一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-《第17課 誰畫的魚最大》人教版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、分析、比較不同畫家畫的魚，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和欣賞能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，大膽想象，畫出自己心中的“最大魚”。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、相互尊重、勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.欣賞不同畫家畫的魚，了解各種畫魚的表現(xiàn)手法。2.學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生畫出自己心中的“最大魚”。3.培養(yǎng)學(xué)生合作完成一幅畫，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，畫出自己心中的“最大魚”。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張手法，突破學(xué)生的思維定勢。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的畫作、彩筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過多媒體課件展示不同畫家畫的魚，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.基本技能訓(xùn)練：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同畫家畫魚的技法，讓學(xué)生了解各種畫魚的表現(xiàn)手法。3.夸張表現(xiàn)手法：教師講解夸張的表現(xiàn)手法，并引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，嘗試畫出自己心中的“最大魚”。4.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組合作，共同完成一幅畫作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.展示與評價(jià)：教師組織學(xué)生展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)能力。六、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)自己心中的“最大魚”。2.教學(xué)內(nèi)容：欣賞不同畫家畫的魚，了解各種畫魚的表現(xiàn)手法；學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法，畫出自己心中的“最大魚”。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張手法，突破學(xué)生的思維定勢。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生完成一幅畫作，運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，畫出自己心中的“最大魚”。八、課后反思1.教師反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，針對學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略。2.教師反思教學(xué)過程中的組織協(xié)調(diào)能力，提高教學(xué)效果。3.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。4.教師關(guān)注學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價(jià)，提高學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和創(chuàng)造力激發(fā)，注重教師與學(xué)生的互動，注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，畫出自己心中的“最大魚”，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和欣賞能力。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施補(bǔ)充說明：1.啟發(fā)式教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過多媒體課件展示不同畫家畫的魚，讓學(xué)生欣賞并討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個過程中，我引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和欣賞能力。2.夸張表現(xiàn)手法的引導(dǎo)：在教學(xué)夸張表現(xiàn)手法時(shí)，我不僅講解理論知識，還通過舉例、示范等方式，讓學(xué)生直觀地理解夸張手法的運(yùn)用。同時(shí)，我鼓勵學(xué)生大膽想象，突破思維定勢，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.合作學(xué)習(xí)：在合作完成畫作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分組，讓他們共同完成一幅畫作。這個過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，引導(dǎo)他們互相溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。4.展示與評價(jià)：在作品展示環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生展示自己的作品，并引導(dǎo)他們相互評價(jià)。這個過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)能力，讓他們學(xué)會尊重他人，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.教學(xué)方法的靈活運(yùn)用：在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用講解、示范、提問、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。6.關(guān)注學(xué)生的個體差異：在教學(xué)過程中，我關(guān)注每個學(xué)生的興趣、特長和需求，給予他們個性化的指導(dǎo)，使他們在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能。在《誰畫的魚最大》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了啟發(fā)式教學(xué)、夸張表現(xiàn)手法的引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)、展示與評價(jià)、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、關(guān)注學(xué)生的個體差異、課堂管理和教學(xué)評價(jià)等方面，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。1.啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我不僅展示了不同風(fēng)格和技術(shù)的魚畫作品，還提出了問題，如“你認(rèn)為哪一幅魚的畫最大？為什么？”這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而激發(fā)他們的好奇心和探索欲。在夸張手法的學(xué)習(xí)中，我提出了“如果你要畫一條最大的魚，你會怎么表現(xiàn)它？”的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，思考夸張手法的實(shí)際應(yīng)用。2.夸張表現(xiàn)手法的深入引導(dǎo)：我通過舉例說明了夸張手法在藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值，比如通過夸大魚的大小、顏色或表情來吸引觀眾的注意力，表達(dá)情感或寓意。我還演示了如何通過畫筆和色彩來創(chuàng)造夸張效果，并邀請學(xué)生上臺演示，實(shí)時(shí)指導(dǎo)他們的操作，確保他們能夠理解并運(yùn)用這種手法。3.合作學(xué)習(xí)的組織與引導(dǎo)：我將學(xué)生分成小組，確保每個小組都有不同能力的學(xué)生，以便在合作中實(shí)現(xiàn)知識的互補(bǔ)和技能的提升。我為每個小組提供了大的畫紙，讓他們共同創(chuàng)作一條巨大的魚，這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生的合作，也讓他們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)各自的想法和技能。4.展示與評價(jià)的互動性：我組織了作品展示會，讓學(xué)生們互相展示自己的作品，并鼓勵他們分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。在評價(jià)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、技巧和合作等方面進(jìn)行評價(jià)，鼓勵他們給出建設(shè)性的反饋，同時(shí)也讓他們學(xué)會欣賞他人的努力和成就。5.教學(xué)方法的靈活運(yùn)用：根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度，我適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，比如在學(xué)生對某個環(huán)節(jié)特別感興趣時(shí)，我會延長這一部分的時(shí)間，讓學(xué)生更深入地探索和學(xué)習(xí)。對于那些在創(chuàng)作過程中遇到困難的學(xué)生，我會提供一對一的指導(dǎo)，幫助他們克服難題，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。6.關(guān)注學(xué)生的個體差異：在教學(xué)過程中，我注意觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的興趣和特長，根據(jù)不同學(xué)生的需求提供個性化的指導(dǎo)。對于有特殊需求的學(xué)生，我會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保他們能夠在課堂上感到自信和快樂。7.課堂管理的藝術(shù)：我通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和預(yù)期，確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)Ｗ⒂谌蝿?wù)，同時(shí)也為他們提供一個安全和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我使用正面激勵