四川省資陽市塞子中學(xué)2022年高一語文聯(lián)考試題含解析

四川省資陽市塞子中學(xué)2022年高一語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12—15小題。國際與本土

張頤武春節(jié)的價值和象征性的意義都是不可估量的，可以說是中國人最重要文化符號之一，也是華人文化認(rèn)同的象征。回首過去，世界和我們自己都發(fā)生了許多深刻的變化，春節(jié)也在不變和變化中呈現(xiàn)了新的形態(tài)。春節(jié)現(xiàn)在越來越引起人們的高度關(guān)切。一方面是中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起已經(jīng)使得春節(jié)越來越引起了國際的關(guān)注?！爸袊辍钡膬r值和意義越來越變成了中國的重要的文化象征，逐步為世界所了解。雖然春節(jié)在全球范圍內(nèi)的影響力還遠(yuǎn)不能和圣誕節(jié)相比，但在世界許多華人移民較多的城市或社會中，春節(jié)也開始在華人社區(qū)之外產(chǎn)生影響。以往僅僅是傳統(tǒng)的唐人街張燈結(jié)彩地慶祝，現(xiàn)在往往已經(jīng)成為當(dāng)?shù)囟嘣幕囊粋€重要的部分。各國政要也都發(fā)表對于春節(jié)的祝福。春節(jié)在全球的意義的凸顯是一個相當(dāng)引人注目的現(xiàn)象。在這個過程中，全球華人的結(jié)構(gòu)隨著三十年來來自中國大陸的新華僑的大量出現(xiàn)而產(chǎn)生了變化，大陸的文化習(xí)慣和生活方式越來越被海外華人社區(qū)所接受，因此以大陸的文化為特色的過年方式如春節(jié)聯(lián)歡晚會就成了全球華人過年的主流形式的一種，和傳統(tǒng)的過年的方式如舞龍舞獅等融合之后，形成了全球春節(jié)文化的新形態(tài)。另一方面，過年的意義在今天人們重視傳統(tǒng)文化和家庭價值的時刻更加凸顯了出來。國內(nèi)的“過年”的氣氛也一年濃似一年。在計劃經(jīng)濟(jì)時代，春節(jié)被簡化為“過革命化的春節(jié)”。而八十年代時，在現(xiàn)代化和西化的浪潮中，春節(jié)的文化和認(rèn)同的意義也還沒有像今天一樣被強(qiáng)化得如此之高。人們越來越重視春節(jié)的意義，越來越強(qiáng)調(diào)在這一時刻的文化的價值和生活意義。當(dāng)然，春節(jié)的國際化還僅僅限于華人和對于中國文化有興趣的人，還難以變得更普及。它還不能在全球獲得更多的影響力。這當(dāng)然和中國文化的現(xiàn)實(shí)的處境有關(guān)，其全球的傳播和理解還有不少局限和問題。因此，如何推展春節(jié)的文化含義，讓世界更加深入地了解其意義和價值，還是一個現(xiàn)實(shí)的困難。關(guān)于春節(jié)的那些中國文化的積淀，還需要更多的理解和體認(rèn)，這其實(shí)對于全球的跨文化對話具有高度的意義和價值。讓人們了解春節(jié)的趣味和活力，還需要全球華人社會更好地努力。春節(jié)在國內(nèi)的傳統(tǒng)意義得到了相當(dāng)大的弘揚(yáng)和發(fā)揮。當(dāng)然也造成了返鄉(xiāng)和回家的諸多困擾和問題，造成了春運(yùn)的巨大的壓力?，F(xiàn)代所要求的是高度的流動性，是跨越邊界的需要和人的高度的靈活性，這和傳統(tǒng)的歸鄉(xiāng)的感情的關(guān)系是復(fù)雜的。今天的春節(jié)熱說明中國社會的本土因素在當(dāng)下的背景下得到了更多的展現(xiàn)。從這一點(diǎn)上看，如何回應(yīng)這樣的感情和精神的追求就是社會需要認(rèn)真探究的。12．下列說法中不符合文意的兩項(xiàng)是【】【】（5分）A．春節(jié)是中國人最重要的文化符號之一，是華人文化認(rèn)同的象征。B．中國大陸的文化習(xí)慣和生活方式越來越被世界所接受，成為一些地區(qū)多元文化的一個重要組成部分。C．春節(jié)的價值和意義已經(jīng)成為中國的重要的文化象征，并為世人所了解。D．在過去，春節(jié)的文化和認(rèn)同的意義不可能像今天這樣被不斷強(qiáng)化。E．春節(jié)在全球范圍內(nèi)的影響力還遠(yuǎn)不能和圣誕節(jié)相比，但正在不斷擴(kuò)大影響。13．下面選項(xiàng)不屬于“春節(jié)新變化”的一項(xiàng)是【】（3分）A．各國政要發(fā)表對于春節(jié)的祝福。

B．唐人街張燈結(jié)彩地慶祝。C．春節(jié)聯(lián)歡晚會成了全球華人過年的主流形式。

D．春節(jié)開始在華人社區(qū)之外產(chǎn)生影響。14．從全文來看，春節(jié)“越來越引起人們的高度的關(guān)切”的原因有哪些？（4分）15．結(jié)合文意，概述應(yīng)如何解決春節(jié)面臨的“國際化”和“本土化”問題？（4分）參考答案：

12．（5分）BC（B“被世界所接受”錯，應(yīng)為“被海外華人社區(qū)所接受”。C原文“越來越變成”、“逐步為世界所了解”意為“正在變成”、“還沒有完全被了解”。13．（3分）B（唐人街張燈結(jié)彩地慶祝屬于傳統(tǒng)的過年方式）14．（4分）（1）中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起引起了國際的關(guān)注，春節(jié)在全球的意義日趨凸顯。（2分）（2）人們重視傳統(tǒng)文化和家庭價值，而春節(jié)凸顯了文化的價值和生活意義。（2分）15．（4分）（1）要解決春節(jié)面臨的“國際化”問題，需要全球華人社會更好地努力，提高中國的文化影響力，推展春節(jié)的文化含義和文化積淀，（2分）讓世界更加深入地了解其意義和價值，使春節(jié)的國際化更普及，得到更多的理解和認(rèn)同；（1分）ks5u（2）要解決春節(jié)面臨的“本土化”問題，需要我們理性回應(yīng)傳統(tǒng)的春節(jié)歸鄉(xiāng)的感情和精神追求，認(rèn)真探究并解決它和現(xiàn)代的高度流動性之間矛盾（或：復(fù)雜關(guān)系）。（1分）略2.閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（22分）母

親莫言①我五歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣的緊縮。②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。③有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進(jìn)來。母親對我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾。現(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵著我。④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說，誰學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?；丶液?，父親嚴(yán)厲地批評了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時并不能說服我，因?yàn)槲抑郎秸浜Ｎ逗筒莞鶚淦こ缘蕉亲永锊⒉灰粯樱〉乙哺械搅怂麄兊脑捓镉幸环N尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。⑤饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。(選自《人民日報》，有刪改)1、下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(

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)（4分）A、本文教育人們無論多么艱難也要活下去，在那些饑餓的歲月里，許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的行為那是可以理解和可行的。B、文章寫了爺爺、父親都“嚴(yán)厲地批評了我”，目的是為了反襯母親對自己教育的不足，在那些艱苦的歲月里，母親只能用自己的勤勞來維持一家人的生活，無暇顧及我。C、本文通過回憶母親在苦難日子里頑強(qiáng)生活的勇氣與信念，以及對我的啟悟與激勵，表現(xiàn)了母親的堅韌、勤勞、樸實(shí)與偉大，字里行間流露出對母親的由衷感激和尊敬。D、作者認(rèn)為許多像母親一樣的普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。E、文章第二段“愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！”，體現(xiàn)了母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強(qiáng)地面對困難的堅毅品質(zhì)，讓我敬佩。2、第③段中，畫線句子“有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼”在行文上有何作用？（6分）3、作者為什么說母親捶打野菜的畫面“是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)”？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）4、本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺。請結(jié)合全文，分析作者這樣安排的原因。（6分）參考答案：1、（4分）AB（A“許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的行為那是可以理解和可行的”錯。B“目的是為了反襯母親對自己教育的不足……無暇顧及我”錯。）（選對一個得2分）2、（6分）（1）在結(jié)構(gòu)上，這句話照應(yīng)了前文“我五歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的時期”，同時也引出了下文我對母親的深深擔(dān)憂；（2）在內(nèi)容上，這句話所反映的悲慘事實(shí)，體現(xiàn)了生活的艱難、人性的脆弱，反襯了母親面對苦難時的堅強(qiáng)不屈。（答出一點(diǎn)得3分）3、（6分）母親捶打野菜的畫面，是苦難生活的寫照，也是母親面對苦難掙扎著活下去的勇氣的寫照。這是生活留給我的最初記憶，也是母親留給我的精神財富，它們永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵著我。

饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識到了像母親一樣的普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，這種寶貴的品質(zhì)和不屈的精神也正是文學(xué)的靈魂，正是我在文學(xué)創(chuàng)作中所努力表現(xiàn)的。（答出一點(diǎn)得3分）4、（6分）（1）從內(nèi)容上看，是為了更好地更全面地揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。（2）從人物形象上看，母親和父親、爺爺相互映襯補(bǔ)充，他們共同為我樹立了光輝的榜樣。（3）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)地活著，這些人生哲理互為補(bǔ)充，增加了文章的厚重感。（答出一點(diǎn)得2分）3.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。跟著雜志去打工二根寶貝似的手握雜志，背了行李站在城市的一條小街上，這里是自發(fā)的勞務(wù)市場。街的兩邊站滿和他一般模樣的人，他們像擺進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場任由城里人挑揀的農(nóng)副產(chǎn)品。

二根是第一次出來，是熟讀了這本印有打工維權(quán)須知的雜志后才壯了膽子來的。法寶一般的書啊，好比走夜路剛好遇見了手電筒，他很慶幸。

有人過來拍他單薄的肩膀：“我廠里缺人，去嗎？”二根看著那人的大肚子，結(jié)巴著問：“你給多少錢?。俊薄澳闶切氯?，1000元一個月，等熟練了漲到1500元。”

二根有些動心，他記起雜志里的話，問：“我們有醫(yī)療保險嗎？”那人擰了眉頭，上下打量二根，說：“有。”“有養(yǎng)老保險嗎？”“有?！薄肮?jié)假日加班的話是給300%的工資嗎？”那人笑了，露出被茶葉水泡黑的牙：“給呀?！倍残α耍骸昂?，我跟你去簽用工合同?！蹦侨苏f：“你不是兩條腿的人，是三條腿的蛤蟆吧？這么金貴！”

周圍幾個農(nóng)民模樣的都大笑起來，爽朗的笑聲表明他們和二根劃清了界限，不是同伙。

那人大喊一聲：“1000元一個月，有去的嗎？”

周圍的幾個人立刻圍住他，還有聞聲往這邊小跑的。那人挑了三個年輕的，走了。走時還特意朝二根扭過頭，用鼻子很響地哼了聲。

二根愣了，翻開雜志又看。是啊，文章里就是這么說的啊，我一句話也沒問錯啊，農(nóng)民工要享受和城里職工一樣的待遇啊。

過了好一會兒，又有人湊到二根面前：“干建筑的活，1500塊一個月，怕臟怕累嗎？”

“不怕，農(nóng)村出來的什么也不怕。管吃管住嗎？”

“管?！?/p>

“給……買保險嗎？”二根囁嚅地問。有了剛才的被人奚落，底氣明顯不足?！氨ｋU？什么保險？”

“醫(yī)……醫(yī)療和養(yǎng)老保險啊?！?/p>

“咱是雇民工，不是請爹回去養(yǎng)著?！蹦侨诉呎f邊抬起腳，板著臉往前面走去，三五分鐘就領(lǐng)了人折返來。

街上的人少了起來，早晨和他并肩站立的人被一批一批地帶走。也沒聽他們講什么條件啊，就問了多少工錢、什么工作就急急跟了去，有的連什么工作好像都沒問，生怕答應(yīng)晚了被別人搶了機(jī)會。難道他們沒有聽說過農(nóng)民工該有自己的權(quán)益和保障？

到了正午，二根肚子響起來。二根摸了摸衣兜里不多的錢，舔舔干裂的嘴唇，咽了口口水，權(quán)當(dāng)吃了中飯。二根又翻看了幾頁雜志，就把它頂在頭上遮日頭。

太陽偏了西，街上的人更少了，更是不見了來雇工的人。

二根心里急起來，額上沁出汗。肚子餓得難受，他就蹲在地上。

這時，遠(yuǎn)處有個聲音喊：工地上要挖土方的，一天40元……二根慌忙站起來尋找，想立即就跟定了那聲音。起得急了，那本雜志“嘩”地一下掉在地上。二根匆匆瞥了眼，邁開大步向前走去。(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．二根第一次來到勞務(wù)市場，感到“很慶幸”，因?yàn)樗呀?jīng)熟讀了手上印有打工維權(quán)須知的雜志。B．勞務(wù)市場上有許多和二根有著“一般模樣”的人，這些人對二根的“大笑”表明了他們同情心的泯滅。C．“你不是兩條腿的人，是三條腿的蛤蟆吧？這么金貴！”預(yù)示著雖然那人對二根的問題有問有答，但二根的工作卻泡了湯。D．小說的最后是二根毫無顧慮地去追逐“一天40元”“挖土方”的活，寥寥幾句，卻給人一種異常無奈與痛苦之感。E．小說夾敘夾議，通過敘述跟著雜志去打工的二根的遭遇，反映了農(nóng)民工維護(hù)自身權(quán)益的現(xiàn)實(shí)問題。(2)文章以“跟著雜志去打工”為題，有什么作用？答：________________________________________________________________________(3)二根對雜志的態(tài)度有著怎樣的變化？請簡要概括并據(jù)此回答這一變化反映出主人公怎樣的心理變化過程。答：________________________________________________________________________(4)小說反映了農(nóng)民工在維護(hù)自身權(quán)益時所面臨的現(xiàn)實(shí)與理想之間的距離。作者是如何表現(xiàn)這一主題的？試探究小說在藝術(shù)表現(xiàn)方面的特點(diǎn)。答：________________________________________________________________________

參考答案：(1)CD(2)主體客體顛倒，醒目，傳神，凝練；為小說悲劇情節(jié)的展開設(shè)定了獨(dú)特氛圍。(3)先是“寶貝似的手握雜志”，把雜志看成是“法寶一般的書”；后來是“翻看了幾頁雜志”“頂在頭上遮日頭”；最后是“匆匆瞥了眼”。這種變化反映了二根由高興到無奈直至沮喪失望的心理變化過程。(4)以小見大，通過寫一個農(nóng)民工的遭遇來表現(xiàn)普遍存在的現(xiàn)實(shí)問題；客觀呈現(xiàn)故事，不加分析、議論或抒情，讓讀者自己去評鑒、感悟；巧用對比，通過二根與其他農(nóng)民工的對比、二根對雜志前后態(tài)度的對比、二根理想與現(xiàn)實(shí)的對比來表現(xiàn)中心。

(1)A項(xiàng)，他“慶幸”的原因是自己擁有這樣一本“法寶一般的書”；B項(xiàng)，其他農(nóng)民工的“大笑”說明他們對現(xiàn)實(shí)有著清醒的認(rèn)識，他們把二根當(dāng)成了另類；E項(xiàng)，“夾敘夾議”錯，小說中沒有作者的議論，全是客觀呈現(xiàn)。(2)標(biāo)題是文章的眼睛，醒目、傳神是其一般要求。為達(dá)到這一目的，作者往往會從形式和內(nèi)容兩個方面來考慮，因此，考生在解答這類題時，也應(yīng)從這兩個角度思考。(3)這篇小說從結(jié)構(gòu)上來看，由三個片段組成，這三個片段是二根打工求職的三個階段，也表現(xiàn)了二根對雜志的三種態(tài)度，而這種態(tài)度的變化正是其心理變化的反映?？忌沾怂悸方M織答案即可。(4)此題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。答題時要深入理解小說的主旨和作者的創(chuàng)作意圖，緊扣文本，言之有據(jù)。探究小說的藝術(shù)表現(xiàn)方面的特點(diǎn)，既要考慮小說這種文體的共性特點(diǎn)和一般規(guī)律，也要考慮文本本身的特點(diǎn)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下列甲、乙兩段文言文，完成4―6題。（甲）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉軍賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、揚(yáng)孫戍之，乃還。（乙）秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦軍旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也，夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子！”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。4．對下列加點(diǎn)的詞語的解釋，錯誤的一項(xiàng)是(

)（3分）A.秦王購之金千斤（懸賞捉拿）

B.秦之遇將軍，可謂深矣（薄待）C.行李之往來（出使的人）

D.進(jìn)兵北略地（奪?。?．下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是

(

)（3分）A.①使杞子、逢孫、揚(yáng)孫戍之，乃還

②乃遂收盛樊於期之首，函封之。B.①臣之壯也，猶不如人。

②樊於期乃前曰：“為之奈何？”[來源:Z.X.X.K]C.①若不闕秦，將焉取之

②朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

D.①舍鄭以為東道主

②愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，

6．下列對甲、乙兩段文字的敘述和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．甲文“夜縋而出”從側(cè)面表現(xiàn)秦晉大軍圍攻鄭國的情景，而最終秦國的守衛(wèi)說明鄭國此次被圍攻的危險并未徹底化解。B．甲文中燭之武從秦、晉、鄭三國的關(guān)系分析了鄭國的存在有利于秦國的利益，從而巧妙地保全了鄭國。C．乙文樊於期的大義凜然，知恩圖報，痛快淋漓地蹈死不顧，讀來驚心動魄。D．兩文均表現(xiàn)了國家危難之際，義士俠客挺身而出，反抗侵略的膽略和智慧。參考答案：4.B

5.A

6.A5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。查道字湛然，歙州休寧人。道幼沉嶷不群，罕言笑，喜親筆硯。未冠，以詞業(yè)稱。侍母渡江，奉養(yǎng)以孝聞。母嘗病，思鱖羹，方冬苦寒，市之不獲。道泣禱于河，鑿冰取之，得鱖尺許以饋。母疾尋愈。端拱初，舉進(jìn)士高第?？軠?zhǔn)薦其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。有使兩川者，得道公正清潔之狀以聞，優(yōu)詔嘉獎。遷秘書丞，俄徙知果州。時寇黨尚有伏巖谷依險為柵者，其酋何彥忠集其徒二百余，止西充之大木槽，彀弓露刃。詔書招諭之，未下，咸請發(fā)兵殄之。道曰：“彼愚人也，以懼罪，欲延命須臾爾。其黨豈無詿誤邪？”遂微服單馬數(shù)仆不持尺刃間關(guān)林壑百里許直趨賊所初悉驚畏持滿外向道神色自若，踞胡床而坐，諭以詔意?；蜃R之曰：“郡守也，嘗聞其仁，是寧害我者？”即相率投兵羅拜，號呼請罪，悉給券歸農(nóng)。天禧元年，知虢州。秋，蝗災(zāi)民歉，道不候報，出官廩米賑之，又設(shè)粥糜以救饑者，給州麥四千斛為種于民，民賴以濟(jì)，所全活萬余人。二年五月，卒。訃聞，真宗軫惜之。詔其子奉禮郎循之乘傳往治喪事。道性淳厚，有犯不較，所至務(wù)寬恕，胥吏有過未嘗笞罰，民訟逋負(fù)者，或出己錢償之，以是頗不治。嘗出按部，路側(cè)有佳棗，從者摘以獻(xiàn)，道即計直掛錢于樹而去。兒時嘗戲畫地為大第，曰：“此當(dāng)分贍孤遺。”及居京師，家甚貧，多聚親族之煢獨(dú)者，祿賜所得，散施隨盡，不以屑意。與人交，情分切至，廢棄孤露者，待之愈厚，多所周給。初，赴舉，貧不能上，親族裒錢三萬遺之。道出滑臺，過父友呂翁家。翁喪，貧窶無以葬，其母兄將鬻女以襄事。道傾褚中錢與之，且為其女擇婿，別加資遣。又故人卒，貧甚，質(zhì)女婢于人。道為贖之，嫁士族。搢紳服其履行。好學(xué)，嗜弈棋。平居多茹蔬，或止一食，默坐終日，服玩極于卑儉。享年六十四。（節(jié)選自《宋史·查道傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句正確一項(xiàng)是（3分）A．遂微服單馬數(shù)仆/不持尺刃/間關(guān)林壑百里/許直趨賊所初/悉驚畏/持滿外向B．遂微服單馬數(shù)仆/不持尺刃/間關(guān)林壑百里許/直趨賊所/初悉驚畏/持滿外向C．遂微服單馬/數(shù)仆不持尺刃/間關(guān)林壑百里/許直趨賊所/初悉驚畏/持滿外向D．遂微服單馬/數(shù)仆不持尺刃/間關(guān)林壑百里許/直趨賊所初/悉驚畏/持滿外向11．下面對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．踞本指蹲坐，腿足屈曲、身體長時間不挪動位置；跽、跪、箕踞等詞都能表示古人的坐姿。B．胡床：《釋名》云：“床，裝也，所以自裝載也?！薄稄V雅》云：“棲，謂之床。”顧名思義，胡床是指漢代自胡人處傳來的一種睡具。C．孤露本指孤單無所蔭庇，后指喪父、喪母或父母雙亡，古代類似的常見詞語還有見背、棄養(yǎng)等。D．搢紳：搢，插；紳，束在衣服外面的大帶子。原意是插笏于帶，本為舊時官宦的裝束，后轉(zhuǎn)用為官宦的代稱。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．查道孝順母親。母親生病，想吃鱖魚羹湯，查道戳開河中堅冰，得到鱖魚獻(xiàn)給母親，后來母親痊愈。B．查道以德服人。知果州時，招安以何彥忠為首的賊黨，強(qiáng)盜中有人認(rèn)出他是查道，認(rèn)為他很仁慈，拋下兵器請求赦免罪過，查道全部發(fā)給證明文書讓他們回家務(wù)農(nóng)。C．查道有情有義。居住在京師時，家里貧窮，也要供養(yǎng)親族之煢獨(dú)者；傾其所有為友人辦理喪事、擇婿嫁女，自己生活極為節(jié)儉。D．查道宅心仁厚。對犯了法的人不計較，胥吏有過失的，也不笞罰；老百姓拖欠賦稅的，他自己出錢償還；仆從摘棗以獻(xiàn)，他掛錢于樹。13．把下面畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）彼愚人也，以懼罪，欲延命須臾爾。（2）又故人卒，貧甚，質(zhì)女婢于人。參考答案：10．B11．B12．D13．（1）他們是愚民，因?yàn)楹ε鲁袚?dān)罪過，打算（拼死抵抗）以茍延殘喘一會兒?。。?）有一位老朋友死了，家中很是貧窮，質(zhì)押這位朋友的女兒給人當(dāng)奴婢。點(diǎn)睛：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點(diǎn)的錯位為重點(diǎn)，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。此題D項(xiàng)重點(diǎn)詞語理解錯誤。13．試題分析：注意重點(diǎn)詞語和固定句式的翻譯。以：因?yàn)?。罪：名詞用作動詞，獲罪、承擔(dān)罪過。須臾：一會兒。質(zhì)：質(zhì)押，抵押。婢于人：狀語后置句，于人婢，給人當(dāng)奴婢。婢：名詞用作動詞，當(dāng)婢女。參考譯文：查道，字湛然，是安徽歙州休寧人。查道幼年時沉穩(wěn)不合群，很少言談嬉笑，但喜歡親近紙筆墨硯。未成年時便以詩詞著稱于世。陪侍母親由長江以北遷到長江以南居住，奉養(yǎng)母親以孝聞名于天下。母親曾經(jīng)生病，想吃鱖魚羹湯，當(dāng)時正值數(shù)九寒冬，買不到鱖魚。查道到河邊哭泣禱告河神，戳開河中堅冰，得到一尺多長的鱖魚獻(xiàn)給母親。母親的疾病痊愈了。端拱初年，查道考中進(jìn)士。因寇準(zhǔn)推薦他的才干，授予著作佐郎職位。淳化年中，四川強(qiáng)盜反叛朝廷，朝廷任命查道擔(dān)任遂州（今四川遂寧市）通判。有出使兩川者，得到了查道公正清廉的政績便上報朝廷，皇上下詔書優(yōu)厚地嘉獎了他。后來，查道升任秘書丞，不久又調(diào)任果州（今四川南充市）知州。當(dāng)時寇黨余孽尚有伏藏山間巖洞據(jù)險架設(shè)柵欄者，頭目何彥忠聚集80多黨徒，盤踞在西充（今四川西充縣）大木槽一帶，張刀露刃。朝廷打算招安他們，但詔書還未下達(dá)。大家都請示查道派兵剿滅，查道說：“他們是愚民，因?yàn)楹ε鲁袚?dān)罪過，打算（拼死抵抗）以茍延殘喘一會兒??！其黨徒內(nèi)豈能沒有受牽連的？”于是，查道喬裝打扮，單人獨(dú)騎，只帶幾個仆人，不帶一尺兵器，輾轉(zhuǎn)穿越于山林溝壑中，行走100多里，徑直來到強(qiáng)盜盤踞的地方。強(qiáng)盜們一開始全部驚慌害怕，拉滿弓對外嚴(yán)陣以待。查道（到后）鎮(zhèn)定自如，盤腿坐在胡床上，明白地告訴他們朝廷招安的意圖。其中有認(rèn)識查道的人說：“此人是果州知州，曾經(jīng)聽說很仁慈，這樣的人難道會害我們嗎!"強(qiáng)盜們隨即一個接一個拋下兵器羅列跪拜在查道腳下，大聲呼喊請求赦免罪過。查道全部發(fā)給證明文書讓他們回家務(wù)農(nóng)。天禧元年，查道被調(diào)到虢州任知州。這年秋天，虢州遭遇蝗災(zāi)，百姓歉收。查道不等候報批便出官倉米賑災(zāi)，又設(shè)粥棚施粥救濟(jì)饑餓的災(zāi)民，并拿出種麥4000斛作為百姓開春的種糧。老百姓多虧他的救助得以保全性命一萬余人。天禧二年五月，查道死。訃告?zhèn)鞯骄煟孀谑滞聪?，下詔書讓其子奉禮郎官趙循之乘驛站的車前去治辦喪事。查道為人淳樸厚道，有人冒犯他也不計較，所到之處務(wù)必寬恕，手下小吏犯有過錯，從來沒有鞭打責(zé)罰過。百姓中有被告發(fā)拖欠賦稅的，有時查道拿出自己的錢替他代繳，不予追究。一次外出巡查，路邊有甜棗，仆從摘來獻(xiàn)給查道，查道計算棗的價值將錢掛在棗樹上然后離開。查道兒時曾在地上畫了一座大宅院，說：“這宅院應(yīng)該分給孤獨(dú)無依的人?！钡骄幼【┏?，家中很貧困，親戚族人中的孤獨(dú)者大多居住在他的家中，所得俸祿，因散施而隨得隨完，連留下一絲一毫的心意也沒有。和人相交，情意懇切，十分周到；無家可歸、露宿街頭的人，待之更加厚道，大多給以周濟(jì)。當(dāng)初，查道赴京趕考，因貧窮沒有盤纏進(jìn)京，親戚族人聚錢三萬饋贈他。后來，查道路過滑臺，前去拜見父親的朋友呂翁，不巧呂翁已死，家中貧困無法埋葬，他哥哥將要賣女兒以助辦喪事。查道拿出包袱中所有的錢財給予呂翁哥哥贖女，并為他的女兒選擇女婿，另外出資作為嫁妝。有一位老朋友死了，家中很是貧窮，質(zhì)押這位朋友的女兒給人當(dāng)奴婢。查道替他贖回了女兒，嫁給士族人家為妻。同朝官員們都佩服他的操行。查道好學(xué)，嗜好與人下棋。平常生活喜好吃蔬菜素食，有時一天只吃一餐，默坐靜養(yǎng)整天，衣服用具十分低下節(jié)儉。享年六十四。6.閱讀語段，完成6-10題。（15分）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，剛?cè)壕鄱χ栔?，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

6．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（

）7、指出下列句子加點(diǎn)字與例句中“恥”字用法不同的一項(xiàng)（

）例：其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師

A.吾從而師之

B.天下云集響應(yīng)

C.侶魚蝦而友麋鹿

D.父利其然也8、在下列句中與例句句式相同的句子是（

）

例：句讀之不知，惑之不解A．道之所存，師之所存也

B．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

C．李氏子蟠……不拘于時

D．何以伐為？9．對這段文字分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．該段句式變化多，整句和散句相結(jié)合，奇偶互見；字里行間飽含感情，讀來感心動耳。

B．作者連用三個對比，尖銳地批判了“今之眾人”“土大夫”“君子”恥于從師的不良風(fēng)氣。

C．三個對比，結(jié)語語氣一句比一句重，第一個對比的結(jié)語是疑問語氣，第二個對比的

結(jié)語是肯定、責(zé)備的語氣，第三個對比的結(jié)語是帶有諷刺意味的語氣，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。

D．這一段批判反面現(xiàn)象的目的僅在闡明從師學(xué)習(xí)的重要性。10.將上文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語

彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也參考答案：6、D(就)；

7、B(云：名詞作狀語

A、C、D均為意動用法)；8、D（D賓語前置,A判斷句B定語后置C被動句）；

9、D；10．答案：那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。（3分，“句讀”1分，“傳其道解其惑”1分，句子大意1分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照例句中劃線的部分,續(xù)寫一句話。例句：只要熱愛生活，一竿傲然的勁竹，也能讓你品出錚錚的氣節(jié)；一方嶙峋的瘦石，也能讓你悟出不阿的風(fēng)骨；___________，_______________。參考答案：

(1).一只凌空的蒼鷹，也能讓你看出不羈的理想

(2).一朵傲雪的梅花，也能讓你嘆出高潔的情操試題分析：仿寫首先要句式結(jié)構(gòu)與例句一致，其次要內(nèi)容與例句相關(guān)。本題的內(nèi)容是借某一意象來表達(dá)某種情感。類似的還有“蘭花的高潔”“青松的孤高”等?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。8.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.面對學(xué)生送的禮物，趙老師說：“下次不要帶東西，這次我就笑納了，下不為例?！盉.鄙人才疏學(xué)淺，初到貴地，如有機(jī)會就教于各位前輩，則不勝榮幸。C.通過對戰(zhàn)士們的采訪垂問，我們了解到了戰(zhàn)士們在部隊(duì)里的生活情況。D.這套教材很實(shí)用，我借給你，如果能用你就留著看，看完后還請你原物璧還。參考答案：B【詳解】試題分析：本題主要語言表達(dá)能力。A項(xiàng)，“笑納”，敬辭，用于請人收下自己的禮物。B項(xiàng)，“就教”，敬辭，向?qū)Ψ角蠼?，向人請教。C項(xiàng)，“垂問”，用于別人（多指長輩或上級）對自己的詢問。D項(xiàng)，“璧還”，敬辭，用于歸還原物或推辭謝絕贈品。故選B。點(diǎn)睛：能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣。語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語言表達(dá)能符合特定的場合、目的需要；語言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。9.下列各句中，沒有語病的一句是A.天舟一號的成功發(fā)射和“太空加油”等一系列關(guān)鍵技術(shù)的驗(yàn)證完成，標(biāo)志著我國載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)入了第三步一一空間站階段。B.新華網(wǎng)2017年舉辦了“中國網(wǎng)事，網(wǎng)絡(luò)感動人物評選”，共吸引數(shù)