五年級(jí)上冊(cè)英語Unit 1 Lesson 4 What DoThey Like to Do 冀教版（三起）

/教案：五年級(jí)上冊(cè)英語Unit1Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：2.能夠運(yùn)用本課句型Whatdotheyliketodo?和Theyliketo詢問和介紹他人的興趣愛好。3.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述他人的日常生活。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：draw,ridebikes,playtheguitar,readbooks等。2.句型：Whatdotheyliketodo?和Theyliketo3.一般現(xiàn)在時(shí)：描述他人的日常生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，正確描述他人的日常生活。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片等。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具等。教學(xué)過程：Step1:導(dǎo)入1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的日常交流，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2:展示1.教師通過PPT展示本課的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品。Step3:practice1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用卡片上的詞匯進(jìn)行簡單的對(duì)話。2.教師選取幾個(gè)小組進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。Step4:課堂活動(dòng)1.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課句型Whatdotheyliketodo?詢問同學(xué)們的興趣愛好。2.學(xué)生用Theyliketo回答，并介紹自己的興趣愛好。Step5:鞏固1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行表演。2.學(xué)生分組表演，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：Whatdotheyliketodo?Theyliketo作業(yè)設(shè)計(jì)：2.家長簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。課后反思：補(bǔ)充和說明：作業(yè)設(shè)計(jì)部分是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固和提高的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好寫一篇文章的形式，這樣既可以讓學(xué)生對(duì)自己的興趣愛好有更深入的了解，也可以提高他們的寫作能力。在上述的補(bǔ)充和說明中，我們需要進(jìn)一步關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的興趣愛好，以及如何有效地利用家長的確認(rèn)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的興趣愛好：2.詞匯的積累與應(yīng)用：教師可以提供一份興趣愛好相關(guān)的詞匯列表，讓學(xué)生選擇自己喜歡的詞匯，并嘗試用這些詞匯來描述自己的興趣愛好。例如，學(xué)生可以選擇“draw”、“ridebikes”、“playtheguitar”等詞匯，并嘗試用句子或段落的形式來表達(dá)自己對(duì)此的熱愛。有效地利用家長的確認(rèn)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：1.家長的參與與鼓勵(lì)：教師可以通過家訪、電話溝通或線上家長會(huì)等方式，向家長解釋作業(yè)的目的和重要性，鼓勵(lì)家長積極參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。家長可以通過閱讀孩子的文章，了解孩子的興趣愛好，并在簽字時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。2.家長反饋的利用：教師可以設(shè)計(jì)一份簡單的反饋表，讓家長在簽字時(shí)填寫對(duì)孩子的作業(yè)的看法和建議。教師可以根據(jù)家長的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)設(shè)計(jì)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過上述的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，作業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是讓學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)，更是一