六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第11課 遷想妙得-蘇少版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解“遷想妙得”的含義，理解藝術(shù)創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)新精神。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張、變形等手法表現(xiàn)人物特征，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和美術(shù)表現(xiàn)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)“遷想妙得”的概念，理解藝術(shù)創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)新精神。2.學(xué)習(xí)夸張、變形等表現(xiàn)手法，運(yùn)用到人物創(chuàng)作中。3.欣賞優(yōu)秀作品，分析作品中的夸張、變形手法及其表現(xiàn)效果。4.進(jìn)行人物創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。三、教學(xué)重點與難點1.重點：理解“遷想妙得”的含義，掌握夸張、變形等表現(xiàn)手法。2.難點：如何將夸張、變形手法運(yùn)用到人物創(chuàng)作中，表現(xiàn)出人物的特征和個性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、范作等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、彩色鉛筆、水粉等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解：講解“遷想妙得”的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)新精神。講解夸張、變形等表現(xiàn)手法，并通過示范作品展示其效果。3.欣賞與分析：組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的人物作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的夸張、變形手法及其表現(xiàn)效果。4.實踐：布置練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用夸張、變形手法進(jìn)行人物創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。5.展示與評價：組織學(xué)生展示自己的作品，鼓勵學(xué)生相互評價、交流，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。六、板書設(shè)計1.遷想妙得2.夸張3.變形4.創(chuàng)作實踐七、作業(yè)設(shè)計1.完成課堂練習(xí)：運(yùn)用夸張、變形手法創(chuàng)作一幅人物畫。2.課后拓展：觀察生活中的人物，嘗試用夸張、變形手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和美術(shù)表現(xiàn)能力。八、課后反思本節(jié)課通過講解、欣賞、實踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了“遷想妙得”的含義，掌握了夸張、變形等表現(xiàn)手法，并能夠運(yùn)用到人物創(chuàng)作中。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在欣賞優(yōu)秀作品的同時，提高自己的審美素養(yǎng)。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對夸張、變形手法的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時，要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵他們大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的獨特見解。一、教學(xué)過程詳解1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要起點，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。教師可以通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，教師可以問：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？大家能舉個例子嗎？”這樣的提問可以激活學(xué)生的記憶，使他們能夠更好地投入到新的學(xué)習(xí)活動中。2.講解環(huán)節(jié)：講解環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生傳授知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解“遷想妙得”的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)新精神。教師還應(yīng)講解夸張、變形等表現(xiàn)手法，并通過示范作品展示其效果。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念和技巧。4.實踐環(huán)節(jié)：實踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中的環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)布置練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用夸張、變形手法進(jìn)行人物創(chuàng)作。同時，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。這樣可以幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)能力。5.展示與評價環(huán)節(jié)：展示與評價環(huán)節(jié)是學(xué)果展示和互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)組織學(xué)生展示自己的作品，鼓勵學(xué)生相互評價、交流，提高他們的審美素養(yǎng)。同時，教師還應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。二、教學(xué)過程的實施策略1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)努力營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。例如，教師可以采用幽默、生動的語言進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.采用多種教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣，采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、互動討論等。這樣可以使教學(xué)過程更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.注重個體差異：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛。例如，對于繪畫能力較弱的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們提高繪畫能力。4.創(chuàng)設(shè)實踐機(jī)會：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生親自動手操作，提高他們的實踐能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，讓他們在實際環(huán)境中觀察和創(chuàng)作。5.鼓勵創(chuàng)新與想象：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新與想象，勇于表達(dá)自己的獨特見解。例如，可以讓學(xué)生嘗試用不同的材料和手法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實施策略1.激發(fā)興趣：教師可以通過展示有趣的美術(shù)作品、使用多媒體資源或進(jìn)行有趣的互動游戲來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對新課程的興趣。2.建立聯(lián)系：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將新課程內(nèi)容與之前學(xué)過的知識聯(lián)系起來，幫助他們建立知識體系。3.明確目標(biāo)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)束時，教師應(yīng)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道他們將要達(dá)到的學(xué)習(xí)成果。二、講解環(huán)節(jié)的實施策略1.清晰表達(dá)：教師應(yīng)確保自己的講解清晰、簡潔，避免使用學(xué)生難以理解的術(shù)語或概念。2.互動式講解：教師可以通過提問、邀請學(xué)生回答等方式，使講解過程更具互動性，提高學(xué)生的參與度。3.示范與演示：教師應(yīng)通過實際示范或演示，使學(xué)生更直觀地理解所學(xué)概念和技巧。三、欣賞與分析環(huán)節(jié)的實施策略1.引導(dǎo)學(xué)生觀察：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)節(jié)，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)作品中的藝術(shù)特點和創(chuàng)作手法。2.激發(fā)討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對作品的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。3.聯(lián)系生活：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將作品與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，幫助他們理解藝術(shù)作品與社會生活的關(guān)系。四、實踐環(huán)節(jié)的實施策略1.分步驟指導(dǎo)：教師應(yīng)將創(chuàng)作過程分解成多個步驟，并逐一指導(dǎo)學(xué)生完成，確保他們能夠理解每一步的操作。2.個性化輔導(dǎo)：教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的創(chuàng)作過程，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服創(chuàng)作中的困難。3.創(chuàng)造自由空間：教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的自由空間，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)的創(chuàng)作模式。五、展示與評價環(huán)節(jié)的實施策略