五年級上冊英語教案-Module 1 Hobbies Unit 2 His hobby is drawing. 教科版（廣州三起）

/教案：五年級上冊英語Module1HobbiesUnit2Hishobisdrawing.一、教學目標1.知識目標(1)能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。(2)能夠運用所學知識談論他人的愛好。2.能力目標(1)能夠用英語簡單描述自己的愛好。(2)能夠聽懂他人的描述，并進行適當?shù)姆答仭?.情感目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強學生之間的友誼。二、教學內(nèi)容本課主要介紹了一個男孩的愛好——畫畫，以及他的朋友們各自的愛好。課文中出現(xiàn)了相關(guān)的生詞和短語，如：drawing,reading,playingtheguitar等。三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運用所學知識談論他人的愛好。2.難點：能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述他人的愛好。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、錄音機、磁帶等。2.學具：課本、練習冊、磁帶等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）(1)教師與學生用英語進行簡單的對話，如：What'syourname?Howoldareyou?What'syourhob?等。(2)學生聽錄音，模仿語音語調(diào)。2.引入（10分鐘）(1)教師出示圖片，引導學生說出相應的生詞，如：drawing,reading,playingtheguitar等。(2)學生跟讀，注意發(fā)音。3.呈現(xiàn)（15分鐘）(1)教師播放課文錄音，讓學生跟讀。(2)教師逐句呈現(xiàn)課文，引導學生說出句子中的關(guān)鍵詞。4.練習（15分鐘）(1)教師組織學生進行角色扮演，讓學生運用所學知識進行對話。(2)學生兩人一組，進行對話練習。5.鞏固（10分鐘）(1)教師出示一張表格，讓學生根據(jù)表格中的信息，用英語描述一個人的愛好。(2)學生分組進行活動，每組選出一個代表進行匯報。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Module1HobbiesUnit2Hishobisdrawing.生詞：drawing,reading,playingtheguitar等。句子：What'syourhob?MyhobisHishobis七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個生詞寫5遍。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。在教學過程中，要注意關(guān)注每一個學生，鼓勵他們大膽開口說英語，培養(yǎng)他們的自信心。同時，教師要善于引導，讓學生在實踐中掌握所學知識，提高他們的語言運用能力。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”。1.熱身（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過與學生進行簡單的英語對話，營造一個輕松愉快的課堂氛圍。這樣的對話可以包括：詢問學生的姓名、年齡、愛好等。通過這種方式，教師可以了解學生的英語水平，同時讓學生逐漸進入學習狀態(tài)。在熱身環(huán)節(jié)中，教師還可以引導學生模仿錄音中的語音語調(diào)。這有助于提高學生的發(fā)音準確性，培養(yǎng)他們的語感。2.引入（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過出示圖片，引導學生說出相應的生詞。這樣的圖片可以包括：drawing,reading,playingtheguitar等。通過這種方式，教師可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們鞏固生詞。在這一環(huán)節(jié)中，教師應注重引導學生跟讀，注意發(fā)音。這樣可以提高學生的語音表達能力，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。3.呈現(xiàn)（15分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應播放課文錄音，讓學生跟讀。通過這種方式，學生可以更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的聽力能力。在教師逐句呈現(xiàn)課文時，應引導學生說出句子中的關(guān)鍵詞。這有助于學生理解課文，掌握課文的主要內(nèi)容。4.練習（15分鐘）在練習環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生運用所學知識進行對話。這樣的活動可以讓學生在實際操作中掌握所學知識，提高他們的語言運用能力。在這一環(huán)節(jié)中，教師應關(guān)注每個學生的參與情況，鼓勵他們大膽開口說英語。同時，教師還要及時給予反饋，指導學生糾正發(fā)音和語法錯誤。5.鞏固（10分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以出示一張表格，讓學生根據(jù)表格中的信息，用英語描述一個人的愛好。這樣的活動可以讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。在這一環(huán)節(jié)中，教師應關(guān)注學生的完成情況，及時給予反饋。同時，教師還可以組織學生進行匯報，讓他們在全體同學面前展示自己的成果。在這一環(huán)節(jié)中，教師還應注意激發(fā)學生的學習興趣，讓他們對英語學習保持熱情。在教學過程中，教師需要關(guān)注每一個學生，鼓勵他們大膽開口說英語。同時，教師還要善于引導，讓學生在實踐中掌握所學知識，提高他們的語言運用能力。在整個教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。1.互動式教學互動式教學是一種以學生為主體的教學方式，它鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和積極性。在教學過程中，教師可以通過提問、討論等方式，引導學生主動思考和表達。例如，在介紹生詞時，教師可以問學生：“你們有沒有見過這個單詞？它在什么情況下會用到？”這樣既可以檢驗學生對生詞的掌握情況，也可以激發(fā)他們的學習興趣。2.情境教學情境教學是一種以情境為基礎(chǔ)的教學方式，它通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際情境中學習和應用英語。例如，在教授動詞時，教師可以設(shè)置一個場景，讓學生模擬動作，并用英語描述。這樣可以幫助學生更好地理解動詞的意義和用法。3.任務型教學任務型教學是一種以任務為導向的教學方式，它通過完成具體任務，讓學生在實踐中學習和應用英語。例如，在教授語法時，教師可以給學生布置一個任務，如寫一篇小作文，讓學生在完成任務的過程中學習和應用所學的語法知識。4.小組合作學習小組合作學習是一種以小組為單位的教學方式，它鼓勵學生之間的合作和交流，提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。在教學過程中，教師可以將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和合作，共同完成任務。例如，在教授對話時，教師可以讓學生分組進行角色扮演，這樣既可以提高學生的參與度，也可以提高他們的語言運用能力。5.個性化教學個性化教學是一種以學生為中心的教學方式，它關(guān)注每個學生的個體差異，根據(jù)學生的需求和特點進行教學。在教學過程中，教師應關(guān)注每個學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，以適應不同學生的學習需求。例如，對于學習困難的學生，教師可以提供額外的輔導和幫助，幫助他們克服學