》,提出了“師夷之長技以制夷”的思想;19世紀(jì)60年代,洋務(wù)派提出“中體西用”,開展洋務(wù)運(yùn)動,引進(jìn)西方先進(jìn)軍事與科技,試圖彌補(bǔ)儒家文化的不足;19世紀(jì)末,主張在中國實行君主立憲制的維新思想和民主共和制的革命思想相繼興起;新文化運(yùn)動時期,陳獨(dú)秀、李大釗等人高舉民主與科學(xué)的旗幟,推動思想文化革新。綜上所述,近代先進(jìn)的中國人面對民族危機(jī)和文化危機(jī),向西方學(xué)習(xí),推動了近代中國文化發(fā)展進(jìn)程?！竞诵恼稀?.近代前期中國向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)【拓展延伸】“西學(xué)東漸”影響下的近代中國文化(1)從近代中國文化產(chǎn)生發(fā)展的道路來看,近代中國文化有著與歐洲資產(chǎn)階級文化不同的發(fā)展道路。①歐洲的近代文化是在資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)上興起的;②近代中國文化則是在西方文化和中國傳統(tǒng)文化互相沖突、互相融合的過程中形成的。(2)近代中國文化的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出復(fù)雜、多種因素并存的特點(diǎn)。近代中國文化的結(jié)構(gòu)發(fā)生了與傳統(tǒng)文化結(jié)構(gòu)不同的變化,由單一的封建文化結(jié)構(gòu)變?yōu)橐再Y產(chǎn)階級新文化為主導(dǎo)的,封建傳統(tǒng)文化、殖民文化、早期的無產(chǎn)階級文化等各種文化因素并存的復(fù)雜多樣的文化結(jié)構(gòu)。(3)近代文化的發(fā)展變遷始終與政治運(yùn)動密切結(jié)合在一起,與近代政治運(yùn)動的發(fā)展線索幾乎是平行的。①近代中國每一次新的文化思潮的興起,總是成為新的政治變革的前兆;②而每一次新的政治變革運(yùn)動的發(fā)展又成為推動新的文化變革發(fā)展的動力。2.馬克思主義中國化兩次飛躍(1)第一次飛躍——毛澤東思想,產(chǎn)生于新民主主義革命時期;(2)第二次飛躍——中國特色社會主義理論體系,產(chǎn)生于中共十一屆三中全會以后三大轉(zhuǎn)變(1)指導(dǎo)中國從半殖民地半封建社會向新民主主義社會轉(zhuǎn)變(新民主主義革命);(2)從新民主主義社會向社會主義社會轉(zhuǎn)變(社會主義革命);(3)從建設(shè)社會主義向建設(shè)中國特色社會主義轉(zhuǎn)變(社會主義建設(shè))五大理論成果(1)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想;(2)中國共產(chǎn)黨的五大理論成果是馬克思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合并中國化的產(chǎn)物,其中貫穿始終的一條主線是實事求是考向二中國近現(xiàn)代的科技文化成就【研真題·明方向】【典例再研】(2023·廣東選擇考·T8)1902年有人在日記中寫道:“今歲省城將一切書院改為大學(xué)堂,選才華秀美者入堂肄業(yè),每月給薪水,所學(xué)以西法為要,有主教,有助教,以通西法者為之,此外又延洋夷為師(刻下尚未延來),在堂助教者,聞洋夷為師而告退之者數(shù)人,可謂有志氣者矣?！边@反映出 ()A.作者具有排外傾向B.作者主張中體西用C.維新運(yùn)動漸入高潮D.天朝上國觀念盛行【思維導(dǎo)引】素養(yǎng)立意①時空觀念:1902年②核心價值:運(yùn)用唯物史觀分析社會歷史現(xiàn)象,意在引導(dǎo)考生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律,順應(yīng)歷史潮流,形成正確的歷史認(rèn)識情境載體以1902年某人日記中記載自己對于新政時期新式學(xué)堂的看法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境解題思維①找關(guān)鍵信息:“在堂助教者,聞洋夷為師而告退之者數(shù)人,可謂有志氣者矣”②轉(zhuǎn)化信息:作者對新式學(xué)堂部分助教因為學(xué)堂聘請洋人為師采用辭職形式抵制的行為大為贊賞,可見作者具有排外傾向,故選A【命題陷阱】【視角體驗】視角1新中國的教育成就1.(2022·北京等級考·T9)1950年,教育部要求各高?！皬U除政治上的反動課程”,開設(shè)“辯證唯物論與歷史唯物論”等課程;1956年,“馬列主義基礎(chǔ)”和“中國革命史”被列入高校必修課。這些高校課程的調(diào)整 ()A.貫徹了新民主主義和社會主義教育方針B.標(biāo)志著國家“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略形成C.成為社會主義“三大改造”的思想基礎(chǔ)D.推行了“百花齊放”“百家爭鳴”的方針【解析】選A。據(jù)材料可知,新中國成立后,國家廢除了政治上的反動課程,加強(qiáng)了在高校中進(jìn)行馬克思主義、中國革命史的思想教育,構(gòu)建與國家政權(quán)相適應(yīng)的意識形態(tài),即貫徹了新民主主義和社會主義的教育方針,故選A;1995年,“科教興國”戰(zhàn)略提出,與材料時間不符,排除B;三大改造(1953—1956年)是中華人民共和國建立后由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)三個行業(yè)的社會主義改造,變生產(chǎn)資料私有制為社會主義公有制,與材料不符,排除C;“雙百”方針于1956年提出,是黨和國家關(guān)于發(fā)展文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的基本方針,其基本精神是藝術(shù)上不同的形式和風(fēng)格可以自由發(fā)展,科學(xué)上不同的學(xué)派可以自由爭論,排除D。2.(2022·浙江6月選考·T14)新華社北京某日訊:“一九七七年全國高等學(xué)校招生考試,到今天為止已經(jīng)勝利結(jié)束。廣大人民贊揚(yáng)這次高校招生考試……(是)向‘四個現(xiàn)代化’進(jìn)軍,廣開才路的盛舉?！边@場“冬季里的春闈”,在當(dāng)時引起了強(qiáng)烈反響?；謴?fù)高考制度是鄧小平同志作出的一項重要決策,在當(dāng)時是 ()A.撥亂反正的一個重要標(biāo)志B.“科教興國”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)C.新時期教育事業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針D.改革開放步入新階段的標(biāo)志【解析】選A。一九七七年“文化大革命”已經(jīng)結(jié)束,當(dāng)時急需撥亂反正,恢復(fù)高考制度是教育領(lǐng)域撥亂反正的重要舉措,選A。鄧小平提出的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想成為“科教興國”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ),故排除B。恢復(fù)高考只是一項具體舉措,并不是新時期教育事業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針,排除C。1977年尚未改革開放,排除D。視角2新中國的科技、文化成就3.(2022·湖北選擇考·T9)1960年,我國科研經(jīng)費(fèi)支出比1952年增長近60倍,全國全民所有制單位科技人員達(dá)196.9萬人,平均每萬人中有科技人員30名,比1952年增長3倍。上述變化的直接原因是 ()A.蘇聯(lián)對中國的援助 B.海外科研人員歸國C.“雙百”方針的提出 D.兩個五年計劃實施【解析】選D。新中國第一個五年計劃為1953-1957年,第二個五年計劃為1958-1962年,1960年正處于第二個五年計劃期間。五年計劃就是大規(guī)模建設(shè)社會主義,這導(dǎo)致了科研經(jīng)費(fèi)支出增加、科技人員數(shù)量增長,故D正確;20世紀(jì)60年代中蘇關(guān)系惡化,排除A;海外科研人員歸國僅能反映科技人員數(shù)量的增加,而不能反映科研經(jīng)費(fèi)支出增加,排除B;“雙百”方針的內(nèi)涵是“藝術(shù)上不同形式和風(fēng)格可以自由發(fā)展,科學(xué)上不同學(xué)派可以自由論爭”,這與科研經(jīng)費(fèi)支出增加、科技人員數(shù)量增長聯(lián)系不大,排除C。4.(2021·海南等級考·T12)《紅色娘子軍》是劉文韶在海南工作時基于真實的革命斗爭而創(chuàng)作的報告文學(xué),1960年改編為同名電影,1963年底又改編為芭蕾舞劇,次年在人民大會堂首演成功后,受到了各地群眾的喜愛。該作品 ()A.表明文藝創(chuàng)作是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保證B.凸顯了革命性、藝術(shù)性與人民性的統(tǒng)一C.說明革命斗爭是文藝創(chuàng)作的唯一源泉D.體現(xiàn)了抽象性、科學(xué)性與本土性的結(jié)合【解析】選B。根據(jù)材料可知,《紅色娘子軍》從報告文學(xué)到改編為電影和芭蕾舞劇,受到各地群眾的喜愛,體現(xiàn)了該作品凸顯了革命性、藝術(shù)性與人民性的統(tǒng)一,B正確;社會穩(wěn)定和諧是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保證,排除A;革命斗爭是文藝創(chuàng)作的來源之一,不是“唯一源泉”,排除C;《紅色娘子軍》是基于真實的革命斗爭而創(chuàng)作的報告文學(xué),不具有抽象性,排除D。5.(2021·湖南新高考·T11)下表所列活動 ()時間活動名主要獲獎或展演(展出)作品1956年8月第一屆全國音樂周《廣陵散》《陽關(guān)三疊》《嘉陵江號子》《祖國頌》《長征大合唱》等1957年1月第一次群眾性電影評獎《董存瑞》《家》《為了和平》《平原游擊隊》《祝?！?957年12月第一屆全國攝影藝術(shù)展292位作者的321幅作品,有的反映人民群眾現(xiàn)實生活,有的反映祖國江山秀麗、欣欣向榮,還有的以人像、靜物、花卉及鳥、獸、魚、蟲等為題材A.凸顯新中國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成就B.推動了“雙百”方針的提出C.表明文藝領(lǐng)域出現(xiàn)“左”的傾向D.反映我國傳統(tǒng)文化仍占主流【解析】選A。1956-1957年,主要獲獎或展演(展出)作品從關(guān)注中國傳統(tǒng)文化、緬懷抗戰(zhàn)英烈,到關(guān)注民眾日常生活,這與1956年底確立了社會主義制度,1957年“一五”計劃基本完成相關(guān),故A正確;1956年4月提出“雙百”方針,B錯誤;《廣陵散》《陽關(guān)三疊》《長征大合唱》《平原游擊隊》《祝?！?有的反映人民群眾現(xiàn)實生活,有的反映祖國江山秀麗、欣欣向榮,可知主要獲獎或展演(展出)作品以中國傳統(tǒng)文化、抗戰(zhàn)勝利、民眾日常生活為主,并未涉及“左”的傾向,C錯誤;1956-1957年,我國處在全面建設(shè)社會主義時期,經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民眾生活是主流,D錯誤?！炬湡狳c(diǎn)·凝認(rèn)知】2023年全國教育工作會議強(qiáng)調(diào),黨的二十大報告對新時代新征程教育事業(yè)作出戰(zhàn)略謀劃,要切實增強(qiáng)建設(shè)教育強(qiáng)國的責(zé)任感使命感緊迫感……要深刻認(rèn)識科技革命、產(chǎn)業(yè)變革的深入推進(jìn)對教育變革提出的迫切要求,更好推動教育成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)支撐和關(guān)鍵力量?！愿咚浇逃龑ν忾_放助力推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。材料新中國教育大事記時間教育大事件1949年全國教育工作會議決定教育要“為人民服務(wù),首先為工農(nóng)兵服務(wù),為當(dāng)前的革命斗爭與建設(shè)服務(wù)”1952年教育部進(jìn)行全國高校院系調(diào)整,并新建鋼鐵、地質(zhì)、航空、水利等專門學(xué)院,重視發(fā)展中等專業(yè)學(xué)校。同年,全國范圍的掃盲運(yùn)動展開1961年“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù),必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合,使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”的方針確立1977年鄧小平提出“尊重知識,尊重人才”;同年秋,黨中央決定恢復(fù)高校招生考試1980年《中華人民共和國學(xué)位條例》頒布,隨后教育成為除經(jīng)濟(jì)之外立法最多的領(lǐng)域,教育法律體系基本框架初步建立1983年鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想1992年中共十四大提出“我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”1995年“科教興國”戰(zhàn)略全面啟動實施2002年中共十六大確定“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的方針2018年習(xí)近平在全國教育工作會議上指出,要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,形成更高水平的人才培養(yǎng)體系——據(jù)王亞晶《中國共產(chǎn)黨教育方針的百年演進(jìn)與時代精神的教育追求》等整理【討論】從材料中提取兩條或兩條以上信息,擬定一個論題,并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。(要求:明確寫出所擬論題,闡述須有史實依據(jù),邏輯清晰)【解析】首先,根據(jù)材料內(nèi)容提取有效信息,20世紀(jì)80年代以來提出“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù)”;其次,根據(jù)唯物史觀可知,一定時期教育的發(fā)展是一定時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的反映,因此可擬定論題為“新時期的教育方針為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”;論述根據(jù)所學(xué)可從中共十一屆三中全會以來教育改革的背景、內(nèi)容、目的等方面進(jìn)行分析。提示:信息:“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù)”。論題:新時期的教育方針為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。闡述:1978年黨的十一屆三中全會確立新時期基本路線,教育領(lǐng)域經(jīng)過撥亂反正,提出要尊重知識,尊重人才,重點(diǎn)解決教育同社會主義現(xiàn)代化建設(shè),特別是同經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的問題,開展教育體制改革,推動教育發(fā)展轉(zhuǎn)型。以恢復(fù)高校招生考試為突破口,國家教育事業(yè)邁向新的起點(diǎn)。教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。要全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,實施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育。黨貫徹教育方針的實踐經(jīng)驗表明,要堅持培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,立足中國特色社會主義高素質(zhì)人才培養(yǎng)的根本目標(biāo),以推進(jìn)素質(zhì)教育為基本實踐路徑,促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展?！竞诵恼稀?.新中國成立以來影響科技、文化、教育發(fā)展的因素有利因素(1)新中國成立后,社會主義制度的基本建立為我國科技文化教育發(fā)展提供了可靠保障。(2)20世紀(jì)中期興起的第三次科技革命對世界各國經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展起了巨大的推動作用,客觀上有利于中國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。(3)黨和人民政府的重視、支持。(4)廣大科技文化教育工作者的辛勤勞動不利因素(1)“左”傾錯誤思想對文化戰(zhàn)線的長期干擾和破壞,使黨對知識分子的政策出現(xiàn)了一些不應(yīng)有的失誤。(2)歷史上輕視文化的觀念對人們心理的影響。(3)中國革命勝利后,大批工農(nóng)干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,他們有重實踐、輕知識的傾向。(4)西方對我國的技術(shù)封鎖2.改革開放后,我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)發(fā)展方向(1)改革開放前,我國科技成就主要集中在軍事領(lǐng)域,以“兩彈一星”為代表;(2)改革開放后我國科技成就主要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè),以提升經(jīng)濟(jì)競爭力為主要目的科技體系(1)改革開放前,我國科技體系并不完整;(2)改革開放后,形成了較為齊全的科技體系發(fā)展水平(1)改革開放前,我國科技水平整體落后于世界;(2)改革開放后,我國科技在眾多領(lǐng)域走在世界前列,比如,移動通信、人工智能等領(lǐng)域?qū)ν饨涣?1)改革開放前,由于西方國家的封鎖,我國科技成就主要是依靠自力更生取得的;(2)改革開放后我國加強(qiáng)了與世界各國的科技文化交流,加快了我國科技的發(fā)展速度【拓展延伸】中華人民共和國成立初期教育的特點(diǎn)(1)除舊布新,確立新的教育制度,改革與調(diào)整并舉。(2)教育服務(wù)對象發(fā)生變化,向廣大工農(nóng)開門。(3)制定新的教育辦學(xué)方針,在辦學(xué)體制和辦學(xué)形式上加快改革步伐。(4)各級各類學(xué)校調(diào)整教育模式,充實部分學(xué)科和專業(yè),使國民教育體系更加完整、系統(tǒng)。(5)教育的目的是使受教育者德、智、體全面發(fā)展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者、接班人?！就黄拼箢}】解法支招之九合理闡釋類主題合理闡釋類內(nèi)涵圖文材料蘊(yùn)含著信息和觀點(diǎn),考生根據(jù)提煉的信息、觀點(diǎn)、歷史現(xiàn)象或?qū)v史現(xiàn)象的看法、認(rèn)識、啟示等,進(jìn)行分析、闡述、說明、論證等類型及問題呈現(xiàn)形式(1)類型一①提煉信息說明類;②問題呈現(xiàn)方式:根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識……自擬一個話題,運(yùn)用具體史實予以說明(2)類型二①提煉信息觀點(diǎn)論述類;②問題呈現(xiàn)方式:根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識……提取觀點(diǎn)(對……觀點(diǎn))加以論述(3)類型三①提煉歷史現(xiàn)象或啟示、看法、認(rèn)識等評價(闡釋)說明類;②問題呈現(xiàn)方式:根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識……(闡釋)說明【鏈典題例證】真題示例解題流程(2021·山東等級考·T17)(13分)閱讀材料,回答問題?！靶∮⑿邸辈牧先鐖D為清末兒童讀物《啟蒙畫報》創(chuàng)刊號(1902年6月23日)刊發(fā)的《小英雄歌》⑥。提取材料信息,對畫報塑造的“小英雄”形象加以闡釋。(13分)第三步:精提煉→定參考答案·由①,墻上掛著火槍,代表利用先進(jìn)的武器保家衛(wèi)國?！び散?地球儀表明要有開放的世界眼光?！び散?歌詞中“孝”“忠”“圣經(jīng)賢傳”代表少年繼承中國的精忠報國優(yōu)良傳統(tǒng)?！び散?歌詞“慧且聰”“好學(xué)”“開智”代表少年一代積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識和本領(lǐng),具有淵博的知識?！び散?“雄且英”“風(fēng)姿豪邁”表明少年一代具有愛國和英雄的豪情壯志與精神風(fēng)貌?！び散?可得出由于清末簽訂《辛丑條約》,列強(qiáng)的侵略進(jìn)一步加深,面對民族危機(jī),需要一批立志報國、救民于水火的少年;同時,民族資本主義的初步發(fā)展為其準(zhǔn)備了一定的物質(zhì)基礎(chǔ);西方民主啟蒙思想的傳入使得民族主義思想被激發(fā)(時代背景)。在這樣的背景下,塑造了小英雄形象。【命題陷阱】·開放性試題,一般由于沒有基礎(chǔ)知識做依托,需要考生根據(jù)題目所創(chuàng)設(shè)的情境和提供的圖文信息進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)和思維構(gòu)建,考查考生再學(xué)習(xí)的能力?！た忌鞔_圖片中的物件和歌詞中的關(guān)鍵詞所蘊(yùn)含的時代精神以及所代表的歷史價值。尤其是要結(jié)合當(dāng)時的時代背景,不可脫離時代背景談內(nèi)容?！疚龃痤}規(guī)則】規(guī)則1提取信息要準(zhǔn)確。有時史料信息比較復(fù)雜,分為不同層級,因此獲取信息要具體詳盡,要做好不同的分類。如根據(jù)圖片并結(jié)合1902年6月23日的時代背景,正確提取“火槍”“地球儀”“孝”“忠”“慧且聰”“好學(xué)”“開智”“雄且英”“風(fēng)姿豪邁”等信息規(guī)則2多角度說明理由。遵循一定的邏輯順序,體現(xiàn)出思維的過程。①可以按先對內(nèi)后對外、先主要后次要、先材料后教材等順序進(jìn)行。②可以從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等不同層次進(jìn)行。③也可以從事物本身的背景、內(nèi)容、過程、影響等方面進(jìn)行規(guī)則3解讀信息,史實充分,語言精練。應(yīng)最大限度地