四年級上冊英語學案 -Unit 3 My Friends 3 人教（PEP）

/教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能夠通過圖片和情景對話，掌握詢問和介紹朋友的基本句型。3.能夠運用所學知識，進行簡單的角色扮演和交流。教學內容：1.學習本課的生詞：friend,brother,sister,teacher,doctor等。2.學習本課的重點句子：What'syourfriend'sname?He's/She'sMyfriendis教學重點與難點：1.重點：本課的生詞和重點句子。2.難點：能夠正確運用所學知識，進行角色扮演和交流。教具與學具準備：1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學具：課本、練習本、文具等。教學過程：1.熱身（5分鐘）1.1教師與學生用英語進行簡單的問候和交流。1.2學生聽錄音，模仿發(fā)音和語調。2.導入（10分鐘）2.1教師出示圖片，引導學生說出相應的生詞。2.2學生聽錄音，跟讀生詞和句子。3.新課呈現（15分鐘）3.1教師出示情景對話，引導學生理解對話內容。3.2學生分角色朗讀對話，模仿語音語調。4.課堂練習（15分鐘）4.1教師出示練習題，學生獨立完成。4.2學生互相檢查，教師給予評價和指導。5.小組活動（10分鐘）5.1學生分組，進行角色扮演。5.2教師巡回指導，給予評價和建議。6.2學生抄寫作業(yè)，教師布置作業(yè)。板書設計：1.生詞：friend,brother,sister,teacher,doctor等。2.句子：What'syourfriend'sname?He's/She'sMyfriendis作業(yè)設計：1.抄寫本課生詞和重點句子。2.根據所學內容，寫一篇關于自己的朋友的小作文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景對話，引導學生掌握了詢問和介紹朋友的基本句型。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成練習題，并能夠正確運用所學知識進行角色扮演和交流。但在小組活動環(huán)節(jié)，部分學生表現出較大的緊張和拘束，需要在今后的教學中加強口語練習，提高學生的自信心和口語表達能力。重點關注細節(jié)：作業(yè)設計作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學生所學的知識，提高學生的實際應用能力。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，我布置了兩項作業(yè)，分別是抄寫生詞和重點句子，以及寫一篇關于自己朋友的小作文。抄寫生詞和重點句子是英語學習中的常見作業(yè)形式，它有助于學生加強對新詞匯的記憶和理解。在本節(jié)課中，學生學習了新詞匯"friend,brother,sister,teacher,doctor"等，通過抄寫這些生詞，學生可以加深對它們的記憶，并掌握正確的書寫方式。同時，學生還需要抄寫本課的重點句子，這有助于他們理解和掌握句型的結構和使用方法。寫一篇關于自己朋友的小作文是學生將所學知識應用于實際情境的練習。在這個作業(yè)中，學生需要運用所學的基本句型，描述自己的朋友，包括名字、年齡、外貌特征、興趣愛好等。這個作業(yè)不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。在寫作過程中，學生需要思考如何用英語表達自己的思想和感情，這對于他們的語言表達能力的提高非常有幫助。在布置作業(yè)時，我還會提供一些指導和建議，幫助學生完成作業(yè)。例如，我會告訴他們如何組織文章結構，如何運用適當的詞匯和句型，以及如何進行語法和拼寫的檢查。這樣，學生就能夠更好地完成作業(yè)，提高學習效果?？偟膩碚f，作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學生所學的知識，提高學生的實際應用能力。通過合理的作業(yè)設計，學生可以在課堂之外繼續(xù)學習和練習，從而更好地掌握所學知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注作業(yè)設計，并根據學生的實際情況進行調整和改進，以提高學生的學習效果。在教學過程中，作業(yè)設計不僅是鞏固知識的手段，也是評估學生學習效果的重要途徑。通過作業(yè)，教師可以了解學生在課堂之外對知識的吸收和應用情況，同時，學生也能夠通過作業(yè)的完成情況自我檢查，發(fā)現和彌補學習中的不足。對于四年級的學生來說，英語寫作是一個逐步積累的過程。從抄寫生詞和句子到寫小作文，這一過程需要教師細心引導，讓學生逐步建立起用英語表達思想的信心。在布置關于朋友的作文時，我會提供一些簡單的寫作框架，比如：1.引入句：介紹朋友的名字和關系，例如："ThisismyfriendJohn.HeisinClass4,Grade4."2.描述句：描述朋友的特征和喜好，例如："Hehasshortblackhairandhelikesplayingbasketball."3.結束句：表達對朋友的感受或期望，例如："IthinkJohnisaverykindpersonandwehavealotoffuntogether."通過這樣的框架，學生可以更清晰地組織自己的思緒，逐步學會如何用英語表達自己的思想和感情。在寫作過程中，我會鼓勵學生使用本節(jié)課學習的生詞和句型，這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的實際運用能力。1.內容：確保學生能夠準確地描述自己的朋友，包括基本信息和個人喜好。2.語言：檢查學生的語法、拼寫和詞匯使用是否正確，特別是時態(tài)、名詞所有格等語法點。3.書寫：關注學生的書寫是否規(guī)范，是否能夠做到整潔、清晰。4.創(chuàng)新：鼓勵學生在保持基本框架的基礎上，加入自己的創(chuàng)意和個性。在反饋作業(yè)時，我會給予學生積極的評價，同時指出需要改進的地方。我會針對每個學生的具體情況，提出具體的建議，幫助他們提高。例如，如果學生的語法有錯誤，我會指出錯誤所在，并教授正確的語法知識；如果學生的詞匯使用不夠豐富，我會建議他們多查字典，多積累詞匯。通過這樣的作業(yè)設計和反饋，學生能夠更加明確自己的學習目標，也能夠感受到教師的關注和支持。這種積極的情感體驗對于學