Module 2 Unit 3 Welcome to my house第三課時（教案）教科版（廣州）英語四年級上冊

/第三課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯：window,door,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,garden。（2）能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心句型：Isthis…?Yes,itis./No,itisn't.和Howmany…?Four/Three/Two/One.（3）能夠運用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家和所在位置。2.能力目標(biāo)通過小組合作活動，提高學(xué)生的口語交流能力和團隊協(xié)作能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心詞匯：window,door,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,garden。2.核心句型：Isthis…?Yes,itis./No,itisn't.和Howmany…?Four/Three/Two/One.3.文本內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，能夠流利地朗讀課文。三、教學(xué)重點與難點1.重點：掌握本課時的核心詞匯和句型。2.難點：能夠運用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家和所在位置。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文插圖、房型圖。2.學(xué)具：單詞卡片、句型卡片、房型圖。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）師生問候，導(dǎo)入新課。（2）復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的詞匯和句型。（3）學(xué)生自由交談，分享自己家的照片。2.課堂展示（15分鐘）（1）教師出示房型圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)房間數(shù)量。（2）學(xué)生用“Howmany…?”句型回答。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生說出每個房間的名稱，并用“Isthis…?”句型進行確認(rèn)。（4）學(xué)生分角色朗讀課文，模仿課文情景。3.小組活動（10分鐘）（1）學(xué)生分成小組，每組領(lǐng)取一張房型圖。（2）學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家和所在位置。（3）組內(nèi)互相交流，糾正發(fā)音，完善表達(dá)。（4）各小組派代表進行匯報，全班交流。4.鞏固練習(xí)（5分鐘）（1）教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答說出單詞的中文意思。（2）教師出示句型卡片，學(xué)生模仿句型進行表達(dá)。（3）學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演，表演情景劇。5.課堂小結(jié)（5分鐘）（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：WindowDoorKitchenLivingroomBedroomBathroomGardenIsthis…?Yes,itis./No,itisn't.Howmany…?Four/Three/Two/One.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的核心詞匯和句型。2.運用所學(xué)詞匯和句型拍攝家庭視頻，介紹自己的家和所在位置。3.預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握了本課時的核心詞匯和句型。在小組活動中，學(xué)生積極參與，提高了口語交流能力和團隊協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。然而，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強語音輔導(dǎo)。在作業(yè)設(shè)計方面，可以增加一些拓展性任務(wù)，如讓學(xué)生繪制自己家的房型圖，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。需要重點關(guān)注的是“小組活動”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生分成小組，每組領(lǐng)取一張房型圖，用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家和所在位置。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分，旨在通過實踐操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高口語交流能力和團隊協(xié)作能力。詳細(xì)的補充和說明如下：1.小組活動的目的小組活動是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、口語表達(dá)能力以及創(chuàng)新思維能力。在本節(jié)課中，小組活動使學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。2.小組活動的組織形式在本節(jié)課的小組活動中，學(xué)生分成若干小組，每組領(lǐng)取一張房型圖。這樣的組織形式有助于激發(fā)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生在小組內(nèi)部相互促進、共同進步。同時，小組活動也有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生的團隊合作精神。3.小組活動的實施過程（1）教師分發(fā)房型圖，學(xué)生分組。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家和所在位置。（3）學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，糾正發(fā)音，完善表達(dá)。（4）各小組派代表進行匯報，全班交流。4.小組活動的注意事項（1）教師在活動開始前，要明確活動目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生清楚知道要做什么。（2）教師要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。（4）教師要給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。5.小組活動的評價（1）學(xué)生的口語表達(dá)能力：是否能夠流利地用英語介紹自己的家和所在位置。（2）學(xué)生的團隊協(xié)作能力：是否能夠在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)。（3）學(xué)生的創(chuàng)新思維能力：是否能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。6.小組活動的拓展為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，教師可以對學(xué)生的小組活動進行拓展。例如，教師可以讓學(xué)生繪制自己家的房型圖，并用自己的語言描述。這樣既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又提高了學(xué)生的英語寫作能力。教師還可以組織學(xué)生進行家庭主題的英語角活動，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。小組活動是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，通過實踐操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高口語交流能力和團隊協(xié)作能力。在實施小組活動時，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度、關(guān)注學(xué)生的個體差異、培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，并給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵。同時，教師還要對小組活動進行拓展，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。7.小組活動的設(shè)計和準(zhǔn)備（1）活動任務(wù)的選擇：教師應(yīng)選擇與課程內(nèi)容緊密相關(guān)且學(xué)生感興趣的任務(wù)，以確保學(xué)生在活動中的積極參與度。例如，可以選擇讓學(xué)生設(shè)計一個理想的房間布局，并用英語描述其功能和特點。（2）活動材料的選擇：教師應(yīng)準(zhǔn)備適量的材料，如房型圖、標(biāo)記筆、彩色紙張等，以支持學(xué)生的活動。同時，教師還應(yīng)確保所有學(xué)生都能輕松地獲得這些材料。（3）活動步驟的規(guī)劃：教師應(yīng)詳細(xì)規(guī)劃活動步驟，確?；顒禹樌M行。例如，可以先讓學(xué)生獨立思考，然后分組討論，進行匯報。（4）活動時間的安排：教師應(yīng)合理分配活動時間，確保學(xué)生有足夠的時間完成任務(wù)，并進行交流和匯報。8.小組活動的指導(dǎo)和支持（1）教師在活動開始前應(yīng)向?qū)W生解釋活動目的和任務(wù)要求，確保學(xué)生明確自己的角色和責(zé)任。（2）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，并在活動中給予必要的幫助和支持。例如，當(dāng)學(xué)生遇到語言表達(dá)困難時，教師可以提供提示詞或范例。（3）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，促進學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和進步。（4）教師在活動過程中應(yīng)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生的亮點和需要改進的地方，以便在活動結(jié)束后進行反饋。9.小組活動的反饋和評價（1）在活動結(jié)束后，教師應(yīng)提供及時的反饋，肯定學(xué)生的努力和成就，同時指出可以改進的地方。（2）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，讓學(xué)生反思自己的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)