Unit 1 Lesson 6 Can I Help You Story Time（教案）2023-2024學年英語三年級下冊

/教案：Unit1Lesson6CanIHelpYou?StoryTime一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀故事中的主要單詞和句型。（2）能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。（3）能夠運用所學單詞和句型進行簡單的日常交流。2.能力目標：（1）能夠通過圖片和情景推測故事情節(jié)。（2）能夠運用所學知識進行角色扮演，提高口語表達能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識，使他們學會互相幫助，提高他們的人際交往能力。二、教學內(nèi)容1.單詞：park,tree,flower,gate,bird,ball,help2.句型：CanIhelpyou?和Yes,please./No,thankyou.3.情景：在公園里，孩子們遇到了需要幫助的情況，學會了互相幫助。三、教學重點與難點1.重點：單詞park,tree,flower,gate,bird,ball,help和句型CanIhelpyou?的學習與運用。2.難點：能夠聽懂、會說、會讀故事中的主要單詞和句型，以及能夠運用所學知識進行角色扮演。四、教具與學具準備1.教具：圖片、卡片、錄音機、磁帶2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）老師與學生互相問候，詢問學生上周的學習情況。（2）學生自由交談，分享自己在公園里的經(jīng)歷。2.引入（10分鐘）（1）老師出示公園的圖片，引導學生說出自己在公園里的所見所聞。（2）學生聽故事錄音，初步了解故事內(nèi)容。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示故事圖片，引導學生說出故事的主要角色和場景。（2）老師帶領學生學習故事中的單詞和句型，如：park,tree,flower,gate,bird,ball,help,CanIhelpyou?等。（3）學生跟讀，模仿發(fā)音。4.練習（10分鐘）（1）老師分組，學生互相扮演故事角色，進行對話練習。（2）學生上臺表演，其他學生觀看并給予評價。5.鞏固（5分鐘）（1）老師出示公園的場景圖片，引導學生運用所學單詞和句型進行描述。（2）學生互相交流，提高口語表達能力。六、板書設計1.單詞：park,tree,flower,gate,bird,ball,help2.句型：CanIhelpyou?和Yes,please./No,thankyou.七、作業(yè)設計1.抄寫故事中的主要單詞和句型。2.結合自己的生活經(jīng)驗，編寫一個關于在公園里的故事，并畫出圖片。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景教學，讓學生學會了單詞park,tree,flower,gate,bird,ball,help和句型CanIhelpyou?的運用。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習環(huán)節(jié)，部分學生對角色扮演的熟練程度仍有待提高。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高他們的英語水平。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）2.引入環(huán)節(jié)（10分鐘）3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）4.練習環(huán)節(jié)（10分鐘）5.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是為了讓學生進一步鞏固所學知識，提高他們的口語表達能力。在這個環(huán)節(jié)，老師出示公園的場景圖片，引導學生運用所學單詞和句型進行描述。學生可以互相交流，提高口語表達能力。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在實際操作中運用所學知識，進一步提高他們的學習效果。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的英語問候和自由談話來營造輕松的課堂氛圍。例如，教師可以問學生：“Howwasyourweekend?”讓學生用英語回答，并分享他們的周末活動。這樣的互動有助于學生從心理上過渡到英語學習狀態(tài)，同時也能夠增進師生之間的互動和了解。2.引入環(huán)節(jié)（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示公園的圖片或者視頻來吸引學生的注意力。這些圖片或視頻可以展示不同的公園場景，如孩子們在公園里玩耍、成年人散步或者人們在公園里進行各種活動。教師可以提問：“Doyoulikeparks?Whatdoyouusuallydoinapark?”讓學生思考并用自己的語言回答。這樣的問題能夠激活學生的背景知識，并為學習新詞匯和句型做好鋪墊。3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過故事情節(jié)的介紹來引入新詞匯和句型。例如，教師可以講述一個關于孩子在公園里迷路，然后遇到其他孩子幫助他找到媽媽的故事。在這個故事中，教師可以引入新詞匯如“park”、“tree”、“flower”等，并且使用句型“CanIhelpyou?”來展示如何提供幫助。教師可以邊講故事邊展示相關的圖片，幫助學生理解和記憶新詞匯。4.練習環(huán)節(jié)（10分鐘）在練習環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行小組活動，讓他們模擬故事中的場景，進行角色扮演。例如，學生可以分成小組，每個小組成員扮演不同的角色，如迷路的孩子、幫助他的孩子、媽媽等。教師可以提供一些提示卡，上面寫有故事中出現(xiàn)的關鍵詞匯和句型，讓學生在角色扮演中使用。這樣的活動能夠幫助學生鞏固新學的詞匯和句型，并提高他們的口語表達能力。5.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過一些擴展活動來加深學生對新知識的理解。例如，教師可以讓學生用自己的話復述故事情節(jié)，或者讓他們想象自己是故事中的角色，寫下他們的一天。這樣的活動不僅能夠鞏固學生對新詞匯和句型的記憶，還能夠提高他們的寫作能力。在整個教學過程中，教師需要不斷地觀察學生的反應和理解程度，