五年級上冊英語-Unit3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny冀教版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用動詞的一般過去時。（2）能夠通過圖片和情景，正確運(yùn)用一般過去時進(jìn)行描述和交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：Unit3Lesson15MayIInviteDannyandJenny?2.課題內(nèi)容：本課主要講述了一群孩子在討論周末計劃，invitation的用法以及一般過去時態(tài)的運(yùn)用。三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用動詞的一般過去時進(jìn)行交流。2.難點：一般過去時的運(yùn)用和時態(tài)的轉(zhuǎn)換。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）學(xué)生自由交談，詢問對方周末計劃。（2）教師引導(dǎo)，復(fù)習(xí)一般過去時的用法。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生逐句學(xué)習(xí)課文，教師講解生詞和句子。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時描述周末活動。（2）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般過去時進(jìn)行交流。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生完成課本練習(xí)題。（2）教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答，練習(xí)單詞發(fā)音和意義。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計1.課題：Unit3Lesson15MayIInviteDannyandJenny?2.板書內(nèi)容：一般過去時：did+動詞原形七、作業(yè)設(shè)計1.完成課本練習(xí)題。2.制作單詞卡片，復(fù)習(xí)生詞。3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過情景創(chuàng)設(shè)和角色扮演，讓學(xué)生充分練習(xí)了一般過去時的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。但在課堂時間分配上，可以適當(dāng)調(diào)整，給予學(xué)生更多自主練習(xí)的機(jī)會。一、教學(xué)過程（一）熱身（5分鐘）1.學(xué)生自由交談，詢問對方周末計劃。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，例如：“Whatareyougoingtodoattheweekend?”，鼓勵學(xué)生用簡單的句子回答。2.教師引導(dǎo)，復(fù)習(xí)一般過去時的用法。教師可以簡要回顧一般過去時的構(gòu)成和用法，例如：“Weusethepasttensetotalkaboutthingsthathappenedinthepast.”，并給出一些簡單的例子幫助學(xué)生理解和記憶。（二）課堂導(dǎo)入（10分鐘）1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。教師可以選擇合適的語速和清晰度，確保學(xué)生能夠聽懂并正確跟讀。在播放錄音之前，可以先向?qū)W生介紹一些關(guān)鍵詞，例如：“invitation”，“weekend”，“playfootball”等，以便學(xué)生能夠更好地理解錄音內(nèi)容。2.學(xué)生逐句學(xué)習(xí)課文，教師講解生詞和句子。教師可以逐句播放課文，讓學(xué)生跟讀，并在必要時解釋生詞和句子的意思。例如，對于句子“Lastweekend,IinvitedDannyandJennytoplayfootballwithme.”，教師可以解釋“invite”的意思是“邀請”，“playfootball”的意思是“踢足球”。（三）新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時描述周末活動。教師可以設(shè)置一個情境，例如：“假設(shè)你上周六邀請了一些朋友來家里聚會，請用英語描述一下你們的活動?！保⒐膭顚W(xué)生用一般過去時進(jìn)行回答。2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般過去時進(jìn)行交流。教師可以將學(xué)生分成兩人一組，讓他們根據(jù)給定的情境進(jìn)行角色扮演，例如：“你邀請了你的朋友小明來家里玩，你們一起做了什么？”學(xué)生需要用一般過去時進(jìn)行回答和交流。（四）鞏固練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生完成課本練習(xí)題。2.教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答，練習(xí)單詞發(fā)音和意義。教師可以準(zhǔn)備一些單詞卡片，上面寫著本節(jié)課的生詞，讓學(xué)生搶答并正確發(fā)音。例如，教師出示“invite”的卡片，學(xué)生需要快速回答“invite”的意思是“邀請”。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）九、作業(yè)設(shè)計1.完成課本練習(xí)題。教師可以選擇一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在家中獨立完成，以鞏固課堂所學(xué)。這些練習(xí)題可以包括填空、選擇、改寫句子等不同類型的題目，以確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用一般過去時。2.制作單詞卡片，復(fù)習(xí)生詞。學(xué)生可以在家中制作單詞卡片，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞寫在卡片上，包括它們的中文翻譯和例句。這樣可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時更加直觀地理解和記憶單詞。3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，了解下一課的主要學(xué)習(xí)點，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時，學(xué)生可以通過查找資料或與同學(xué)討論，對下一課的主題進(jìn)行初步的思考和準(zhǔn)備。十、板書設(shè)計1.課題：Unit3Lesson15MayIInviteDannyandJenny?板書課題，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。2.板書內(nèi)容：一般過去時：did+動詞原形動詞過去式變化規(guī)則（如：ed結(jié)尾的動詞，如play→played；不規(guī)則動詞，如go→went）課堂活動關(guān)鍵詞：discussion,weekendplans,invitation,pasttense十一、教學(xué)過程的細(xì)化實施1.熱身（5分鐘）教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，例如：“Whatdidyoudolastweekend?”，鼓勵學(xué)生用簡單的句子回答。教師可以設(shè)置一些情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，例如：“你上周六邀請了朋友來家里聚會，請用英語描述一下你們的活動。”2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）教師可以選擇合適的語速和清晰度，確保學(xué)生能夠聽懂并正確跟讀。在播放錄音之前，可以先向?qū)W生介紹一些關(guān)鍵詞，例如：“invitation”，“weekend”，“playfootball”等，以便學(xué)生能夠更好地理解錄音內(nèi)容。教師可以通過例句和情境，解釋生詞和句子的意思，例如：“IinvitedDannyandJennytoplayfootballwithmelastweekend.”3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師可以通過設(shè)置情境，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時描述周末活動，例如：“假設(shè)你上周六邀請了一些朋友來家里聚會，請用英語描述一下你們的活動。”學(xué)生可以兩人一組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般過去時進(jìn)行交流，例如：“你邀請了你的朋友小明來家里玩，你們一起做了什么？”4.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師可以提供一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在課本上完成，例如：“I_____(go/went)totheparkyester