Module 3 Unit 6 May I have your telephone number 第3課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

/教案：Module3Unit6MayIhaveyourtelephonenumber第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高他們的語言運(yùn)用能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的交際能力。3.情感目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓他們學(xué)會尊重他人。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：number,please,telegram,postoffice,hospital,supermarket2.句型：MayIhaveyour?Yes,hereyouare./No,thankyou.3.情境：在郵局、醫(yī)院、超市等場所進(jìn)行電話號碼查詢。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確認(rèn)讀與書寫，句型的正確運(yùn)用。2.難點(diǎn)：單詞“telegram”的讀音與書寫，句型“MayIhaveyour?”的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、電話號碼查詢表。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）學(xué)生自由交談，分享自己一天的所見所聞。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撓矚g的場所，如郵局、醫(yī)院、超市等。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞。（2）教師播放PPT，呈現(xiàn)句型“MayIhaveyour?”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在郵局、醫(yī)院、超市等場所進(jìn)行電話號碼查詢。（2）教師選取部分學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，給予評價(jià)。4.鞏固（10分鐘）（1）教師發(fā)放電話號碼查詢表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。（2）學(xué)生分組進(jìn)行電話號碼查詢，教師巡回指導(dǎo)。（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：number,please,telegram,postoffice,hospital,supermarket2.句型：MayIhaveyour?Yes,hereyouare./No,thankyou.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞和句型。2.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行家庭調(diào)查，記錄家人的電話號碼。八、課后反思本節(jié)課通過情景模擬、實(shí)際操作等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用單詞和句型。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與機(jī)會。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的交際能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，要注重家庭與學(xué)校的互動，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。1.教學(xué)活動的設(shè)計(jì)：教學(xué)活動應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與其中。例如，可以通過情景模擬、游戲等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用單詞和句型。2.學(xué)生的參與度：教師需要注意觀察學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與教學(xué)活動。對于那些不太活躍的學(xué)生，教師可以采取一些措施，如個(gè)別輔導(dǎo)、鼓勵(lì)他們發(fā)言等，幫助他們提高參與度。3.教學(xué)反饋：教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演或?qū)嶋H操作時(shí)，教師可以巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和建議。4.教學(xué)評價(jià)：教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，以了解他們對于單詞和句型的掌握程度。評價(jià)可以采取多種形式，如口頭提問、作業(yè)批改等。一、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)1.情景模擬：教師可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)的生活場景，如在郵局、醫(yī)院、超市等場所進(jìn)行電話號碼查詢。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的語言運(yùn)用能力。2.游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如“電話號碼接龍”、“猜電話號碼”等。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以幫助他們鞏固所學(xué)知識。3.小組活動：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，如角色扮演、小組討論等。這樣可以幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們的交際能力。二、學(xué)生的參與度1.個(gè)別輔導(dǎo)：教師可以針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低難度，讓他們能夠參與到教學(xué)活動中來。2.鼓勵(lì)發(fā)言：教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，尤其是那些不太活躍的學(xué)生?？梢圆扇∫恍┐胧?，如提問、表揚(yáng)等，激發(fā)他們的自信心。3.小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到教學(xué)活動中來。在小組活動中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高自己的參與度。三、教學(xué)反饋1.口頭反饋：教師可以在學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)，及時(shí)給予反饋。對于那些發(fā)音不準(zhǔn)確或用詞不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師可以個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。2.書面反饋：教師可以通過批改作業(yè)、試卷等方式，給予學(xué)生書面反饋。在批改過程中，教師要注意指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予正確的指導(dǎo)。3.鼓勵(lì)與表揚(yáng)：教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)評價(jià)1.口頭提問：教師可以在課堂上隨機(jī)提問，了解學(xué)生對單詞和句型的掌握程度。2.作業(yè)批改：教師可以通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對所學(xué)知識的掌握情況。3.小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過討論，教師可以了解學(xué)生的思維過程和學(xué)習(xí)效果。4.學(xué)生自評：教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，了解他們對自己的學(xué)習(xí)情況的認(rèn)識。這樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高自我管理能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注教學(xué)活動的設(shè)計(jì)、學(xué)生的參與度、教學(xué)反饋和教學(xué)評價(jià)等方面。通過這些關(guān)注，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)反饋（續(xù)）教學(xué)反饋不僅包括對學(xué)生的錯(cuò)誤指出和糾正，還應(yīng)該包括對學(xué)生的正確表達(dá)的肯定和鼓勵(lì)。在學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)該積極傾聽，并對學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)姆答?。如果學(xué)生回答正確，教師可以肯定他們的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。如果學(xué)生回答不完整或者有誤，教師可以溫和地引導(dǎo)他們思考，提供提示，幫助他們找到正確的答案。教師還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來獲取反饋。學(xué)生的眼神、表情、肢體語言等都可以傳達(dá)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和興趣程度。教師可以通過這些非言語線索來調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。四、教學(xué)評價(jià)（續(xù)）教學(xué)評價(jià)不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對教師教學(xué)效果的反思。在評價(jià)過程中，教師應(yīng)該采用多種評價(jià)方式，以獲取全面、客觀的教學(xué)反饋。1.形成性評價(jià)：教師應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行形成性評價(jià)，通過觀察、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解他們在知識掌握和技能運(yùn)用上的進(jìn)步。這種評價(jià)方式有助于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.終結(jié)性評價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以通過測試、匯報(bào)等方式進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)，以評估學(xué)生對單詞和句型的掌握程度。這種評價(jià)方式可以作為對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最終檢驗(yàn)。3.自我評價(jià)與同伴評價(jià)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。同時(shí)，可以讓學(xué)生互相評價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.家長反饋：教師可以通過與家長的溝通，獲取學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和家長的反饋。家長的參與對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，教師應(yīng)該充分利用家長的資源和支持。教學(xué)評價(jià)的結(jié)果應(yīng)該用于改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，而不是作為對學(xué)生能力的最終判斷。教師應(yīng)該根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)“Module3Unit6MayIhaveyourtelephon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