下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
液體壓強(qiáng)考點(diǎn)一液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和比較1.如圖所示,甲、乙兩容器中裝的都是水,與乙等高的丙容器中裝的是酒精。已知酒精的密度是0.8×103kg/m3,則()A.甲容器底部受到的液體壓強(qiáng)最大B.乙容器底部受到的液體壓強(qiáng)最大C.丙容器底部受到的液體壓強(qiáng)最大D.三容器底部受到的液體壓強(qiáng)相等2.如圖所示,小明用左側(cè)容器來(lái)做“探究液體壓強(qiáng)是否跟深度、液體的密度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。則下列現(xiàn)象中符合事實(shí)的是()3.如圖所示,一個(gè)裝有水的平底密閉礦泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒立放置。兩次放置時(shí),瓶對(duì)桌面的壓力分別為F甲和F乙,瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為p甲和p乙,則()A.F甲>F乙 B.p甲>p乙C.F甲<F乙 D.p甲<p乙考點(diǎn)二連通器4.“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒,竹爐湯沸火初紅”,中國(guó)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。茶壺的壺嘴與壺身構(gòu)成一個(gè)__________。5.壓強(qiáng)知識(shí)在生活中有廣泛的應(yīng)用:船閘是利用________的原理來(lái)工作的;墨水被吸進(jìn)鋼筆是由于________的作用??键c(diǎn)三液體壓強(qiáng)的計(jì)算6.“奮斗號(hào)”是我國(guó)自行研制的世界領(lǐng)先深海潛水器,若在某次工作過(guò)程中該潛水器下潛深度為10000m,此時(shí)潛水器受到的海水壓強(qiáng)為_(kāi)_______Pa;若“奮斗號(hào)”艙門面積約為0.6m2,則艙門所受液體壓力為_(kāi)_______N(g=10N/kg,ρ海水≈1.03×103kg/m3)。7.如圖所示,水平桌面上甲、乙兩容器底面積均為0.01m2,甲容器內(nèi)盛有體積為3×10-3m3的水,乙容器內(nèi)盛有深度為0.35m的酒精,則甲容器內(nèi)水的質(zhì)量為_(kāi)_______kg;從甲、乙兩容器內(nèi)抽出________m相同高度的液體后,液體對(duì)兩容器底部壓強(qiáng)相等。(ρ水=1.0×103kg/m3,ρ酒精=0.8×103kg/m3)8.某貨船利用風(fēng)帆提供輔助動(dòng)力,使用了包括計(jì)算機(jī)在內(nèi)的大量技術(shù),可以實(shí)時(shí)根據(jù)風(fēng)力大小和風(fēng)向調(diào)整風(fēng)帆,獲得適宜的驅(qū)動(dòng)力。貨船從甲港口航行到乙港口,出發(fā)和到達(dá)的時(shí)刻及航程表示數(shù)如表所示。港口時(shí)刻航程表示數(shù)甲港口6月15日6:004000km乙港口6月16日6:004480km(1)請(qǐng)計(jì)算貨船的平均速度為多少千米每時(shí)?(2)貨船在行駛過(guò)程中船壁破損導(dǎo)致海水涌入,需要將修補(bǔ)材料壓在漏洞上進(jìn)行封堵。漏洞在海面下10m處,漏洞面積為0.02m2。請(qǐng)計(jì)算至少需要施加多大壓力才能將漏洞堵上?(修補(bǔ)材料質(zhì)量忽略不計(jì),ρ海水取1.0×103kg/m3,g取10N/kg)(3)請(qǐng)寫出利用風(fēng)帆提供動(dòng)力的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各1條??键c(diǎn)四探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)9.在“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)因素”活動(dòng)中:(1)如圖甲,使用前用手指按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜,是為了檢查實(shí)驗(yàn)裝置的__________。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)U形管兩側(cè)液面的__________來(lái)比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小。(2)比較圖乙中的A、B、C,可得出結(jié)論:同種液體,同一深度,________________________。10.在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,某學(xué)習(xí)小組做了以下系列實(shí)驗(yàn)探究。(1)該小組研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng),用圖A所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。他們利用這些器材________(選填“能”或“不能”)探究液體的壓強(qiáng)跟液體的深度、液體的密度有關(guān)。此過(guò)程用的實(shí)驗(yàn)方法是________(只寫出一種)。該小組對(duì)液體壓強(qiáng)的大小跟液體的深度、液體的密度之間的定量關(guān)系進(jìn)一步思考。在圖B容器內(nèi)裝有密度為ρ的液體,他們受到上面實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),要想得到液面下深度h處的壓強(qiáng),可以設(shè)想這里有一個(gè)水平放置的“平面”,平面的面積為S。這個(gè)平面以上的液柱對(duì)平面的壓力等于液柱所受的重力。因此,液面下深度h處的壓強(qiáng)為p=_____________________________(寫出推導(dǎo)過(guò)程)。(2)由(1)推導(dǎo)出的表達(dá)式,____________(選填“能”或“不能”)應(yīng)用于大氣壓強(qiáng)。參考答案1.A2.C3.D4.連通器5.連通器大氣壓6.1.03×1086.18×1077.30.18.解:(1)貨船航行的路程:s=4480km-4000km=480km,所用時(shí)間t=24h,貨船的平均速度:v=eq\f(s,t)=eq\f(480km,24h)=20km/h。(2)漏洞處海水壓強(qiáng):p=ρ海水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×10m=1.0×105Pa,所受壓力:F壓=pS=1.0×105Pa×0.02m2=2000N,施加的壓力與海水對(duì)漏洞的壓力是一對(duì)相互作用力,大小相等,因此需要施加2000N的壓力才能將漏洞堵上。(3)優(yōu)點(diǎn):保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源。缺點(diǎn):受
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 肯德基培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)論文
- 電路課程設(shè)計(jì)倒計(jì)時(shí)
- 設(shè)計(jì)暴雨課程設(shè)計(jì)報(bào)告
- 韓語(yǔ)語(yǔ)言短期課程設(shè)計(jì)
- 取水泵站課程設(shè)計(jì)致謝
- 車輛牽引與控制課程設(shè)計(jì)
- 電器理論基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)
- 軟件管理課程設(shè)計(jì)
- 數(shù)控加工課程設(shè)計(jì)示例
- 混凝土結(jié)構(gòu)廠房課程設(shè)計(jì)
- RFJ 006-2021 RFP型人防過(guò)濾吸收器制造與驗(yàn)收規(guī)范(暫行)
- 2024年高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平過(guò)關(guān)測(cè)試四-名句名篇默寫積累過(guò)關(guān)訓(xùn)練(全國(guó)通用)學(xué)生版
- 內(nèi)蒙古的特色美食
- 招投標(biāo)-招投標(biāo)管理
- 售后工程師熱水系統(tǒng)維護(hù)培訓(xùn)
- 項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)及人員配備表
- 空乘大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
- 使用電器安全教育課件
- 動(dòng)物的生長(zhǎng)激素與動(dòng)物發(fā)育
- 《實(shí)名認(rèn)證》課件
- 語(yǔ)文教學(xué)之學(xué)理
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論