長寧中心小學數(shù)學科教研工作計劃

長寧中心小學數(shù)學科教研工作計劃2011—2012學年度第一學期一、指導思想：以學校發(fā)展規(guī)劃為導向，校本教研為突破口，教師成長促學校發(fā)展為目標，繼續(xù)深化教育教學改革，開展“真實、有效”的數(shù)學教學，促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，牢固樹立服務意識和創(chuàng)新意識。以學科新課程實施研究為核心，積極推進校本教研制度建設；以課堂教學為重點，深化教學改革，全面提高學科教學質量。開創(chuàng)我校數(shù)學教學工作的新局面。二、主要工作及要求:(一)強化常規(guī)管理教育質量的增強、教學水平的提高離不開每天的常規(guī)教育教學活動，做好常規(guī)管理工作是關鍵。因此，本學期的日常教育教學活動將通過完善備課、上課、聽課、反思、作業(yè)批改、學困生輔導、質量監(jiān)測等管理細節(jié)提高教學質量。1、備課。我校開展集體備課，使總體資源為個人所用，及時根據(jù)現(xiàn)代育教學的信息調整自己的教學設計方案。備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現(xiàn)學生發(fā)展為本的研究性教案。因此備課要按學校的要求做到五備和八有。“五備”就是：備教材、備學生、備教法與學法、備能力訓練、備落實。“八有”就是：有教學目標、有重難點及關鍵、有課前師生準備、有教學步驟、有課后延伸、有板書設計、有作業(yè)設計、有課后反思。教導處組織檢查教案時，五備和八有是檢查標準的條件之一。同時用好先進的多媒體教學設施，上好每一節(jié)課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。2、上課建立課堂教學監(jiān)管機制，嚴把課堂教學關。課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，堅持向40分鐘要質量，倡導反映真實水平的“日常課”、“常態(tài)課”，切實減輕學生課業(yè)負擔。教導處會不定時地推門聽課，以便了解教師常規(guī)教學的水平。3、作業(yè)批改。

作業(yè)批改要規(guī)范，對學生簡短的文字評價及對作業(yè)的分數(shù)等級書寫要清晰。

對于學生所出現(xiàn)的錯誤，提倡用不太傷害學生自尊心的批改形式。對完成好的學生作業(yè)要有鼓勵性的語言。如：“你很棒”“你真棒”“真聰明”等等。4、學困生輔導。

對學困生的研究要從形成原因入手，了解問題所在，遵循循序漸進的原則，有針對性地進行輔導，使其在原有基礎上得到發(fā)展。對困難生的輔導要落實到平時的教育教學中，輔導要“細”，要有耐心。對后5名左右的學生每次測試要有成績記錄，以便于觀察他們與全班平均水平的差異之間的變化，以便了解他們在學習上存在的不足。5、加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。三、積極開展教改課題實施，發(fā)揮課題帶動策略要積極開展我校課題“嘗試實踐合作探究”的實施，真正落實課題研究的有效性、發(fā)展性。用科研促教的有效途徑推動我校的課程改革。具體安排：月份周次內容9月第一至四周訂課組計劃、學科計劃、教研活動安排。學習《新課程標準》，各科組長組織科組教師教材分析，備兩周以上的課。開展教研活動。第三周五年級新教材研互動試教（初定）。各科組結合年級實際，圍繞“解決問題”開展理論學習10月第五至九周課堂教學督查各科組集體備課，鉆研教材學習有關教改文章，制訂教改實驗方案。學校青年教師課堂教學觀摩匯報課二至五年級進行基礎知識掌握摸底。開展教學評優(yōu)工作各年級進行計算達標自查各科組結合年級實際，圍繞“解決問題”開展理論學習11月9至13周把好單元關、抓好單元查漏補缺工作和達標工作。期中知識質量檢查分析（第十周）中年級課例研討、互動。12月14至17周教學常規(guī)工作督查數(shù)學知識競賽各科組繼續(xù)進行單元教材分析、集體備課各科組結合年級實際，圍繞“解決問題”開展理論學習。開展各類知識競賽。1月18至20周①上好復習課，做好查漏補缺工作，有針對地解決遺留的知識問題。②教學常規(guī)工作督查。③研究期末復習工作、制訂中下生輔導計劃。期末卷面考查（二十周）。交教具和資料。做好期末總結和評比工作。長寧中心小學數(shù)學科2011—2012學年度第一學期