六年級英語教師年度工作總結（16篇）

六年級英語教師年度工作總結（16篇）

六年級英語教師年度工作總結（精選16篇）

六年級英語教師年度工作總結篇1

本學期，我擔任六年級的英語教學工作，時間已經(jīng)過去兩個

月，在這段時間里，我在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向

老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，

兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)

在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對這半學期

教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，

繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備教材、備教法，而且備學生，根據(jù)教材內容及學生的

實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程

序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種

利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總

結，寫好課后反思，有針對性的培養(yǎng)學生的英語寫作能力，創(chuàng)設

“小小展示臺”來展示學生的習作，并搜集好的范文、例作，供

學生仿寫。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，

準確化，情感化，生動化。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，

學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更

多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層

次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

充分發(fā)揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，

使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小

老師”的傳幫帶作用。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，特別是孫

玉梅老師的課，通過互相聽課，從她的課中學到了很多，比如說

課堂設計的各個環(huán)節(jié)都很流暢，過渡銜接的非常自然等，做到邊

聽邊講，學習別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學習、

促進、提高。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析

并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類

總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做

到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學。

教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的

真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把

語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所

要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學

習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識

和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英

語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段

性和實用性。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學。

2、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確。

3、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。

在這半學期的教學工作中，繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,

并培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，

鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，今后的學習打

下良好的基礎。

六年級英語教師年度工作總結篇2

一、復習的內容

1.單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，做

一些專項訓練，特別是多訓練根據(jù)上下文完成對話，看圖完成對

話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。

3.加強聽力、口頭和筆頭練習。

4.6B每兩個單元進行練習，然后進行綜合練習。

5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎

上有所提高。

二、復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從3a到6b,

快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，

對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句

型的過關，讓學生對所學的英語知識進行查漏補缺。復習教材上

的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，

可以讓學生印象更加深刻。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。

如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復

習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段

根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸

納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的知識串。例如，我們復習代

詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形

容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這

幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡單的重

復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講

進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。

先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較

困難的知識點進行以講練為主的復習，使學生學會有規(guī)律地學習。

三、復習知識

（一）音標。獨立地進行音標的歸納復習。第一教時解決元

音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，

形式為讀，思，歸納強化和練習。

（二）時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)

在進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復習。

1.一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或

目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的

一般現(xiàn)在時，動詞要加s,es,標志性的單詞：always,

usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschool

onfoot

2.現(xiàn)在進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。

規(guī)律：be+動詞ing形式.標志性的單詞：look,now,listen

如：Look,theboyisplayingfootball.

3.一般將來時態(tài)概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。規(guī)律：

begoingtodo,willdo.標志性的單詞：tomorrow,the

dayaftertomorrow,ne_tSunday…如：MrBrownisgoing

tovisitHongKongtomorrow.

4.一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內發(fā)生

的動作或情況。標志性的單詞：yesterday,lastMonday,

before,ago,thedaybeforeyesterday規(guī)律：

（1）一般情況動詞后面加ed；如：worked,cleaned,

washed,

（2）以不發(fā)音e結尾的動詞加d就要以了；如：lived,

moved,loved

（3）以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed；如：study-

studied,carry-carried

（4）重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：

stop-stoppedshop-shoppedskip--skipped

（5）特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

（三）介詞。英語中介詞的用法也較復雜，故安排一課時專

門對介詞的用法進行整理歸類，并結合針對性較強的練習加以鞏

固。

（四）閱讀。進行閱讀練習的方法指導并結合《課標導航》的

閱讀材料進行專門訓練。

（五）聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安

排在每一課時中，以《課標導航》中的聽力內容為主。

（六）口語話題。小學階段的口語話題，其實就是一些簡單

句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般

要求8-10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇范文（寫人物、

寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學生仿說仿寫。所以同學們不需要畏

懼口語，只要你肯努力，嘗試著去說說寫寫寫，一定能在現(xiàn)有基

礎上提高你的英文口語和寫作水平。

第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易

出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做

聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作

比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找

到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單

項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題

技巧。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的

語言點，教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，

讓他們重點消化吸收。

在復習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培養(yǎng),

進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語

感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活

中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

六年級英語教師年度工作總結篇3

這學期我擔任六年級（2）班的英語教學工作，在工作中認真

學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了

一些教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學工作總結：

一、了解學生情況

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，

有針對性地教對教學成功與否至關重要。

一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用

較深的全英文教學，同學們還不能適應。另一方面，同學比較活

躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因

此，講得太深，沒有照顧到整體。而六年級（2）班的同學本期54

人，其中4人轉插生、29個男生，男生中有一部分比較調皮，愛

動、講廢話、不按時完成作業(yè)，而女生比較沉靜，學習欠積極性，

而且優(yōu)良生比例小，差生較多，我備課時也應該注意到這點，因

此教學效果有明顯提高。

二、根據(jù)學情認真?zhèn)湔n

了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，

因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育教學中提到的“備

教法的同時要備學生”。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費心機?！?/p>

三、分層次輔導

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好與差生

現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不

能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行

有計劃的輔導，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，

但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給

他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水

平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適

當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要

多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，

學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個

別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才

會安下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，

以后授課的效果就會更好。

四、取得的成績

本期英語成績又降到50分了，學生學習的干勁沒有100分時

那么足，老師就不停地給他們打氣，希望不要泄氣。經(jīng)過一個學

期的努力，班上的徐常章、李新、劉天軍的學習態(tài)度轉變了不少，

學習成績也提高了，學習風氣較濃了了，但平均分還是不夠理想，

下學期爭取把那幾個學困生轉化。

總之，取得以上成績，與領導對畢業(yè)班工作的高度重視，與

班主任的協(xié)助，與科任老師的配合密不可分，我將再接再厲，爭

取更好成績。

六年級英語教師年度工作總結篇4

本學期，我擔任六年級的英語教學工作，在工作中從各方面

嚴格要求自己，積極向新、老教師請教，結合本校的實際條件和

學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有

組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取

得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，

克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層

樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備教材、備教法，而且備學生，根

據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,

并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教

案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的

準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片，課后

及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，

準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現(xiàn)學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕

松，學得愉快。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。同時，多聽其

他老師的課，通過互相聽課，學到了很多，比如說課堂設計的各

個環(huán)節(jié)都很流暢，過渡銜接的非常自然等，做到邊聽邊講，學習

別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學習、促進、提高。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有

層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的

評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、在這一學期的教學工作中，繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習

興趣，并培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦

課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，今后的

學習打下良好的基礎。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高

低，我在這學期都曾經(jīng)努力和付出過。我明白結果并不是最重要

的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多

想，多學習，爭取進步。

六年級英語教師年度工作總結篇5

本學期是我擔任小學六年級英語教學工作。在本學期的教學

中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵

從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，

因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小

學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生

學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學

生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。

在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣

是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結

一下教學情況如下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫

好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師

取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其

煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學

生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教

學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語

歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、

生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不

懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們

學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，

并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針

對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生

解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英

語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向

其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、

活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但

也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤

其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

總之，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對學生的實際學習

情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，

我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老

師學習，爭取邁上一個新臺階。

六年級英語教師年度工作總結篇6

本學年我擔任六年級英語教師，回顧一學年來的教學工作，

我還是比較滿意。學生的英語水平相對提高了，也取得了一定的

成績。

在英語教學中我體會如下：首先培養(yǎng)學生的興趣。學生對于

自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中

要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩

游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學

生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行

生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識,

從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己

的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃,

并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，

特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。

使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門

知識的信心。

二、在課堂教學中。

重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句

型結構，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話

中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機

會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，

要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。

其次，抓開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視

和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每天學生聽寫規(guī)

定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊

知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，

為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準

確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，

使學生心中有數(shù)，提高判斷應變能力。

三、在批改作業(yè)方面。

學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普

遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取

面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高

了教學質量。

四、有計劃、有層次輔導學困生。

教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導學困生，讓他們能跟得上，打

好基礎，往后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差

有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給

英語成績差的學生進行輔導和幫助。

總之，在今后我要繼續(xù)加強對教材的鉆研，多想點辦法，讓

學生學得更輕松，爭取更大進步。

六年級英語教師年度工作總結篇7

時光荏苒如白駒過隙，有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺

這個學期已經(jīng)畫上句號，我的第一批學生也畢業(yè)了，心生許多感

嘆。

踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著學校的足跡跌跌撞撞

的摸索前行。在這前行的過程中，我深刻地體會到了做一名老師

的艱辛和快樂。我喜歡孩子，喜歡我的學生。想起李鎮(zhèn)西老師在

《做的教師》一書中的話語：做的老師，首先要做的自己，做的

自我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰

明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你

也許不會最順利，但你可以最樂觀，做這個，其實是更好，每一

個人都達不到，看你離的遠近。

下面是我在教學中的一些感受。

這個學期，我擔任了六年級四班、五班的英語教學工作，兩

個班的差距比較大，班級風氣不同。所以在教學的時候往往要采

取不一樣的策略。

認真?zhèn)湔n，仔細研究課本和教學大綱。在四班的教學過程中，

通常要加入更多的競爭性、簡單的游戲環(huán)節(jié)，還要想辦法處理好

活動和紀律的關系，五班的教學中更多的滲透課外知識，補充閱

讀和外國文化知識。另外，每次外出聽課，都將好的方法記錄下

來，盡快轉化運用到自己的課堂中來。

激發(fā)學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在我

們這樣的住宿學校，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們

對英語產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過假設情景、設計精

美的幻燈片，利用幽默的語言等，吸引學生的注意力，并結合課

文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生

的求知欲。

六年級英語教師年度工作總結篇8

臨近年末，回首20_,我圓滿地完成了本學期的工作，回顧

這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教

師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了

很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今

后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作

總結如下：

思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)

度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我主動響應學校

的各項號召，主動參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職

業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想主動向上，要求進步，這

學期，我非常光榮地以一名入黨主動分子的身份在他人的入黨宣

誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經(jīng)黨的感

染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，

幫助學生對英語學習充滿學習熱度和信心，以健康文明的形象言

傳身教。

業(yè)務素質方面

為了適應農(nóng)村小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念,

探索新的教學方式，不斷將自己的所學運用到教室教學之中，并

取得了很好的教學效果。10月份我主動參加省里組織的農(nóng)村小學

英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，

學習先進的教學理念、教學方式。并在回來后主動與我校的其他

英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們

分享，研究，以此來共同提高業(yè)務水平。

六年級英語教師年度工作總結篇9

回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領導

分工。本學年擔任本校的六年級英語教學工作，因為我是學習英

語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本年度的教學工

作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也

取得了一定的成績。以下是我本年度的工作總結。

政治思想方面

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政

治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允

許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能

適應教育的發(fā)展。

教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織

好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注

意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了

以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語

的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同

歌唱。

六年級英語教師年度工作總結篇10

本學期我擔任六年級英語教學工作，完成了本冊教材的全部

教學內容，具體情況總結如下：

一、扎實備課，認真上課，不斷反思

我是剛調到這個學校，學生情況不熟悉，所以，我認真?zhèn)湔n，

認真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學生，結合自己的教學

經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。

在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創(chuàng)設真實的交際情

境，注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng)，適時鼓勵，分

層教學，讓所有學生都能品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思，

不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課中，每個學

生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養(yǎng)

了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效

的延伸。

二、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學

生學得容易，學得輕松，覺得愉快，集中精神，培養(yǎng)學生多動口

動手動腦的能力。

三、學生英語綜合運用能力增強

1、每一單元都讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力

提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學

之間認真傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最愛自己的家

人、朋友、學校及節(jié)日、愛好等，并能結合以前所學問候語。3、

能認讀所學詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡單的單詞;

能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小

短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話。能基本正確

地使用大小寫字母和標點符號。四、存在問題及改進措施

在時態(tài)的綜合運用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，六年級下學期的重點

時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握，單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時，學

生掌握情況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我

專門設計了復習課，以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對

性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活

運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生

熟練正確運用所學語言。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，

貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果

也還不錯，但這遠遠不夠，在以后的教學工作中，我將不斷總結

經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更

上一層樓。

六年級英語教師年度工作總結篇11

本學期我擔任六年級三個班的英語教師。雖然教學經(jīng)驗不多，

但我對教學工作認真學習，深入研究教法，并虛心向別人學習。

以下是我在本學期的教學感想：

成功之處：

1、運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣

經(jīng)過一學期的學習，大多數(shù)學生都對英語學習產(chǎn)生了興趣，

而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此，我平時采取

了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學獎勵積分券，

每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂

亮的貼紙后，再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。這項措施大

大的地調動了學生學英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學而言，這是

對他們成績的一個肯定；而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良

好表現(xiàn)的一個鼓勵。

2、做好教學準備，提高課堂效率

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，

偶爾我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由

此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚

熟悉并感到困惑的學科來說至關重要。備課充分，能調動學生的

積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學

生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要

設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

3、采用多種方法，活躍課堂教學氣氛

要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學

生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過

游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學情境化。大多數(shù)小學生都喜歡課堂

教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型

操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象

語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競

爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。

4、更新教學觀念，全面實施素質教育

英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法

的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的

學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂

教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各

個環(huán)節(jié)，圍繞學生能力素質的發(fā)展進行教學?？刹捎弥R技能，

學習能力，學習態(tài)度來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促

進學習能力素質的全面發(fā)展服務。

存在的不足：

1、技巧性組織英語課堂教學

本學期教學中，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學走神、做小動作、低頭

或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么

難學，甚至排斥，是英語不好學？我想還是我本人的問題，對于課

堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既

可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提

醒學生的作用？

2、適當?shù)脑u價

對學生而言，各種評價很重要。適當?shù)脑u價可以使學生認識

自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，

本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研

究。

不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還

有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動

力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學

工作一定會邁向一個新臺階。

六年級英語教師年度工作總結篇12

本學期我擔任六年級的英語教學工作，由于這些學生面臨畢

業(yè)，因此，我對教學工作更是不敢怠慢，認真學習，深入研究教

法，有針對性地把理論知識應用于教學活動當中，同時在教學過

程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的

成績。下面就以下幾個方面經(jīng)驗進行總結，請予以批評指正，使

我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

一、學生情況分析

六年級兩個班共有學生126名。學生性格比較好動，從學習

情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差，沒

有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣。本學期通過視、聽、說、玩、唱、

畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言

材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)

起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范,

學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、

拼讀的習慣。

二、教學任務完成情況

（一）做到了認真?zhèn)湔n。小學六年級英語備課我不但備學生，

而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類

型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做

了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每

堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課用出總結。

（二）增強英語上課技能，提高了教育教學質量。在課堂上特

別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容

易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦

的能力。

（三）認真批改學生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次

性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，

并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

（四）做好差生的課后輔導工作，注意了分層教學。在英語課

后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生

的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，

并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高

后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要

性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由

原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

（五）積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力

的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識

層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新

能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

（六）科學地運用復習方法組織學生復習

復習，是學習過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。期末復習是一次

全面綜合性復習，教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高

教學質量的關鍵，我循序漸進，分為三個階段進行了復習：

第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地

過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各

單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的

過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習

教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接

把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗

的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所

學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。

如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復

習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段

我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行

整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階

段的復習中，教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循

精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練

習在實踐中掌握。

第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易

出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做

聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作

比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找

到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生

掌握每題的做題技巧。

三、存在不足與改進措施

由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少，在教學的同時，時時虛

心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的

教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心收集有助于英語

課堂教學的各種游戲資料。一學期的英語教學工作結束了，相信

在師生的共同努力下教學成績會更上一層樓。

1、常規(guī)教學工作

這學期里，我期初的計劃就是把語音教學和語法教學放在重

點。著重培養(yǎng)學生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。

在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時的教學方案。認為這

一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學。

所以這一知識我們的貫穿了這一學習的始終。學一點練一點,

鞏固一點，我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的

那兩次都好。所以語法知識還是應該以邊教邊練的方式進行，千

萬不能覺得他很簡單就給學生很多那樣學生根本就聽不明白也掌

握不了。這是在語法教學中，我感觸就深的地方。

在培養(yǎng)學生自主學習方面，我大膽地采用各種學習方法，包

括優(yōu)等生帶后進生，學生先說自己的想法教師再教的方法。在我

的每一堂課中，對待講解我很慎重。

事實上，我很少去講解，通過對比，優(yōu)等生示范，主動探究

等方式讓學生自己學，然后再針對學生出現(xiàn)的問題來適當講解。

最后總結的時候，學生能總結的學生講，學生不能講的，教師才

講。自主學習，就是教師相當吝嗇自己的說話時間，盡量把時間

都給學生，讓學生有充足的時間在教師的激勵下去學習。這時候

教師一定得會忽悠。

讓學生不自覺的投入學習活動中。并體會學習的成功感覺。

在這一學期里，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學期

我講加大力度著重培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過自主學習，學

生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉。

重視課前預習，有新的成效。課前預習實際上是最有效的自

主學習環(huán)節(jié)。在這一學期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前

預習。很多單詞學生通過預習已經(jīng)掌握了單詞的讀音，然后課上

教師需要跟上的練習時間相對就多了。

2、教研活動

本學期我把我的小課題小組長在20年小學合作學習中的作

用把學生自主學習能力相結合在教研課上做一些嘗試。比如小組

長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主

學習積極性。

3、個人學習方面

本學期，我在專業(yè)知識方面，積極地閱讀英語語法書和雜志

等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作。如《人性的

弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。

我覺得這樣的書使我更多知識。

六年級英語教師年度工作總結篇13

期末將至，再過一學期孩子們就要畢業(yè)了?；仡櫛緦W期的工

作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學困惑的反思，為了更好地提

高畢業(yè)班英語教學，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、注重學生聽說能力，嚴抓學生英語知識的掌握

六年級學生已臨近畢業(yè)，需要對學生的知識進行系統(tǒng)的梳理,

讓學生理解教材最基礎的語言知識要點，通過分析，講解和舉例，

幫助學生理解每一課的重點，難點和主要詞組的用法，真正學到

基本知識。

語法學習是英語學習的一個重點，通過對每一課語法點的逐

條梳理，進行對例句的理解和語法基本規(guī)則的學習，讓學生掌握

最基本的語法，使學生能實現(xiàn)英語的用語規(guī)范。通過引導學生進

行語言功能的歸納，讓學生了解不同場景的不同用法，逐步運用

自如。

二、從學生的實際出發(fā)，進行分層教學

由于學生英語基礎參差不齊，所以同樣的英語學習計劃并不

能對全體學生適用。所以我對兩個班級英語基礎較差的學生進行

了分組，每組有2到3名成員，由一名成績較好的學生擔任組長

對他們進行學習上的幫助。我給每個組員分批布置學習任務，讓

他們在組長的幫助下一點一點的進行英語學習。通過一學期的實

踐，我們取得了一定的成果。

三、注重培養(yǎng)學生的學習方法

任何一門學科的學習都需要適合學生自己的學習方法，英語

學習

重在多讀多說多練。而現(xiàn)在的學生大多不愿意開口，以致學

成了啞巴英語。有些學生的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我注意到

這一點之后，組織學生在班級進行讀書評比，內容為當時所學的

課文?？梢允且粋€人讀，也可以是角色扮演。

這樣極大的調動了學生的讀書積極性，讀書的勁頭足了，讀

書變得流利了，也敢于開口說了。為了能在評比中拿高分，學生

開始注意聽英語磁帶糾正自己的發(fā)音，發(fā)音標準了，學生的自信

就更足了，這樣就能很好的達到練習口語的目的。

四、要把課堂還給學生，使學生成為課堂的主人

首先要提高學生自學的興趣，特別要注重知識點與現(xiàn)實的社

會現(xiàn)象和生活緊密結合，讓學生感受到我現(xiàn)在學的這些知識將來

是有用的。避免學生為學而學，學無目標。枯燥無味。

把課堂還給學生，就是要讓學生在課堂里有充分展示自己的

時間與空間。這樣，要求每位教師在備課過程中，要科學地安排

時間，教師的授課與解釋，與學生自學、討論、發(fā)言、實踐、操作

的比例要適當，要盡量把有限的時間留給深長去思考，解惑，實

際操作。

為了讓深長成為課堂教學的主人，成為深長求獲知識的最佳

場所，一定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學模式，

做到老師講，深長動腦相結合，靜與動相結合，知識理論與實際

操作相結合，課堂與室外相結合，盤活課堂教學形式，最在限度

激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂成為增長知識的大舞臺。

六年級英語教師年度工作總結篇14

本學期我擔任六年級英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教

學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材

施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階

段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習

英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一

定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在

英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是

搞好小學英語教學的重要一環(huán)。結合本學期教學實踐，現(xiàn)將教學

情況總結如下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己

的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃,

并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，

特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在

思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學

習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率

1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、

手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等

來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、

教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難

和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓

他們學了就懂，懂了會用。

2.在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳

細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個

別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決

疑難習題，大大提高了教學質量。

3.在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌

曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地

傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定

的成效，學生的成績也有了很大的提高。

六年級英語教師年度工作總結篇15

本學期，我擔任小學六年級英語教學工作。作為長期從事小

學數(shù)學、語文教學工作的我，可以說對英語教學毫無經(jīng)驗，為了

更好地完成下學期的教學任務，現(xiàn)對本學期的英語教學工作總結

如下：

一、教學任務的完成情況及學生掌握情況：

本學期圓滿完成了《新課標》對本冊教材的教學要求，學生

掌握情況如下：

1、養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成了良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能按四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到

了大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單

的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完

成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

9、激發(fā)了學生學習英語的興趣，培養(yǎng)了他們英語學習的積極

態(tài)度，使他們建立了初步的英語學習的自信心。

10、培養(yǎng)了學生一定的語感和良好語音、語調基礎。

11、在一些英語教學活動中，學生能夠運用英語進行交流或

完成教學活動。

12、幫助他們建立了學習的成就感和自信心。使他們在學習

過程中發(fā)展了綜合語言運用能力，提高了人文素養(yǎng)，增強了實踐

能力，培養(yǎng)了創(chuàng)作精神。

二、取得成績的經(jīng)驗：

（一）在課堂教學中

1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、

手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等

來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、

教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。

2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳

細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個

別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑

難習題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌

曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

（二）在輔導學生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻

庇庇皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么

功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生,

我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為

厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其

次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其

反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀

學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首

先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做

到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各

種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的

想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解

"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興

地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

（三）、在教研方面

我經(jīng)常在網(wǎng)上聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補

短，提高自己教學的業(yè)務水平。能夠認真學習研究教學理論，新

課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。積極參加區(qū)

英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關課題的研究工作。

三、不足之處：

1、教學形式死板，學生學完后，會讀，但脫離課本后，不會

運用。

2、只注重了課堂教學，對學生課外