人美版中學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)參考資料

中學(xué)美術(shù)新課程（人美版）教學(xué)參考資

料

第一課:在美術(shù)世界中遨游

教材分析：初中的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有豐富的美術(shù)知識，有更開闊的視界。

此課就是準備給學(xué)生提供一個較為全面地認識美術(shù)世界的機會，增加

對美術(shù)不同種類的了解。在美術(shù)世界里，種類的不同，根本的原因是

材質(zhì)的不同。本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種，而是以材料來區(qū)

別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料

的不同。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時代

的前進，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審

美觀念。

教學(xué)重點與難點：重點：欣賞本課的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小

學(xué)時欣賞過的圖片，進行美術(shù)作品制作材料的分析。難點：學(xué)生能夠

獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認識美術(shù)作品的門類。

第二課:手繪線條圖像的表達

第三課:手繪線條圖像的表達方法

教材分析：“手繪線條圖像”是人們最為常見的繪畫表達方

式，是美術(shù)中的白話文，它“對美術(shù)具有普遍意義，適應(yīng)于廣大空間、

長久時間和眾多方面應(yīng)用價值，并可成為從事各項職業(yè)都用得著的工

具

第一課時的練習(xí)，可作為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的熱身訓(xùn)練來進行。

內(nèi)容可選擇與學(xué)生生活有聯(lián)系的、熟悉的內(nèi)容，或能夠使學(xué)生的思維

迅速活躍的內(nèi)容，為學(xué)生今后能夠大膽、自信地表達，能夠生動、有

個性地表達奠定基礎(chǔ)。第二課時的練習(xí)，以描述、說明、記錄等表達

為主，聯(lián)系內(nèi)容和形式的選擇應(yīng)將學(xué)生置于生活情景之中，提高學(xué)生

的觀察能力，能有手繪線條圖像迅速、果斷、大膽而有個性地表達出

物象的基本特征，能抓住事物發(fā)展中的主要環(huán)節(jié)記錄和敘述事物和事

件的發(fā)展過程，并能初步地運用一些藝術(shù)手法表達思想和情感。第三

課時的練習(xí)，將手繪線條圖像的表達作為交流語言，運用夸張、象征、

借代等表達手法，表達自己的需求、思想和情感及其他一些較為抽象

的內(nèi)容，鍛煉形象思維能力和形象的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生

能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達物象，能抓住物象

的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。但知識和

技能方面的目標(biāo)切忌標(biāo)準化。應(yīng)以大多數(shù)學(xué)生能掌握的知識和技能為

基礎(chǔ)目標(biāo)。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)展終身學(xué)習(xí)的

能力、自主學(xué)習(xí)及獨立思考能力、運用知識的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，

發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點與難點：重點：對手繪線條圖像表達的意義、功能的理

解，體會用手繪線條圖像表達的樂趣。培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力、想象能

力和表現(xiàn)能力。難點：能夠迅速把握物象的特征，大膽、果斷、有個

性地表達。能發(fā)揮想象以及運用豐富的手法表達事物。能夠在復(fù)雜的

情境中，綜合處理信息，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達。

第四課:生動的小泥人

教材分析：本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準要求，充分利用隨處可取的黏土

材料。運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物形象，并通過

小小的泥人來了解祖國民間藝術(shù)文化。欣賞古代、現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的

藝術(shù)特色和審美情趣，同時讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方

法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：民間藝術(shù)是中國的文化遺產(chǎn)，民間泥塑

表達了勞動人民純真、熱烈、樂觀向上的感情，無拘無束的自由想象,

反映了濃厚的生活情趣。作品大多運用夸張、簡練的基本造型方法，

給人以美的享受。應(yīng)會：用黏土捏一個印象最深刻的生動的小泥人。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：體驗原始材料的樂趣，了解泥塑造型的文化以

及悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術(shù)的愿

望。

第五課:雕塑自己的形象

教材分析：本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準要求，培養(yǎng)學(xué)生對面部的觀察能

力和表現(xiàn)能力。平時學(xué)生很少注意自己的臉部形象與特征，通過這一

課的學(xué)習(xí)，認真觀察自己的形象，把握自己的特征，運用浮雕的形式

反映自己的性格、愛好，同時了解浮雕的基本方法和要求，用泥板或

石膏板嘗試練習(xí)，進一步提高空間表現(xiàn)能力。

教育內(nèi)容與目標(biāo)：1.應(yīng)知：欣賞古代雕刻和現(xiàn)代雕刻藝術(shù)，了解

雕刻（浮雕）的基本知識與方法。2.能在泥板或石膏板上雕刻自己的

形象，并學(xué)習(xí)用輔助工具和材料對自己的作品進行修飾。隱性內(nèi)容和

目標(biāo)：相信自己、發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，享受成功的快樂。

教學(xué)重點與難點：1.從內(nèi)心到外形，找出最具特征的我。2.浮雕

作品主題感的表現(xiàn)。

第六課:未來的我

教材分析：本課是以造型一表現(xiàn)為主的課程，根據(jù)《全日制義務(wù)教

育美術(shù)課程標(biāo)準》（實驗稿）第四學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。這是一節(jié)用

電腦來完成的課程。學(xué)生作業(yè)主要是應(yīng)用電腦美術(shù)的相關(guān)軟件來完

成。在圖例中展示了一幅學(xué)生自己的照片和她所選背景素材的圖片，

以及創(chuàng)作完成后的效果。此時的“造型一表現(xiàn)”的關(guān)鍵是學(xué)生對自己創(chuàng)

意的“設(shè)計”，主要是學(xué)生用頭腦中的“設(shè)計”來引導(dǎo)手的操作完成，所

以完成創(chuàng)作的技巧是第二位的。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：學(xué)會應(yīng)用“設(shè)計”功能進行創(chuàng)作構(gòu)思，學(xué)習(xí)為自

己的創(chuàng)意尋找合適的素材。學(xué)會應(yīng)用電腦圖像處理手段進行創(chuàng)作，按

照自己的創(chuàng)意對素材進行加工、整理、合成。通過創(chuàng)作引發(fā)學(xué)生對未

來的美好憧憬，激發(fā)學(xué)生更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第七課:大家動手做條龍

教材分析：本課內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識，用可以利用的材料

如紙杯以及能在生活之中找到的或可以利用的替代品，進行組合，穿

插連接，進行立體的制作和練習(xí)。了解“物以致用”的設(shè)計思想，進行

有目的的設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：A.圖騰崇拜是龍的起源。B.以龍為形狀

和圖案的裝飾品與物品。C.以龍為道具的活動舞龍、賽龍舟等。D.

立體。E.構(gòu)成。“立體構(gòu)成中的空間是由一個形體同感覺他的人之間

產(chǎn)生的相互關(guān)系，主要是根據(jù)人的觸覺和視覺經(jīng)驗所確定的"。應(yīng)會:

A.以一個基本為設(shè)計元素進行重復(fù)的構(gòu)成練習(xí)，形成起伏變化的中國

龍的形象。B.初步了解刻、粘的方法。C.掌握龍身起伏變化的切口方

向和剪、刻的方法。D.試用穿、捆、插等方法進行連接。E.夸張變形

龍頭的制作方法。F.起伏變化的龍身龍尾的制作。G.多種方法把龍頭

和龍身連接成整體。H.能用口頭表達的方式把本組作品的特點和創(chuàng)新

點講解清楚。L能夠采用最佳的展示方法展示小組作品。

第八課:對印的樂趣

本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準的要求：要求學(xué)生采用易于處理的底版，通

過畫、印等方法，制作對印版畫。對學(xué)生而言，對印的方法易于理解、

接受和操作，制作材料隨手可得，制作成果當(dāng)堂可觀，且沒有雷同，

所以容易激發(fā)學(xué)生的制作欲望和興趣。學(xué)生可以通過對印、剪裁、添

加、組合等技法，運用恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料、探索不同的制作方法，?/p>

作出具象或抽象的對印作品，從中體會肌理、色彩和形狀的美感。培

養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解對印原理和制作方法。應(yīng)會：嘗試

多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。

第九課:生活中的色彩搭配

本課是中學(xué)美術(shù)六冊系列色彩學(xué)習(xí)的引導(dǎo)課。與后五課共同圍繞色

彩搭配帶領(lǐng)學(xué)生進行探究。突出的特點是把對色彩知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)

生活化、實踐化，學(xué)習(xí)的重點從色彩寫生訓(xùn)練，變成幫助學(xué)生學(xué)會感

知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐

步形成感受和運用色彩的能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：本課通過一組具有典型性的圖例和文字，著重

從三個方面去研究身邊的色彩現(xiàn)象：1.生活中色彩無處不在，啟發(fā)引

導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中的色彩現(xiàn)象。2.每一種色彩現(xiàn)象的背后都體現(xiàn)著

不同的色彩搭配，即不同的色彩關(guān)系。3.恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們

對色彩規(guī)律的認識與對美的追求。

第十課:學(xué)習(xí)服裝搭配

本課通過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的服裝搭配能力，幫助

學(xué)生學(xué)會運用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特

點的著裝，使自己的形象更加美好。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息

相關(guān)，以實用為主，可以指導(dǎo)日常著裝和提高學(xué)生對服飾文化的審美

品味。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：色彩的基本知識。利用色彩、款式揚長

避短，結(jié)合身材，巧配衣服。并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的氣候、時間、地點和

用途，不同的膚色、體型、年齡和氣質(zhì)去選擇不同的款式、材質(zhì)、色

彩以及不同功能的衣服。應(yīng)會：學(xué)生學(xué)習(xí)搭配服裝，而不是設(shè)計服裝。

學(xué)會利用現(xiàn)有的服裝，通過所學(xué)的知識，搭配出具有自身獨特魅力的

服飾，在生活的不同場合穿出自我，使自己更加美麗、大方、充滿自

信。在新世紀，做一名愛美、會美、身心健康的中學(xué)生。

第十一課:策劃一次校園活動

教材分析：本課是根據(jù)國家課程標(biāo)準設(shè)計的綜合實踐課之一，和后

面四課組合成一個單元，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時，采用研究性的學(xué)

習(xí)方法，從一個全新的角度去理解美術(shù)與校園生活的關(guān)系、美術(shù)與環(huán)

境的關(guān)系、美術(shù)與其他課程的關(guān)系，能夠跨學(xué)科全面地應(yīng)用已有的知

識和經(jīng)驗。運用美術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作的手法把經(jīng)過調(diào)查研究積極思考的結(jié)

果記錄下來，同時用美術(shù)作品的形式傳達自己的思想和意見，。通過

討論與同學(xué)進行良好的合作與交流。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：A.了解如何策劃校

園活動。B.了解怎樣結(jié)合校園活動進行調(diào)查研究。C.通過調(diào)查研究了

解活動所涉及的部門與學(xué)科。D.活動還需要哪些人力與物力。E.活動

還需要與哪些方面進行溝通和聯(lián)系。F.跨學(xué)科的全面的思考與設(shè)計才

能創(chuàng)作出好的策劃。G.調(diào)查研究可分組進行以便提高效率。應(yīng)會：

A.搜集信息：調(diào)查、圖書館查找資料、網(wǎng)上搜集可利用的信息、報刊

雜志上尋找資料和信息、通過訪談了解信息。B.怎樣利用信息。C.

怎樣把信息轉(zhuǎn)化成策劃中的美術(shù)形式？D.學(xué)習(xí)和了解策劃圖的繪制

方法、流程圖的方法、路線圖的方法、圖標(biāo)加說明的方法、鳥瞰圖的

方法、卡通畫的方法等。E.學(xué)習(xí)計算機輔助設(shè)計的方法增強設(shè)計能力。

第十二課:面具設(shè)計制作

教材分析：本課的設(shè)置，改變以往課程中只側(cè)重于面具的制作技術(shù),

而忽視對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)的做法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類社會的發(fā)展過

程中，面具的由來、演變和不斷變化的過程，了解不同國家、地域、

民族對面具的理解，以及出于這種理解對面具產(chǎn)生的不同情感、態(tài)度

及審美習(xí)慣。了解面具的造型特點、材料特點，面具表現(xiàn)人物的形象

特征和性格特征的常用手法，了解面具與人類、與社會發(fā)展的關(guān)系，

從而進一步認識面具深刻的文化內(nèi)涵，“在廣泛的文化情境中認識美

術(shù)”。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民

族的情感表達方式和審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，通過對面具文

化的學(xué)習(xí)，認識面具的演變、發(fā)展過程，了解面具與熱淚、與社會發(fā)

展的關(guān)系。2.通過對面具藝術(shù)的欣賞，分析面具的造型、色彩、材質(zhì)

特征，了解面具的設(shè)計特點和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特

征和性格特征上常用的手法，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3.初步學(xué)會

面具的設(shè)計與制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運用剪、亥k粘貼、彩繪等技

法，設(shè)計制作出平面或立體的面具。4.通過為藝術(shù)節(jié)舉辦面具表演活

動，增進同學(xué)之間的友誼，使學(xué)生親身體驗面具帶給自己的樂趣。

第十三課:設(shè)計吉祥物

教材分析：吉祥物設(shè)計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)

學(xué)科的設(shè)計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)

容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計、制作、表達、交流以及多視

角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學(xué)們提供創(chuàng)造性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的

機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物設(shè)計課程是一

門具有創(chuàng)造性的課程。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、

色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。應(yīng)會：能自選媒體，自定手

段設(shè)計制作一個自己喜歡的吉祥物。通過以上知識和技能的學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個人審美

取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。

第十四課:宣傳品的設(shè)計制作

本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，了解宣傳品在校園活動中的

重要作用。通過課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，了解宣傳品的內(nèi)容和形式，學(xué)

習(xí)宣傳品的設(shè)計與制作過程。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活緊密

聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生

的動手創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感及團隊協(xié)作精神，達到提高

學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)代教育理念。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：宣傳品的作用是顯性內(nèi)容

中應(yīng)了解的，通過了解其作用認識到在校園活動中藝術(shù)宣傳的重要

性。而宣傳品的內(nèi)容和形式是需要實際應(yīng)用和掌握的。隱性內(nèi)容與

目標(biāo)：學(xué)生通過調(diào)查，了解到宣傳品的種類以及宣傳品強化主題、烘

托氣氛，并體現(xiàn)文化內(nèi)涵的作用。在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的

集體主義精神，使學(xué)生在積極的情感體驗中，探究知識，提高審美意

識和創(chuàng)造能力。

第十五課:校園活動策劃競標(biāo)