5動(dòng)物兒歌 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

5動(dòng)物兒歌公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

《動(dòng)物兒歌》是統(tǒng)編教材一年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的一首識(shí)字兒歌。本單元是本冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元，通過集中識(shí)字的形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識(shí)字方法，達(dá)到主動(dòng)識(shí)字。

《動(dòng)物兒歌》是本單元的第一篇課文，文中動(dòng)物的名稱都是蟲字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，正是帶學(xué)生認(rèn)識(shí)形聲字，掌握形聲字特點(diǎn)的典型課例。同時(shí)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生從不同的識(shí)字方法和朗讀中體會(huì)識(shí)字樂趣，為本單元的學(xué)習(xí)開設(shè)一個(gè)良好的開端。

《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，介紹了六種小動(dòng)物的生活習(xí)性，教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了小動(dòng)物日常生活時(shí)美好快樂的畫面。教材內(nèi)容圖文并茂，充滿童趣，富有想象空間，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么"的結(jié)構(gòu)組成的，為仿說練習(xí)提供了很好的范例。

設(shè)計(jì)理念

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合低段識(shí)字寫字教學(xué)的目標(biāo)，貫穿一生為本的課堂理念，通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相合作，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并且注重方法的教授，并進(jìn)行遷移運(yùn)用，讓學(xué)生在生活中自主認(rèn)識(shí)更多帶有蟲字旁的生字。

學(xué)情分析

通過第一單元集中識(shí)字的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律并不困難，但要運(yùn)用這一規(guī)律自主識(shí)字還具有一定的難度。

任務(wù)群歸屬

語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是義務(wù)教育語文課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式，它由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性的特點(diǎn)?！秳?dòng)物兒歌》屬于基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群中的語言文字積累與梳理，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流，包括聽、說、讀、寫等各項(xiàng)技能的提升。在兼顧識(shí)字的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散遷移思維。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫生字“造、迷、運(yùn)"7個(gè)字和橫折折撇1個(gè)筆畫。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3.通過朗讀、表演，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

4.產(chǎn)生觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“造、迷、運(yùn)"3個(gè)字和橫折折撇1個(gè)筆畫。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“造、迷、運(yùn)"3個(gè)字和橫折折撇1個(gè)筆畫。

教法學(xué)法

1.教學(xué)方法：圖文結(jié)合法、小組合作法

2.學(xué)法指導(dǎo)：遷移運(yùn)用法

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)資源：多媒體、PPT

2.教具學(xué)具：翻翻樂、識(shí)字卡片

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)布任務(wù)。

1.通過視頻創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)布任務(wù)——闖關(guān)集券。

2.師板書課題（強(qiáng)調(diào)“物”中牛字旁的筆順）

3.齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的情境引入，符合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，為本節(jié)課學(xué)習(xí)起到良好的作用。在書寫課題強(qiáng)調(diào)生字規(guī)范化的書寫，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。）

二、初讀兒歌，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀兒歌。

2.同桌互讀。

3.指名生讀。

4.短語檢測(cè)，多種形式讀。

5.去拼音朗讀兒歌。

6.齊讀兒歌。

（設(shè)計(jì)意圖：初讀兒歌，根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，充分朗讀兒歌，關(guān)注學(xué)生對(duì)兒歌的第一印象，讓本課的生字不斷在學(xué)生眼前復(fù)現(xiàn)，為后面的探究學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。）

三、探尋生字奧秘，自主拓展識(shí)字

（一）探尋奧秘

師過渡：孩子們，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)健將們從四面八方而來，有一隊(duì)就藏在這首兒歌中，讓我們拿出你的小鉛筆，圈出它們吧！

1.圈出運(yùn)動(dòng)健將，同桌交流。

2.全班交流并板貼。

3.指名生認(rèn)讀。

4.生齊讀。

5.自主探究運(yùn)動(dòng)健將的第一個(gè)秘密，師生交流。

6.視頻講解“蟲字旁"。

7.通過游戲繼續(xù)探究運(yùn)動(dòng)健將的第二個(gè)秘密，師生交流。

8.拓展識(shí)字。

9.送運(yùn)動(dòng)健將回營(yíng)地，并獲得第一部分入場(chǎng)券。

（二）拓展識(shí)字

1.小蜜蜂送信——形聲字拓展。

2.四人合作識(shí)字并匯報(bào)。

3.拓展兒歌：

猴子狐貍林中跑，黃鸝鸚鵡好朋友。

鯉魚鴨子游得歡，動(dòng)物王國(guó)真奇妙！

（設(shè)計(jì)意圖：在識(shí)字教學(xué)中注意遵循象形指事、會(huì)意、形聲等造字法的規(guī)律，運(yùn)用直觀設(shè)計(jì)、聯(lián)想等手段，引導(dǎo)學(xué)生“因形索義、因義記形”，不僅能把他們從繁重的機(jī)械識(shí)記和反復(fù)抄寫中解放出來，識(shí)字過程也會(huì)變成一趟“發(fā)現(xiàn)之旅”"審美之旅"文化之旅”。）

四、回文趣讀，感受快樂

1.男女生合作讀兒歌。

2.指名讀兒歌。

3.師生配樂讀兒歌，并收集第二部分入場(chǎng)券。

（設(shè)計(jì)意圖：《課標(biāo)》中指出：本學(xué)段閱讀目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，誦讀兒歌，在讀中培養(yǎng)語感。本環(huán)節(jié)通過學(xué)生多種形式的朗讀，在讀中感悟小動(dòng)物的快樂，在自由的環(huán)境中、激勵(lì)多元的評(píng)價(jià)中樂讀、會(huì)讀、善讀。）

五、書寫生字，感受文化。

1.師出示生字：迷、造、運(yùn)，生觀察共同點(diǎn)并交流。

2.強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則。

3.師范寫，生書空。

4.生練寫，師巡視指導(dǎo)。

5.師生互評(píng)、生生評(píng)價(jià)并收集最后一部分入場(chǎng)券。

（設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)環(huán)節(jié)中，先引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察，總結(jié)“先外后內(nèi)”的書寫規(guī)則，并在書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

六、作業(yè)布置。

獅子大王還要送給小朋友一份禮物！就是《動(dòng)物大百科》，同學(xué)們可以通過閱讀這本書，制作識(shí)字卡片，分享動(dòng)物名稱！

（設(shè)計(jì)意圖：緊扣課堂教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合文本內(nèi)容推薦閱讀，將學(xué)習(xí)趣味話的同時(shí)更將