三年級數(shù)學(xué)下冊《24時計時法》教案

三年級數(shù)學(xué)下冊《24時計時法》教案

三年級數(shù)學(xué)下冊《24時計時法》教案「篇一」

《24時計時法》人教版三年級下冊教案

《24時計時法》人教版三年級下冊教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的生活情境中認(rèn)識24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

2、會進(jìn)行24時計時法與普通計時法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會24時計時法在生

活中的應(yīng)用。

3、初步理解時間和時刻的‘意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

4、感受和體驗時間，建立初步的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

課前談話：

師：今天張老師要和我們30()班的小朋友來上一堂數(shù)學(xué)課，學(xué)數(shù)學(xué)有一

條很重要的，那就是頭腦要靈活，反應(yīng)要快。你們反應(yīng)快不快？

師：真快呀？我來試試看，看誰反應(yīng)最快！我這里有一個小故事，故事里有一

個小問題，誰第一個舉手的肯定是反應(yīng)最快的，是不是？

A、師：同學(xué)上午8時左右到校，中午11時左右吃中飯，那么我們同學(xué)上午在

校的時間大約有多長呢？你是怎么想的？(直接回答)

B、師：從中午12:35開始午間驛站，到下午15:35第三節(jié)課結(jié)束，我們同學(xué)

下午在校的時間是多長呢？請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫一寫、算一算，也可以看著鐘面

數(shù)一數(shù)、畫一畫。

反饋：誰來說說下午在校時間有多長？你是怎么想的？

三、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，一節(jié)課的時間馬上要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收

獲？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更感受到時間的珍貴，一寸光陰一寸金，希望大家能

珍惜時間，做時間的主人。寒假馬上就要到了，課后，大家可以用24時計時法為

自己制作一份寒假作息表。

最后，老師還有個問題想請同學(xué)們幫老師課后去解決：張老師今天上午7:30

到校，如果下午4:30準(zhǔn)時下班回家，那么張老師今天在校時間有多長？

板書：24時計時法

普通計時法24時計時法

凌晨1:001:001日=24小時

上午7:007:00

中午12:0012:00

下午1:0013:00

下午4:0016:00下午1時

晚上7:0019:0013時

晚上9:0021:001時

三年級數(shù)學(xué)下冊《24時計時法》教案「篇二」

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第49—50頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時記時法，初步理解其基本原理，會用

24時記時法正確表示一天中的某一時刻。

2、發(fā)現(xiàn)并理解普通記時法與24時記時法之間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確進(jìn)行普通

記時法與24時記時法之間的換算。

3、通過自主探索、合作交流，使學(xué)生經(jīng)理24時記時法的認(rèn)識過程，進(jìn)一步培

養(yǎng)觀察、比較、歸納能力，增強探究意識。

4、使學(xué)生在認(rèn)識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活中的廣泛應(yīng)

用，進(jìn)一步建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生理解并掌握24時記時法與普通記時法之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

教師：大家都知道，鐘表可以幫助我們記時，那鐘表沒發(fā)明之前，人們又是用

什么方法來生活記時的呢？有同學(xué)知道嗎？

（沙漏，影鐘，水鐘）

播放幻燈片，教師做適當(dāng)介紹。

師：每當(dāng)紅日升起，我們的祖先就會離開棲息的山洞外出圍捕獵物，夜幕降臨

的時候，他們就回到家盡情享受獵物的美味。漸漸的，人們發(fā)現(xiàn)利用太陽影子的方

法可以計算時間。在生活與勞動中，人們又發(fā)現(xiàn)用滴水和沙漏的方法計算時間的竅

門。這些就是聰明的古人想到的記時方法，那現(xiàn)在的人們又是怎么樣記錄一天的時

間呢？

下面我們就來學(xué)習(xí)記時法。（板書：記時法）

二、認(rèn)識24時記時法

教師：大家愛看電視嗎？這是一張電視節(jié)目預(yù)報表，上面這些時刻就是現(xiàn)在人

們所采用的一種記時方法，你能看的懂嗎？

問：哪位小朋友能象主持人一樣播報節(jié)目表呢？

請兩到三位小朋友嘗試一下。

師：聽完他的播報，你有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？

鐘面上最多只有12時?，14時是什么意思呢？請學(xué)生說一說。

（14時是下午2時。）

師：鐘面上有14時嗎？為什么14時就是下午的2時呢？你是怎么想的，在小

組間交流討論一下。

請學(xué)生來說說自己的討論結(jié)果。教師做適當(dāng)?shù)脑u價。

師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在來觀察一下，一天鐘面上指針的變化。

（出示鐘面）

師：一天就是從這一刻開始的，你知道是幾時嗎？（零時，晚上12時）

指針轉(zhuǎn)動，這時是幾時呢？（鐘面上指針停止在1時）

（指針停止在7時）現(xiàn)在是幾時？這時你覺得自己會在做什么呢？（指針停止

在12時）問：指針現(xiàn)在指向幾？表示的時刻是幾時呢？（12時）

師：指針從0時走到了12時，時針在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈。我們用一條彩條來表

示。那一天結(jié)束了嗎？指針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，再往下呢？（指針停止在13時）

師：現(xiàn)在是什么時刻？（下午1時，13時。）為什么是13時呢？讓學(xué)生說一

說。教師歸納學(xué)生發(fā)言。（指針停止在16時）現(xiàn)在指針指向了幾？是幾時？

師：天色漸漸變暗，太陽和月亮要換班了。到了大家要睡覺的時間了。你知道

現(xiàn)在是幾時嗎？（指針停止在20時）為什么是20時呢？

師：當(dāng)你悄然入睡的時候，時針依然在不停的轉(zhuǎn)動，時間在一分一秒的過去，

一天結(jié)束了。這時的時刻是幾時？（24時，也是零時）

問：通過剛才的觀察，一天時針在鐘面上一共轉(zhuǎn)動了幾圈呢？（2圈）

一天有多少個小時？（24個小時）

我們把時針轉(zhuǎn)動的第二圈也用彩條表示。（出示彩條）

師：我們再來看一次一天鐘面上指針的轉(zhuǎn)動。一天從0時開始，轉(zhuǎn)動了24小

時。一天結(jié)束了。新的一天又開始了。在時間的長河中，一天只是其中的一小段，

所以我們要學(xué)會珍惜時間，利用好每分每秒。

（出示節(jié)目表）師：那再來看看這張節(jié)目表，說說分別是一天中的什么時刻

嗎？

讓學(xué)生說一說，教師板書如下：

（24時記時法）（普通記時法）

8U10上午8時10分

14U00下午2時

18U30下午6時30分

19U00晚上7點

師：普通記時法是生活中常常會說到、用到的。另一種就叫24時記時法。課

題補充：24時記時法

三、兩種記時法間的轉(zhuǎn)換

師：我們再來看看彩條。這張直條圖把一天的時間分成了24份，觀察直條圖

上表示時間的數(shù)，你會想到哪種記時方法？（24時記時法）

問：那用24時記時法表示的這些時刻用普通記時法又該怎樣表示呢？選取幾

個時間讓學(xué)生集體來說一說。（8U00、10U00、12U00,14U00、20U00）

師：拿出大家的練習(xí)卡，迅速的把它填好。

填好表后，在小組內(nèi)交流下，觀察這兩種記時方法，你能發(fā)現(xiàn)什么？

組織學(xué)生交流，教師對學(xué)生的回答做出歸納。

（將24時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法的時候，要將時間分成兩部分。從0時到

12時這一段，直接添加時間詞。超過13時的.時間要減去12,然后再加上時間

詞。）

四、鞏固練習(xí)

師：在我們的生活中，有哪些地方用到了24時記時法？讓學(xué)生說一說。

再出示相關(guān)圖片信息、，讓學(xué)生練習(xí)兩種記時法之間的轉(zhuǎn)換。

1、出示情景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容里顯示的是什么時.亥h并進(jìn)行兩種記時

法間的轉(zhuǎn)換。

2、師：有個小朋友叫露露，她記錄了自己的家人最喜歡的電視節(jié)目。我們一

起來看一看。讓學(xué)生讀一讀，再轉(zhuǎn)換成普通記時法的時間。師：那請你幫助露露把

這些電視節(jié)目按照每天播出的時間排一排。

3、找朋友。游戲規(guī)則：大卡片上的時鐘顯示某一時刻，讓拿小卡片的學(xué)生找

一找和自己對應(yīng)的時刻。找到之后說一說自己手上拿的時間分別怎么讀，相對應(yīng)的

普通記時法是什么？大卡紙反面有一幅圖畫或者對時間的注釋，再確定這一時間究

竟是什么時刻。

4、師：這是我們學(xué)校的作息時間表。每天你們都是按照這個時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)

安排的。那大家知道這些時間是用哪種記時方法嗎？請學(xué)生說一說。師：你們愛看

書嗎？請你設(shè)計學(xué)校圖書館開放的時間。（用24時記時法）

五、全課小結(jié)。

師：回顧一下今天的內(nèi)容，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（24時記時法）學(xué)會了

記時方法，那你覺得對你有用嗎？師：24時記時法也是和我們的生活息息相關(guān)

的，對我們的學(xué)習(xí)和生活也是很有幫助的。時鐘是不停的轉(zhuǎn)動，時間悄悄的就從身

邊溜走，所以應(yīng)該有計劃的進(jìn)行我們的學(xué)習(xí)、生活，做一個珍惜時間的人。

三年級數(shù)學(xué)下冊《24時計時法》教案「篇三」

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解24時記時法在生活中的應(yīng)用，掌握24時記時法讀法與寫

法，會用24時記時法表示時間。

過程與方法：使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運用24時記時法表示時

刻。學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，能夠正確區(qū)分時間與時刻。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生樹立較強的時間觀念。

教學(xué)重點：

使學(xué)生會用24時計時的方法表示時?刻。

教學(xué)難點：

正確區(qū)分時間與時刻，并能計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間。

教學(xué)過程：

一、從生活導(dǎo)入

師：現(xiàn)在先請同學(xué)們來聽一段小故事。（播放視頻）出示情境：小蘭：小麗你

好，我是小蘭，明天是星期六，我們明天一起去新華書店看書好嗎？小麗：好的。

小蘭：那明天8時在新華書店門口等，不見不散哦。小麗：好的，明天見。

師：請同學(xué)們猜一猜，她們明天能按時見面嗎？出示情境：（小蘭家）

2第二天，門鈴響。

小蘭：誰呀？小麗：小蘭，你在做什么??？你約我8時一起到書店看書，現(xiàn)在

都10點了，讓我等了2個小時。小蘭：不會吧？我是約你晚上8時，不是早上8

時。小麗：??！師：原來她們把上午8時和晚上8時弄混了，這樣在生活中經(jīng)常會

引起誤會。像這些需要在時刻前加上上午、晚上等詞才能清楚的表示時間的方法，

是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠嫊r方法，叫做普通計時法。人們?yōu)榱擞嫊r簡便不易出

錯，就采用一種新的計時方法，知道嗎？在哪里見過？（學(xué)生發(fā)言）對了，這節(jié)課

我們就一起學(xué)習(xí)24時計時法。（板書課題）

二、探究新知

1.質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)24時記時法。

師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念。為了計算簡

便，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時法，通常叫做24時記時法。

師：24時記時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘面。

師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一。那么請同學(xué)們回憶一下，在除

夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？

三年級數(shù)學(xué)下冊《24時計時法》教案「篇四」

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊P52-54上的內(nèi)容和例3

教學(xué)目標(biāo)：

L通過觀察鐘面上時針的轉(zhuǎn)動，使學(xué)生認(rèn)識1日=24時，認(rèn)識24時計時法，

會用24時計時法表示某一時刻。

2.正確區(qū)分時間與時刻，初步學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，并能夠解決生活

中的一些實際問題。

3.經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，有與伙伴合作解決問題的體驗。

教學(xué)重點：

認(rèn)識1日里鐘面上的時針走兩圈，1日有24小時；用24時計時法表示時刻。

教學(xué)難點：

用24時計時法表示時刻。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、情境引入

1.師：孩子們，咱們的家鄉(xiāng)重慶可美啦，想看看嗎？一起來瞧瞧。（課件出示

重慶的標(biāo)志性建筑及重慶百貨的營業(yè)時間：9：00-21：30）

2.誰來告訴大家重慶百貨的營業(yè)時間？（出示：早上9：00—晚上9：30）

這兩種計時的方法都能表示出重慶百貨的營業(yè)時間。（指早上9：00—晚上

9：30）是我們平時習(xí)慣的說法，用了“早上、晚上”表示時間的詞，這是普通計

時法。

（指9：00-21：00）是用什么方法計時的？你們還在哪些地方見過這種計時

方法？（請學(xué)生說說。）

24時計時法在生活中隨處可見。那為什么要采用24時計時法來計時呢？24時

計時法又有什么優(yōu)越性呢？今天，咱們就一起來研究和學(xué)習(xí)24時計時法。（板書

課題。）今天我們利用鐘面來認(rèn)識24時計時法。

二、新課

1.學(xué)生動手撥鐘感受一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。

（1）你知道一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的？（引起一天的開始

是1：00和夜里12：00兩種答案的爭論）

（2）出示倒計時的場面：見過這個場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計

時，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指到了幾？這個時

刻意味著什么？（舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了，新的一年開始了。）

（3）現(xiàn)在該知道一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的了吧？深夜12時

也叫做0時。0時是白天還是夜晚？

（4）咱們一起將時針、分針撥到0時，聽清老師的要求，第一：請在鐘面上

撥出你一天的作息時間，并說說什么時候你在做什么；第二：請思考：時針在一天

里走幾圈，一天共多少小時？另外：撥鐘時只撥時針，分針不動。（學(xué)生撥鐘，師

巡視）

（5）一天里時針走了幾圈？第一圈是從什么時候到什么時候？第二圈呢？誰

來撥給大家看看？請你撥給大家看看，說說哪個時刻你在干什么。

（6）對，一天里時針走了兩圈，一天共是多少小時？那你能在鐘面上把24小

時數(shù)出來嗎？（請一生上來撥、數(shù)。）

2.課件演示和老師講解一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。

（1）咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時針走動的情況，同時師生共同數(shù)

出一天有24小時。）

（2）一天一共是24小時，我們把從0時到24時的計時法，叫做24時計時

法。（板書：從0時到24時的計時法叫做24時計時法。）

3.研究兩圈數(shù)的關(guān)系，得出用24時計時法表示時刻的方法。

（1）孩子們通過撥鐘知道了一天里，時針正好走兩圈，共24小時，那仔細(xì)觀

察，外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？先獨立思考，再四人小組交流

交流。

（2）抽生匯報。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時到夜里的24時，是時針走

第二圈時對應(yīng)的時刻。問：第二圈的數(shù)具體表示什么？你能找一個數(shù)舉例嗎？（時

針從0時起共走了幾小時）

三年級數(shù)學(xué)下冊《24時計時法》教案「篇五」

第五單元年、月、日

課題：24時計時法第4課時總第課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識24時計時法，會用24時計時法表示生活中的時間。

2.能進(jìn)行普通計時法和24時計時法之間的相互轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點：會用24時計時法表示時刻。

教學(xué)難點：理解和發(fā)現(xiàn)普通計時法和24時計時法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正

確進(jìn)行互換。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話引入

1.談話：羊村要召開羊羊運動會，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時到

羊村體育場參加跑步比賽。”第二天，喜羊羊天沒亮就出發(fā)了，早上5時趕到體育

場卻發(fā)現(xiàn)一個小伙伴也沒有，一直等到傍晚5時才開始比賽，這是怎么回事？（學(xué)

生自由發(fā)表各自意見）

師：原來，一天有2個5時:懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，懶

羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，還是傍晚的5時，導(dǎo)致喜羊羊在早上5

時就到了達(dá)了。生活中經(jīng)常因為這樣的描述出現(xiàn)錯誤，為了簡易、不出錯，廣播、

電視等部門都用24時計時法。

2.揭題：本節(jié)課我們就來認(rèn)識下24時計時法的相關(guān)知識。

二、交流共享

1.出示教材第51頁例3的節(jié)目預(yù)告表。

提問：這是中央電視臺少兒頻道的節(jié)目預(yù)告表，你從中知道了什么？（學(xué)生自

由發(fā)言）

追問：怎么會有14:00呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確：這里用的是24時計時法，14:00是下午2時二

2.課件演示鐘表。

（1）出示倒計時的場面，提問：見過這個場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一

起倒計時，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指到了幾？

（12）這個時刻意味著什么？

（2）課件演示（時間）

結(jié)合演示，教師介紹：新的一天開始了，此時是幾時？（夜里12時），月亮

高高掛，我們正在睡覺，時間繼續(xù)走，早上8時，我們在哪里？（學(xué)校）時間繼續(xù)

走，中午12時，我們回到家，在家里吃飯。到這時，時間已經(jīng)悄悄走過了鐘面的

一圈，回到了12時?，時間繼續(xù)走，開始第二圈的旅程，到了晚上8時?，我們要上

床睡覺了。當(dāng)時間走到晚上12時時，這一天就過去了，它又將開始新的一天。

提問：現(xiàn)在時針一共走了幾圈？（結(jié)合彩條，讓學(xué)生看清走了2個12,是2

圈）一共走了多少個小時？（24小時）

小結(jié)。

3.介紹24時計時法。

用24時計時法表示時針走一圈的時刻時，鐘面上的時針指幾就是幾時，表示

時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時計時法的時刻。

4.24時計時法和普通計時法的關(guān)系。

提問：24時計時法和普通計時法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

引導(dǎo)學(xué)生明確：（1）24時計時法表示時刻時，這個時刻從0時起過了幾小

時，就直接說幾時；而普通計時法為了區(qū)別兩個不同的時段，要在時間前面加上凌

晨、早上、下午、晚上等詞。（2）中午12時之前表示的時刻相同，1時之后，表

示的時刻相差12小時。

追問：16:00是下午幾時？18:30呢？學(xué)生獨立思考后回答：16:00是下午4

時，18:30是下午6時30分。

三、反饋完善

1.說一說：羊村運動會上喜羊羊早到是誰的錯？如果你是懶羊羊你會怎樣通知

喜羊羊？

讓學(xué)生用兩種計時法分別描述：明天下午5時或明天17時。

2.完成教材第52頁“想想做做”第1題。

提問：鐘面上的時間用24時計時法表示，各是幾時？

讓學(xué)生小組討論，說說自己的想法，并指明匯報。

3.完成教材第52頁“想想做做”第2題。

出示圖標(biāo)，提問：你認(rèn)識這個圖標(biāo)嗎？（禁止機(jī)動車通行），7:30~18:30表

示什么？從上午幾時幾分到下午幾時幾分禁止機(jī)動車通行？

（提醒學(xué)生將24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法）

4.完成教材第52頁“想想做做”第4題。

提示：鐘面上表示的時間可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是

晚上。

讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說一說。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

第五單元年、月、日

課題：計算經(jīng)過的時間第5課時總第課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體的生活情境，學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。

2.進(jìn)一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。

教學(xué)重點：學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。

教學(xué)難點：推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話引入

談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了24時計時法，你能說說什么是24時計時法嗎？

學(xué)生回顧24時計時法。

出示教材第53頁的節(jié)目預(yù)告表，并提問：你能把這些時刻改成普通計時法

嗎？

指名匯報后引入課題：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的24時計時法，24時計時法還能

幫我們解決生活中的很多實際問題，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的知識。

二、交流共享

1.計算整時到整時經(jīng)過的時間。

（1）出示例4,提出問題。

提問：這張預(yù)告表上的節(jié)目你喜歡嗎？最喜歡哪一個節(jié)目？根據(jù)你的觀察，你

覺得哪個節(jié)目播放的時間會長一些？你是怎么想的？

引導(dǎo)：播放的時間是這個節(jié)目從開始到下個節(jié)目開始的時間，《動畫劇場》從

什么時候開始？（14:00）什么時候結(jié)束？（16:00）一共播放了多長時間？

先讓學(xué)生獨立解答，再在小組里交流算法。

師：鐘面上是從2:00到3:00經(jīng)過幾小時？（1小時）從3:00到4:00經(jīng)過幾

小時？（1小時）一共就是經(jīng)過幾個小時？（2小時）

指名上臺撥一撥，并讓學(xué)生嘗試畫線段圖表示。

提示：畫線段圖時只要畫出經(jīng)過的時間的開始和結(jié)束部分。

明確：從14:00到16:00經(jīng)過的時間，還可以用減法計算，根據(jù)''結(jié)束時刻一

開始時刻=經(jīng)過的時間”可算出播放時間。

16-14=2（時）

2.計算非整時經(jīng)過的時間。

談話：剛才我們計算了《動畫劇場》播放的時間，現(xiàn)在我們再來算一算《智慧

樹》播放的時間。（出示教材第53頁“試一試”問題）仔細(xì)觀察，《智慧樹》從

什么時刻開始播出，什么時刻結(jié)束？（8:10播出，8:40結(jié)束）

學(xué)生先獨立思考，再在小組內(nèi)討論交流，然后組織學(xué)生集體討論，教師結(jié)合學(xué)

生的思路，用線段圖幫助學(xué)生理解。

出示線段圖：說說線段圖的起點和終點。

追問：8:10應(yīng)該怎樣表示？中間的這段線應(yīng)該平均分成幾份？

學(xué)生討論后得出結(jié)論：開始時8:10,應(yīng)該把8時和9時這一段平均分成6

份,表示60分鐘。

教師演示從8:10到8:40,用不同顏色的線段表示出來。

提問：現(xiàn)在你能計算從8:10到8:40這段時間有多長嗎？

學(xué)生計算，指名匯報，說說計算方法，教師板書：

40-10=30（分）

三、反饋完善

1.完成教材第54頁“想想做做”第1題。

出示情境圖，提問：根據(jù)這個情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

提出問題：這個圖書室每天的借書時間有多長？應(yīng)如何解答？

先讓學(xué)生獨立解答，再在小組內(nèi)交流算法。

引導(dǎo)：先分別算出兩個時段的時間，再把兩段的時間相加，就是每天借書的時

間。

用減法算：13-12=1（時）17-15=2（時.）1+2=3（時）

2.完成教材第54頁“想想做做”第2題。

出示題目，指導(dǎo)學(xué)生看題，理解題意。讓學(xué)生具體說說題中有哪幾個商店，它

們的營業(yè)時間分別是怎樣安排的。

提問：算一算每個商店每天各營業(yè)多少小時？哪個商店的營業(yè)時間長？

學(xué)生獨立思考，列式解答，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的做題情況。鼓勵學(xué)生勇

敢表達(dá)自己的解題思路，最后師生共講評。

3.完成教材第54頁“想想做做”第3題。

出示題目，學(xué)生讀題，指名說說開始時間和結(jié)束時間。

提問：能直接用下午5時減上午9時嗎？怎么辦？你能用線段圖表示出來嗎？

學(xué)生交流討論，進(jìn)行畫圖，教師巡視指導(dǎo)。

小結(jié)：如果兩個時刻不在同一時段，可以將普通計時法時間轉(zhuǎn)換成24時計時

法再計算。

4.完成教材第54頁“想想做做”第5題。

（1）引導(dǎo)：小明是幾時睡覺的？什么時候起床的？這個時間從第一天晚上的

8時跨越到第二天的早上的6時。能不能用我們之前學(xué)習(xí)的方法計算？應(yīng)該怎樣計

算？

（2）指名交流，讓學(xué)生口述計算過程。

學(xué)生可能會用以下計算方法：

方法一：先想第一天24時前睡了多少小時，再和第二天睡覺的時間加起來，

即24—20=4（時）,4+6=10（時）。

方法二：先想晚上8時到第二天上午8時經(jīng)過了12小時，再減去2小時?，即

12-2=10（時）。

學(xué)生可能還有其他的計算方法，只要合理，教師都要給予肯定。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

第五單元年、月、日

課題：練習(xí)七第6課時總第課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固24時計時法和普通計時法的轉(zhuǎn)換方法，能靈活運用24時計時法的知

識，解決生活中的實際問題。

2.掌握計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間的方法。

3.提高學(xué)生整理信息的能力，培養(yǎng)時間觀念。

教學(xué)重點：進(jìn)一步鞏固24時計時法和普通計時法的轉(zhuǎn)化方法。

教學(xué)難點：靈活運用計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間的方法與解決

問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、知識再現(xiàn)

1.復(fù)習(xí)24時計時法和普通計時法的知識及兩種時間表示法的轉(zhuǎn)換方法。

讓學(xué)生完成教材第56頁“練習(xí)七”第1題。

2.導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們就一起來完成24時計時法的相關(guān)練習(xí)。

二、基本練習(xí)

1.完成教材第56頁“練習(xí)七”第2題。

要求學(xué)生先獨立完成，再全班反饋。教師適當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

2.完成教材第56頁“練習(xí)七”第3題。

從9時開始，每一次向后推4小時，或用加法計算。

3.完成教材第56頁“練習(xí)七”第4題。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，從問題中找到數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行分析理解。

4.完成教材第56頁“練習(xí)七”第5題。

先讓學(xué)生填空，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班交流。

明確：1時=60分1分=60秒

三、綜合練習(xí)

1.完成教材第57頁“練習(xí)七”第6題。

出示小華星期日一天的主要活動安排表。

（1）根據(jù)表中信息，你能提出哪些問題？

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說小華周末一天的安排是否合理，有沒有值得

改進(jìn)的地方。

（3）制作一張自己的周末時間安排表，與同學(xué)交流。

2.完成教材第57頁“練習(xí)七”第7題。

（1）先全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵；再讓學(xué)生進(jìn)行小組

交流，明確思路。

（2）出示表格，讓學(xué)生填寫表格。

（3）提問：王叔叔11:40到車站，準(zhǔn)備乘車去機(jī)場，能趕上什么時間的班

車？

3.完成教材第57頁“練習(xí)七”思考題。

（1）課件出示火車票，讓學(xué)生觀察火車票。

（2）全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵。

（3）讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，探討推算時間的方法。教師巡視，及時給予必要

的指導(dǎo)。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

五、課堂作業(yè)

《補》

三年級數(shù)學(xué)下冊《24時計時法》教案「篇六」

【教學(xué)模式】學(xué)測評三元教學(xué)模式

【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第52-53頁