PEP-(三年級起點)四年級下冊-英語全冊教案

PEP（三年級起點）四年級下冊英語教案一、教學(xué)

目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語

的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;

、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書

寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)2習(xí)慣；、使他們初步

具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。3

、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造

能力。4

、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,

增強世界意志，為學(xué)生的5進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的

基礎(chǔ)。二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起

使用，是人民教育出版社與國際集團合作編寫的一

套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套加拿大

Lingo.Media

《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》

編教材是根據(jù)教育部制定的

開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。寫而成

的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編

寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研

究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,

博采眾同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語長,

形成了本套教材特有的編寫體系。

把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教

學(xué)實際教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，

相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教

學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐

性和交際性，同時也突出1語言的真實性和實用性。

、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的

進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠2定基礎(chǔ)。

、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)未來跨文化交際所需要3的能力。、注重學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)動機。4

、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，

讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來5獲得其他學(xué)科的知識。、

注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求。6

、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)

習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自7我發(fā)展的空間。

、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利

過渡，全面提高中小學(xué)英8語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、

教學(xué)措施、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，

做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。1、運用各種不同的肢體

語言來輔助教學(xué)。2

、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在

活動中學(xué)習(xí)英語，在生活3中學(xué)習(xí)英語。

、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等

等。4、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)

的英語進(jìn)行對話。5、多看英語畫報，多讀英語故

事，多看英語書籍。6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語

交際訓(xùn)練。7

四、主要教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說12組會

話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、

讀、寫61個單詞和24個句子

（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、

數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡

單的中西方文化知識。五、教學(xué)進(jìn)程

單元課時周次

2周6課時第一單元

2課時周6第二單元

2周6課時第三單元

1周1復(fù)習(xí)3課時

2課時6周第四單元

2課時周6第五單元

2課時6周第六單元

1復(fù)習(xí)2課時3周

2課時6周機動復(fù)習(xí)

16>48課時共計

四年級英語下冊教案

課題共六課時Unit1MySchool

學(xué)教LetschantstalkReadandwriteLet''s

learnLet,容內(nèi)1、能夠聽、說認(rèn)讀teacher'

sofficecanteengardenplaygroundgym

TVroomartroomcomputerroomwashroommusic

room學(xué)教標(biāo)目2、能聽懂會說Thisisthe

teacher，soffice.Thatismyroom.Isthis

thelibrary?IsthattheTVroom?

3、能夠聽、說、讀、寫單詞boardlightfan

computerhttp://w重點

單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運用難點學(xué)教

本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶備準(zhǔn)修改意第

一課時見、熱身1時學(xué)教，”讓“Workandplay

教師播放第三冊學(xué)生用書第五頁的歌謠強加應(yīng)

學(xué)生跟隨錄音機說唱。的話會、預(yù)習(xí)2教運用

sin通過和學(xué)生一起回顧第三冊學(xué)生用書第一單

元句型："What'然theclassroom?Aboard,two

lights,manydesksandchairs自.”過渡到學(xué)習(xí)學(xué)

校各課室的名稱。學(xué)Let'slearn過（1）教師

指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyou

likeourclassroom?What'sintheclassroom學(xué)生？做

出相應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassrooms

arethereinourschool?Do程youlikeourschllo?

Whatelsecanyouseeintheschool?Look!

接下來教師借助校園分布圖教授生詞。Thisisa

mapofourschool.

“為下一課.sonthefirstfloorIt教師在教學(xué)過程中

引入句型“‘，

時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。

教(2)通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課

時五個生詞

的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已

學(xué)過的含輔音

連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。

(3)游戲

A、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden,

組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其他單詞，如：

flowers,red,colour,trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過

的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdo打下了學(xué)基礎(chǔ)。

B、教師或?qū)W生做動作，讓其他的學(xué)生猜并說出該

單詞。

Let'dos

要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動作。可以采取組與

組競賽的方式。

第二課時過

1、熱身

（1）教師播放本課時A部分Let'sdo的錄音帶,

學(xué)生聽音做動作。

程（2）教師慢慢出示canteen等詞的圖卡，讓學(xué)生

猜出該單詞。

2、預(yù)習(xí)

教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽

然后鼓勵學(xué)生跟唱。3、新課呈現(xiàn)Let'stalk

教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題是Whydo

youlikeourschool?

鼓勵學(xué)生用簡單的句子作出回答，即使只能說只語

片言，教師也要給予表揚。順著這一話題，教師說：

Yes,ourschoolisreallyvery

nice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingto

seeourschool.

ChenJieisshowingourschool.Let5swatch.有止匕導(dǎo)

入新課。

）看與聽1（

Howmany?stalk部分的插圖，教師提一些問題，

如：學(xué)生看Let

Americanfriendsarethere?Whatdoyoudointhe

playground?在提問與回答的過程中，將難點各個

擊破。

”的發(fā)音。th）模仿分說，注意指導(dǎo)“（2thisW

"that中”“

）和的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲

透，如：3（

也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：然后引導(dǎo)學(xué)生

仔細(xì)觀察掛

圖，正確理解和運用短語。

）分角色朗讀與表演（4

大眾化表演分組表演先示范一一

第三課時

1、熱身

(1)學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲

“Ourschool”。

(2)請一組學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話,

復(fù)習(xí)新句型.

2、預(yù)習(xí)新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

(1)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元A部

分的let's

learn,鞏固學(xué)習(xí)六個單詞并請學(xué)生用該部分的句

型：What'sin

theclassroom?Aboard來介?？紹自己的教室。

(2)播放第三冊學(xué)生用書第一單元A部分Let's

do的錄首帶，

引導(dǎo)學(xué)生聽聽、做做。X|k|B|1.c|0|m

3、新課呈現(xiàn)

Let'schantlibrary,artroom,播放B部分的歌謠，

引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館

canteen,gym和動詞read,draw,eat,play對應(yīng)

起來認(rèn)讀。Readandwrite

教（1）在跟唱Let'schant之后，教師對歌謠中

的內(nèi)容進(jìn)行提問：

Wheredoyouread?

Wheredoyoudraw?等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)

提問：Wheredoyouplaycomputer?學(xué)

生會比較容易地答出：Inthe

computerroom。這時教師可出示掛圖說：Thisisa

computer

room.

（2）師生之間對掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性回

答后，教師請學(xué)生閱讀課文并設(shè)計幾個簡單的問題檢

查學(xué)生的理解程

度。

）教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞和句子，

并講3（學(xué)解書寫規(guī)范。

句子的打頭單詞的第一個字母要大寫；1、句子

末尾要加標(biāo)點。需要特別指出的是英語中的句號為

實2、

心點，漢語中的句號是空心小圈。

句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。3、

的內(nèi)容，鞏固本課talksLet（4）角色表演。學(xué)

生戴上頭飾表演’時的新句型。

過（5）游戲：聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師

取下掛圖。教師

Therearethreecomputersinthe如：根據(jù)圖的內(nèi)容

說一些句子，請學(xué)生根據(jù)記憶中的圖的內(nèi)容判斷

正誤room.

第四課時

、熱身1

師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。

、預(yù)習(xí)2

教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.

Whereisit?

讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

RJII-I、新課呈現(xiàn)新4|課標(biāo)|第

slearn'Let

的“聽聽做做”活動，表演之后教師LeLsdo部

分）學(xué)生表演（程1A

Inthe

學(xué)生問答：Wheredowewatertheflowers?提問：

garden.教師再問：Wheredowereadstory-books?

學(xué)生回答：InWheredowehavecomputer然后教

師繼續(xù)提問：thelibrary.

classes?Inthecomputerroom.弓I導(dǎo)學(xué)生說出：

()出示本單元的掛圖，教授其余五個生詞。2

聽錄音，跟讀、

模仿。31play

速度快的學(xué)生為勝者，或者教師提問：Where'sthe

library?學(xué)生

快速搶答：It'sonthefirst/secondfloor.

2）教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打

亂順序，用

手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問：Where

isthe

washroom?讓學(xué)生回答，借鋪墊句型：Isthis/that

the???

讓在講臺前配合。教師說：Thewashroomisonthe

secondfloor.

的詞卡，并將它貼在正確的地方，學(xué)生在講臺上選出

washroom

Sthe'速度快的學(xué)生為勝者，或者教師提問：Where教library?

學(xué)生快速搶答：It'sonthefirst/secondfloor.

(2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并

打亂順序，

用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問：

Whereisthe

washroom?讓學(xué)生回答，借鋪墊句型：Isthis/that

the???

第五課時學(xué)

1、熱身

(1)學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

)學(xué)生吟唱B部分Let'schant中的歌(2謠。

2、預(yù)習(xí)

教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What'sinourschool?

鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk過學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出

示本校校長的照片問：Whoishe?Yes,heisour

headmaster.Doyouwanttobea

headmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehas

anew

schllo.Doyouwanttohavealook?從此導(dǎo)入新課。

(1)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或VCD,然后回答教師

提出的理解性

?/IsIsthisthe?問題。在問答的過程中重點理解

與操練句型：

?that?

)將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖

卡背面2(

????/IsthatIsthis的單詞。教師先作示范指著

某張圖卡猜問：程讓學(xué)生翻過來作答。然后重新

打亂順序在學(xué)生之間進(jìn)行回答。

此活動還可以在小組中用小卡片進(jìn)行。

）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對話。（3

）學(xué)生分角色朗讀對話。學(xué)生分角色表演。4（

scheck'Let

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音,

第二遍勾出

與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。

一I網(wǎng)

第六課時

1、熱身

(1)師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。教

(2)請學(xué)生表演Storytime中的對話。

預(yù)習(xí)

猜謎語。根據(jù)各個房間的特點，教師慢慢地說一些簡

單的英語句子，讓學(xué)生根據(jù)教師所說的英語句子，來

猜房間的名稱。

新課呈現(xiàn)、3Readandwrite學(xué)

預(yù)先空出來需1）請學(xué)生觀察Readandwrite部分

的情景兔，（

要書寫的四會單詞，讓學(xué)生獨立思考，填充對話。）

強化練習(xí)拼讀單詞（2可以以小組競賽的形式進(jìn)行。

picture,）3（練習(xí)書寫句型：

、請同學(xué)們自己先看（看清書寫要1教師在黑板上

畫好格子。求）過2、請一組同學(xué)到黑板上書寫。

3、師生一起糾錯。（4）聽錄音跟讀。

游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開展游戲：字母拼湊單詞。

背單詞接力程^^o

Pronunciation一起聽錄音，找出發(fā)音規(guī)律。

教后反思

課題共六課時Unit2Whattimeisit?

學(xué)教Let'slearnLet'stalkReadandwriteLet'

schant容內(nèi)中’的s單tai詞和句1、認(rèn)讀A、B

部分Let'slearnLet子2、掌握A、B部分Read

andwrite中的單詞和句子并能做到會聽、說、目教

學(xué)讀、寫標(biāo)

3、能夠詢問時間并做出正確的回答。4、能夠

聽懂并發(fā)出一些指令。

重點單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運用點

難

學(xué)教本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶

備準(zhǔn)

修改第一課時

熱身1、見意

的錄音或者請一組學(xué)生表演Storytime教師播放

第一單元學(xué)在教Story

中的故事。time更中應(yīng)

預(yù)習(xí)2、滲多的

學(xué)生教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：

WhereisZoom?話透會教Heishungry.Heisin

thecanteen.教師又問：Why?學(xué)生答：回答：的教

學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生答出：教師再問：Whyinhe

hungry?Whattimeisit?運用，能

來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告stimefor

lunch接下生學(xué)使It

訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree.等

等，學(xué)生如果真正的

會聽、會不能用英文說，也可用中文說。

新課呈現(xiàn)3、講。

sleam，Let學(xué)（課教師先在黑板上把一天

的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘

前準(zhǔn)備）。

getup,havebreakfast,havelunch，一邊表演一邊

引導(dǎo)學(xué)生表演：

havedinner

課程名稱的教授可借助于chant.

1and1,1andImathclass,mathclass,

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,read

andwrite.過P.E.class,.PEclass,jumpandrun,

jumpandrun..

'stimelunchforll,11,11,It

musicclass,musicclass,singanddance,singand

dance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readand

chant.

Let'sdo程(1)先聽錄音，再跟做。采用

組與組或男女競賽的方式。

Schoolisover初.果學(xué)生不理解可聯(lián)系Classis

over來.幫助學(xué)生理

5點或其他實際放學(xué)時間后，教師問：Schoolis

解。待時針撥到

over.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說:

ButWuYifan

由‘此swatch

andJohndon'tgohome.Whatarethey

doing?LetTV.

導(dǎo)入新課。

(2)看與聽學(xué)生看Let'stalk部分的掛圖,教師

就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，

借助畫面幫助學(xué)生理解難點，可要求學(xué)生用句型It

,stimefor造？？句。

(3)模仿跟說，注意語音語調(diào)。

(4)分角色朗讀與表演。

第三課時

1\熱身TenLittleCandles)師生齊唱第一冊學(xué)生

用書第1(頁的歌曲62Dance

(2)學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元A

部分Let's

talk的對話。

2、預(yù)習(xí)

游戲：

教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名

學(xué)生，讓其中一

名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不

見了。

3、新課呈現(xiàn)

(1)拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說

出一個數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰拼得最快最準(zhǔn)。

(2)讀文書寫。師生之間先對本課時掛圖上的內(nèi)

容進(jìn)行簡單的學(xué)交際性回答，再請學(xué)生閱讀對話

并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之

后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本

課時需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：

看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多Whosememory

isthebest?數(shù)詞，以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

ItisSunday.SarahandChenjieare(1)教師先介紹

這項任務(wù)：goingtoseeamovie.Theymustbehome

atsix.Whichmovie

過cantheysee?Canyouhelpthem?鼓勵學(xué)生說出

答案并講明理由。

(2)教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他

們的推理思維。

第四課時

熱身也可是連加程數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，

可以是加減混合運算,連減，學(xué)生算出來后用手

指頭表示答案。

2、預(yù)習(xí)

播放Let'schant中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動作.

3、新課呈現(xiàn)

(1)玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：

Whattimeisit?學(xué)生快速回答It's?o'clock.It'

stimefor??(2)教師做出4:35的手形，問:What

timeisit?引導(dǎo)學(xué)生說出：It's4:35.schoolis

over教師.接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?

學(xué)生回答：

Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型Itstimetogo

home.

(3)教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個

動詞詞組，如：

教師發(fā)指令：It'stimetogetup請學(xué)?生做起床、

穿衣服的動作；

教師說It'stimetogotoschoolo請學(xué)生做背書包、

走路的動作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型:

It'stimeto為??下一課時重點學(xué)習(xí)句型做鋪墊。

(4)聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。

(5)教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新

的句型。

(6)畫畫說說：學(xué)生模仿BLet'learns部分的插

圖畫出自己的

活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六

點起床，他

就指著自己的畫說：It'S60'clock.It'stime

togetup

（1）看錄像，聽故事。

（2）進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚

人節(jié)”的知識。

教要教育學(xué)生不能開過分的玩笑愚弄別人（3）模

仿跟讀和分角色朗讀。

第五課時

熱身1、

部分的歌謠，邊唱邊做動作。B師生共同吟唱

、預(yù)習(xí)2

教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r間，如：T:What

timedoyugetup?學(xué)

T:WhatdoI如：S:Fiveforty也.可讓學(xué)生猜猜教

師的活動時間，doat6:30?S:Yougetup以次導(dǎo)入

課文。

、新課呈現(xiàn)3

Whoishe?Whattimedoesheget的圖片，問學(xué)生

教師拿出Mike

學(xué)生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正

確答案。up?

)看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作

等幫助學(xué)(1

的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏和，ready

oops過生理解hurry

加以？比較。？'stimetoIt固，并注意對兩個句型:

It'stmefor和2)聽錄音，然后跟讀、模仿。(

(3)分角色朗讀和分角色表演。

)調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教

師的作息4(

.stimeto?時間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵學(xué)

生用新句型It'

來表述。

連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二

遍勾出與錄程

音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下:

s8:30.'Whattimeisit?It(l)

mhungry,Mom.Oh,itstimefor'Iclock.It

stwelveo'''(2)

lunch.

s7:05.It''stimetogotoschool.Hurryup!It(3)

stimetogotobed.Goodomnight.,MIts9:40.It

第六課時

1、熱身（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。（2）聽故

事，請準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺表演。2、預(yù)習(xí)學(xué)生拿

著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間

做動作，并說：Tick,tock,tick,tock,saysthe

clock.It其他學(xué)，s7:30.

生做出相應(yīng)的回答，如：It，stimetogotoschool

以次.導(dǎo)入課文。

3、新課呈現(xiàn)X|k|B|1,c|0|mReadandwrite(1)

聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對話設(shè)計

一些問題檢查學(xué)生理解程度。新|課|標(biāo)|第|一

|網(wǎng)學(xué)(2)學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。

(3)利用課程表玩游戲。學(xué)生A：Tick,tock,tick,

tock,saysthe

clock.It's12o學(xué)‘生clockB：It.’stimeforlunch.

(4)教師知道學(xué)生在四線格中書寫四會單詞和句子。

Pronunciation建議教師先示范分析一個例子，再讓

學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組討論。各組派代表向全班

匯報討論的結(jié)果，教師評價并指正。

過Tasktime

建議讓學(xué)生獨立完成，這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動手

動腦的能力，

學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計新穎獨特的圖

案。教師特

別需要鼓勵學(xué)生在描述自己制作的鐘表時使用本

單元學(xué)過的語言

程

教

后

反

思

課題Unit3Weather共6課時

1\能夠掌握AB部分Let'slearn/readandwrite

的四會詞。學(xué)教2、能夠聽說認(rèn)讀AB部分Let,

stalk的單詞和句型。標(biāo)目中的四會句型，并能靈

活運用。ReadandWriteAB部分3、能夠掌握

教學(xué)

重點四會詞句的掌握和聽寫能力教學(xué)

難點

教學(xué)

Tape、picturesandcards.備準(zhǔn)

第一課時修改

意見Stepone:Warmup

在教“coloursong“學(xué)Sing

中應(yīng)更Steptwo:Presentation

"Whatcolourit?After1、Showtheobjectcard

andasking:"多的滲

話透reviseingit,theteacherpointandguide:

Whatsthis?It'as會

T-shirt,ayellowT-shirt.教"Teachthewords

shirt,brownjacketblue教學(xué)的運用，能dressegin

thesameway.

生使學(xué)、Noticethesentence:Ilikethewhite

sweaterwiththegreen2

的”.skirt.Understandandusetheword:"with真

正

會聽、會3、ListentotheComparetheafterit

twice.tapeandread

講。skirt”.and“pronunciationshirt55”

Playagame:thestudentspointtothecardandsay:

ILikev4

.Seewhospeakitfluently.學(xué)？?Ilikethethewhite

jacket

Practiseingroups,drawandcolourmyfavourite

clothes.、5

Encouragethestudentstousethephasefromthetext.

For

swhite.?It'Example:Ihaveaskirt

adrit.afLet\Listentothetapeofu,sdo“thenrte6

TeachersaysEnglish,thechildrendoactions.Havea

match\7

betweentheboysandthegirls.Seewhodoitbetter.

Stepthree:Consolidationandextension.iS1、Do

exercisesinActivityBook.

Trytoletyourclassmates.Familydoactionsasyou

asked.2、第二課時

up-Stepone:Warm

|B|1.c|O|msX|kdo、ListentothetapeforLet

'1

“"MyclothesBoardthesong、2

程Steptwo:Presentation、IShowthecard.Point

theclothesfromthesongbyasking:

Thenguide."Isthisyourshirt?Isthataskirt?

clothesasking:IsthisyourTshirt?Isthat'Pointtothe

students、2

Writethesentenceontheboardthenguide.your

T-shirt?"

Afterlisteningtothetapeandasksomequestions.eg3、

sskirt?Whatcolourisit?Where'stheAlice'(1)

sshirt?Where'sherfather'(2)

Whoseisit?(3)

Readandactitout.、4

Playagamedrawpersonalclothesbyhimselfandput

itonthe、5

Isthisyourshoes?Isublackboard,pointing

thestudents

?Answeredinturn.this?

s'IsthisyourAnswer:??),"Yes,itis/No,it、

Practiseinpairs.Ask6

not.

ListentothetapeforReadandwrite.Thenteachthe

childrenx7

howtowritesentences.教Stepthree:Consolidationand

DoexerciseinActivityBook.l、extensionstalk?

athome.'Listentotape”Let2、

第三課時

upStepone:Warm-

“Actout"Let'stalk學(xué)

Steptwo:PresentationWherearemypantsshoes、"

byasking"1、Teachthewords“socks、

After“Noticetheusageoftheverb2、”“socks?”"

Whatcolour?White"“are

chantingtothetap,askingquestion:Whatcolouris

your

shirt/jacket/dress/sweater?Whatcolourareyour

Teachertelltheusage

shoes/socks/pants?^^^^and“areofis

Listentothetapeandreadafterit.3、過Playagame

designtheclothesyoulike(ontheboard)suppose\4

regoingfortrip.WhatdoyouwenttowearChoose

andsayyou'?itPlayaguessinggame.

Recitethesentence、6

”No,itisnIsthisyour-Tshirt?"t.、

Stepthree:Consolidationandextension1程Doexercisein

ActivityBook.white.、brown、greenyellowWritethe

words:red2x、blue、、

Listenandchant.、3

第四課時

upSteponeWarm-

schant1、'Let

SingEnglishsong2、Steptwo:Presentation

Teacherpoint\Itotheshoesandsay:

Myshoesarebrown,whataboutyou?

Helpstudentstodescribe教theshoes.

Teachershowadollandmakeadialoguewith

studentslike2、this:

T:Look,whatcolouraretheshoes?

I第課I標(biāo)|Ss:Theyareblack.|一T:Are

theynew?oMbl.cW，Ss:No,theyarenwt.w.x

K學(xué)T:So,theyareold.

“3、Teachtheword”old

insameway.pantsshorts、”sock4>Teachtheword

“、smissing?>Game:What'5

Goodtoknow6、

schant'Let7、

Learnthesong:Myclothes>8

Stepthree:Extension

過

FishtheActivityBook

第五課時

up-Stepone:Warm

ssing:Myclothes'1、Let

Freetalk>2

Steptwo:Presentationandpractice程

these"1、PresentationandpracticeforWhen

havingfreetalkwithSs,teacherpointstoacardand

asks:Lookatthis.Whatsthis?'Ss:Itsaskirt/

Askandanswerforseveraltimes,thengoonas

follows:T:Lookatthese,whatarethey?Ss:These

arepants.

insameway."Teachtheword2、"those

findsoutonpage32,orusethecardsaroundtheSs

useLet3>5classroom,askandanswerinpairs.Teach

thedialogue.>4Showapairofbabyshoes.

(1)T:Lookatthese,whatarethey?

sarethesebabyshoes?CanyouT:Who'guess?

Helpstudentsguess.

teachthewords(2)Drawapictureofhouseto”

neighbour”

havelababy"(3)Getstudentsshowtheirbaby

clothesandsay:

“clothes

Putonthewallpicture,playthetape.Studentslisten

carefully5>andtrytocatchwhatthedialogueis.Play

thetapeforthesecondtime,Sstrytorepeat.>6Roal

play.7、Stepthree:Consolidationandextension

FinishtheEx.inActivityBook.

第六課時Stepone:Warm-up

1、Freetalk

2、Let'schantMakeanewchant>3教Step

twoPresentation

1、Writethewords2、Teacherwritesomewordson

theboard.(itwhiteiswhatis

colourit)Askstudentsrearrangethewords.3、Teach

thesentence(l)PlayVCD,getstudentstoguess:

blueskirt?yellowdress?

Greenjacket?Whenstudentsguessblueskirtorthe

other學(xué)phrase,teacherwritethephraseontheboard.

(2)Getstudentsreadthephrasesandteachthe

sentence:Ihaveanewdressformybirthday.

4、Game:Circlewords

5、Pronunciation(1)PlayVCD

(2)Readthechant:過(3)Listenandwritethewords.

StepthreeConsolidationand

extension1、Let'scheck2、FinishtheActivityBook

程的四會詞。slearn/readandwrite

AB學(xué)生能夠掌握部分Let'第'Letstalk標(biāo)的單

詞和句型。新課能夠聽說認(rèn)讀教AB部分一網(wǎng)

中的四會句型，并能靈活運用。能夠掌握部分AB

ReadandWrite后

反

思

共6課時題課Unit4Atthefarm

1、能聽說認(rèn)讀Let'slearn>Let'stalk部分的單

詞和句型學(xué)教

2、能聽說讀寫Readandwrite部分的單詞和句型

標(biāo)目

學(xué)教

四會單詞和四會句型的正確拼寫重點

學(xué)教

點難

學(xué)教Picturesrecordertape備準(zhǔn)

修第一課時教改

見意Stepone:Warmup

1、Freettalk在教學(xué)

Doactions、2中利用

實際來Steptwo:Presentation

slearnLet'x1練習(xí)對

話，這樣mtired.And1(1)、T:Areyoutired?Oh,yes.

I'drinksomewater,please?學(xué)能更好

的掌握S:Yes.

T:Oh,mydear,thewateristoohot!Pleasetouchit.Is

ithot?Ss知識。

touchitandrepeat:Yes,it'shot.

(2)、Sspassitonebyoneandsay“cold”.

2、Teachtheword”cold、warm、coolinsameway.

3、Teachtheword"Weather”

過Look,It'cold,sIt'cool,sit'warmsandit'hots.

Oh,whatthes

weatherliketoday?Isitcold?Isit??Doyouknow

"weather"?Whatisweather?Readtheword

together.

Stepthree:ExtensionandConsolidation

Guessinggame、1程Findfriends、2Chanting

Race、3第二課時

Stepone:Warmup

Myclothes、ISing”

Freetalk.2、

Steptwo:Presentation

stalklLet、'

⑴、PlayVCDforweatherreportthenask:"Howmanycities?

Whatarethey?What'stheweatherlikein?today?

(2)、T:Todayiswarmday.CanIwearacoattoday?HelpSs

answer:"No,

t/youcan

.HelpStudentsanswer:T:CanIwearasweatertoday?”tNo,you

can

HelpStudentsanswer:Yes,.youcan.、T:CanIwearashirttoday?

⑶”

Chant(4)、

stalk,studentsreadaftertape.(5)v'PlayrecordforLet

Roleplay、(6)

Goodtoknow.2v

Stepthree:ExtensionandConsolidation教

第三課時

Stepone:Warmup

1、Listenandchant

SsshowtheirminipaperclothesandsingMyclothes

individually.2、學(xué)Circlethewordsandspellthem.3\

TSHIRTS

WBWUKEW

EIDHOWP

AIREMHXZ過

TATCKEJ

ESHETIE

RSLUBLESteptwo:Presentation

1、Getthegroupmembers'minipaperclothestogether.

Divide

themintosomeparts,suchas“shoes”,“

jeans”,“socks”,“pants"?.S

choosetheminipaperclothesfromabove.

程Askandanswer.Thefourskillwords.、2

and(1)\Sstaketurnstodotheactivitylikeutas

panpants“一pickoutthecorrespondingminipaper

clothestoadorntheirfinger

bl.cw.xKpuppets.wWoM

“(2)、Spellthewordsandtrytofindtheirsimilar

feature-s

tusetheirsingleforms.Thentalkaboutwhywedon'

Readthedialogueandanswerthefollowing

questions:3\

教

What，stheweatherliketoday?Whatarethey

goingtodo?What'stheZoomlookingfor?Where

arethey?4、Actoutthedialogue.5、Pronunciation

Stepthree:ExtensionandConsolidation學(xué)

1、Doexercise2ontheActivityBookCopythe

wordsandsentencesontheActivityBook.、2第四課

時

Stepone:Warmup

l、Let'ssingThunder”過2、Let'schant3、

ChantingRaceSteptwo:Presentation1、Teachthe

word“windy”⑴、teacherstickthepictureof

snowbesideBeijingandask:“

(2)、Readthewordsafterteacher.程2、Teachthe

words“sunny,cloudy,rainy,snowyinsameway.

Chant:Rainy,rainy,it'srainyinLondon.Openup

yourumbrella,Openupyourumbrella.Snowy,

snowy,it'ssnowyinMoscow.Putonyourboots,Put

onyourboots.Cloudy,cloudy,it'scloudyinSydney.

Takeyourraincoat,Takeyourraincoat.

Sunny,sunny,it'ssunnyinSingapore.Putonyour

sunglasses,Putonyoursunglasses.

3、Let'sdo(1)、ListensayanddoListenand

do、(2)Lookandsay(3)、

|GameX|k5、Tasktime6>Stepthree:Extensionand

Consolidation第五課時

Stepone:Warmup

Singasong:Thunder1、

sdoLet2、'

Freetalk3、

Steptwo:PresentationTeachershowpicturesof

fourdifferentcities.1\

??stheweatherlikeinT:Canyoutellme,whereitis?

What'

schant'2、Let

Letthestudentswritedownthewordsaboutcities.、

(1)

stheweatherlikeinBeijing?'(2)、Saythe

sentencepattern:What

網(wǎng)一|It'ssunnyinBeijing新.|課|標(biāo)|第|

Competition:Invite4or5childrentosaythe

sentencesoneby(3)、one.Thelastoneisthewinner.

Game:Whatareyoudoing?、3

4Presentationthetext.教(1)、WatchtheVCD.

(2)、(2)Asksomequestions(3)、Listentothe

tape

Stepthree:ExtensionandConsolidation

1\Actoutthetext

學(xué)

第六課時

Stepone:Warmup

1、Singasong:Thunder

2、Playajigsawpuzzle過sfindout、Let'3'ssunny.

Let'sflyakite.,it

,it'srainy.Letsreadabook.'it,''scloudy.Lets

playfootball,it,''ssnowy.Letsmakeasnowman.

Steptwo:Presentation

程

1\It'sand

2、Writethewords.

3、Teachthesentence:Isit??

4、Teacherpointtothepictureandsay:Look,thisisa

mountainlt.s

high.Let'gosandclimbit.wait.What'stheweather

likethere?Let's

listen.

5、Playrecord.

Stepthree:ExtensionandConsolidation

Storytimex1

FinishtheActivityBook2\

教學(xué)生能聽說認(rèn)讀Let'slearnvLet'stalk部分的

單詞和句型后

部分的單詞和句型Readandwrite能聽說讀

寫反思

課題Unit5、Myclothes共6課時

1.Makethestudentsdescribethesizeof

clothesandshoes.:It's

教學(xué)目expensive/colourful.

標(biāo)2.Sscananswerthequestion.Howmuchisit?

3.LearnthewordsandsentencesinPartA,B.

4.Singthesong:TheCoatinthewindow.教學(xué)重

Getthepupilstodescribetheirclothesintheirownwords.

點

教學(xué)難

教學(xué)準(zhǔn)Tapeandrecorder,stickersandwordcards.

備修改意見Period1

利用實物Stepl.warm-up

1.singasong.Mycoat.來練習(xí)對

話，再創(chuàng)設(shè)教2.Greeting

情景，有助T:Goodmorning/afternoon!Howare

you?Areyouhappy?

stheweatherliketoday?'What于提高口

CanIwearmyT-shirt?語與交往

的能力。Step2.Presentation.l.T:showoutsome

clothesandshoes.

't.CanIwearthisjacket?No,youdon

CanIweartheskirt.?Yes.youcan.學(xué)Isit

pretty./colourful?

2.readthenewwords:prettycolourful.(beautiful)

'sgototheshottoday.Iwanttobuyanewskirt.

Let3.T:OhIt'

'smuchisit?Oh,itshop.(apictureof

colourful.)How

expensive/cheap.

readthenewwords:expensivecheap.

4.5.Playagame"expensiveorcheapLook"atsomenew

things:過？？.(>50expensive<50

cheap)bag20sweater100

6.Let'schant.

a.Listentothechant.

Sayout:Whatdoyouhear.?b.Readthechantone

byone.c.

程

1.copythenewwordsreadthechant.athome.

2.

Period2

Stepl.warm-up

schantLet'1.

sdoX.kBLet'1.com2.

Thecoatinthewindow""learnthesong3.

(1)T:Excuseme/Hello,Howmuchisyourshirt?

S:Its??.T:Isitexpensive.?

(2)Look,listenanddo.

教a.Lookatthepictureandtrytomakesomequestions.b.

Listentothetape.andread.

c.Activity.:Higherorlower

Howmuchisthis?..SI

s50yuan.ItS2

SILower!Lower!

'S30yuan.ItS3學(xué)Higher!Higher!S4It'S40

yuan.Yes.(3)Pairwork

NameClothesPriceExpensivCheape

AmyDress99yuanV過

Askastudentinyourgrouptosayout.(4)T:Iam

verycold.1wanttobuyawarmclothes.butIhave

not

muchmoney.Nowyoucanactinyourgroup.(5)

Learnthesong.

程(6)GoodtoknowTintroducethedefferentsizeinChinaand

inwestcountry.

Work:Dosomeexerciseintheworkbook.

Period3.Step1.warm-up1.reviewsomeanimals

andbigsmalllongshortschant

'Let2.Step2.Presentation.Readandwrite

T;Ilikethisshirt.Itl.ssmscolourful,butall.it'

2.practise:SIThisshirtis?..butit'stoo??actout

thedialogue.

3.readthewords.Andspellthem

4.

Story-time.1.T:Nowzoomishappy,Hehasajob.He

sellsclothes.Herecomes

Missgoat.Listen.

2.Listentothetapeandtrytoanswerthequestions

3.readthestoryandactout.

1.dosomeexerciseontheworkbook.

2.copythenewwords:bigsmall.longshort教

Period.4Stepl

warm-up,,J,ssingThecoatinthewindow.1.Let'

actoutthesong

2.Ss:CanIhelpyou?S:YesHowmuchisitnow?

學(xué)sdo

3.Let'Step2.Presentation.

Let'slearn,takeoutthepicture.anddescribethe

picturesimply.makeSsto

1.knowthemeaning.

T:Whatcanyouseeinthepicture?2.Playagame.

3.

過a.Showme/Touchyour..??

Guess:Ihaveapairofb.wherearethey??Count

thenumber.c.readit.

4.Sstrytomakeadialogue.5.

Step3Consolidationsingthesong1.程2.do

exercises

Period5.

Step1.warm-upGreeting

1.singandchant.2.Step2.Presentation.

l.Showoutsomeshoesofmineinfive.T;Hello

everyone.Look!Mysandals/sneakers/bootsaretoo

small.I

sgoshopping.??needanewpairofLet'T:Here

aretwopairsofsneakers.Whichpairismine?This

pairor

2.

thatpair/Pleaseguess.Itakesize37sneakers.Thispair

orthatpair?

3.practise:Whatsizedoyouwear?Howmuchare

they?

教Nam

e

Size

4.Guessthepriceusetheownshoesorclothes

5.LookattheVCDandanswerthequestion.

6.readthedialogue.

dothe"Let'scheck7.

學(xué)

Period6Step1.warm-up