三年級（上冊）品德的教學(xué)案

1學(xué)習(xí)伴我成長個性化設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)要求

認(rèn)識自我，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過對“學(xué)習(xí)”字形的解讀拓展學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解;通過討

論與思考，明確學(xué)習(xí)對自身、他人和社會的意義。

能力目標(biāo)：通過課堂討論活動培養(yǎng)學(xué)生立體思維的能力;通過對學(xué)習(xí)的

解讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對“學(xué)習(xí)〃更深刻更廣闊地理解，使學(xué)生激

發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，明確學(xué)習(xí)的動機(jī)，逐步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

教學(xué)難點(diǎn)：解讀學(xué)習(xí)

五、教學(xué)策略

思維導(dǎo)圖法、合作討論法

六、教學(xué)過程

隨著初中生活的開場，我們不僅面對新教師、新同學(xué)和新環(huán)境，還有新

的學(xué)習(xí)生活，今天我們就從“學(xué)習(xí)”兩字說起。

環(huán)節(jié)一：解讀“學(xué)習(xí)”

【運(yùn)用你的經(jīng)歷】

圖片導(dǎo)入，學(xué)生填一填。

提問：我們祖先創(chuàng)造這兩個字的時候，想表達(dá)什么

學(xué)生答復(fù)，教師給予鼓勵與肯定，對于不同意見予以保存和尊重。

總結(jié)：學(xué)是知識的訓(xùn)練，而習(xí)是指實(shí)踐。學(xué)與習(xí)相結(jié)合。

回到我們現(xiàn)在的生活中，學(xué)習(xí)有了若何的變化

【探究與分享】

提問：他們是在學(xué)習(xí)嗎如果是，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么

1.學(xué)習(xí)課外知識

2學(xué).會奉獻(xiàn)

3.學(xué)會自立，學(xué)會感恩

4學(xué).會承受

總結(jié)：生活是個大課堂

【探究與分享】

請你給“學(xué)”字一個新的解讀。

學(xué)生答復(fù)，只要言之有理即可，教師給予鼓勵與贊賞。

②指的是手把手，現(xiàn)代動手能力

③數(shù)學(xué)、占卜，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)

④學(xué)?，F(xiàn)代不局限在房子里

⑤孩子現(xiàn)代不局限是小孩子

總之，通過我們對學(xué)習(xí)的重新解讀，我們看到：

1.學(xué)習(xí)既包括知識的獲取，還包括能力的培養(yǎng)；

2.學(xué)習(xí)不僅在房子里，生活是一個大課堂，需要我們?nèi)ヌ骄?、發(fā)現(xiàn)、體

驗(yàn)與感悟；

3.學(xué)習(xí)不僅是小孩子的事情，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們需要終身學(xué)習(xí)。只有

不斷充實(shí)自我，才能更好地適應(yīng)社會。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)的意義

對于學(xué)習(xí)，大家有了更深刻的認(rèn)識，而為什么要學(xué)習(xí)呢你是否思考過學(xué)

習(xí)的理由是什么

【探究與分享】

討論學(xué)習(xí)的理由，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，分成四人小組完成。

第一步：學(xué)生答復(fù)，教師帶著學(xué)生一起總結(jié)分類。分為三大類，即為了

自己、為了他人、為了國家和社會?

第二步：通過正反兩方面的事例說明學(xué)習(xí)對自身的意義。

海倫?凱勒：一個小姑娘，十九個月時因病而被奪去視力和聽力……她

一直生活在無光、無聲的世界里。

甘相偉：以北大保安身份，考上北大中文系，獲得與北大學(xué)子并肩學(xué)習(xí)

的時機(jī)。其求學(xué)勵志事跡被媒體報(bào)道后，在社會上引起強(qiáng)烈反響。北京大學(xué)

校長周其鳳院士為《站著上北大》寫了序言。

提問：除了獲得物質(zhì)條件之外，學(xué)習(xí)對每個人還有什么意義

總結(jié)：學(xué)習(xí)——世界更精彩

學(xué)習(xí)——生活方式

學(xué)習(xí)——能力和智慧

學(xué)習(xí)——獨(dú)立與自由

李嘉誠：知識改變命運(yùn)，而學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命。

總結(jié)：學(xué)習(xí)，自身獲得成長，增益他人，服務(wù)社會。

2我學(xué)習(xí)，我快樂

教學(xué)目標(biāo)

i.通過教學(xué)，教育學(xué)生愿意有方案、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，

體會會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

2.知道愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)

習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問、

認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生知道愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前

的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生愿意有方案、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家會學(xué)習(xí)嗎通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就明白了你會不會學(xué)習(xí)，

我們先看小貓和小豬是若何學(xué)習(xí)的

【講授新課】

一、看圖講故事（板書）

1.教師要求學(xué)生：認(rèn)真看圖，然后說一說小貓是若何寫作業(yè)的他遇到難

題又是若何做的呢

2.學(xué)生交流：

〔小貓有方案地安排了自己的作業(yè)時間；遇到問題，勤于思考；做完作

業(yè)還認(rèn)真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢健子玩。）

3.教師要求學(xué)生：我們看小豬又是若何做的然后說一說。

4.學(xué)生交流：

（小豬在沒完成作業(yè)的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業(yè)時，又想

著看動畫片，沒寫完作業(yè)，又困了，干脆就睡覺了，小豬就是這樣學(xué)習(xí)的。）

5.要求學(xué)生討論并交流：

小貓和小豬，你認(rèn)為誰做得好誰會學(xué)習(xí)呢為什么

（大家都認(rèn)為小貓做得好，因?yàn)樗蟹桨傅匕才抛约旱膶W(xué)習(xí)，遇到問題

勤于思考，認(rèn)真、按時地完成了自己的作業(yè)，然后才和小伙伴們一起玩耍，

而小豬則正好相反。所以我們應(yīng)該向小貓學(xué)習(xí)。）

6.讓同學(xué)們欣賞視頻"按時完成作業(yè)"、"做作業(yè)要認(rèn)真“進(jìn)展學(xué)習(xí)；欣

賞圖片"按時完成作業(yè)"、"邊寫邊玩"、"不收拾書包就睡覺"、"放學(xué)回來

就寫作業(yè)"、"認(rèn)真寫作業(yè)（一）"、"作業(yè)認(rèn)真”等進(jìn)展辨析學(xué)習(xí)。

教師：愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，不僅表達(dá)在認(rèn)真做作業(yè)，還有很多的方面，我

們來看一看。

二、交流學(xué)習(xí)方法（板書）

1.看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕招然后說一說。

2.學(xué)生交流。

3.看來愛觀察、樂于動手、多和同學(xué)討論都有利于我們的學(xué)習(xí)，都是好

的學(xué)習(xí)方法和手段。同學(xué)們是不是也有好多好的學(xué)習(xí)方法呢下面大家自由結(jié)

合，互相交流一下你所知道的學(xué)習(xí)方法。

4.下面我們就來評一評你做到了會學(xué)習(xí)的哪些要求

三、評一評1板書）

1.大家翻開課本第八頁，我們自己來完成評一評的欄目，你做到了哪項(xiàng)

要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵

里，并涂上顏色。

有些要求，有的同學(xué)沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的,

等做到的時候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的好學(xué)生，

不過沒有做到的同學(xué)，可要努力呀！爭取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏

色，好嗎

2.學(xué)生匯報(bào)自己的情況。

四、教師指導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)兒歌《拍手謠》。

板書設(shè)計(jì)：

2.我會學(xué)習(xí)我快樂

一、看圖講故事

二、交流學(xué)習(xí)方法

3做學(xué)習(xí)的主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握抑制學(xué)習(xí)中各種困難的一些方

法。

2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會抑制困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點(diǎn)

肯動腦筋，不怕困難，掌握抑制學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會抑制困

難取得成功的愉悅。

四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，想一想若何才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

五、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、實(shí)物投影

3、錄音機(jī)

4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地

進(jìn)展教學(xué)。

六、教學(xué)過程

（一）聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢作為小學(xué)生，我們應(yīng)該若

何抓緊時間學(xué)習(xí)呢

板題：做學(xué)習(xí)的主人

（-）學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)若何做

以"冬冬的煩惱”為內(nèi)容討論

假設(shè)你是冬冬，你會若何做假設(shè)你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么

（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

（3）討論：

①對不認(rèn)識的生字，看不懂的文章應(yīng)該若何辦

②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)若何辦

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，若何辦

（4）用圖形式加以說明、延伸。

（5）小結(jié)：

我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想方法，總會抑制困難的。

（三）抓緊分秒，做時間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，比照一下與所抄生字有什么

不同

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一

起想想解決這個問題的好方法是什么

3、對照圖片，說說有什么方法使小麗做事更快些

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理

安排時間，才能有效率。

（四）教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該若何合理安排時間呢

（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對

他若何進(jìn)展復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

（七）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

4說說我們的學(xué)校

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，從中了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；

2.讓學(xué)生知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等；

3.通過說學(xué)校，培養(yǎng)他們"熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)”的思想感情。

【課前準(zhǔn)備】

1.介紹鄉(xiāng)村學(xué)校和城市學(xué)校的錄像；

2.介紹學(xué)校的錄像和有關(guān)新型學(xué)校的課件圖片資料；

3.學(xué)校局部榮譽(yù)獎狀的復(fù)印件或照片；

4.組織學(xué)生用多種途徑搜集有關(guān)學(xué)校的資料

一、課前初探

提示學(xué)生到校園中注意觀察，通過采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)

等，整理搜集各種資料?，了解學(xué)校。

二、課中深究

匯報(bào)展示，合作探究

（一）歌曲欣賞《校園的早晨》，談話引入新課

小朋友，我們的學(xué)校是個豐富多彩的世界，大家已在學(xué)校里生活了兩年

多了，通過近幾天的活動更加熟悉我們的學(xué)校嗎（生：很熟悉了）你能說說我

們學(xué)校若何樣（生：環(huán)境很美?！┈F(xiàn)在，有一位xx小學(xué)301班的小朋友來到

了我們的教室，他要向你們介紹他的學(xué)校，你們想聽嗎

1.我們請這位小朋友給我們介紹一下他們的學(xué)校。（請一位學(xué)生扮演鄉(xiāng)

村小學(xué)的學(xué)生，上臺介紹鄉(xiāng)村學(xué)校，并投影出示插圖1）介紹內(nèi)容：我們的學(xué)

校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，處在青山綠水懷抱里，學(xué)校旁邊有一條清澈的小溪，溪

水里小魚兒在盡情地嬉耍。學(xué)校里有一大片橘林，空氣可新鮮了。到了秋天,

橘樹上掛滿了黃橙橙的橘子，就像一盞盞小燈籠，好看極了!我們的教師對

我們很好，下課時常常和我們一起在操場上做有趣的游戲。同學(xué)們的活動內(nèi)

容可多了，有跳繩、踢穰子、拍皮球……對了!我們操場上又砌了幾張乒乓球

臺，課間活動更好玩了。

2.聽了這位小朋友的介紹，你有什么感想呢（學(xué)生答：他們的學(xué)校很美:

他們的教師很親切；學(xué)校里，小朋友生活得很愉快……）

感悟深化，提升認(rèn)識

3.耳聽為虛，眼見為實(shí)?，F(xiàn)在，教師帶你們?nèi)⒂^一下他們的學(xué)校，

了解一下鄉(xiāng)村學(xué)校里小朋友們的學(xué)習(xí)生活，好不好放映介紹鄉(xiāng)村學(xué)校的錄

像。

4.參觀完了鄉(xiāng)村學(xué)校，你想對鄉(xiāng)村學(xué)校的小朋友說句什么話呢（請幾位

學(xué)生說）假設(shè)你是那所鄉(xiāng)村學(xué)校里的小朋友，你會若何對待你的學(xué)校（生：我

會保護(hù)學(xué)校里的一草一木……）

5.教師小結(jié)：鄉(xiāng)村小學(xué)場地、條件有限，但是教師和同學(xué)們都能突破

空間的局限，讓課間生活豐富多彩，使課間活動更好玩。學(xué)生們在那簡樸的

鄉(xiāng)村學(xué)校里愉快地學(xué)習(xí)生活，他們都非常愛自己的學(xué)校。

了解城市學(xué)校

1.剛剛，我們了解了鄉(xiāng)村學(xué)校的環(huán)境和那里小朋友的學(xué)習(xí)生活。但是,

在我國除這些簡樸的鄉(xiāng)村學(xué)校外，還存在著許多具有現(xiàn)代化氣息的城市學(xué)

校。教師帶你們?nèi)ゴ蟪鞘欣飬⒂^一下這些學(xué)校，好不好放映介紹城市學(xué)校的

錄像（配有介紹的錄音）。

2.參觀完了城市學(xué)校，你覺得城市學(xué)校若何樣（生：城市學(xué)校也很美；

城市學(xué)校里小朋友的學(xué)習(xí)生活很豐富；……）那誰能學(xué)著剛剛那位鄉(xiāng)村小學(xué)的

小朋友那樣介紹一下我們的學(xué)校嗎開展競賽活動看誰介紹得最具體。（給優(yōu)

勝者佩戴上學(xué)校的?；铡Ｍ瑫r，在學(xué)生介紹時，教師利用課件出示有關(guān)的設(shè)

施，加深學(xué)生的印象。）

5走近我們的教師

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向，例如奉

獻(xiàn)、敬業(yè)、愛；成認(rèn)不同教師之間的風(fēng)格差異，接納和尊重教師。

2.能力目標(biāo)：通過對教師職業(yè)的分析，能夠正確地評價教師在文化傳承

上的作用；在理解教師風(fēng)格的差異的根基上初步掌握與不同教師相處的技

巧。

3.知識目標(biāo)：通過采訪和日常觀察了解教師工作的基本特點(diǎn)和時代要

求，懂得面對不同風(fēng)格教師的一些相處技巧。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：全面了解教師的職業(yè)特征。

教學(xué)難點(diǎn)：若何接納和欣賞不同風(fēng)格的教師。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：國王的勛章該給誰

設(shè)計(jì)意圖：通過小故事導(dǎo)入新課，同時突出教師對于社會的奉獻(xiàn)。

有這樣一個小故事：從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功績

的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、將軍、博士和教師紛至沓來，都

希望能得到這枚特級勛章。那么，如果你是國王，你會把獎?wù)率谟杞o誰理由

是什么

（二）活動：猜猜Ta是誰

設(shè)計(jì)意圖：通過猜猜學(xué)生熟悉的教師，拉近師生之間的距離，調(diào)動課堂

的氣氛。但需要教師提前向?qū)W生了解情況，讓學(xué)生提供相關(guān)信息。

教師：當(dāng)我們走進(jìn)中學(xué)的大門，我們又結(jié)識了新的教師，在和新教師幾

個月的相處中，我們也在一步一步了解他們，現(xiàn)在我們做一個小活動，請你

通過教師最經(jīng)典的動作和最常說的語言來猜猜教師。準(zhǔn)備好了嗎

（將事先向?qū)W生調(diào)查過的本年級幾位教師的經(jīng)典動作和語言做成幻燈片

播放，讓學(xué)生通過這些信息猜猜是哪位教師。）

小結(jié)：同學(xué)們把這幾位教師都猜對了，可見咱們同學(xué)在與教師相處的日

子里，因?yàn)橄矏劢處煻ソ咏土私饨處煟c教師相處的日子有很多有趣的

回憶。

（三）活動：采訪我的教師

教師提問：那么通過采訪，你對教師這個職業(yè)有哪些了解和認(rèn)識

學(xué)生自由答復(fù)。

四）討論：我喜歡的教師

提問：

1.請以“我喜歡的教師，因?yàn)樗?值得

?！边@樣的句子，說說你心中喜愛的教師是什么樣的。

2.你若何對待教師的差異

3.我們該若何與不同風(fēng)格的教師相處

相關(guān)資料：電影中不同風(fēng)格的教師。

小結(jié)：因?yàn)槟挲g、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每

位教師解決問題的方式和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們應(yīng)該

成認(rèn)這種差異，并且接納和尊重教師，學(xué)習(xí)他們身上值得我們學(xué)習(xí)的地方，

用實(shí)際行動拉近師生的距離。

6讓我們的學(xué)校更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，

能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的

雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園

生活。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己

靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成"校園垃圾報(bào)告〃。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，教師就想

跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好

出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、新知講授

活動一：我們的成長天地

教師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，

認(rèn)識不同的教師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動。

請同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手答復(fù)。

教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時間是最長的，我們是若何度過的請跟大家

分享一下你的感受。

學(xué)生交流

教師：豐富多彩的學(xué)校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不

這樣認(rèn)為。

你同意小玲的觀點(diǎn)嗎為什么請同學(xué)們分組討論一下。

學(xué)生交流：分組討論。

教師：閱讀閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴

望嗎她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎

學(xué)生交流。

教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識。

活動二：我為學(xué)校出點(diǎn)力

教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動，朱可可和同學(xué)們

發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦?，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校

情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。

教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改良的地方請分組調(diào)查，可以通過拍

攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來。

學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)展調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。

教師：我們可以行動起來，與同學(xué)、教師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出

建議。

教師：學(xué)?？梢愿牧嫉牡胤剑芏嗯c我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個

行動方案，趕快行動起來吧。

7生命最珍貴

教學(xué)目的：

11）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生（自救、求救、救人）方

法，知道常用的一些應(yīng)急。

（2）學(xué)會判斷緊急情況的能力;提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；開展學(xué)

生的交流、合作能力,獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)

造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：存在能力教育（永不放棄生的希望）

教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法

教學(xué)過程：

（-）導(dǎo)入新課：

每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是

人們享受一切權(quán)利的根基，是創(chuàng)造有意義人生的前提。

（二）講授新課

1、人最珍貴的是生命

皮之不存毛將焉附?jīng)]有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必

須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才

能奉獻(xiàn)他人和社會。

活動：看一看談一談（體會生命的歡樂、美好）

請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。（指導(dǎo)學(xué)生看

圖，討論答復(fù)以下問題）

板書：生命充滿了無限的歡樂。

當(dāng)然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu)成

了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。

板書：正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。

2、珍惜保護(hù)我們的生命（板書）

（1）學(xué)會依法保護(hù)我們的生命安康權(quán)

（2）增強(qiáng)自我保護(hù)

①威脅生命的因素

活動：畫一畫說一說

活動：讀一讀，談一談（亞倫?拉斯頓的故事）

分析：拉斯頓在面臨如此困境時，要保全生命，惟一可行的方法：自行截肢。

想一想：這時，拉斯頓的心情若何?如果你是拉斯頓，你會做出若何的選擇

呢?為什么？

②學(xué)會求生的方法〔學(xué)生討論）

出現(xiàn)地震時的情況，發(fā)生火災(zāi)時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤

氣泄露的緊急情況,,,，

社會生活安全常識

在你外出時，最好能做到以下幾點(diǎn)：

告訴父母自己去哪里,大約何時回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。盡

可能結(jié)伴而行。

3、保護(hù)尊重他人的生命

每個人的生命都是獨(dú)特的，都是無可取代的，是受法律保護(hù)的。因此，我們

在珍惜保護(hù)自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境

需要幫助時,應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。

板書：保護(hù)尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所

能，伸出援助之手。

8安全記心中

教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，

明確每個人都要結(jié)實(shí)的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開場

的。

2、通過學(xué)習(xí)在日常生活中能以實(shí)際行動遵守交通規(guī)則，做安全的小使者。

教學(xué)過程：

導(dǎo)課：觀看錄像，導(dǎo)入本課。

一、請大家看大屏幕。

同學(xué)們，看了剛剛的片子，你們的心里有何感想你想說什么是啊，這是多么

可怕的車禍！這是多么慘痛的教訓(xùn)?。。ㄕn件出示國家公安部交通事故及親

人痛苦圖片，《二泉映月》響起）為了父親不再失去兒子，為了妻子不再失

去丈夫，為了孩子不再失去母親，為了這樣的悲劇不再發(fā)生，我們一定要記

?。海ㄒ龑?dǎo)學(xué)生齊讀）交通安全記心間。

二、想想我們的身邊有沒有這樣的實(shí)例說給大家聽聽！出示搜集資料，從小

到大的全方位了解交通安全的一些現(xiàn)狀。

我們生活中的車更多，有小轎車、面包車、卡車、摩托車還有自行車等等。

這么多的車，若何不會堵在一起呢（明白要遵守交通規(guī)則）.正是有了交通

規(guī)則，我們的交通才不會亂糟糟。但也有些人卻沒有遵守交通規(guī)則，出現(xiàn)交

通安全事故：世界：全世界每年有120萬人死于車禍，而在交通事故中受傷

和致殘者更多。中國：平均每天發(fā)生交通事故約1800起，平均每天死亡280

多人。

三、從實(shí)際出發(fā)（上學(xué)放學(xué)路上），了解我們身邊的不安全隱患。

同學(xué)們你們每天上學(xué)、放學(xué)都要走馬路；都有要經(jīng)過"十字"路口和"三叉"

路口，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢。由

學(xué)生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。

11）學(xué)生途經(jīng)情況分析。

（2）、讓全體同學(xué)暢所欲言，發(fā)表自己的想法。

學(xué)生之間可互相補(bǔ)充，對照自己的缺乏，還存在什么安全隱患。也可談?wù)勀?/p>

們耳聞目睹發(fā)生的交通事故，并引導(dǎo)學(xué)生知道小心能行萬年主船、生命靠自

己終生呵護(hù)的道理。

（3）圖片出示不對的做法，引起同學(xué)們的反思。

（4）明確正確做法：騎車九不準(zhǔn)，交通安全五不坐。

四、認(rèn)識交通標(biāo)志。

1、說說自己認(rèn)識的交通標(biāo)志。

2,補(bǔ)充常見的交通標(biāo)志。

3、寫交通標(biāo)語。

五、在《祝你安全》的旋律中教師小結(jié)，學(xué)生暢談收獲。完畢課堂。

9心中的110

一、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生從具體的案例和情境中認(rèn)識心中沒有110的不安全,從中懂得生活

中常會遇到許多看似平常，卻暗藏著不安全的事，不要忘了給自己提個醒，不

上當(dāng)受騙,遇事多動腦筋，學(xué)會自救自護(hù)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得不上當(dāng)受騙，遇事會多動腦筋，學(xué)會自救自護(hù)。

二、教學(xué)流程：

（一）走近“110”

師：小朋友，咱們先來看幾個數(shù)字，看著這些數(shù)字，能說上幾個特殊服務(wù)的

號碼嗎

1、由特殊服務(wù)的號碼導(dǎo)入新課。

2、設(shè)疑：今天我們學(xué)習(xí)"心中的110"。那什么是心中的110呢

3、讓我們先來看一段動畫片（放《小兔乖乖》動畫片斷）

師：你覺得這里的小兔若何樣

（二）生活鏡頭我發(fā)現(xiàn)

1、聽故事錄音（狡猾的騙子）。（故事梗概：一個人販子在校園里設(shè)計(jì)誘騙

拐賣一個小姑娘，結(jié)果把她騙到了開往徐州的火車）o

2、請學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。

分析：（1）小姑娘為什么會上當(dāng)受騙（板書：不輕信〕

（2）騙子的狡猾之處在哪里（板書：防受騙）

全班交流。

明確：小姑娘上當(dāng)受騙的原因（小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班

主任請假；沒有冷靜思考，就輕信陌生人的話；小姑娘對壞人缺少警覺性，

沒有安全意識；媽媽到底在不在醫(yī)院自己沒有親自去看一看等等）

騙子的狡猾之處（為了騙取小姑娘的信任，裝出一副關(guān)心的樣子，讓你覺得

他可親可信）

b.換位思考：假設(shè)你是小姑娘，你在哪些環(huán)節(jié)上可以識破騙子

自己獨(dú)立思考，全班交流。

師：但是這個小姑娘卻沒有這樣，跟著他上了火車，你想想會是若何的后果

呢

教師：在平時，我們小孩子也時常也會發(fā)生因麻痹大意而受騙的事情。你想

一想：我們在平時還會可能遇上哪些上當(dāng)受騙的事情

生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可

能暗臧著不安全。當(dāng)你遇到事情時，不要忘了撥打你心中的110。

（三）慧眼晶晶小精靈

師：是呀，如果就在哪一天，你一個人在家，突然聽到門外有聲響，但從自

家房門的貓眼往外看，卻發(fā)現(xiàn)貓眼被堵住了。你說你會若何想若何做呢

小組討論一下

師：撬門作案的小偷多半是事先了解到家里沒有人才動手的。發(fā)現(xiàn)這種可疑

現(xiàn)象，絕不可膽小害怕，無所作為，那樣只能讓小偷的企圖得逞，甚至危及

自己，造成傷害。（板書：有不安全，要冷靜）但也不可以開門和小偷硬拼,

作為孩子，硬拼是不可取的，可以給爸爸媽媽或鄰居家打或者報(bào)警，一

定要有自我保護(hù)意識（板書：遇事情，多動腦），要珍愛自己的生命。

師：在關(guān)鍵時候撥打110報(bào)了警，但是110我們可不能隨便打，這是為什么

呢所以我們遇到事情不能輕易地?fù)艽?10把警察叔叔請過來,更多的時候要

提高警覺，撥打心中的110,讓110伴我行?

師：現(xiàn)在，你明白什么是心中的110了吧

（四）"110"安全熱線

過渡：我們現(xiàn)在來模擬一次110安全熱線活動?，F(xiàn)在我們的"110安全熱線“

正式開通了。每組推選一名接線員上臺。（課件：鈴響后，出示問題）

1、放學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)有人尾隨，該若何辦

2、在家聽到有撬門的聲響，該若何辦

3、爸爸媽媽沒回家，門已經(jīng)被翻開，該若何辦

疑難咨詢：一個人在家的時候，應(yīng)該注意些什么呢

（當(dāng)你單獨(dú)在家時，你可以這樣做：

1.鎖好防盜門。

2.門鈴響時，先看清楚來客是誰，不認(rèn)識的人不要開門。

3.來訪者提出問題時，你可以隔門與其對話。

10父母多愛我

［教學(xué)目標(biāo)］

1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感以及履

行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

2.能力目標(biāo)：提高收集父母為家庭作奉獻(xiàn)的具體事例的能力，增強(qiáng)感受家庭

親情的能力。

3.知識目標(biāo)：知道家庭中有親情和溫暖，明確母愛和父愛是世上至深至純的

愛，懂得撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭中的親情和溫暖，熱愛自己的家。

2.教學(xué)難點(diǎn)：撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

［教學(xué)過程］

導(dǎo)入新課：

（多媒體顯示）兒子問父親：“蝸牛為什么爬的這么慢"

父親說：“因?yàn)樗麄冇袣ぐ　?

兒子問：“它為什么要背著殼呢"

父親意味深長地說：“那是他們的家！"

說一說：你覺得蝸牛為什么寧愿背負(fù)著重重的殼

學(xué)生：因?yàn)槲伵鬯募摇?/p>

教師：我們每個人都要愛自己的家。那么，我們?yōu)槭裁匆獝圩约旱募?，若?/p>

去愛自己的家呢這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《我愛我家》。

多媒體顯示：我愛我家。

合作探究：

多媒體顯示：說一說你在家中感受到的溫暖，講一講父母對你的關(guān)心和保護(hù)

（配一幅全家福圖片）。

學(xué)生答復(fù)上述問題，教師點(diǎn)評。

多媒體顯示：家庭是我們成長的搖籃，是我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是

我們最親的人，也是我們的第一任教師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無微不至

的關(guān)心保護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

教師：大家都感受到了父母的愛。下面請大家夸夸自己的父母并談?wù)勛约簩?/p>

母愛和父愛的理解。

多媒體顯示：七嘴八舌：請你夸夸自己的父母?！舱页龈改傅膬?yōu)點(diǎn)。）

請你談?wù)剬δ笎酆透笎鄣恼J(rèn)識。

學(xué)生答復(fù)上述問題，教師點(diǎn)評。

多媒體顯示：聽故事，明道理。

教師：在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。

多媒體顯示：在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無

私的愛、永恒的愛，是無微不至、不求回報(bào)的愛。

母愛如水，往往溫柔細(xì)膩；母愛是溫暖的陽光，奉獻(xiàn)著七彩光輝；母愛是遼

闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；母愛是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長；母愛

是無限的宇宙，任兒女自由遨翔。

父愛如山，深沉嚴(yán)格。父親粗大的手，撐起整個家；父親辛勤勞作，總是無

怨無悔；父親教誨子女，為人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。

教師：同學(xué)們感受到了母愛和父愛嗎請大家說一說。

多媒體顯示：七嘴八舌：你感受到了父母哪些方面的愛

教師：學(xué)會感受愛、奉獻(xiàn)愛，是一切美德的生長點(diǎn)。

多媒體顯示：學(xué)會感受愛、奉獻(xiàn)愛，是一切美德的生長點(diǎn)。

11爸爸媽媽在我心中

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽

表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

3、懂得若何用實(shí)際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子

的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么若何說的他們的

心情會若何

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎

（二）小結(jié):

愛一個人的時候，一定要大聲說出來,是若何愛的

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

（-）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》

1、你們聽后有什么感受

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，確實(shí)很辛苦，我

們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：

1、你看到的小朋友是若何愛爸爸媽媽的

2、在日常生活中，你是若何愛爸爸媽媽的

（二）"悄悄話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿

說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》,活動完畢。

活動延伸：

1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛。